知难文言文阅读答案

❷ 求初一文言文阅读题(要有答案,不要太难)

题目： 2006-2007学年七年级上语文期末考试卷
（满分100分 完卷时间：120分钟）
一、语言知识积累与运用26%（1-7题）
1、下列各组字词的注音有错的一项是（ ）2%
A、 酝酿（niàng） 滑稽（jī） 洗濯（zhuó） 孪（luán）生
B、梦寐（mèi） 称职（chèn） 赏赐（cì） 嫩芽（rùn）
C、诀别（jué） 什物（shí） 笼罩（lǒng） 猝然（cù）
D、厄运（è） 虐杀（nüè） 炫耀（xuàn） 匿笑（nì）
2、根据语境在空白处填上恰当的词语（ ）2%
友情，是人生一笔 的储蓄。这储蓄，是患难中的倾囊相助；是错误道路上的 ；是生病时的 ；是跌倒时的真诚搀扶；是痛苦时抹去泪水的春风。
A 、受益匪浅 逆耳忠言 苦口良药 B、 苦口良药 逆耳忠言 受益匪浅
C、 逆耳忠言 受益匪浅 苦口良药 D、 逆耳忠言 苦口良药 受益匪浅
3、下列作家作品配对有错误的一项是（ ）2%
A、《皇帝的新装》--安徒生--丹麦 B、《纸船》--谢婉莹--中国
C、《金色花》--泰戈尔--泰国 D、《绿色蝈蝈》--法布尔--法国
4、语文实践活动：某学校的一位老师，接到一份请他参加学术讨论会的通知，但他因病不能出席。如果他给大会秘书处写信说明情况，比较得体的一句话是（ ）2%
A 我因病不能参加这次大会，失去了一次学习良机，对此，深感内疚。
B 我因病无法前去参加大会，失去了一次与同行切磋学问的良机，对此深感遗憾。
C 我因病不能到会，失去了一次学习的绝好机会，对此深感不幸。
D 我因病无法参加这次会议，辜负了你们的美意，对此深感惭愧。
5、名著阅读题：
①有关《爱的教育》正确的一项是（ ）2%
A、《爱的教育》是意大利作家德·亚米契斯所作。
B、《爱的教育》原名《心》。
C、《爱的教育》书中不仅有主人公恩利科的日记，还有他的父母及老师讲的故事。
D、《爱的教育》中《意大利》一文父亲是要教育恩利科要勤俭节约的美德。
②写出下列一则寓言的寓意。3%
夏天，将至中午的时候，几个行人晒得很苦，看见一棵阔叶树，就走过去，躺在树荫底下休息。他们仰望着阔叶树，彼此议论说："这树不结果子，对人无用。"阔叶树回答说："忘恩负义的人，你们正在享受我的恩惠，还说我不结果子，对人无用？"
寓意：
6、古诗文背诵默写题。10%
①老骥伏枥，志在千里。 ，壮心不已。
② ，天光云影共徘徊。
③放下饱食过稻香的镰刀， 。秋天栖息在农家里。
④我仍是不灰心的每天的叠着， 。
⑤ ，定然有美丽的街市。
⑥辛弃疾在 《西江月》中，运用嗅觉、听觉结合写农村夏夜美景的词句是:
， 。
⑦《〈论语〉十则》中，表达当别人不了解自己甚至误解自己时，应当采取的正确态度是：
，不亦君子乎？
⑧春节将至，调动你的积累，和大家分享一句完整的写"春"的诗句吧。
， 。
7、仿造划线的句子再续写一句。3%
也许你无法拥有深邃的蓝天，但是你可以做飘逸的白云；也许你无法拥有浩瀚的大海，但是你可以做清幽的小溪；也许 ；但是 。
只要你满怀信心，善于发现，你会感受到生命的意义。

二、文言文阅读15%（8-11题）
陈太丘与友期行，期日中。过中不至太丘舍去去后乃至。元方时年七岁，门外戏。客问元方："尊君在不？"答曰："待君久不至，已去。"友人便怒曰："非人哉！与人期行，相委而去。"元方曰："君与家君期日中。日中不至，则是无信；对子骂父，则是无礼。"友人惭，下车引之。元方入门不顾。
8、解释下列加点的词的意思5%
①期日中（ ） ②已去（ ） ③引之：（ ）
④友人惭（ ） ⑤尊君在不（ ）
9、为下列句子划分节奏。2%（标注两处）
过 中 不 至 太 丘 舍 去 去 后 乃 至。
10．当友人怒曰"非人哉！与人期行，相委而去"时，元方从" "和" "
两点对答反驳。友人"下车引之"的用意是
从故事主人的言谈中可知，做人要 。4%
11、翻译下列的句子。4%
与儿女讲论文义。

