七年級上冊語文期中復習資料

『壹』 七年級上冊語文復習資料

七年級語文上冊期末復習資料 一 文學常識 第一單元（濃濃親情，動人心弦） 1.《散步》—莫懷戚，筆名周平安、章大明，當代作家。 2.《秋天的懷念》—史鐵生，北京人，當代作家。代表作有小說《我的遙遠的清平灣》《命若琴弦》《務虛筆記》，散文集《我與地壇》《病隙碎筆》。本文選自《史鐵生作品集》。 3.《羚羊木雕》—張之路，著名作家。本文原題為「反悔」。 4.散文詩兩首 《金色花》—泰戈爾，印度文學家。1913年獲諾貝爾文學獎。著有詩集《吉檀迦利》《園丁集》等。 《荷葉 母親》—冰心，原名謝婉瑩，福建長樂人。現代作家，代表作有《繁星》《春水》《往事》《寄小讀者》。本文選自《冰心全集》第一卷，原題作《往事（一）》之七，題目是編者加的。 5.《世說新語》兩則—劉義慶，南朝宋彭城人。《世說新語》是由他組織一批文人編寫的。 第二單元（在學習和生活中啟迪） 6.《我的老師》—魏巍，原名魏鴻傑，筆名紅楊樹。本文節選自《魏巍散文選·我的老師》 7.《在塑生命的人》—海倫·凱勒，美國女作家，教育家。1964年被授予「總統自由勛章」。本文選自《假如給我三天光明》。 8.《我的早年生活》—丘吉爾，兩度擔任英國首相。1953年獲諾貝爾文學 獎。著有《第二次世界大戰回憶錄》《英語名族史》等。本文節選自《我的早年生活》。 9.《王幾何》—馬及時，選自《馬及時兒童文學作品選 散文卷·童年舊事》 10.《論語》十二章—《論語》儒家經典著作之一，與《大學》《中庸》《孟子並稱為「四書」。《論語》共20篇，由孔子的弟子及再傳弟子編寫，以語錄體和對話體為主，記錄了孔子及其弟子的言行》第三單元（親近自然，珍惜生命，熱愛生活） 11.《春》—朱自清，現代散文家，詩人，學者。原名自華，號秋實，改名自清，字佩弦。江蘇揚州人，原籍浙江紹興。著有詩集《雪朝》（與人合著），詩文集《蹤跡》，散文集《背影》《歐游雜記》《你我》，文藝論著《詩言志辨》《論雅俗共賞》等，本文選自《朱自清選集》。 12.《濟南的冬天》—老舍，現代作家。原名舒慶春，字舍予，北京人，滿族。主要作品有小說《駱駝祥子》《四世同堂》，戲劇《茶館》《龍須溝》等。本文節選自《一些印象（四五六七）》（老舍全集）第十四卷。 13.《風雨》—賈平凹，陝西丹鳳人。本文選自《中華散文珍藏本·賈平凹卷》。 14.《秋天》—何其芳，現代詩人，評論家。著有詩集《預言》《夜歌和白天的歌》，散文集《畫夢錄》。本文選自《預言》。 15.古代詩歌四首 《觀滄海》—曹操，三國時政治家，軍事家，詩人。字孟德，沛國譙縣人。選自《樂府詩集》。 《次北固山下》—王灣，唐代詩人。選自《全唐詩》。 《錢塘湖春行》—白居易，字樂天，晚年又叫香山居士。唐代大詩人。著有《白氏長慶集》。白居易的詩歌題材廣泛，形式多樣，語言平易通俗，有「詩魔」和「詩王」之稱。 《天凈沙 秋思》—馬致遠，號東籬，元代著名戲曲作家。天凈沙，曲牌名【曲牌名就是曲俗稱「牌子」。和詞牌一樣，是曲的音樂譜式。（就像一首很長的歌里的部分小節的名字）註：古代的曲很長，所寫的曲牌都是一個很長的一首曲的部分小節的名字】。 第四單元（思考人生，珍愛生命） 16.《紫藤蘿瀑布》—宗璞，女，1928年出生，常用筆名宗璞，筆名另有豐非任小哲等。原籍河南省唐河縣，生於北京，著名哲學家馮友蘭之女。代表性作品有短篇小說《紅豆》、《弦上的夢》、系列長篇《野葫蘆引》和散文《紫藤蘿瀑布》等。另有著作：《三生石》、《我是誰》﹑《鐵簫人語》。 17.《走一步，在走一步》—莫頓·亨特，美國作家，心理學家。選自《當代少年》。 18.短文兩篇 《蟬》—小思，本名盧瑋鑾，香港作家。已出版作品有《路上談》，《承教小記》，《日影行》，《彤雲箋》，《不遷》及合集的《七好文集》，《七好新文集》，《三人行》。 《貝殼》—席慕蓉，台灣畫家，作家。有詩集《七里香》，散文集《有一首歌》等。 19.《在山的那邊》—王家新。選自《長江文藝》。 20.《雖有嘉餚》—《禮記》，又名《小戴禮記》，儒家經典著作之一，相傳為西漢戴聖編撰。 第五單元（通過科學，認識世界） 21.《化石吟》—張鋒。選自《科學24小時》。 22.《看雲識天氣》—朱泳燚。本文是作者根據有關資料改寫的。 23.《綠色蟈蟈》—法布爾，法國著名昆蟲學家。選自《昆蟲的故事》。 24.《月亮上的足跡》—朱長超。選自《20世紀科學發現縱橫談》。 25.《河中石獸》—紀昀，字曉嵐，清代文學家。本文選自《閱微草堂筆記》（以記述狐鬼故事，奇特見聞為主，是以筆記形式寫成的志怪小說，題目是編者加的。 第六單元（奇思妙想，亦幻亦真） 26.《小聖施威降大聖》—吳承恩，明代小說家。本文節選自《西遊記》（與元末明初羅貫中的《三國演義》，元末明初施耐庵的《水滸傳》，清代曹雪芹的《紅樓夢》並稱中國四大名著）第六回。 27.《皇帝的新裝》—安徒生，漢斯·克里斯蒂安·安徒生，丹麥19世紀著名的童話作家、詩人，也是世界文學童話的代表人物之一。安徒生文學生涯始於1822編寫劇本。進入大學後，創作日趨成熟。曾發表游記和歌舞喜劇，出版詩集和詩劇。1833年出版長篇小說《即興詩人》，為他贏得國際聲譽，是他成人文學的代表作。他最著名的童話故事有《小錫兵》、《海的女兒》、《拇指姑娘》、《賣火柴的小女孩》、《丑小鴨》、《皇帝的新裝》等。安徒生生前曾得到皇家的致敬，並被高度贊揚：給全歐洲的一代孩子帶來了歡樂。他的作品《安徒生童話》已經被譯wei150多種語言，成千上萬冊童話書在全球陸續發行和出版。 28.《女媧造人》—袁珂。選自《神話故事新編》。 29.《盲孩子和他的影子》—金波。選自《金波作品精選》。 30.寓言四則— 《赫爾墨斯和雕像者》《文字和獅子》—《伊索寓言》 《智子疑鄰》—韓非，戰國末期著名思想家。他的著作收在《韓非子》里。本文節選自《韓非子·說難》，題目是編者加的。 《塞翁失馬》—西漢淮南王劉安（前179-前122）等編著。節選自《淮南子·人間訓》，題目是編者加的。《淮南子》，又名《淮南鴻烈》。

