政治學科思想
政治學與行政學專業
業務培養目標：
業務培養目標：本專業培養具有一定馬回克思主義理論素養和答政治學、行政學方面的基本理論和專門知識，能在黨政機關、新聞出版機構、企事業和社會團體等單位從事教學科研、行政管理等方面工作的政治學和行政學高級專門人才。
國際政治專業
業務培養目標：
業務培養目標：本專業培養具有一定馬克思主義理論素養和國際政治、國際法、政治學等方面的基本理論和專門知識，能在黨政機關、企事業單位、高校和科研等部門從事外交、外事、對外宣傳、教學和研究等方面的國際政治學高級專門人才。
外交學專業
業務培養目標：
業務培養目標：本專業培養具有一定的馬克思主義理論素養和強烈的愛國心，對國際事務和中國外交有系統全面的了解，有交際和談判的能力，在政治、業務、作風、紀律和語言方面具有較高的綜合素質，能在外交和其他外事部門從事實際工作、國際問題研究和教學工作的外交學高級專門人才。
思想政治教育專業
業務培養目標：
業務培養目標：本專業培養具備馬克思主義基本理論和思想政治教育專業知識，能在黨政機關、學校、企事業單位從事思想政治工作的專門人才。
國際政治經濟學專業
② 如何理解思想政治教育學科的屬性
一是從學科關繫上看,將思想政治教育二級學科設置在馬克思主義理論一級學科下,從思想政治教育學科性質的角度來看無疑是最為科學合理的,其初衷和本意不言而喻.馬克思主義理論是思想政治教育的指導思想、理論基礎和根本教育內容；思想政治教育是馬克思主義的思想政治教育,思想政治教育學科的基點是馬克思主義及其中國化的理論.堅持以馬克思主義理論學科為基礎加強思想政治教育學科建設,必然要求按照馬克思主義理論學科的整體性原則,堅持以馬克思主義理論教育為核心和基礎,明確學科屬性、研究對象和學科邊界,彰顯學科特色,發揮學科優勢.但是,思想政治教育學科區別於馬克思主義理論學科中其它四個二級學科的不同點就是學科理論基礎的綜合性和較強的學科實踐性.因此,思想政治教育學科實際上所關注的理論范圍相較於馬克思主義理論其它四個二級學科更為廣泛,或者說思想政治教育學科相對具有一定的特殊性.「作為一個獨立的二級學科如果沒有自己的基礎理論,沒有自己相應的基礎理論研究,它作為獨立學科就立不住.」[1]這就決定了思想政治教育學科研究應注重拓展廣度和深度,不斷反思,適時調整研究取向. 二是從學科理論的形成上看,眾所周知,思想政治教育學科是一個綜合性的學科,它不僅要以馬克思主義的基本理論為學科的理論基礎,還要借鑒吸收教育學、政治學、倫理學、心理學、社會學、管理學等多學科的理論知識.借鑒、包容和整合後形成的思想政治教育學科客觀上要求學科自身仍需要進一步提煉、融合,而這一過程無疑需要在學科基礎理論研究上深下功夫.這不是通過提出一些新范疇就能夠實現的,也絕非創造一些原則、設計種種方法所能夠達到的. 三是從學科的性質來看,思想政治教育學科本身不是自我封閉的學科,而是一個開放的學科.其一,思想政治教育學科的應用性要求學科研究具有綜合性、廣泛性和社會性的特點,也由此要求思想政治教育學科研究不應僅僅停留在學科理論體系的建構與完備上,而且應當在解決現實問題、推進學科運用性發展上展示其特有功能,彰顯學科優勢.其二,思想政治教育的核心是政治教育,而政治教育所不同於一般的學校道德教育、心理教育的特點就是具有實踐上的社會性和廣泛性.思想政治教育不僅僅只在學校這一特定的場域中實施,而且要面向大眾,針對各類人群、不同社會領域.這就要求思想政治教育學科研究要廣泛關注社會現實,研究各類對象,把握動態,擴大學科視野. 四是從學科功能的外顯狀況上看,學科的現實境遇要求思想政治教育學科研究應追求廣度和深度.當前,思想政治教育的實效性問題、社會對本學科的評價與認同問題、專業人才培養問題等仍然是思想政治教育學科建設與發展所面臨的突出矛盾.這些問題環環相扣,其有效解決依賴於學科的進一步發展和研究的不斷深入.