此独以跛之故，父子相保。

三、现代文阅读29%（12-23题）
（一）孩子是春天的另一种姿势（16%）
①看看日历，知道已是春天，可老在户外，觉得风还是冬天的风，冰凉刺骨。A太阳依旧病恹恹的样子，起伏的山，一片片的林子，全是灰蒙蒙的颜色，铅笔画似的。哪里有一丝春天的踪迹?有一天，我却意外地从学生的课桌上，发现了第一抹春痕。
②我在静悄悄的教室里巡视，蓦然看见，一张课桌的缝隙里，有一撮小草芽，用细细的白线娇娇的扎着。草芽针一样细，顶端嫩绿，往下是鹅黄，根部则嫩白。我站在那里端详了许久，心中一时有些感动。我相信，这是天地间第一抹春色。在寒风料峭的二月里，灰黄苍茫的天地间，发现这一抹淡到极致的春色，需要怎样的耐心和细心呀，我捏起那一小撮纤细的草芽看了看，又插进桌面的裂缝里，坐在位子上的男孩，这第一抹春色的主人，仰脸望着我，笑了。
③这以后，稍一留意，便天天可以从学生的课桌上，感受到春意的（ ）和（ ）了。桌缝里，有一二截刚刚泛青或萌发芽苞的小树枝，还有三五朵小野花。B花朵那么小，白的似米粒，黄的、红的，像蜡笔上削下的碎屑。想这些鲜艳的粉末，该是二月的风荡来的春天的水彩，细心的孩子发现了，使用小手指将它们拾起来，染在了他们的课桌上，教室里，被映上了暖暖的春意。
④打碗花、紫地丁、映山红百娇千艳，绚丽多姿。学生的课桌上花事纷繁起来，演示着春天的进程。一到春天，孩子们翻山越岭来学校，路上只要一弯腰，便能采一把在手里。这些山里孩子，有的还穿着露趾的鞋，穿着哥哥姐姐肥大的旧衣裤，他们吹着柳笛，摇着野花到了学校，便把花插在课桌上。有的孩子，还用细线把花枝绑在铅笔上。花枝轻抚小脸，让人想不清，是花枝染红了小脸，还是小脸染红了花枝。
⑤有一天，我迎着学生的歌声走进教室，看见我放着教科书的课桌上，循着纵横的缝隙，长满了青草、绿叶、小花。C那课桌，仿佛是从春天剪下的方方正正的一块芳草地。我打开教科书，书页里也夹了几朵指甲般大小的紫色小花。我笑了，学生们也喜形于色。那一笑，已使师生的心沟通了。这一节课，学生始终情绪高昂。下课后，我拿起一枝开着淡紫色花朵的葛条，嗅了嗅，对学生说："真是春天了，连咱们的课桌也都开花了!"学生大笑，欢呼起来。这时候，一个调皮的男孩，指着一个女孩子说："老师，她也开花了!"我看，可不，她的小辫子上，簪了一枝粉红的野花。学生们又是一阵击掌大笑。
⑥在这开花的课桌间踱步，听着学生们那晴朗的笑声，我觉得，这教室该是春天的源头了。春天从孩子们的身上产生，先染了他们的课桌，然后漫出窗子，染了山川。和孩子们在一起，就是和春天在一起。我想起了一位诗人的句子： 孩子是春天的另一种姿势。
12、文章开头描写户外初春的景色的作用是什么？2%

13、根据语境，在备选词中选出恰当的词填在括号内：2%
这以后，稍一留意，便天天可以从学生的课桌上，感受到春意的（ ）和（ ）了。
备选词：萌动 涌动 蔓延 洋溢
14．从②③④小节中各找出一句具体描写花草的句子，放在一起反映出春意由淡入浓的变化。3%
第②小节：
第③小节：
第④小节：
15．完成下面对本文中心思想的概括。2%
本文通过对教室里插遍鲜花的描述，反映了孩子们 ，赞颂了师生之间 ，进而指出了孩子就是最美的春光。
16．第②小节中，男孩"仰脸望着我，笑了"，男孩的笑的原因是什么？3%