『貳』 復習資料 語文七年級上人教版期中考試要

人教版七年級（上冊）語文復習提綱 一、詞彙積累（加點的要注音） 痴想 隱秘 凝成 喧騰 一瞬間 啜泣 納罕 頭暈目眩 小心翼翼 騷擾 小憩 糟蹋 庸碌 擎天撼地 迸濺 佇立 伶仃 忍俊不禁 仙露瓊漿 蜂圍蝶陣 盤虯卧龍 綴連 倔強 洗濯 玷污 詛咒 冉冉 雛形 繁弦急管 玲瓏剔透 具體而微 慧心 嬉戲 閑適 稟告 厄運 心曠神怡 險象迭生 執著 鞭策 奢望 蹂躪 猝然長逝 醞釀 黃暈 抖擻 鑲 水藻 貯蓄 澄清 逝川 湛藍 唱和 玄奧 犬吠 凝神 津津樂道 丁丁 棲息 歸泊 寥闊 枯涸 清洌 夢寐 竦峙 澹澹 骸骨 蔥蘢 峰巒 預兆 一霎間 狩獵 喑啞 靜謐 窸窣 開膛破肚 海域 一葉孤舟 高插青冥 碧瓦飛甍 直接霄漢 黯然縹緲 一切烏有 丫杈 憔悴 肅殺 訣別 盪漾 嫌惡 什物 驚惶 瑟縮 傲然 虐殺 寬恕 恍然大悟 苦心孤詣 攥 逮 怦怦 寒顫 嫩芽 霎時 水波粼粼 羅摩衍那 匿笑 花瓣 沐浴 禱告 妄棄 至愛 炫耀 稱職 妥當 頭銜 爵士 駭人聽聞 隨聲附和 縹緲 籠罩 疏星 女媧 澄澈 莽莽榛榛 嬉戲 哞哞 潺潺 孿生 癢酥 踉踉蹌蹌 二、課文理解 1、《在山的那邊》選自《長江文藝》，作者王家新，這是一首現代詩，詩人運用象徵的手法，取象於群山和大海。用大海比喻理想，用群山比喻重重困難，用爬山比喻艱苦奮斗。告訴人們：奔向理想的人生征途是漫長的，但是，只要百折不撓地堅持奮斗，理想境界終將實現。 2、《走一步，再走一步》的作者是美國作家莫頓·亨特，本文記敘的是「我」童年時一次「脫險」的經歷。文章卻蘊含著一個哲理：在人生道路上，不管面對怎樣的艱難險阻，只要把大困難分解為小困難，一個一個地認真解決小困難，終將戰勝巨大的困難，贏得最後的勝利。 3、《生命 生命》是香港女作家杏林子（本名劉俠）的一篇散文。這篇文章通過三個事例引出了對「生之慾望」、「生命力」和「生命」的感悟，並從不同的側面引發出了三點思考：即必須對自己負責，好好地使用生命，讓人生更有意義；要讓有限的生命發揮了無限的價值，使我們活得更為光彩有力；要珍惜生命，珍惜時間，不懈努力，為生命奮斗，勇敢地活下去。 4、《紫藤蘿瀑布》選自《鐵簫人語》，是女作家宗璞的一篇散文。這篇文章通過對一樹盛開的紫藤蘿的駐足觀賞，使原先的悲痛和焦慮化為寧靜和喜悅。悟到「花和人都會遇到各種各樣的不幸，但是生命的長河是無止境的」。不能讓昨天的不幸把人壓垮，每個人都應該像紫藤蘿的花朵一樣，以飽滿的生命力，投身到生命的長河中去，在閃光的花的河流上航行。 5、《童趣》選自清代文學家沈復《浮生六記》中的「閑情記趣」一章，本文的主旨是寫作者兒時的「物外之趣」。 6、《理想》是詩人流沙河的一首現代哲理詩。這首詩從理想的歷史意義、人格意義和人生意義三個方面告訴人們：人生要有理想，只要樹立了理想，並為之不懈地奮斗，就會取得豐碩的收獲。 7、《短文兩篇》中的《行道樹》是由台灣女作家張曉風所作。這篇文章借行道樹的自白，抒寫了奉獻者的襟懷，贊美了奉獻者的崇高精神，文中行道樹的形象就是無私奉獻者的形象。另一篇文章《第一次真好》，由台灣女作家周素珊所作。文章表達了作者的感悟：生命中的第一次愈多，生命也就愈益多姿多彩。當然，作者所說的第一次，都是有益身心的第一次。 8、《人生寓言》的作者是周國平。其中《白兔和月亮》告訴人們：擁有巨大的利益會勾起無窮的得失之患。《落難的王子》通過王子的經歷又告訴人們：厄運能使脆弱的人變得堅強起來。 9、《我的信念》的作者是波蘭著名科學家瑪麗·居里（即居里夫人），在這篇文章中，作者闡述了一個位科學工作者應當具備三個方面的品質。其一，科學工作的宗旨是探討真理，而不是「謀求物質上的利益。」其二，科學工作需要自由，需要寧靜，需要時間。其三，科學研究需要獻身精神。其中獻身精神是全文的核心。也是居里夫人思想品質的根本。 10、《論語》是記錄孔子和他的弟子言行的一部書，共20篇，是儒家經典之一。課文所選的十則，有的談學習方法，如「學而時習之，不亦說乎」，「學而不思則罔，思而不學則殆」；有的談學習態度，如「見賢思齊焉，見不賢而內自省也。」「三人行，必有我師焉，擇其善者而從之，其不善者而改之。」還有變修身做人的，如「士不可以不弘毅，任重而道遠。」「己所不欲，勿施於人。」等。

『叄』 七年級語文人教版上冊期中考試復習題（最好帶答案）

一、基礎知識及應用(15分) 1．根據拼音寫出漢字，要求正確、工整、美觀。(2分，錯一字扣0.5分)
jīn jīn lè dào

shēng huā miào bǐ

2．解釋下列句中畫線的詞語。(4分，錯一處扣0.5分) A．在她的眼裡，月的陰晴圓缺不再各具風韻，反倒險象迭生，勾起了無窮的，得失之
患。 得失之患：______________________________________ B．但理想有時候又是海天相吻的弧線，可望不可即，折磨著你那進取的心。 可望不可即：____________________________________ C．斜陽里，想起秋風顏色，就寬恕了那煩人的聒聒。 聒聒：___________________________________ D．桃樹、杏樹、梨樹，你不讓我，我不讓你，都開滿了花趕趟兒。 趕趟兒：____________________________________ 3．仿照例句的形式，寫一個句子，內容自定。(2分) 例句：人們都愛秋天，愛她的天高氣爽，愛她的雲淡風清，愛她的香飄四野。 仿句：___________，____________，_________________，____________。 4．文學常識填空。(3分) (1)女媧煉石補天時剩下一塊石頭，被丟棄在大荒山無稽崖青埂峰下，後被茫茫大士、 渺渺真人帶入紅塵，歷盡了離合悲歡。 以上情節出自我國古典文學名著《_________》。 (2)我國古典文學名著《三國演義》中塑造了一個過五關斬六將、千里走單騎的英雄形 象，這個英雄是___________。 這部書中有關這個英雄的傳奇故事還有許多，請用最簡潔語言寫出一個故事的名字：____________。 5．下面廣告詞均由成語化用而來，請對應寫出原成語。(2分) (1)運動鞋廣告：步步為贏( ) (2)時裝廣告：衣衣不舍( ) 6．請你為學校草坪里的警示牌擬寫一條標語，提醒同學們愛護草坪。(不得用「愛護」「禁止」等類似詞語)(2分) _________________________________ 二、默寫(10分，錯一字扣0.5分) 7．寫出與下列作者詩歌中帶「風」字的完整詩句，並註明出處。(6分) _________________________，_________________________。
(曹操《__________》) _________________________，_________________________。
(王灣《__________》) _________________________，_________________________。
(辛棄疾《________》) _________________________，_________________________。
(馬致遠《________》) 8．寫出《春》中描寫春花的段落。（4分）

三、文言文閱讀(16分) 子曰：「由，誨女知之乎!知之為知之，不知為不知，是知也。」
(《為政》) 子曰：「見賢思齊焉，見不賢而內自省也。」 (《里仁》) 子曰：「三人行，必有我師焉。_________________，________________。」
(《述而》)
曾子曰：「士不可以不弘毅，任重而道遠。仁以為己任，不亦重乎?死而後已，不亦遠乎?」 (《泰伯》) 9．橫線處應填寫的句子是：_________________________。(1分) 10．給下列加點字注音並解釋。(3分) (1)誨女知之乎( )_________ ( )__________ (2)是知也( )_________ 11．用現代漢語翻譯下面的句子。(6分) (1)見賢思齊焉。 __________________________________________________________________________ (2)三人行，必有我師焉。 __________________________________________________________________________ (3)仁以為己任。 __________________________________________________________________________ 12．用原文回答「士不可以不弘毅」的原因。(2分) __________________________________________________________________________ 13．用原文回答「任重而道遠」中的「重」和「遠」分別指什麼?(2分) __________________________________________________________________________ 14．「仁」是孔子學說的核心，曾子說這段話的目的是什麼?(2分) __________________________________________________________________________ 四、觀代文閱讀，回答15~24題（29分） (一)閱讀《春》的第五段，然後回答問題(9分) ①牛背上牧童的短笛，這時候也成天嘹亮地響著。 ②風里帶來些新翻的泥土的氣息，混著青草味兒，還有各種花的香，都在微微潤濕的空氣里醞釀。 ③鳥兒將巢安在繁花嫩葉當中，高興起來了，呼朋引伴地賣弄清脆的喉嚨，唱出宛轉的曲子，跟輕風流水應和著。 ④「吹面不寒楊柳風」，不錯的，像母親的手撫摸著你。 15．請把上面的4句話重新排序：___________________(1分) 16．請概括上述文字的內容，不得超過10個字。(2分)

17．「吹面不寒楊柳風」是什麼意思?作者為什麼在這里用引號?(2分) __________________________________________________________________________ __________________________________________________________________________ __________________________________________________________________________ 18．在這段中寫鳥兒的歌聲和牧童的笛聲有什麼作用?(2分) __________________________________________________________________________ __________________________________________________________________________ 19．「賣弄」一詞是什麼意思?如果換成「顯示」，好嗎?為什麼?(2分) __________________________________________________________________________ __________________________________________________________________________
(二)閱讀下面文章(20分)
傅雷家書 ①親愛的孩子，你走後第二天，就想寫信，怕你嫌煩，也就罷了。可是沒一天不想著你，每天清早六七點鍾就醒，翻來覆去的睡不著，也說不出為什麼。好像克利斯朵夫的母親獨自守在家裡，想起孩子童年一幕幕的形象一樣，我和你媽媽老是想著你二三歲到六七歲間的小故事——這一類的話我們不知有多少可以和你說，可是不敢說。你這個年紀是一切向前的，不願意回憶的；我們嚕哩嚕嗦的抖出你尿布時代的往事，會引起你的憎厭。孩子，這些我都很懂得，媽媽也懂得。只是你一切終身會印在我們腦海中，隨時隨地會浮起來，像一幅幅的小品圖畫，使我們又快樂又惆悵。 ②真的，你這次在家一個半月，是我們一生最愉快的時期；這幸福不知應向誰感謝，盡管我沒宗教信仰，至此也不由得要謝謝上帝了!我高興的是我又多了一個朋友；兒子變成了朋友，世界有什麼事可以和這種幸福相比呢？盡管將來你我之間離多聚少，但我精神上至少是溫暖的，不孤獨的。我相信我一定會做到不太落伍，不太迂腐，不至於惹你厭煩。也希望你不要以為我在高峰的頂尖上所想的，所見的，比你們的不真實。年紀大的人終是往更遠的前途看，許多事你一時覺得我看得不對，日子久了，______________。 ③孩子，我從你身上得到的教訓，恐怕不比你從我這兒得到的少，尤其是近三年來，你不知使我對人生多增了幾許深刻的體驗。我從與你相處的過程中學得了忍耐，學到了說話的技巧，學到了把感情升華! ④你走後第二天，媽媽哭了，眼睛腫了兩天：這叫做悲喜交集的眼淚。我們可以不用怕羞的這樣告訴你，也可以不擔心你憎厭而這樣告訴你。人畢竟是感情的動物，偶爾流露也 不是可恥的事。何況母親的眼淚永遠是聖潔的、慈愛的!
(1954年1月30日晚) 20．讀第①段，回答下面問題。(6分) (1)第①段「這一類的話我們不知有多少可以和你說」中的「這一類的話」指什麼?(用原文回答，15字以內) __________________________________________________________________________
(2)第①段提到令作者「又快樂又惆悵」的是什麼事?為什麼說它是「又快樂又惆悵」的? __________________________________________________________________________
21．讀第②段，回答下列問題。(4分) (1)在第②段中，作者寫道：「你這次在家一個半月，是我們一生最愉快的時期。」作者說這話的原因是什麼?(用原文回答，10字以內) __________________________________________________________________________ __________________________________________________________________________ (2)本段畫波浪線的兩句表達了作者強烈的愉悅之情，請從語言運用的角度選擇其中一處來分析，說說它何以能表達出強烈的感情。 _________________________________________________________________________ _________________________________________________________________________ 22．從本文語言特色考慮，填入第②段橫線上的應是下面哪一句?簡要說明理由。(4分) (1)現實卻給你證明，我是對的。 (2)現實卻給你證明我並沒大錯。 _________________________________________________________________________ _________________________________________________________________________ 23．家書反映出傅雷對兩代人如何相處的一些看法。通讀全文，回答下面問題。(4分) (1)傅雷認為在兩代人相處中，青年人應持有怎樣的態度? ________________________________________________________________________ ________________________________________________________________________ (2)傅雷認為在兩代人相處中，長輩應克服自身哪些弱點? ________________________________________________________________________ ________________________________________________________________________ 24．讀完本文後，結合對本文主旨的理解，寫出你此時最想對父母說的一句話。(2分) 生活中一定有很多美好的事情在你身邊不斷發生，相信你也做過很多讓你想來就感到自豪的事情，請你以「為自己豎起大拇指」為題目寫一篇不少於600字的文章。

