学科的分类方法
A. 行为方式的学科分类
实验心理学：是最早发展起来的心理学分支，它借助科学的实验方法，研究科学心理发展初期的那些传统课题。如感觉，知觉，学习，动机和情绪等。
认知心理学：致力于研究人的高级心理过程，如记忆、推理、信息加工、语言、问题解决、决策和创造性活动。用科学的创造方法探讨内部心理活动的规律。
人格心理学：研究个人独特的心理特征和个体行为的稳定性特征，同时也探讨人格形成的心理因素和对人格特征进行测量、评估和培养。
社会心理学：主要研究人际间的行为和社会力量对行为的控制和影响。
发展心理学：研究心理学的发生，发展规律。一般以人的整个生活历程作为研究对象，探讨人在不同发展阶段上的不同的心理特点，但广义的讲，它也包括动物心理学。
教育心理学：只要研究教与学过程中的心理规律，以提高教育，教学水平，改进师资培训和学业考试，并推动因材施教。培养学生健全人格和创造力等。
学校心理学：通常在中小学工作，对在学校中学习困难、适应困难或有某种问题行为的学生进行振动和辅导，并协助家长和教师解决学校有关的问题。
B. 学科分类问题
法医学是应用医学，生物学，物理学，化学等自然科学的理论和技术，研究和解决司法实践科学的医疗问题。法医科学的重要组成部分。
法医逐渐形成的多个分支学科，包括法医病理学，法医物证学，法医临床学，法医毒理学，法医毒物学，法医精神病学，法医人类学，法医昆虫学和其他学科的发展。
法医病理学（法医病理）：
法医病理学是研究的一门学科的发展过程中与法律有关的人身伤害或死亡。主要包括确定各种暴力性质的人身伤害或死亡，死于自然原因突然死亡，中毒死亡事件涉及医疗诉讼，工业和农业的事故造成的人员伤亡或致命的感染性疾病构成威胁公众的死亡和可能涉及的法律问题伤亡。参与制定的法医病理学相关法律，法规，实施，的法制建设工作。在实际工作中的法医病理学的研究是一个专门的法律有关的伤亡，测试，分析，并做出科学的结论，案件需要公，检，法，司等部门的医疗证据和调查线索。
的法医生物学：（法医遗传学）。
法医物证学检测血液（痕），体液（斑块）的器官和组织，血清学，免疫学和生物化学解决法律的医学科学。它的研究是身体的组织和器官或分泌物，排泄物，其次精液（斑），唾液（斑），阴道分泌液（点），如头发和实质损害，法医个人识别和亲子鉴定等工作提供了科学依据。
法医临床学（临床法医学）
法医毒理学：（法医毒理学）
法医毒物学的一个分支，法医学科的法律服务。它是应用毒物学及相关学科的理论和技术的研究与法律有关的自杀，他杀和意外事故或自然灾害引起中毒的一门学科。人体的研究和试验的主要目标，重点曝光毒药暴力的手段，对人体造成的危害。的检测和试验的中毒病例，诊断和治疗临床医药实践的基础上提出建议和意见相关职能部门毒物管理和中毒的预防提供线索和证据，并有利于立法有关毒物中毒防范。
毒理分析：（法医毒理学分析）
法医毒物分析是分析化学，医学，物理学和其他学科的现代科学理论，技术和实验方法的化学物质，危害人体健康和应用生存分析的一门应用科学的研究。研究
法医精神病学鉴定（法医精神病学）
法医精神病是一个医学研究的法律精神障碍和心理健康问题。研究精神障碍和违反相关的法律行为能力的精神状态，工作能力，造成的伤害的性质和程度的医疗事故司法鉴定的标准和方法。对精神病患者的权利和利益的法律保护，治疗，监测侵犯的精神障碍;罪犯的各种行为矫正与监狱的心理健康问题;行为来预测风险的精神障碍和酒精滥用，药物预防造成滥用，自杀，精神健康问题和青少年犯罪的法律问题发挥了重要作用。
（）法医人类学法医人类学，法医昆虫学法医昆虫学
法医人类学是适用于体质人类学研究的理论和方法，解决法律中涉及种族，性别，年龄，身高的特点是新的应用科学。这是现代法医学的一个重要组成部分，并发挥重要的作用，制定法律，调查，审判实践中。
法医昆虫学是应用昆虫和其他自然科学的理论和技术，研究和解决司法实践中的昆虫问题的一门科学，它是一个新兴的交叉学科，它将昆虫学证据在司法实践中发挥了不可低估的作用，在刑事案件侦破和法庭审判。
阿尔法
Alpha
C. 我国的学科门类有哪些
哲学、 经济学、 法学、 教育学、 文学、 历史学、 理学、 工学、 农学、 医学、 军事学内、 管理学、 艺术。容
D. 中小学学科分类
在小学低年级，提供来道源德和生活，语言，数学，体育，艺术（或音乐，艺术）课程；在小学，高中和道德，社会，语言，数学，科学，外语，综合实践活动，体育，艺术（或音乐），艺术）等中高级课程。