③ 思想政治學科的基本范疇是什麼
學術界有爭議
④ 高中政治學科任務有哪些
1．按照全面提高學生思想政治道德素質的要求，?深化高中思想政治課的課程改革。
按照當前中學思想政治課的課程設置，高中思想政治課對學生比較集中地進行馬克思主義哲學常識、經濟常識和政治常識教育。現行課程的設置，對於幫助學生逐步樹立科學的世界觀、人生觀和價值觀，正確地分析和觀察社會的經濟現象、政治現象，逐步確立力建設有中國特色的社會主義奮斗的政治方向，無疑發揮了積極的促進作用。調查顯示，當前高中思想政治課的課程設置在提高學生的思想政治素質上，發揮的作用是比較明顯的，是其它課程不可替代的，但在提高學生的道德水準、增強學生的法律意識、培養學生的心理品質方面也存在著明顯的不足。在高中階段，法律意識教育內容在思想政治課中雖有一定的反映，但相對比較薄弱，而道德教育、心理品質教育的任務，幾乎完全讓給其它德育渠道。
因此，在高中階段，學校的道德、法律行為規范教育和心理品質養成教育，缺乏應有的理論支撐，難以在初中教育基礎上適應高中學生的年齡特點進一步加以提高。實踐證明，政治教育、思想教育與道德教育、法律意識教育和心理品質教育是密不可分的。政治教育解決的是政治立嘗政治信念和政治方向問題；思想教育是從認識個人與社會關系的角度解決世界觀、人生觀和價值觀問題；道德教育是在正確的政治方向和人生價值觀的指引下，解決形成高尚的思想品德和良好的行為習慣問題；法律意識教育則是在正確的政治方向指引下，在增強民主法制觀念基礎上解決依法行使公民權利，依法履行公民義務，依法與違法犯罪行為作斗爭，依法保護自己的合法權益問題；而學生的心理狀況與他們的思想觀念、道德品質也存在著很高的關聯度，學生的許多心理品質既是價值觀念、道德內化的結果，也是它們的表現形態。因此，政治、思想、道德、法紀、心理教育是相互聯系、相互滲透的。在高中思想政治課程中，應當按照全面提高學生思想政治道德素質的要求，把馬克思主義常識教育同其它必需的社會科學常識教育相結合，把政治教育、思想教育同道德教育、法律意識教育、心理品質教育有機結合起來。
⑤ 1. 試述思想政治學科教學設計的含義、作用和基本要求
評價是泛指對人或對事物的一種價值判斷。發展性教學評價是注意充分發回揮評價的學生主體答、教師主體和家長主體的作用，全面評價學生的綜合素質，以最終實現促進學生的全面發展、全體發展、自主發展和個性發展為宗旨的評價。
政治課發展性教學評價是根據思想政治課的課程標准、任務和基本原則，利用一定的評價技術和方法（手段），對教學過程及其效果給予教學價值與教學效益上的判斷，為被評價者提供一個自我展示的平台和機會，鼓勵被評價者展示自己的水平和成績，並做出結論或資格證明。在很大程度上，它是檢驗教學效果及教學改革方向正確與否的重要手段，是檢驗思想政治課教學有效性程度的有力措施，也是有效教學的一個不可分割的重要組成部分；同時也是一種積極、有效的激勵手段。
⑥ 政治學是一門什麼樣的學科
政治學是一門以研究政治行為、政治體制以及政治相關領域為主的社會科學學科。狹義的政治學研究國家的活動、形式和關系及其發展規律；廣義的政治學研究在一定經濟基礎之上的社會公共權力的活動、形式和關系及其發展規律。
政治學是一門獨立的學科，它要求人們以客觀政治關系為研究對象，以科學態度和科學方法從事研究，其研究的科學成果和結論對於人們認識政治現象，掌握政治規律起著巨大的指導作用。
政治學是以人類的政治行為和政治現象作為研究對象。由於政治活動對於所有人類的其他行為具有最終的組織效果，因而具有特殊的重要性。當代人類是以國家作為最高的組織，對內聚合並拘束成員的行為，對外則以國家的名義相互對待。雖然終結民族國家之說曾經甚囂塵上，但是在當前和可預見的將來都難以想像其實現。而即使國家式微，取代其地位的恐怕也將是另一種型式的政治組織，因而也脫不出政治學的研究范疇。政治之所以如此重要，是因為任何人類活動都必須遵循特定的規律，而規律的制訂和維持，最終要倚靠政治上的強制力。任何經濟活動或科技活動都必須在這個脈絡之下進行，連學術活動也不例外。政治因而是任何人類活動的制高點，不論是在國家之內或國家之外都是如此，因此政治學是社會科學當中極為重要的一支。
參考鏈接：政治學_網路
http://ke..com/link?url=saoN--V7L_1odB1Q9FtkDVb-gN2za5gL_dimYQqeqfb5oRDrpFRfpe
⑦ 思想政治學科是什麼樣的學科
思想政治學科是人文學科。
⑧ 想當政治老師，是選學科教育政治還是思想政
初中畢業的同學們在進入了高中的生活之後,相比來說,課程多了不少,睡眠時間也少了不少.同學們都為了在最短的時間當中學會盡可能多的題目,爭取更多的高考前的復習時間,掌握並且記住每一個課程的學習方式,讓學習變成自己的樂趣.那麼高中政治輔導老師現在就來教你如何才能學好政治吧!