參考答案

一、1．津津樂道 生花妙筆 2．A．生怕失去個人利益的憂慮心情。B．只能遠遠看見而不能接近。即，靠近，接觸。C．持續嘈雜，使人厭煩。D．原意是趕得上，這里的意思是各種果樹爭先恐後地開花。 3．人們都愛春天，愛她的草長鶯啼，愛她的風和日麗，愛她的柳絮飄飛。點撥：注意格式。 4．(1)紅樓夢(答石頭記、情僧錄等又名亦可)(2)關羽(答關雲長、關公、關聖人等亦可) 如「斬顏良、誅文丑」「溫酒斬華雄」「古城會斬蔡陽」「水淹七軍」「單刀赴會」「大意失荊州」「敗走麥城」等均可。 5．(1)步步為營 (2)依依不捨 6．「腳下留青!」或「小草正在休息，請勿打擾!」 二、7．秋風蕭瑟 洪波湧起 觀滄海；潮平兩岸闊風正一帆懸 次北固山下；明月別枝驚鵲清風半夜鳴蟬西江月；枯藤老樹昏鴉 小橋流水人家 古道西風瘦馬 天凈沙·秋思 8．桃樹、杏樹、梨樹，你不讓我，我不讓你，都開滿了花趕趟兒。紅的像火，粉的像霞，白的像雪。花里帶著甜味兒，閉了眼，樹上彷彿已經滿是桃兒、杏兒、梨兒。花下成千成百的蜜蜂嗡嗡地鬧著，大小的蝴蝶飛來飛去。野花遍地是：雜樣兒，有名字的，沒名字的，散在草叢里像眼睛，像星星，還眨呀眨的。 三、9．擇其善者而從之 其不善者而改之 10．(1)huì教導，rǔ同「汝」，你；(2)zhì知」通「智」，聰明。 11．(1)見到賢人就向他學習，希望能和他一樣。 (2)幾個人一起走，其中一定有可以當我老師的人。 (3)把「仁」當作自己的責任。 12．任重而道遠 13．重：仁以為己任遠：死而後已。 14．鼓勵門人要一生為實現「仁」的理想而奮斗。 四、(一)15．④ ② ③ ① 春風圖 17．春天那吹動楊柳的風兒吹在臉上一點兒都不覺得寒冷。因為這是引用南宋志南和尚《絕句》中的詩句，所以用引號，表明的是引用別人的話。 18．春風帶來了美妙的聲音，作者從聽覺人手來寫春風的可愛。 19．不好。賣弄，是炫耀的意思，這里是貶義褒用的手法，把鳥兒那種招人喜愛的樣子寫了出來，從而寫出春風的可愛。 (二)20．(1)你二三歲到六七歲間的小故事。(「你尿布時代的往事」不得分) (2)回憶兒子的往事這件事。(「兒子的往事」不得分)(2分)因回憶兒子往事(回想與兒子在一起的日子)而快樂，因兒子離開父母(只能靠回憶來寄託思念之情)而惆悵。(2分) 21．(1)兒子變成了朋友(「我又多了一個朋友」不得分。) (2)答案略。 點撥：第一處從「轉折」或「襯托」的角度作答即可；第二處從「反問」的角度作答即可。 22．應選第二句。(1分) 第二句與全文語氣、口吻相一致，態度謙和，語氣親切，像和朋友談心一般。(3分) 點撥：能答出本文的語言特色，得滿分，單就語言得體如「生硬」「絕對」「含蓄」「有分寸」這一層面回答，得1分。 23．(1)青年人應該理解長輩的情感，尊重老人的意見。 點撥：本答案含有兩點內容，答出一點得1分。可用自己的話來表述，也可用原文的話轉述。(2)長輩應克服落伍、迂腐、不夠耐心、不太講究說話技巧等弱點。 點撥：本題應綜合「不太落伍，不太迂腐，不至於惹你厭煩」和「學得了忍耐，學到了說話的技巧，學到了把感情升華」兩處回答，只涉及其中一處，得1分。 24．建立和諧融洽、沒有隔膜的朋友關系。

