美術評畫
美術老師對小朋友的規劃榮耀，不管他畫的好友，那房間要鼓勵他，而不是他講你畫的還是非常不錯的這樣的一個他的愛好非常累，然後他就會好了句話還是不要批評他。
B. 學生畫畫的美術評語
用心去學,只要你對藝術感興趣,那麼你學起來就不會有困難了,我也是剛畢業的藝術生,我體會過很多東西,只要怎麼用心去思考,相信你一定會成功的朋友,祝你愉快!
C. 有沒有在網上給美術生評畫的那種兼職
有幫別人做任務的
D. 如何評價兒童畫
對幼兒繪畫作品欣賞、評價，對於教師來講是對幼兒繪畫作品進行分析講解和提出看法的一種美術教學方法，它既是對本次作業的總結，又是對下次作業的指導。因為幼兒繪畫教學是以「促進幼兒身心發展」為目的，決定了我們對幼兒作品的評價標准必須建立在幼兒創作意圖和繪畫心理的基礎上，只要是幼兒能夠解釋作品都應給予肯定，凡是能夠體現出幼兒的創作思想、純真天性、大膽手筆、積極情感的作品，即使其中只有一個細小的閃光點，就可以認為是好作品而給予贊賞。對於家長來講，要評價、欣賞兒童繪畫首先應該了解、理解兒童的各個方面的特點。不要用成人畫的審美觀來要求兒童畫，以成人畫的標准評價兒童畫，要站在孩子的立場來看待兒童畫。成人的態度和評價對孩子會有相當的影響。如果評價不好，可能會打擊、挫傷兒童繪畫的積極性。怎樣才能更好地判定兒童繪畫作品的差別呢？我是從以下幾個方面評價、欣賞繪畫作品的：
一、評價幼兒作品的標准
現在大多數家長、老師都把模仿作為評價幼兒美術作品的標准。「像真的」就是優秀作品；「不像」就認為是水平不高，這些都阻礙了幼兒對美術活動的興趣，抑制了幼兒的積極性，創造性。所以，評價幼兒作品首先應當從理解幼兒的角度出發，借孩子的眼睛，借孩子的一顆童心去看作品，不應用「像」與「不像」、「對」與「錯」成為評價幼兒作品的標准，更不應用專業眼光或教師主觀的眼光去評價這些特殊的作品。評價是一種導向，肯定幼兒作品，有利於樹立孩子的成就感，從而激發他們再創作的信心。
二、成人要有愛心和細心
成人評價時要有愛心和細心，應該經常用鼓勵的話語：「你畫的真不錯」「真好」來肯定幼兒的成果。曾經有一次，我教幼兒畫太陽時，有個孩子畫了一個綠太陽，我一見就想說：「世上哪有綠色的太陽？」可又一想，還是聽聽孩子的話。他說：「我的媽媽天天在地里幹活，讓火辣辣的太陽都曬黑了，而且滿頭大汗，我就想讓太陽變成綠色的，給媽媽一片綠蔭，媽媽就不會熱了。」多美好的願望呀！多大膽的想力呀！如果老師不分清紅皂白地去說：「哪能有綠色的太陽？」那麼結果就是幼兒失去了想像的翅膀，失去了創造的空間，所以適應的鼓勵是培養幼兒自信心、增強想像力的重要方式。
三、是否真實地反映了兒童的生活經驗
我們兒童也有自己的生活經驗。很多兒童繪畫的內容空泛，形象概念，構思和表現內容雷同。比如：畫「六一節」就一定要畫歌舞表演，畫「祖國」就一定要畫五星紅旗等等。繪畫中表現的內容應該體現出自己對生活的認識和感受，體現出兒童自己的態度。不能只注重技法、技巧的學習而忽略觀察、感受生活的這一重要環節。應該提示兒童描繪具體的生活，畫自己熟知的事物，表達內心的情感。逐漸養成觀察生活的好習慣，使自己的繪畫內容更加充實、飽滿。
四、作品是否有「童趣」
評價幼兒繪畫應著眼於「童趣」。老師對幼兒繪畫作品的評價，可以用富有童趣的獎品來激發幼兒的繪畫興趣，提高幼兒的繪畫技能。在教學中，我常常用一些富有童趣的印章或顏色鮮艷的剪紙作為獎品，不同的獎品代表不同的繪畫水平，讓幼兒自選。如布局飽滿、色彩鮮艷、想像力豐富的作品，就可以讓幼兒選擇最喜歡的一種獎品。
五、要給幼兒創設互評與自評作品的機會