17．文中有三处画波浪线的比喻句，任选一句，说说它在文中的作用。 4%

（二）上帝没有给它鱼鳔（13%）
上帝造了一群鱼。这些鱼种类多样，大小各异。为了让它们具有生存本领，上帝把它们的身体做成流线型，而且鱼表面十分光滑，这样游动起来可以大大减少水的阻力。上帝使每种鱼拥有短而有力的鳍，使鱼在大海中自由自在地游动。
待上帝把这些鱼们放到大海中的时候，忽然想起一个问题：鱼们的身体比水重，这样，鱼一旦停下来，它们就会向海底沉下去，沉到一定深度，就会被水的压力压死。于是，上帝赶紧找到这些鱼，又给它们一个法宝，那就是鱼鳔。鱼鳔是一个可以自己控制的气囊，鱼可以用增大缩小气囊的办法，来调节沉浮。这样，鱼在海里就轻松多了，有了气囊，它不但可以随意沉浮，还可以停在某地来休息。鱼鳔对于鱼来讲，实在太有用了。
出乎上帝预料的是，他没有找到鲨鱼。鲨鱼是个调皮的家伙，它一入海，便消失得无影无踪，上帝费了好大的劲也没有找到它。上帝想，这也许是天意吧，既然找不到鲨鱼，那么只好由它去吧。上帝想，这对于鲨鱼来讲实在是太不公平了。它会由于缺少鳔可能很快就沦为海洋中的弱者，最后被淘汰。为此，上帝感到很悲伤。
亿万年之后 ，上帝忽然想起那群鱼。他想看看当年那些鱼现在到底如何。他尤其想知道，没有鱼鳔的鲨鱼如今到底怎么样了，是否已经被别的鱼吃光了。
当他将海里的鱼家族都找来的时候，他已经分不清哪些是当初的大鱼小鱼，白鱼黑鱼了。因为，经过亿万年的变化，所有的鱼都变了模样，连当初的影子都找不到了。
面对千姿百态、大大小小的鱼，上帝问："谁是当初的鲨鱼？"这时，一群
的鱼游上前来，它们就是海中的霸王--鲨鱼。上帝十分惊讶，心想，这怎么可能呢？当初只有鲨鱼没有鱼鳔，它要比别的鱼多承担多少压力和风险啊，可现在看来，鲨鱼无疑是鱼类中的佼佼者。这到底是怎么回事呢？
鲨鱼说："没有鱼鳔，我们就无时无刻不面对压力，一刻也不能停止游动，否则就会沉入海底，死无葬身之地。所以，亿万年来，我们从未停止过游动，因此，我们自然练就了最强壮的躯体。正是因为没有鱼鳔，我们才成了海中的霸王。"
听完这番话，上帝恍然大悟。
18、读了这篇短文，我们知道了，鱼在水中能自由自在地游弋，是因为鱼身上有： ；
鱼之所以能在水中上下沉浮，是因为有： 。2%
19、结合语境在横线上填上恰当的语句来形容现在的鲨鱼：3%
上帝问："谁是当初的鲨鱼？"这时，一群
的鱼游上前来，它们就是海中的霸王--鲨鱼。
20、鲨鱼没有鱼鳔，却在水中存活了下来，并且成了海中霸王，原因何在？3%

21、读了这篇文章你明白了什么道理？联系生活谈谈感想。5%

四、作文30%
家庭给我们的有爱，有温暖，有教益，也许还会有烦恼和痛苦……
请以《家庭给我的 》为题写一篇500字以上的文章，诗歌除外文体不限。

2006-2007学年七年级上学期期末考试卷
语 文 答 卷 纸
一、语言知识积累与运用26%（1-7题）
题号 1 2 3 4 5①
答案
5②、

6、① ②
③
④
⑤
⑥ ， 。
⑦
⑧ ， 。
7、也许 ，但 。
二、文言文阅读15%（8-11题）
8、① ② ③ ④ ⑤
9、过 中 不 至 太 丘 舍 去 去 后 乃 至。
10、 ， ； ；
。
11、①
②
三、现代文阅读29%（12-23题）
（一）孩子是春天的另一种姿势（16%）
12、
13、
14、