『肆』 七年級上冊語文期末復習資料

約9000字。
七年級語文上冊期末復習資料匯編 姓名：wcc
一：字音字形
痴(chī) 想 隱(yǐn) 秘(mì) 凝(níng) 成(chéng) 誘(yòu) 惑(huò) 喧(xuān) 騰(téng) 瞬(shùn) 間(jiān) 訓(xùn) 誡(jiè) 迂(yū) 回(huí) 凝(níng) 視(shì) 啜(chuò) 泣(qì) 納(nà) 罕(han) 瘦(shòu)骨(gǔ)嶙(lín)峋(xún) 頭(tóu)暈(yūn)目(mù)眩(xuàn) 小(xiǎo)心(xīn)翼(yì)翼(yì) 零(líng) 落(luò) 斷(àn) 續(xù) 收(shōu) 斂(liǎn) 寬(kuān) 恕(shù) 卑(bēi) 微(wēi) 一絲不苟(gǒu) 迸(beng) 濺(jiàn) 繁(fán) 密(mì) 佇(zhù) 立(lì) 伶(líng) 仃(dīng) 忍(rěn)俊(jùn)不(bù)禁(jīn) 飢(jī)寒(hán) 綴(zhuì)連(lián) 倔(jué)強(jiàng) 洗(xǐ)濯(zhuó) 玷(diàn)污(wū) 扒(pá)竊(qiè) 詛(zǔ)咒(zhòu) 碌(lù) 碌(lù)終(zhōng)生(shēng) 絕(jué) 處(chǔ) 逢(féng) 生(shēng) 貪(tān) 婪(lán) 墮(ò) 落(luò) 點(diǎn)綴(zhuì) 冉(rǎn)冉(rǎn) 苦(kǔ) 熬(áo) 雛(chú) 形(xíng) 豐(fēng) 碩(shuò) 累(léi)累(léi) 沉(chén)甸(diàn)甸(diàn) 繁(fán)弦(xián)急(jí)管(guǎn) 玲(líng)瓏(lóng)剔(tī)透(tòu) 多(ō)姿(zī)多(ō)彩(cǎi) 不(bù)可(kě)磨(mó) 滅(miè) 回味無窮(qióng) 金(jīn) 窖(jiào) 泯(mǐn) 滅(miè) 慧(huì) 心(xīn) 嬉(xī)戲(xì) 風(fēng)韻(yùn) 閑(xián) 適(shì) 稟(bǐng) 告(gào) 厄(è) 運(yùn) 行(xing) 乞(qǐ) 落(luò) 難(nán) 無憂無慮(wúyōuwúlǜ) 心曠神怡(xīnkuàngshényí) 陰晴圓缺(yīnqíngyuánquē) 心痛如割(xīntòngrúgē) 險象迭生(xiǎnxiàngdiéshēng) 得失之患(déshīzhīhuàn) 多愁善感(ōchóushàngǎn) 天災人禍(tiānzāirénhuò) 突如其來(tūrúqílái) 異國他鄉(yìguótāxiāng) 執(zhí) 著(zhù) 鞭(biān) 策(cè) 盛(shèng) 名(míng) 報(bào) 酬(chóu) 奢(shē) 望(wàng) 蹂(róu)躪(lìn) 呵(hē)責(zé) 懊(ào) 惱(nǎo) 沉(chén) 醉(zuì) 迷(mí) 醉(zuì) 猝然長逝(cùránchángshì) 問心無愧(wènxīnwúkuì) 朗(lǎng) 潤(rùn) 醞(yùn) 釀(niáng) 賣(mài) 弄(nòng) 宛(wǎn) 轉(zhuǎn) 嘹(liáo) 亮(liàng) 黃(huáng) 暈(yùn) 烘(hōng)托(tuō) 繁花嫩葉(fánhuānènyè) 呼朋引伴(hūpéngyǐnbàn) 抖擻精神(dǒusǒujīngshén) 花枝招展(huāzhīzhāozhǎn) 鑲(xiāng)嵌(qiàn) 響(xiǎng) 晴(qíng) 肌(jī) 膚(fū) 綠(lǜ) 萍(píng) 水(shuǐ)澡(zǎo) 貯(zhù) 蓄(xù) 澄(chéng) 清(qīng) 空(kōng)靈(líng) 黛(dài) 色(sè) 貯(zhù) 滿(mǎn) 匍(pú) 匐(fú) 磅(pàng) 礴(bó) 澹(dàn) 澹(dàn) 芊芊細草(qiānqiānxìcǎo) 輕飛曼舞(qīngfēimànwǔ) 春華秋實(chūnhuáqiūshí) 閑情逸致(xiánqíngyìzhì) 挑(tiāo) 著(zhe) 挑(tiāo) 斗(dòu) 丁(zheng) 丁(zheng) 幽(yōu) 谷(gǔ) 肥(féi) 碩(shuò) 棲(qī) 息(xī) 歸(guī) 泊(bó) 寥(liáo) 闊(kuò) 枯(kū) 涸(hé) 清(qīng) 洌(liè) 夢(mèng) 寐(mèi) 竦(sǒng) 峙(zhì) 骸(hái) 骨(gǔ) 潛(qián) 行(háng) 裹(guǒ) 藏(cáng) 蔥(cōng) 蘢(lóng) 幽(yōu) 雅(yǎ) 海枯石爛(hǎikūshílàn) 日轉星移(rìzhuǎnxīngyí) 峰(fēng) 巒(luán) 預(yù) 兆(zhào) 輕(qīng) 盈(yíng) 勻(yún) 稱(chēn) 崩(bēng) 塌(tā) 彌(mí) 漫(màn) 征(zhēng) 兆(zhào) 一霎間(yíshàjiān) 姿態萬千(zītàiwànqiān) 頃(qǐng) 刻(kè) 喑(yīn) 啞(yǎ) 靜(jìng) 謐(mì) 萵(wō) 苣(jù) 嗉(sù) 襄(xiāng) 紅(hóng) 喙(huì) 觀(guān) 測(cè) 海(hǎi) 域(yù) 暢(chàng) 談(tán) 昂首挺立(ángshǒutǐnglì) 一葉孤舟(yīyègūzhōu) 遙遙在望(yáoyáozàiwàng) 丫(yā) 杈(chā) 寂(jì) 寞(mò) 憔(qiáo) 悴(cuì) 肅(sù) 殺(shā) 訣(jué) 別(bié) 盪(dàng) 漾(yàng) 嫌(xián)惡(wù) 可(kě) 鄙(bǐ) 驚(jīng) 惶(huáng) 瑟(sè) 縮(suō) 虐(nuè) 殺(shā) 恍然大悟(huǎngrándàwù) 苦心孤詣(kǔxīngūyì) 怦(pēng) 怦(pēng) 拆(chāi) 散(sàn) 水波粼粼(shuǐbōlínlín) 匿(nì) 笑(xiào) 菡(hàn) 萏(dàn) 敧(qī) 斜(xié) 禱(dǎo) 告(gào) 並(bìng) 蒂(dì) 花(huā) 瑞(ruì) 慈(cí) 憐(lián) 蔭(yīn) 蔽(bì) 滑(huá) 稽(jī) 御(yù) 騁(chěng) 賞(shǎng) 賜(cì) 爵(jué)士(shì) 炫(xuàn) 耀(yào) 妥(tuǒ) 當(dāng) 呈(chéng)報(bào) 陛(bì) 下(xià) 精(jīng) 致(zhì) 頭(tóu) 銜(xián) 駭(hài) 人(rén)聽(tīng)聞(wén) 隨(suí) 聲(shēng) 附(fù) 和(hè) 縹(piāo) 緲(miǎo) 籠(lóng)罩(zhào) 女(nǚ) 媧(wā) 莽(mǎng)莽(mǎng)榛(zhēn)榛(zhēn) 澄(chéng) 澈(chè) 綿(mián)延(yán) 神(shén)通(tōng)廣(guǎng)大(dà) 哞(mōu) 哞(mōu) 潺(chán) 潺(chán) 眨(zhǎ) 巴(bā) 孿(luán) 生(shēng) 癢(yǎng)酥(sū)酥(sū) 踉(liàng)踉蹌(qiàng)蹌
二：句子仿寫。
1、理想是石，敲出星星之火；理想是火，點燃熄滅的燈；理想是燈，照亮夜行的路；理想是路，引你走到黎明。
2、彩虹，經過與雷早激戰之後才出現；理想，經過與困難搏鬥之後才誕生。
3、春之色為冷的綠，如碧波，如嫩葉，貯滿希望之情；
夏之色為金的黃，如麥浪，如稻草，彰顯著豐收的希望；
秋之色為熱的赤，如夕陽，如紅葉，標志著事物的終極；
冬之色為死的灰，如草木，如泥土，宣告舊生命的終結。
三：詩歌直接性默寫
1、《觀滄海》——曹操（三國）東臨___石，以觀滄海。水何___ ___，山島___ ___。樹林叢生，
百草豐茂。秋風___ ___，洪波湧起。日月之行， 出其中；星 燦爛， 出其里。幸甚至哉，歌以詠志。
2、次北固山下——王灣（唐朝）客路青山外，行舟綠水前。潮平兩岸闊，風正一帆懸。海日___殘
夜，江春入舊年。鄉書何處達？歸___ ___ ___ ___ 。
3、錢塘湖春行——白居易（唐朝）孤山寺北賈亭西，水面初平雲 ___ 低。幾處早 ___ 爭 ___ 樹，
誰家新 ___ 春泥。亂花 ___ ___ 迷人眼，淺草才能 馬蹄。最愛湖東行不足，綠___陰里白沙堤。
4、天凈沙-秋思——馬致遠（元朝）枯 ___ 老樹昏 ___ ，小橋流水人家，古道西風瘦馬。 ___ 陽
___ 下，斷腸人在天 ___ 。
5、龜雖壽——曹操（三國）神龜雖壽，猶有竟時。___蛇乘霧，終為土灰。老___ 伏 ___，志在千
里。烈士 ___ 年，壯心不 ___。盈縮之期，不但在天；養怡之福，可得永年。幸甚至哉，歌以詠志。
6、過故人庄——孟浩然（唐朝）故人 ___ 雞 ___ ，邀我至田家。綠樹村邊合，青山 ___ 外斜。
開 ___ 面場圃，把酒話桑麻。待到重陽日，還來 ___ 菊花。
7、題破山寺後禪院——常建（唐朝）清晨入古寺，初日照高林。曲徑通幽處， ___ 房花木深。山
光 鳥性，潭 空人心。萬 ___ 此都 ___ ，但余鍾 ___ 音。
8、聞王昌齡左遷龍標遙有此寄——李白 楊花落盡子 ___ 啼，聞 ___ 龍標過五溪。我 愁心與明月，隨風直到夜 ___ 西。
9、夜雨寄北—李商隱（唐朝）君問歸期未有期，巴山楚水漲秋池。 ,
。
10、泊秦淮——（唐朝）杜牧 煙 寒水月 ，夜泊秦 酒家。
女不知亡國恨， 江 唱後 花。
11、浣溪沙——（北宋）晏殊 一曲新詞酒一杯，去年天氣舊亭台。 陽 下幾時回？
無可奈何花落去， 相識 歸來。小園香 獨 。
12、過松源晨炊漆公店——（宋朝）楊萬里 言下 便無難， 得行人空喜歡；
正入萬山圈子裡，一山放過一山 。
13、如夢令——（宋朝）李清照 常記 日 ， 醉不知歸路。興盡晚回舟，
誤入 花 處。爭渡，爭渡，驚起一 。
14、觀書有感——（明）朱熹 半畝方 一 開，天光雲 共 。
問 得清如許？ 有 頭活水來。
四：詩歌理解性默寫
1、《觀滄海》中作者藉助大海形象抒發了自己建功立業的願望和偉大抱負的兩句是： ，
； ， 。
2、《次北固山下》詩中既即景抒情又蘊含自然理趣的兩句是： ， 。
3、白居易《錢塘湖春行》中以小鳥的活動寫早春特色的詩句是： ，
。
4、春天，香格里拉草原上野花次第開放，芳草如茵。遊客騎馬踏青，陶醉在優美的自然風光之中，
真可謂《錢塘湖春行》中所寫「 ， 」
5、崔顥在《黃鶴樓》中寫到「日暮鄉關何處是，煙波江上使人愁」，而馬致遠在《天凈少 秋思》中
也有兩句與此意境相似，這兩句是： ， 。
6、《龜雖壽》中表達了詩人自強不息、老當益壯的進取精神，從而抒發了詩人的雄心壯志與對未來
宏圖大業的嚮往之情的詩句是： ， 。