幼兒互評美術作品是一個提高幼兒審美能力、集思廣益的過程，要讓幼兒人人參與，積極地發表看法。每一次畫完可把全班幼兒的作品一張一張貼出來，讓幼兒互相審視、交流，同時還可以讓孩子們向大家介紹自己是怎樣想和怎樣畫的。有的孩子就會像講故事一樣述說自己有趣的構思，這時教師不要給幼兒的作品打分，不要對任何幼兒的作品下結論，避免造成幼兒的恐懼心理。
孩子們經過審視、互相觀察，他們心裡明白，誰的顏色搭配的好，誰的畫構思有主次，誰的畫想的新鮮有趣，自己的畫有哪些不足……通過大家品評，幼兒的自信、自強、自愛逐步增長，他們的創造性會更強，畫面更有動力。
同時，幼兒在這個過程中的任何一個有價值的想法，都是他們進行再創造的靈感之源。幼兒對作品的評價即使很稚嫩、很不專業，但只要能找到自己的不足，發現其閃光點，表達出他們自己的真實感受就足夠了。
兒童繪畫讓我們發現另一個美妙的世界。我們應該始終以欣賞的目光注視著孩子，用積極的態度激勵孩子。在評價幼兒繪畫作品時，要尊重幼兒繪畫特點，善於對不同幼兒的繪畫作品給予恰當的評價，不輕視和忽略任何一位孩子的作品，准確找出其中優點和成功之處，引導幼兒的繪畫表現逐漸走向完美。
E. 美術教學案例：孩子的畫怎麼評價
術教學案例：孩
（一）教材分析
教材分析部分的寫作要求：三個操作要求：（1）分析《課程標准》的要求.（2）分析每課教材內容在整個課程標准中和每個模塊（每本教材）中的地位和作用.（3）分析高中每課教材內容與初中教材相關內容的區別和聯系.
（二）學生分析
學生分析部分的寫作要求：三個操作要求：（1）分析學生已有的認知水平和能力狀況.（2）分析學生存在的學習問題.（3）分析學生的學習需要和學習行為.
（三）教學目標
教學目標部分的寫作要求：三個操作要求：（1）確定知識目標.（2）確定能力、方法培養目標及其教學實施策略.（3）確定引導學生情感、態度、價值觀目標的教學選點及其教學實施策略.
F. 評畫寶怎麼樣
據悉評畫寶這個項目啟動在2019年，現在已經積累了注冊用戶100萬，眾所周知，評畫是美版術生的高頻需求，權每天都會創作大量的美術作品，每一張作品都有尋找專業老師進行評畫的需求，通過專業的評畫，可以快速讓美術生查缺補漏，讓接下來的美術學習更針對考試，快速提高分數，評畫寶最大的核心壁壘就是擁有大量的美術名師，美術生可以通過評畫寶接觸到以前不敢接觸的人，比如與狀元面對面、與狀元導師面對面、與閱卷老師面對面。
正是因為評畫這個高頻的需求，評畫寶每天的活躍用戶70萬左右，每天進行評畫的學院超過數萬人，與其他平台不同的是，評畫寶只專注於評畫這一件事情，評畫老師來自九大美院以及各省一線聯考名師。如：清華美院、中央美院、中國美院、廣州美院、四川美院、西安美院、魯迅美院、天津美院、湖北美院等。除了一線的美術名師還邀請國部分省份知名聯考專家與美考研究院教授擔任顧問，把握整體評畫動向，共同研發精品評畫體系。
G. 美術簡筆畫 怎樣寫評語 急 謝謝
孩子的畫，大體像，就是好畫。
鼓勵語言當之為首，不必細膩去追尋畫之根本，只要是孩子用心畫的，都是好畫。
《小王子》里第一章就講，只有孩子才能看懂孩子的話，大人不能。
不能知其意，所以，欣賞就好！
H. 如何評價畫伴兒少兒美術與畫啦啦、美術寶
先說我，我之前做過關於畫伴兒家的體驗課點評，有興趣你可以去搜搜看，這三家裡我版是選擇了頭一家。
畫伴權兒體驗課免費，1對1主要做創意美術，我比較偏向於讓孩子擴散思維，選了這個。加上他們主推三師輔導，三個老師服務一個孩子，我覺得挺好的，而且老師也都是央美出身。
美術寶體驗課免費，1對1主要做繪畫技巧，老師一般都是兼職比較多，孩子性格內向就會出現不想學，或者是喜歡的老師換來換去這種體驗…我個人不是很能接受哈…分人吧
畫啦啦體驗課49元，1對6主打小班課，不選擇他家主要是因為鄰居家孩子報的這個班，鄰居也經常吐槽，感覺口碑不是很好。
I. 請問大家主要是用美術寶評畫，查資訊還是看視頻又或者是找畫室呢
我主要用來評畫