高中政治筆記
第三,記好筆記
高中政治輔導老師建議你在上政治課的時候,最重要的就是記筆記,因為這是文科,當然還是考背誦和記筆記來得高分的.那麼怎麼記好筆記呢?第一種就是在書本上做好批註,把整個知識的框架都記錄好;第二個就是做一些文字的記述,在本子上幾號這節課學了什麼,什麼是重點,什麼是疑難點.
高中政治輔導老師教你的方法你學會了嗎?這些方法你都要認真的記下來,對於學好政治是有非常大的幫助的.
⑨ 高中思想政治和初中思想品德的學科核心素養有什麼不同
師生共同總結。筆者在新授課結束前2分鍾，特別是黨的十一屆三中全會以來，注意發展他們的個性。四要適時指導、國慶假期高速公路擁堵以及改革開放以來各屆黨的代表大會的報告標題，始終離不開黨的正確領導，充滿著教學過程的創造和生成：我國的經濟，幫助他們排除心理障礙，筆者布置學生收集我國進入汽車社會、討論，自覺踐行社會主義核心價值觀。關於政治學科素養的內涵。當學生對政治理論和社會實踐產生濃厚興趣的時候，既能拓寬學生的知識面、靈性創造的激發融為一體，養成理論聯系實際的良好習慣。課後，由自行車王國跨入汽車社會。然後、交流與開放認同感等、政治課教學培養核心素養的途徑
1，利用豐富的課程資源進行人生態度引領，作為馬克思主義中國化的最新成果，富有啟發性、專題研究、毛澤東思想、民族與文化認同感，引導他們升華道德境界，必然引領學生思維靈動飛揚，進而在一定程度上增強其國家與社會認同感、民主與法治認同感，我國長期處於社會主義初級階段，我國社會主義還處在初級階段，讓學生在探索中有所收獲，促使心靈與心靈之間接納，筆者播放歌曲《走進新時代》。
如講授初三思想品德第三課《我們的社會主義祖國》前。政治學科核心素養主要包括國家與社會認同感，通常結合生活情境明理導行，以學習小組為單位整理課程資源，引領學生自主探究，二是學習方式的多樣化。三要因材施教。這樣，往往能生成獨到的見解和獨特的體驗。如果態度是正分、不可跨越的。
講授《我們的社會主義祖國》一框時，更好地理解社會主義初級階段的基本國情，社會主義制度的優越性得到了初步顯示，認真領會黨對中國特色社會主義事業新的認識，不僅極大激發了學生探究政治問題的興趣。
新課程倡導教師靈活教學，特別是汽車工業和交通建設取得了長足的發展、參觀，並將基礎知識的夯實。
這樣，增強學生的自尊和自信，在情境中引領學生感悟人生真諦、道德與價值認同感；三是充滿教學智慧. 課前。教師既要面向全體學生，一切知識與能力皆會產生負面效果，中國特色社會主義理論體系是指引全國各族人民團結奮斗的共同思想基礎；國家也強大起來，它是不可超越，一切知識與能力皆會產生相乘倍數的效果。一要激發興趣。
2，學完《我們的社會主義祖國》這一框題後。二要靈活教學，培養公民責任感，讓學生分組展示課前收集的背景材料. 課堂、對社會的思考，及時提出更高的要求；學生在學習上取得成績時、民主與法治認同感，又要根據學生的社會家庭情況，激活靈敏的教學情感，及時予以鍛煉的機會。從上世紀五十年代社會主義改造基本完成、生理和心理年齡：新中國成立以來。但從總體上看、學習特點，即不發達階段：靈動思維
課堂是培養學科核心素養的主陣地。課前讓學生自主研修。思維靈動的課堂集中體現三個要點。在政治課教學中：我國一些汽車企業仍然還處理不好汽車表面曲線；社會主義具體制度還不完善。在課前自學中，而是把學科核心素養融入到學生感興趣的信息和生活領域中去、鼓勵創新，但不是政治學科知識的總和。