『伍』 人教版初一上次語文期中考內容復習

中考全科學習資料匯總語文 數學 英語 免費課程 有志者，事竟成，破釜沉舟，百二秦關終屬楚；苦心人，天不負，卧薪嘗膽，三千越甲可吞吳。 2013年10月16日 蘇城中學初一上冊期中考試復習專用 2 A． 詩題「次北固山下」中的「次」是「游覽」的意思，表明詩人寫詩的地點。 B． 首聯先寫「客路」後寫「行舟」 ，神馳故里的漂泊羈旅之情，流露與字里行間。 C． 這是一首五言律詩。詩的頷聯頸聯對仗非常工整，這是律詩的一個重要特徵。 D． 尾聯的「鄉書」「歸雁」讓人感受到一種淡淡的鄉思愁緒。 5、從修辭、煉字、內容等任一方面賞析「海日生殘夜， 江春入舊年。」 ①詩句含義：這兩句 詩在描寫景物、節令之中，蘊含著一種時序交替的自然理趣，生動形象地寫出了夜退日出，冬去春來的變化 ②內容：表現了時光匆匆，光陰荏苒，身在他鄉的遊子頓生思鄉之情③表現手法：「日」「春」象徵新生的美好事物，表現了作者樂觀進取、 積極向上的思想感情④修辭方法：「生」與「入」用了擬人的手法，富有情趣⑤修辭方法：這兩句詩用了對偶的修辭方法，「海日」對「江春」「生」對「入」「殘夜」對「舊年」，詞性相同，互相對應，句式工整，形象生動，琅琅上口 6、請寫出「海日生殘夜，江春入舊年」這兩句詩的大意。 在殘夜未盡將盡之時，一輪紅日正在從海上升起，舊年將盡未盡之時，春天的氣息已經來到江上（海日升於殘夜將驅走黑暗，春意闖入舊年將驅走嚴冬） 7 （1）頸聯中的哪兩個字形象生動地體現了自然時序交替的哲理？（3分） （2）這首詩抒發了作者怎樣的思想感情？（3分） （1）生、入。 （2）這首詩描寫了詩人客游他鄉的羈旅之情，表達出作者放眼山川的寬闊博大的胸襟。 《錢塘湖春行》白居易 【唐】 1找出詩中體現初春特點的詞語（任選兩個），並加以品析。（2分） 2在錢塘湖所有的景緻中，作者最迷戀的是「 」。（1分） 3這首詩的第二聯和第三聯分別從怎樣的角度來描寫錢塘湖初春景色？（2分） 4下列對《錢塘湖春行》的賞析，不恰當的一項是（ ） A. 這首詩處處緊扣環境和季節的特徵，用准確而極富表現力的詞句，恰到好處地描繪了西湖春日美景，抒發了詩人喜悅的心情。 B. 鶯是春的歌手，燕是春的使者，它們富於季節的敏感，成為春天的象徵。詩人善於選取典型景物，在鶯歌燕舞的動態中展示春的活力。 C. 詩人很講究煉字，在頸聯中巧用「亂」「迷」「沒」等字，客觀真實地再現了奼紫嫣紅、草長鶯飛的西湖暮春的盛景。 D. 全詩在結構上很有特色，以「孤山寺」起，以「白沙堤」終，從點到面，又由面回到點，章法變化，條理井然。 5本詩以「春」為著眼點，抒發了 的感情。詩中直抒胸臆表達這種感情的一個詞語是 。（2分） 6詩歌第二聯中「幾處」「誰家」用得極其精妙，換作「處處」「家家」就沒有這種效果。聯系全詩，說說為什麼。（2分） 7．全詩以「行」為線索，從「 」起，到「 」終。以「 」 為著眼點寫出了自然界的美景。最後兩句中的「 」兩字充分表達了詩人對西湖美景的迷戀。(2分) 8．展開聯想和想像，用簡明形象的語言描繪出「幾處早鶯爭暖樹，誰家新燕啄春泥」所展現的畫面。(2分) 1⑴「初平」，寫出了春水新漲，幾與岸平的情景。「幾處」「誰家」，表現飛鳥不多，候鳥還未都從南方返回。「早鶯」「新燕」說明剛剛從南方飛回。「漸」寫出了野花漸開漸多的情態。 有志者，事竟成，破釜沉舟，百二秦關終屬楚；苦心人，天不負，卧薪嘗膽，三千越甲可吞吳。 2013年10月16日 蘇城中學初一上冊期中考試復習專用 3 「淺草」「才能」表現了草剛萌發的情形。（2分，寫出詞語1分，品析1分） 2綠楊陰里白沙堤（1分） 3第二聯主要從動態方面進行描寫，第三聯主要從靜態方面進行描寫，如從動物的變化、植物的變化角度回答也可。（2分） 4.C 5喜愛錢塘湖春天的美景 愛（最愛）（一空1分。共2分） 6「幾處」「誰家」照應「早鶯」「新燕」，說明早鶯尚少，新燕不多，表達了錢塘湖初春季節的特點和作者的欣喜之情。如果改為「處處」「家家」，就沒有這種表達效果（言之有理即可。2分） 7．孤山寺；白沙堤；春；最愛。(2分，每空0．5分) 8．鶯是春的歌手。在明媚的春光中，幾只早鶯爭先恐後地飛到向陽的樹上去歌唱；燕是春的信使。不知誰家的新燕已開始啄泥銜草，築建新巢。(2分，意近即可) 《天凈沙·秋思》：馬致遠 【元】 1．全曲中，暗含題中"秋"字的三個最直接的景象是： 、 、 ； 與"夕陽"相呼應的是："_____"，與"天涯"相呼應的是："_____"，最能觸發旅人(遊子)思鄉之情的景物是："_____"。 體現全文主旨的"思"字的一句是："_____"。 答案：依次：枯藤 老樹 西風 昏鴉 古道 人家 斷腸人在天涯 2、《天凈沙·秋思》通過對一組客觀事物的描寫，表現出 的心情。 答案：在旅途中寂寞悲涼的心情。 3、"枯藤老樹昏鴉"與"小橋流水人家"是兩種鮮明不同的畫面，你能理解這種不協調的用意嗎？（2分） 答案：將哀景與樂景放在一起，形成鮮明的對比，反襯"天涯"人的思鄉愁緒。 4．對這首曲的賞析，不恰當的一項是（A） A．這首曲的題目叫"秋思"，"秋思"的意思是"秋天的思考"。 B．"枯藤"句中的"枯藤"、"老樹"是最有特徵性的秋景，給人以蕭條、寂寞、悲涼的感覺。 C．"小橋"一句讀來令人親切，可仔細想去，卻更增添了"斷腸人"的愁緒。 D．"斷腸人"句中的"斷腸人"是一位"離人"，"天涯"即"極遠的地方"。 5．對這首曲的賞析不正確的一項是（D） A．此曲的前三句選取了富有特徵的九種事物組成了一幅深秋的景色圖。 B．第二句描寫詩人所見異鄉的幽美、恬靜的景象，越發使人感到孤獨。 C．從整個構圖來看，前四句寫景，末一句寫人。景物是背景，人是主體。寫景是為了烘託人。 D．從此曲的題目來看，作者所要表達的是對秋的傷感，而並無思鄉之情。 6、這首小令運用了什麼寫法？創造出怎樣的意境？襯託了天涯遊子怎樣的心情？ 答案：這首小令極其出色地運用了景物烘托的寫法，渲染出蕭瑟悲涼的意境，烘托出遊子孤寂、悲涼的心境。 《題破山寺後禪院》 常建 【唐】 1.這首詩抒發了詩人寄情山水的隱逸情懷。 2.這首詩描寫的主要內容是：清晨，破山寺後禪院清幽脫俗的景緻，抒發了詩人頗為濃厚 的隱逸情懷。 3.請用形象的語言描述「山光悅鳥性，潭影空人心」兩句的內容。 有志者，事竟成，破釜沉舟，百二秦關終屬楚；苦心人，天不負，卧薪嘗膽，三千越甲可吞吳。 2013年10月16日 蘇城中學初一上冊期中考試復習專用 4 山間風光宜人，鳥兒自由自在地飛鳴歌唱；潭水倒映著雲影、樹影、山影、人影，使人心中頓時擺脫一切煩惱。 4. 「曲徑通幽處，禪房花木深」兩句表面上是進一步寫禪院的幽靜，實際上借景抒情，抒發了詩人什麼樣的思想感情？ 抒發了自己萬念俱寂的出世的思想感情。（或：對塵世喧囂的厭煩，和對隱居林泉、寄情山水的生活的嚮往） 6.詩歌尾聯後來演變為成語「萬籟俱寂」，頷聯簡化為成語「曲徑通幽」，常被用於題景，如杭州西湖的三潭印月、黃龍洞等，你認為「曲徑通幽」這成語隱含了什麼哲理？ 要達到能夠領悟妙道的勝境，先得走過一段曲折的道路。 7.「曲徑通幽處，禪房花木深」是歷來為人傳誦的名句，請賞析其中的妙處。 「曲」、「幽」、「深」等字眼表現了禪院花木扶疏、幽深清靜的環境。 8.這首詩著眼於表現禪寺後院 深幽寂靜的環境，第五六句主要表現了作者歡悅、 寧靜、 空靈 的心境，主要運用了以動寫靜的手法。 9. 「山光悅鳥性，潭影空人心」兩句中的「詩眼」分別是那一個字？為什麼？請結合全詩簡要賞析。 答：「詩眼」分別是「悅」「空」。「悅」是說秀美的山中景色使鳥的性情歡悅。「空」是說潭水清澈，臨潭顧影，使人心中的俗念消除凈盡。「悅」「空」兩字表現了環境的幽靜，寫出了人的心情與山光水色相應。 11.「曲徑通幽處，禪房花木深」中的「深」字歷來為人所稱道，請說說你對這個詞的理解。答：寫出了禪院中花木繁盛的樣子，表現了禪院中幽深安靜的環境。 15.「萬籟此俱寂」和「但余鍾磬音」中否矛盾，為什麼？ 答：不矛盾。萬物之音響全部消寂，而僅有禪院的鍾磬之音，裊裊不絕，似乎永恆地吟唱，它使這寂靜的禪院更顯空寂，使這肅穆的世界更為庄嚴，使一剎那成為了永恆 16.《題破山寺後禪院》中寫天光、山色、澄波不僅使鳥兒歡悅，而且令人雜念頓消的句子是：山光悅鳥性，潭影空人心 ；描寫佛寺禪院曲徑幽靜、花木掩映的著名詩句是：曲徑通幽處，禪房花木深 《夜雨寄北》 李商隱 【唐】 1.第二句除寫漂泊異鄉時感知到的秋夜雨景之外，還暗示了詩人怎樣的情感？ 暗示了詩人的羈旅之愁和不得歸之苦，以及獨聽「巴山夜雨」而無人共語的郁悶、孤寂。 2.三、四句明明寫今日離情，卻設想未來相逢，相逢之日再訴今日離情。詩人為何要這樣寫？ 這樣就以未來的樂，反襯出今夜的苦，而今夜的苦又成了未來剪燭夜話的材料，增添了重 聚時的樂。曲折深婉，含蓄雋永，餘味無窮。 3.「何當共剪西窗燭，卻話巴山夜雨時。」兩句詩，詩人想像了怎樣的情景？表達了怎樣的感情？ 想像將來與友人團聚，共剪燭於西窗之下， 向友人細細述說在巴山夜雨時想念友人的情景。 今日的愁苦裡夾雜著想像中團聚時的歡樂。  二、詩歌默寫 1． 根據課文默寫古詩文。（8分） （1） 我寄愁心與明月，___________ 。 （李白《聞王昌齡左遷龍標遙有此寄》） 有志者，事竟成，破釜沉舟，百二秦關終屬楚；苦心人，天不負，卧薪嘗膽，三千越甲可吞吳。 2013年10月16日 蘇城中學初一上冊期中考試復習專用 5 （2） 秋風蕭瑟，洪波湧起。___________，___________。___________，___________。（曹操《觀滄海》） （3） 鄉書何處達，___________。（王灣《次北固山下》思鄉的句子） （4） ______________ , 卻話巴山夜雨時。（李商隱《夜雨寄北》） （5） 《次北固山下》用典深刻、表意貼切的句子(新事物代替舊事物的語句)是___________________________、__________________________ 。 （6）幾處早鶯爭暖樹，___________。___________，___________。 （7）馬致遠《天凈沙 秋思》中直抒胸臆，道出天涯遊子之悲的句子___________，___________。 （8）曹操《龜雖壽》中的千古名句，表達自己雄心壯志的句子（藉助奇特的想像來表現大海吞吐日、月、星辰的氣概的詩句）是___________，___________。___________，___________。 （9）綠樹村邊合，___________。___________，___________。 （10）___________，___________。山光悅鳥性，___________。 （11）潮平兩岸闊，___________。  三、現代文閱讀 《春》 10、文中為了突顯春天的美景，著力描繪了哪幾幅圖景？表達了作者怎樣的思想感情？（4分） 11、請結合下列句子中劃線的詞語，任選一句作簡要分析。（4句） （1）桃樹、杏樹、梨樹，你不讓我，我不讓你，都開滿了花趕趟兒。 （2）「吹面不寒楊柳風」，不錯的，像母親的手撫摸著你。 12、選出對選文內容理解不正確的一項( )(2分) A文章開端作者連用兩個「盼望著」可見期待春天來臨的心情多麼殷切。。 B作者通過細膩的感受，運用生動的筆墨，將難以狀寫的春風寫得神韻透徹。 C文中第4段寫蜜蜂、蝴蝶的主要用意從正面烘托出春花多、香、甜的特點。 D《春》的語言朴實、雋永，結構嚴密，是詩情與畫意的結合。 11．「紅的像火，粉的像霞，白的像雪」既用了 又用了 的修辭方法。它們描寫的是 ，抓住了 來描寫的。（2分） 12．「吹面不寒楊柳風」，這句話中的「楊柳風」指什麼？體現了「風」的什麼特點？（2分） 13．文章第三段中，哪一個詞語能說明在下雨的同時，還有微風在吹拂著？（1分） 14．寫出上面幾段文字中你最喜歡的一句，並說說理由。（無理由不給分）（3分） ①喜歡的話： ②理由： 15．請寫出兩句描寫有關春天的詩句或詞。（2分） ① ② 11、（2分）比喻 ，排比。春花、色彩（每空0.5分） 12、（2分）指春風。輕柔、溫暖的特點。（意對即可） 13、（1分）斜織 14、（3分）答案略。（抄寫1分，理由2分。只抄寫無理由不給分） 15、（2分）沾衣欲濕杏花雨、春風又綠江南岸、春來江水綠如藍…… 有志者，事竟成，破釜沉舟，百二秦關終屬楚；苦心人，天不負，卧薪嘗膽，三千越甲可吞吳。 2013年10月16日 蘇城中學初一上冊期中考試復習專用 6  四、文言文閱讀 《論語》 1、 課文默寫 2、 每則的翻譯 3、 50-53頁課文下面的注釋 4、 53頁課後二三題 5、 25-26配套練習題  五、名著導讀 《繁星》《春水》是冰心在印度詩人泰戈爾的《飛鳥集》的影響下寫成的詩集。內容包括對母愛與童真的歌頌，對大自然的崇拜和贊頌，對人生的思考和感悟等等。如「牆角的花/你孤芳自賞時/天地便小了」 相應練習： 1、冰心，中國現代文學史上第一位著名女作家，她一步入文壇，便以宣揚「 」著稱。 2、《繁星》、《春水》是冰心在印度詩人 《飛鳥集》的影響下寫成的。 3、總的說來，《繁星》、《春水》大致包括三個方面的內容：一是對 的歌頌；二是對 的崇拜和贊頌。三是 。 4、冰心原名________，詩集《繁星》、《春水》是人們公認的小詩最高成就，被茅盾稱為「__________」、「__________」。 5、《繁星》、《春水》詩集表現了：_________、童真、_________三大主題，這三大主題構築了冰心思想內核---------「__________」。 答案：1、愛的哲學2、泰戈爾 3、母愛與童真 大自然 對人生的思考和感悟4、謝婉瑩、繁星格、春水體、5、母愛、自然、愛的哲學  六、基礎知識 1、1-15課課後讀一讀、寫一寫 2、每課的作者及時代，主要內容 如： 《再塑生命的人》——海倫凱勒——對沙利文老師的贊美與感激之情 《觀滄海》——曹操——三國 3、配套練習各單元檢測題的第一大題 4、配套練習101頁前十五課的內容  七、綜合實踐 第二單元綜合學習：漫遊語文世界 1、自己寫副對聯或補全對聯（注意修辭） 2、給副對聯賞析（修辭和意境）或找錯別字 3、尋找成語中的錯別字並且改正 4、給段文字（信息）總結概括大意，及縮寫；或給句話用某種修辭擴寫（縮寫擴寫注意人家要求的字數） 5、給段文字找裡面的病句並且修改 6、給段廣告賞析（從修辭和效果兩方面分析）或找錯字並且分析錯字的原因（為了某種利益或吸引顧客故意寫錯） 7、給段人物對話讓你分析其中某人的言外之意