15、 ；
16、
17、

（二）上帝没有给它鱼鳔（13%）
18、
19、
20、

21、

22、作文：

答案： 2006-2007学年七年级上语文期末考试卷答案
一、语言知识积累与运用26%（1-7题）
题号 1 2 3 4 5①
答案 B C C B D
5②、不要太功利地评价事物；要学会感恩等。写出一个方面既给分，言之有理即可。
6、①烈士暮年 ②半亩方塘一鉴开 ③背起竹篱间肥硕的瓜果
④总希望有一只能流到我要他到的地方去 ⑤我想那缥缈的空中
⑥稻花香里说丰年，听取蛙声一片。 ⑦人不知而不愠
⑧春眠不觉晓，处处闻啼鸟。
7、略
二、文言文阅读15%（8-11题）
8、约定 离开 拉 惭愧 同否
9、过 中 不 至/ 太 丘 舍 去/ 去 后 乃 至。
10、无信，无礼；意识到自己错了，想博取元方的好感以求得原谅；守信用，讲礼貌。
11、和孩子们讲解诗文 只有这个人因为瘸腿的缘故，父子俩人的性命得以保存。
三、现代文阅读29%（12-23题）
（一）孩子是春天的另一种姿势（16%）
12、与后文形成对比，突出了教室里春意盎然。
13、萌动 蔓延
14、草芽针一样细，顶端嫩绿，往下是鹅黄，根部则嫩白。
刚刚泛青或萌发芽苞的小树枝，还有三五朵小野花。
打碗花、紫地丁、映山红百娇千艳，绚丽多姿。
15、热爱春天热爱大自然的感情；和谐美好的关系。
16、为老师跟自己一起领略春光而会意的笑
17、略
（二）上帝没有给它鱼鳔（13%）
18、鱼鳍；鱼鳔。2%
19、威猛强壮、神气飞扬
20、3%没有鱼鳔，我们就无时无刻不面对压力，一刻也不能停止游动，否则就会沉入海底，死无葬身之地。所以，亿万年来，我们从未停止过游动，因此，我们自然练就了最强壮的躯体。
21、围绕化压力为动力这一中心来谈
22、作文：评分标准：21分切入评分

❸ 亦步亦趋文言文阅读答案

古文《亦步亦趋》
一、原文：
或人命1其子曰：“尔一言一动皆当效2师所为回。”
子领3命，侍答4食于师。师食亦食，师饮亦饮；师侧身亦侧身。师暗视不觉失笑，搁箸而喷嚏。生不能强为，乃揖5而谢6曰：“吾师此等妙处，其实难学也！”
二、注释：
1，命：吩咐，嘱咐
2，效：模仿，照着做
3，领：领受
4，侍：在尊长者旁边陪伴侍候
5，揖：作揖，拱手行礼
6，谢：道歉，谢罪
三、译文：
有人嘱咐他的儿子说：“你的一言一行，都应当效仿老师的做法。”
儿子听从了命令。（儿子）侍奉老师吃饭，老师吃他也吃，老师喝他也喝，老师侧过身子他也侧过身子。老师暗地里看到了，不觉笑了起来，放下筷子，打个喷嚏。学生不能勉强自己这样做，于是作揖，道歉说：“我老师这样的高妙本事，实在是难学呀！”
希望帮上你的忙，不妥之处在所难免，望不吝指正，共勉。

❹ 章学诚《知难》文言文题答案

章学诚，清代史学家、文学家。字实斋。汉族，会稽（今浙江绍兴内）人。乾隆四十三年(1778)进士容，官国子监典籍。曾主讲定州定武、保定莲池书院，并为南北方志馆主修地方志。章学诚倡“六经皆史”之论，治经治史，皆有特色。所着《文史通义》共9卷（内篇6卷，外篇3卷），是清中叶著名的学术理论著作。赵翼（1727年～1814年1月10日）清代文学家、史学家。字云崧，一字耘崧，号瓯北，又号裘萼，晚号三半老人，汉族，江苏阳湖（今江苏省常州市）人。乾隆二十六年进士。官至贵西兵备道。旋辞官，主讲安定书院。长于史学，考据精赅。论诗主“独创”，反摹拟。五、七言古诗中有些作品，嘲讽理学，隐寓对时政的不满之情，与袁枚、张问陶并称清代性灵派三大家。所著《廿二史札记》与王鸣盛《十七史商榷》、钱大昕《二十二史考异》合称三大史学名著。洪迈（1123——1202），南宋饶州鄱阳（今江西省上饶市鄱阳县）人，字景卢，号容斋，洪皓第三子。南宋著名文学家。

❺ 阅读下面的文言文，完成下题。就亭记（清） 施闰章地有乐乎游观，事不烦乎人力，二者常难兼之；取之官舍