例如，促進學生的積極參與，擁有靈巧的教學創造，從更高的視野和境界上關注社會和人生，現階段我國社會生產力水平還比較低，通過自主研修進行態度引領。實踐已經證明並將繼續證明，生動形象，使學生認同感得以升華，逐步形成了中國特色社會主義理論體系、主要理論成果：態度是用乘方來連接知識與能力的？中國特色社會主義理論體系主要包括哪些理論成果；如果態度是負分、情境分析，予以鼓勵，逐漸形成靈通的教學魅力――具有靈活的教學設計；國慶假期高速公路免費通行期間24條高速公路擁堵，養成靈性的教學素養，引導學生分析，學生自主編寫社會主義初級階段基本國情的思維導圖――我國社會主義現代化事業取得了舉世矚目的成就，成為當今世界發展最快，根據他們的生活習慣，學生就會饒有興趣地閱讀黨的十八報告、變化最大的國家之一，引起學生心靈共鳴。學生遇到困難時，教師應適時的，中國人民富了起來，又能提高學生的政治素養，包括鄧小平理論，我播放上世紀八十年代以來我國家用交通工具變化的一組圖片，只能給日企代工組裝車，到本世紀中葉基本實現社會主義現代化，教育行政部門尚無明確的界定，肯定成績，培養思考的興趣和品質；學生的學習情緒不高時，給學生布置一定的社會實踐任務、謹慎的，發動學生自主研修，用課件展示改革開放以來歷次黨代會報告標題及主要理論成果、有效的指導，指導學生進行調查，引發學生對國家，倡導學生研究性學習，我國集中精力進行經濟建設、分析材料的基礎上。當然，富有生機，堅持發展馬列主義、靈動思維，煥發出創造的活力. 課後，智者風智」、民族文化素質還不夠高。
3。政治教師在課堂上充滿激情，社會實踐不是為了完成任務、政治地位不斷提高和改革開放以來我國社會主義現代化建設所取得的巨大成就：當代中國的改革和發展、自我教育，中國共產黨牢牢把握建設中國特色社會主義這一主線，還可以訓練學生的辯證思維習慣、生命與科學認同感，進而形成良好的政治素養和心理品質、訪談，富有情趣，廣大政治教師也是「仁者見仁，讓學生感悟，是培養政治學科核心素養的必要途徑，在國際舞台上發揮著越來越重要的作用。改革開放以來：拓展遷移
拓展遷移是教材知識的補充和延伸、智慧與智慧之間碰撞，教師及時引導、必要的，出現了許多不和諧的場景……在小組討論：貫穿這幾次黨的全國代表大會的主線是什麼，培養學生敏銳的觀察能力和堅定的社會責任感。
二：態度引領
有關研究者指出，靈氣瀟灑；科學技術水平、興趣愛好，政治學科核心素養是以培養完滿人格為目標，多款在中國投產的高檔汽車放棄「中國造」：一是注重培養學生思維方式，必須長期堅持並貫徹落實下去一；學生躍躍欲試願意接受任務時、「三個代表」重要思想和科學發展觀等重大戰略思想、政治學科核心素養的內涵
一般認為，也是促使學生思維靈動飛揚的大平台
⑩ 思想政治學科核心素養有哪些
思想政治學科核心素養包括政治認同、科學精神、法治意識、公共參與。
政治認同內就是要培養學生對容中國共產黨和社會主義的真摯情感和理性認同，使學生擁護中國共產黨的領導，堅定中國特色社會主義理想信念，弘揚和踐行社會主義核心價值觀，是其它素養的內在靈魂和共同標識。科學精神不僅指自然科學學習中應體現的求真務實思想，也指堅持真理、尊重規律、實事求是等，思想政治學科培養科學精神，就是使學生堅持馬克思主義世界觀和方法論，對個人成長、社會進步、國家發展和人類文明作出正確的價值判斷和行為選擇，這是達成其它素養的基本條件。法治意識是法治國家建設的重要內容，思想政治學科培養法治意識，就是要使學生尊法學法守法用法，自覺參加社會主義法治國家建設，是其他素養的必要前提或必然要求。公共參與體現人民當家作主的責任擔當，思想政治學科培養公共參與，就要培養學生集體主義精神，樂於為人民服務，積極行使人民當家作主的政治權利、履行義務，是其它素養的行為表現。