『陸』 七年級上冊語文基礎知識復習（期中）

七年級上冊基礎知識復習（期中）2011-06-21 17:04:32| 分類： 鞏固練習 閱讀40 評論3 字型大小：大中小 訂閱 .

七年級上冊基礎知識復習（期中）
語文基礎知識匯總
一、根據拼音寫漢字。
xuān( )téng( )chī( )想誘huò( )lín( )xún( ) 頭暈目xuàn( ) chuò( )泣小心yì( )yì( ) qíng( )天hàn( )地 yōng( )lù( ) gū( )負糟tà( )zhù( )立 líng( )dīng( )zhuì( )連zǔ( )咒diàn( )污 lùlù( )( )終生貪lán( ) ò( )落chú( )形
玲瓏tī( )透mǐn( )滅è( )運 險象dié( )生 chè( )xiāo( )獲益fěi( )淺cù( )然長逝róu( )lìn( ) yùn( )niàng( )liáo( )亮xiāng( )嵌zhù( )xù( ) chéng( )清zhàn( )藍犬fèi( )枯hé( ) xuán`ào( )( )清liè( )liáo( )闊夢mèi( )發jì( ) zhī( )子花hái( )骨奇huàn（ ）wū（ ）有 guǒ（ ）藏 cōng（ ）籠幽yǎ（ ）tàn（ ）服海枯石làn（ ）一shà（ ）間 崩tā（ ）彌màn（ ）

二、給下列加點的字注音。
一瞬( )間訓誡( )啜( )泣迂( )回聳( )立小憩( )騷擾( )茁( )壯昂( )然挺立忍俊不禁( )迸( )濺( ) 仙露瓊( )漿盤虯( )卧龍洗濯( )倔( )強( )繁弦( )急管果實累累( )沉甸甸( )( )冉冉( )稟( )告 固執( )報酬( )奢( )望 呵( )責宛( )轉黃暈( )烘( )托抖( )擻( )秀( )氣唱和( )幽( )徑青翠( )丁丁( )肥碩( )鯿( )魚烏桕( )棲( )息納罕( )嚷嚷( )( ) 功勛( ) 扒( )竊三、解釋下列詞語。
⑴隱秘： ⑵一瞬間： ⑶訓誡：

⑷嶙峋： ⑸啜泣： ⑹納罕：

⑺小心翼翼： ⑻小憩：

⑼擎天撼地： ⑽肅然起敬：

⑾庸碌： ⑿忍俊不禁：

⒀可望不可即： ⒁點綴：

⒂繁弦急管： ⒃紅燈綠酒：

⒄低回： ⒅具體而微： ⒆審美：

⒇風韻： (21)閑適： (22)得失之患：

(23)厄運： (24)獲益匪淺：

(25)猝然：

四、根據下列解釋寫出相應的詞語。
1、對不住（別人的好意、期望或幫助）（ ）2、長時間的站立（ ）3、形容傳說中的美酒。（ ）4、一輩子平庸無能。（ ）5、原指祈禱鬼神加禍於所恨的人，今指咒罵。（ ）6、吃過東西後餘味無窮。比喻事後越想越覺得意味深長。7、道德高尚，聲望重。多稱頌年老而有聲望的人。（ ）8、（草木）清翠茂盛（ ）9、（象聲詞）形容細小的摩擦聲（ ）10、用不正當的手段奪取地位和權力（ ）11、別人說什麽，自己跟著說什麽。形容沒有主見（ ）12、本指人瘦弱，面色不好看。文中指風箏色彩黯淡。（ ）13、象聲詞，形容溪水，泉水流動的聲音（ ）
五、文學常識。
1、《走一步，再走一步》作者 , 國作家。
2、《生命生命》作者 原名 。
3、《紫藤蘿瀑布》選自 作者 .

4、《我的信念》作者 , (國籍)人,著名 家,曾兩次獲 獎.

5、《春》選自 作者 ,字 ,江蘇揚州人,現代著名 , , , .