初中是综合性课程的综合，包括思想与道德，语言，数学，外语，科学（或物理学，化学，生物学），历史与社会（或历史，地理），体育与健康，艺术（或音乐）和综合练习活动。
积极倡导各地选择综合性课程。学校应努力创造条件提供选修课程。在义务教育阶段的语言，美术和美术课中，应加强写作教学。
(4)学科的分类方法扩展阅读；
设置中小学学科的相关要求：
一、根据每门课程的特点制定国家课程标准，结合具体内容，加强德育的针对性，有效性和主动性，对学生进行爱国主义，集体主义和社会主义教育。
二、加强中华民族的优良传统，革命传统教育和国防教育，增强思想素质和道德教育，引导学生树立正确的世界观，生活观和价值观。倡导科学精神，科学态度和科学方法，指导学生的创新和实践。
E. 心理学学科的分类
在我国的学科门类划分中,心理学属于一级学科, 一般分基础心理学、发展与教育心理学和应用心理学三个专业。
不同的心理学家有不同的分类方法，其解释也各不相同。一种心理效应往往与多个种类的心理学相关，因而，究竟该将其归类到哪个种类的心理学就非常困难。不过，将其归类并不重要，而且这也不是心理学研究的本质。在这里，只列举一些具有代表性的心理学分类。
基础心理学
认知心理学研究知觉和记忆的心理学。“错视”等都属于这种心理学研究的范畴。
发展心理学研究人成长过程的心理、心智发展的过程等。
社会心理学研究个人或群体在群体和社会中的行为等。
感情心理学研究感情给身体带来的影响以及感情产生的原理等。
此外，还有异常心理学、人格心理学、生理心理学、语言心理学等。
应用心理学
临床心理学研究治疗心理问题的方法，用于临床治疗的心理学。
性格心理学研究性格形成的因素，对性格进行分类的心理学。
教育心理学将心理学应用于教育第一线，达到是提高教育效果的目的。
犯罪心理学不仅研究罪犯的心理，还研究预防犯罪的方法。
色彩心理学研究色彩带给人的心理效应。也有人将其归入认知心理学的范畴。
此外，还有产业心理学/运动心理学/环境心理学/交通心理学/民族心理学/空间心理学/广告心理学等。希望帮到你
F. 学术 学科 划分 分类 区分
科学往往按照领域划分：
理学，工学，农学，医学
文学的划分方法种类繁多：版权
按照时间划分：
按照功能划分：
按照形式和内容划分：
按照地理位置划分：
按照风格划分：
哲学的划分方式：
按照地理位置划分：
按照年代划分：
按照代表人物划分：
按照唯心，唯物划分：
我国是依据《中华人民共和国学科分类与代码国家标准》简称《学科分类与代码》，进行学科分类的，这也是我国关于学科分类的国家推荐标准，最新版本是GB/T 13745-2009。
《中华人民共和国学科分类与代码国家标准》简介：
本标准规定了学科分类原则、学科分类依据、编码方法,以及学科的分类体系和代码。本标准适用于基于学科的信息分类、共享与交换,亦适用于国家宏观管理和部门应用。本标准的分类对象是学科,不同于专业和行业。本标准的分类不能代替文献、情报、图书分类及学术上的各种观点。
本标准由国家技术监督局于1992年11月1日正式在北京发布该标准第一版本。1993年7月1日正式实施此标准第一版本GB/T 13745-1992。2006年国家开始对第一版国家标准进行修订。并于2009年6月26日由国家质量监督检验检疫总局、国家标准化管理委员会通过《中华人民共和国国家标准批准发布公告 2009年第6号（总第146号）》发布第二版即限行最新版GB/T 13745-2009。
共设5个门类、62个一级学科、748个二级学科、近6000个三级学科。
学科分类代码是基于一定原则对现实科学体系按其内在联系加以归类并以符合逻辑的排列形式表述出来且赋予代码的一种学科。《学科分类与代码》国家标准，是科学发展、教育、科技统计、学科建设等方面工作的一个重要依据。鉴于学科分类在科学发展中所具有的特殊地位，联合国、美国、德国和日本等国际组织与世界发达国家都很重视学科分类体系标准化工作，纷纷制定相应的学科分类与代码标准。
分类原则：
1、 科学性原则：根据学科研究对象的客观的、本质的属性和主要特征及其之间的相关联系,划分不同的从属关系和并列次序,组成一个有序的学科分类体系。
2、实用性原则：对学科进行分类和编码,直接为科技政策和科技发展规划,以及科研经费、科技人才、科研项目、科技成果统计和管理服务。