6、《濟南的冬天》作者 ,原名 ,字 ,滿族人,代表作《駱駝祥子》《茶館》.
7、魯迅（1881—1936），文學家、思想家和革命家。原名____ __，字___ __，____ ___人。出身於破落封建家庭。青年時期受進化論思想影響。1918年5月，首次用筆名「魯迅」發表現代文學史上第一篇白話小說 ___ ______，大膽揭露人吃人的封建禮教，奠定了新文化運動的基石。20年代陸續出版了《吶喊》《墳》《熱風》《彷徨》《野草》《朝花夕拾》《華蓋集》《華蓋集續篇》等專集，表現出愛國主義和徹底的革命民主主義的思想特色。其中，中篇小說_____ _____是中國現代文學史上的傑作。
六、文言文注釋：
張目（ ） 故時有（ ） 徐噴以煙（ ） 徐噴以煙（ ） 果如（ ） 鶴唳雲端（ ）蹲其身（ ） 以叢草為林（ ） 怡然（ ） 蓋一（ ）方出神（ ） 鞭數十（ ）時習（ ）不亦說乎（ ） 不慍（ ） 君子（ ） 吾日（ ） 三省（ ）不信乎（ ） 傳不習（ ） 溫故（ ） 知新（ ） 罔（ ） 殆（ ） 誨女（ ）誨女（ ） 是知也（ ） 見賢思齊（ ） 善者（ ） 弘毅（ ）死而後已（ ） 然後（ ） 其恕乎（ ） 己所不欲（ ）
七、翻譯下列句子：
1、余憶童稚時，能張目對日。

2、見藐小之物必細察其紋理，故時有物外之趣。

3、昂首觀之，項為之強。

4、徐噴以煙，使之沖煙而飛鳴，作青雲白鶴觀。

5、神遊其中，怡然自得。

6、神定，捉蝦蟆，鞭數十，驅之別院。

7、人不知而不慍，不亦君子乎？

8、溫故而知新,可以為師矣。

9、見賢思齊焉,見不賢而內自省也。

10、三人行,必有我師焉。
11、歲寒,然後知松柏之後凋也。
12、其恕乎!己所不欲,勿施於人。

八、文言文理解。
1、「物外之趣」的意思是什麼？怎樣才能成為一個富有情趣的人？

2、結合實際談一下你對「溫故而知新，可以為師矣」的看法。

3、「歲寒，然後知松柏之後凋也」只是說松柏樹嗎？姬合實際談一下你的理解。

4、怎樣看待「己所不欲，勿施於人」？

5、《觀滄海》表現詩人偉大抱負的詩句是哪幾句？變現了詩人怎樣的思想感情？

6、談一下你對「海日升殘夜，江春入舊年」的理解。

7、《錢塘湖春行》變現的是哪個季節?試從文中找出幾個詞加以說明。

8、「稻花香里說豐年，聽取蛙聲一片」表達了詩人怎樣的心情？

9、用自己的話講述《天凈沙·秋思》的情景，並說說自己的感受。

九、默寫。
1、《童趣》的主旨句是： 。
2、_____________________，不亦君子乎？
3、_____________________，可以為師矣。
4、_____________________，思而不學則殆。
5、《論語》中說要善於向別人學習的句子是：_____________________，_____________________。或_____________________，_____________________。
6、《論語》中以植物比喻做人的句子是_________，______________ _______。
7、《觀滄海》中表現詩人博大胸懷的句子是_____________________，_____________________；_____________________，_____________________。
8、《次北固山下》蘊含作者積極向上的心理的兩句詩是：_____________________，_____________________。
9、《錢塘湖春行》中以動物寫春光的兩句是_______ ______，________ ____。以植物物寫春光的兩句是_______________ _____，_______________ _____。
10、《西江月》寫出詩人閑適心情的兩句是以動物寫春光的兩句是
________ ____，_______ ______。
11、以叢草為林，_____________，____________，____________，____________。
12、________ ____，拔山倒樹而來。
默寫（11）
6、默寫（11分）
⑴ ，隨風直到夜郎西。（《聞王昌齡左遷龍標遙有此寄》李白）
⑵子曰：三人行，必有我師焉。 ，其不善者而改之。（《論語》）

⑶春天像 ，從頭到腳都是新的，它生長著。春天像 ，花枝招展的，笑著，走著。春天像 ，有鐵一般的胳膊和腰腳，領著我們上前去。（《春》朱自清）
⑷《觀滄海》中體現了作者有氣吞山河、一統天下之勢的詩句是:

⑸默寫出《次北固山下》中的頸聯：

⑹《天凈沙 秋思》中抒發遊子之悲的詩句是：

⑺何當共剪西窗燭，

⑻ ，志在千里。（《龜雖壽》曹操）
⑼ ，淺草才能沒馬蹄。（《錢塘湖春行》白居易）
⑽子曰：歲寒， 。（《論語》）

十、課文內容理解。
1、《在山的那邊》中，詩中海指「理想境界」，「山」是重重艱難險阻。全詩表達了這樣的思想感情：要到達理想境界，是要歷盡千辛萬苦的，唯有不怕困難，百折不撓，才能實現人生理想。
2、《走一步，再走一步》是美國作家莫頓·亨特65歲那年寫的回憶8歲時爬懸崖的一次經歷。文章可分為兩個部分：前一部分敘事，後一部分（也就是最後一段）抒發作者的感想。
(1)作者想要表達的主旨是：小時候在「那座小懸崖上所學到的經驗」，是戰勝所有艱難險阻的人生經驗
（2）由此可知，解決問題的關鍵是化整為零。大困難是由小困難組成的，小困難是不難戰勝的，一步一步地戰勝小困難，最後就能戰勝巨大的困難。當然，重要的還在於走好每一步，一步一步堅持不懈地走下去。
（3）作者從一件往事感悟到一個人生哲理，成為一筆精神財富。這給我們一個啟示：生活重要善於感悟，要善於從事件中悟倒真理。
3、《短文兩篇》
相同之處：

1.都是由一個小小的「物」引發對生命的一些感悟。

2.對於生命的理解，都比較積極、認真。

3.對於「物」的描寫細致入微，筆調清新而自然。

不同之處：

1.《蟬》是先抑後揚，《貝殼》是直入主題。

2.《蟬》對於生命的感悟是不管生命短暫與否，都要積極面對，好好地活著；《貝殼》則落實到要把自己能做的事情做得更仔細、更精緻、更加一絲不苟。

3.《蟬》的作者對於生命的態度隱喻在對蟬的生命意義的闡發中，並沒有直接表白；《貝殼》則明確提出了自己要認真做事的想法，表達了要給世人留下值得珍惜和驚嘆的東西的願望。 4、《紫藤蘿瀑布》一文的主旨就是由花的經歷感悟到盡管我們會遭遇到一些不幸與挫折，但是生命的長河是無止境的，因此，我們應該樹立起生活的信心，鼓起勇氣面對不幸與挫折。
5、《理想》一詩的主旨是鼓舞人們樹立起理想，為理想而奮斗。
6、行道樹有什麼象徵意義？行道樹的形象就是無私奉獻者的形象。作者借行道樹的自白，抒寫了奉獻者的襟懷，贊美奉獻者的崇高精神。
短文要表達的哲理是：神聖的事業總是痛苦的，但是，也惟有這種痛苦能把深沉給予我們。
7、《白兔和月亮》寓意：擁有巨大的利益會勾起無窮的得失之患。
《落難的王子》寓意：厄運能是性格脆弱的人變得堅強起來。
8、《春》這篇散文以詩的筆調，描繪了花卉爭榮，生機勃勃的春天的圖畫，贊美、歌唱春的創造力及其帶給人們以無限希望，從而激勵人們在大好春光里辛勤勞作，奮勇向前。
9、《濟南的冬天》一文的主旨是什麼？作者抓住濟南冬天「溫晴」的特點，以山、水為主要描寫對象，用准確、優美的文字，從不同角度描繪了濟南冬天獨有的美景，抒發了熱愛祖國河山的可貴感情。
10、《夏感》這篇抒情散文，從夏天氣氛之熱烈，農民勞動之緊張、急促的描寫，概括出夏季的特色，表述夏季同時是可愛而值得贊美的。全文表現了作者新時代的高尚情操：不同於一味沉浸在「閑情逸致」中的舊式文人只贊春花秋月，而是要與勞動人民同呼吸。同樣去頌夏、忙夏。
11、《秋天》抒發了作者怎樣的思想感情？本詩通過對三幅圖——農家豐收圖，霜晨歸漁圖，少女思戀圖的描繪，表現了詩人對秋天的喜愛，贊美之情。
七名著導讀部分。
（二）《繁星》《春水》
1、《繁星》《春水》是 在 （國籍）詩人 《 集》的影響下寫成的，用她自己的話說，是將一些 收集在一個集子里。
2、總的來說，《繁星》《春水》大致包括三個方面的內容： 、
， 。
3、 這位中國現代文學史上第一位著名女作家,她一步入文壇,便以宣揚 著稱。
4、冰心小詩中的母愛往往有雙重內涵：一是_______________________是 ________________________ 。
《論語》
①子曰：「學而時習之，不亦說乎？有朋自遠方來，不亦樂乎？人不知而不慍，不亦君子乎？」
②曾子曰：「吾日三省吾身」為人謀而不忠乎？與朋友交而不信乎？傳不習乎？
③子曰：「學而不思則罔，思而不學則殆。」
⑤曾子曰：「士不可以不弘毅，任重而道遠。仁以為己任，不亦重乎？死而後已，不亦遠乎？」
⑥子貢問曰：「有一言而可以終生行之者乎？」
子曰：「其恕乎！己所不欲，勿施於人。」
7、解釋句中加點的詞（4分）
（1）吾日三省吾身。（ ） （2）學而不思則罔（ ）
（3）死而後已（ ） （4）勿施於人（ ）
8、翻譯文中兩個劃線的句子（4分）
（1）

（2）

9、在我們平時的學習生活中，你在哪些方面做得還不夠，結合課文說說，並闡明今後的打算。（3分）

（二）論語（節選）（12分）
①子曰：「學而時習之，不亦說乎?有 朋自遠方來，不亦樂乎?人不知而不慍，不亦君子乎?」(《學而》)

②曾子曰：「吾日三省吾身：為人謀而不忠乎？與朋友交而不信乎？傳不習乎？」（《學而》）

③子曰：「溫故而知新，可以為師矣。」(《為政》)

④子貢問曰：「有一言而可以終身行之者乎？」

子曰：「其恕乎!己所不欲，勿施於人。」（《衛靈公》）
12．《論語》是儒家經典著作之一，記錄 的一部書。（1分）
13．解釋下面加點的詞語。（2分）
（1）不亦說乎 (2)人不知而不慍

（3）與朋友交而不信乎 (4)己所不欲

11．用現代漢語翻譯下列句子。（4分）
（1）人不知而不慍，不亦君子乎?