3、 简明性原则：对学科层次的划分和组合,力求简单明了。
4、兼容性原则：考虑国内传统分类体系的继承性和实际使用的延续性,并注意提高国际可比性。
5、扩延性原则：根据现代科学技术体系具有高度动态性特征,应为萌芽中的新兴学科留有余地,以便在分类体系相对稳定的情况下得到扩充和延续。
6、唯一性原则：在标准体系中,一个学科只能用一个名称、一个代码。
分类依据：
本标准依据学科研究对象，研究特征、研究方法，学科的派生来源，研究目的、目标等五方面进行划分。
H. 《中国图书馆分类法》分为哪几个基本大类
第一级，以宇宙属性为标准分为人文类图书和自然类图书。
第二级，以图书基本学科属性为标准划分。
人文类基本学科：A哲学、B宗教、C伦理、D逻辑、E美学、F心理、G语言、H文学、I艺术、J政治、K经济、L军事、M法律、N教育、O体育、P传媒、Q资讯、R管理、S商贸、T历史、U考古、V民族、W生活、X财金、Y统计、Z社会。
自然类基本学科：a天文、b地理、c数学、d物理、e化学、f生物、g机械、h电信、i水利、j电力、k纺织、l食品、m建筑、n矿山、o冶金、p能源、q交通、r航天、s医学、t工学、u农学、v林学、w养殖、x电脑、y环保、z信息。
第三级，以图书附属学科标准划分。
第四级，以图书的功能属性划分（著述、学术、教学、帮助）。
第五级，以图书品种属性划分著作（作品、理论著作、应用著述）、学术（注释、评析、争鸣、研讨、研究、考证、翻译）、教学（学校教材、社会培训教材、自修教材、参考资料、讲义、学习资料，普及读物、实验实习、试题习题、教学大纲）、帮助（词典、网络、类书、政书、年鉴、手册、书目、索引、文摘、表谱、图录、标准）。
第六级，根据图书国际空间划分为本国和外国原版图书（非学科定义空间）。
第七级，以图书时序划分（非学科时序）。
(8)学科的分类方法扩展阅读：
一、集成分类说明
1、版本年代，作者标示属出版社业务范围，在出版图书里已有标明，在分类号中重复标注会给读者带来负担。崇尚简洁，是图书馆人的职业道德，必要的坚决保留，可要可不要的坚决剔除。取消推荐号。索取号，书次号用馆藏号取代，用馆藏分类号统一称谓。
2、学科内容存在交叉性，概念有其本质属性和非本质属性，一般只应归为一类，应以揭示本质属性的概念语词为划分根据。交叉学科一般遵从学科定位律，也受学科标准制约，属特殊。
3、图书学科分类不同于国家学科分类标准；本分类法图书学科代码是适用图书馆专用的图书学科代码。图书分类号可作为图书出版通用。
4、不设置总论复分表、通用复分表、仿分表、简表，不划分综合类图书，不用总分式的结构统揽，不用原进位转换制标示。
5、马克思主义、孙文主义、毛泽东思想、邓小平理论，作为政治理论学科划分，大陆和台、港、澳等地区均可适用；与其相关图书类型和品种按本分类法分列入各相应学科和级位。
6、为了解决图书分类体系存在的混乱，必须调整理顺各级学科概念，学科类别，将派生学科归入传统学科，适当列举新学科。取消“文化、科学、工业与技术”的学科门类划分，重新确立图书基本学科和附属学科，将之分解列入各相应学科。
二、《中国图书馆分类法》编制背景
《中国图书馆分类法》自1975年出版以来，对现代图书馆事业产生了深远影响，80年代后，更以主流图书分类法取代其他分类方法，独领风骚，近于“普及”了。
文献信息量在文化和职场政策及出版市场的的刺激下急速增长，对图书进行科学分类作为一种逻辑方法，其原理是不变的，“致用性”是最高原则。
然而，中图法多大程度上体现了这一原则，是不是科学的方法？笔者就其使用情况在服务一线作了较为深入的观察，结论是：中国图书馆分类法先天不足，存在严重缺陷，其科学性和致用性令人失望！
由于中图法酝酿于文革之中，出版于文革结束前夕，其时代的思想局限性十分明显，版本一改再改，修修补补仍没有实质性突破，其编制体例不科学，甚至错误。
又，中图法产生的时代是闭架时代，尽管多次修订，却并未顾及开放借阅这一主体易位的巨大变革，与生俱来的流弊制约了图书馆传播事业。
I. 医学学科分类
医学学科分类有：临床医学、麻醉学、医学影像学、医学检验、法医学、口腔医学、预防医学、药学、护理学、康复治疗学、公共事业管理、劳动与社会保障、法学。
J. 社会学学科按传统的分类方法大致分为 、 和应用社会学。
社会学学科按传统的分类方法大致分为理论社会学，经验社会学，应用社会学