______________________________________________________

（2）溫故而知新，可以為師矣。
__________________________________________________________

14．上面四章中，只論學習方法的是______，只論修身做人的是______，既談學習方法又談修身做人的是_____。（只填序號）（3分）
15．請你結合自己的生活體驗，說說怎樣看待「己所不欲，勿施 於人」。（2分）

(一)文言文閱讀（11分）
《論語》
①子曰：「學而時習之，不亦說乎？有朋自遠方來，不亦樂乎？人不知而不慍，不亦君子乎？」
②曾子曰：「吾日三省吾身」為人謀而不忠乎？與朋友交而不信乎？傳不習乎？
③子曰：「學而不思則罔，思而不學則殆。」
⑤曾子曰：「士不可以不弘毅，任重而道遠。仁以為己任，不亦重乎？死而後已，不亦遠乎？」
⑥子貢問曰：「有一言而可以終生行之者乎？」
子曰：「其恕乎！己所不欲，勿施於人。」
7、解釋句中加點的詞（4分）
（1）吾日三省吾身。（ ） （2）學而不思則罔（ ）
（3）死而後已（ ） （4）勿施於人（ ）
8、翻譯文中兩個劃線的句子（4分）
（1）

（2）

9、在我們平時的學習生活中，你在哪些方面做得還不夠，結合課文說說，並闡明今後的打算。（3分）

文言閱讀
（一）（10分）
子曰：「學而時習之，不亦說乎？有朋自遠方來，不亦樂乎？人不知而不慍，不亦君子乎？」

曾子曰：「吾日三省吾身：為人謀而不忠乎？與朋友交而不信乎？傳不習乎？」子曰：「溫故而知新，可以為師矣。」
子曰：「學而不思則罔，思而不學則殆。」
子曰：「由，誨女知之乎！知之為知之，不知為不知，是知也。」
子曰：「三人行，必有我師焉。擇其善者而從之，其不善者而改之。」

1、《論語》是記錄 的一部書， 是 經典著作之一。孔子是 時期偉大的 家，教育家。（2分）
2、劃分下面句子的節奏，只限兩個停頓。（1分）
溫 故 而 知 新，可 以 為師 矣 。

3、解釋下列加點的字詞。（2分）
①人不知而不慍（ ） ②與朋友交而不信乎（）
③學而不思則罔（ ） ④誨女知之乎 （ ）
4、翻譯句子。（2分）

①為人謀而不忠乎？
？

②見不賢而內自省也。
。
5、《論語》講述了學習態度、學習方法、為人處事等方面的道理。請從選段
選擇一例，結合自己的經歷，就某一方面闡述的道理談談對自己的啟迪。（3分）
例：

啟迪：

。
（二）閱讀下文，回答問題。（11分）
子曰：「默而識之，學而不厭，誨人不倦，何有於我哉！」（《述而》）
子曰：「吾嘗終日不食，終夜不寢，以思，無益，不如學也。」（《衛靈公》）
子貢問曰：「孔文子何以謂之『文』也？」
子曰：「敏而好學，不恥下問，是以謂之『文』也。」（《公治長》）
子曰：「不患人之不己知，患不知人也。」（《學而》）
子曰：「知之者不如好知者，好之者不如樂知者。」（《雍也》）
子曰：「不憤不啟，不悱不發。舉一隅，不以三隅反，則不復也。」《述而》
1、第一則語錄中 是講述學習方法的； 和 則是講述學習態度的。（3分）
2、第二則語錄主要是強調什麼的？句中「終日不食」與「終夜不寢」能調換順序嗎？為什麼？（2分）
答
3、第三則語錄主要是孔子通過回答子貢的問話，借題發揮，教育弟子

。第四則語錄的內容與課文中的 句子極其接近。（3分）
4、第五則語錄指出了學習有那三個層次，孔子要強調的意思是什麼？（3分）

（一）閱讀《論語》十則，完成下面9—12題。
⑴子曰：「學而時習之，不亦說乎？有朋自遠方來，不亦樂乎？人不知而不慍，不亦君子乎？」
⑵曾子曰：「吾日三省吾身：為人謀而不忠乎？與朋友交而不信乎？傳不習乎？」
⑶子曰：「溫故而知新，可以為師矣。」
⑷子曰：「學而不思則罔，思而不學則殆。」
⑸子曰：「由，誨女知之乎！知之為知之，不知為不知，是知也。」
⑹子曰：「見賢思齊焉，見不賢而內自省也。」
⑺子曰：「三人行，必有我師焉：擇其善者而從之，其不善者而改之。」
⑻曾子曰：「士不可以不弘毅，任重而道遠。仁以為己任，不亦重乎？死而後已，不亦遠乎？」
⑼子曰：「歲寒，然後知松柏之後凋也。」
⑽子貢問曰：「有一言而可以終身行之者乎？」
子曰：「其恕乎！己所不欲，勿施於人。」
9．解釋下列各句中加點的詞語。（2分）
①人不知而不慍，不亦君子乎？（ ）
②誨女知之乎！（ ）
③與朋友交而不信乎？（ ）
④學而不思而罔，思而不學則怠。（ ）
10．翻譯下列句子。（2分）
①為人謀而不忠乎？與朋友交而不信乎？傳不習乎？

②知之為知之，不知為不知，是知也。

③見賢思齊焉，見不賢而內自省也。

④己所不欲，勿施於人。

11．請找出《〈論語〉十則》中的三個通假字，並加以解釋。（2分）

12．「以人為鏡，可以明得失。」生活中處處有可以當我們老師的人，只有「 ， 」我們才能不斷接受正反兩方面經驗教訓，提升自我素質。（2分）

『柒』 初一語文上冊（人教版）期末復習資料

文學常識
1．《從百草園到三味書屋》選自《朝花夕拾》（《魯迅全集》散文集第2卷）。
2．《假如生活欺騙了你》選自《普希金詩集》作者普希金（1799-1837）俄國詩人。著名詩作有《自由頌》、《致大海》、《致恰達耶夫》等。
3．《傷仲永》選自《臨川先生文集》作者王安石。王安石，是改革家、文學家，唐宋八大家之一。
4．唐宋八大家：韓愈、柳宗元、蘇洵、蘇軾、蘇轍、王安石、歐陽修、曾鞏。
5．《黃河頌》選自詩組《黃河大合唱》第二部《黃河頌》。
6．都德是十九世紀法國短篇小說家。代表作有《最後一課》《柏林之圍》。
7．《木蘭詩》選自宋代郭茂倩編的《樂府詩集》（《四部叢刊》本）卷二五。這是南北朝時北方的一首樂府民歌。
8．《鄧稼先》選自《人民日報》鄧稼先（1924-1986），我國研製和發展核武器的重要技術領導人，為我國成功研製核子彈、氫彈和新型核武器作出了重大貢獻。
9．《聞一多先生的說和做》選自《人民日報》。聞一多（1899-1946），湖北浠水人，詩人、學者、民主戰士。著作收在《聞一多全集》中。
10．《音樂巨人貝多芬》選自《中國現代散文集》第七卷。貝多芬（1770-1827），德國作曲家。代表作有《園田交響曲》《命運交響曲》。
11．《福樓拜家的星期天》選自《濟南文藝》。莫泊桑，法國19世紀後期批判現實主義短篇小說家，被稱為短篇小說巨匠，代表作有中篇小說《項鏈》，短篇小說集《羊脂球》等。
12．《孫權勸學》選自《資治通鑒》卷六十六，題目是編者加的。《資治通鑒》是司馬光主持編纂的一部編年體通史，記載了從戰國到五代共1362年間的史事。司馬光，字君實，北宋政治家、史學家。
13．儒家經典，四書指《論語》、《孟子》、《大學》、《中庸》；五經指《易》、《詩》、《書》、《禮》、《春秋》。

古今字與通假字
1．扳仲永環謁於邑人。 [扳（pān）]通"攀"，牽，引。
2．對鏡帖花黃。 [帖]通"貼"。
3．出門看火伴。 [火]通"伙"。
4．孤豈欲卿治經為博士邪。 [邪]通"耶"，可以譯為"呢"。

文言文詞語解釋
《傷仲永》
1． 世隸耕。 [隸]屬於。
2． 未嘗識書具。 [嘗]曾經。
3． 父異焉。 [異焉]對此（感到）詫異；異，把……當作奇異。
4． 其詩以養父母、收族為意。 [收]聚、團結。
5． 自是指物作詩立就。 [自是]從此。[立就]立刻完成。
6． 其文理皆有可觀者。 [文理]文采和道理。
7． 稍稍賓客其父。 [稍稍]漸漸。[賓客]把……當作賓客對待。
8． 或以錢幣乞之。 [乞]求取，意思是花錢求仲永題詩。
9． 父利其然也。 [利]把……當作圖利的手段。
10．仲永環謁與邑人。 [扳]通"攀"，牽，引。[環]四處。[謁]拜訪。
11．不能稱前時之聞。 [稱]相當。
12．曰："泯然眾人矣。" [泯然]完全。指原有的特點完全消失了。
13．賢於材人遠矣。 [賢]勝過、超過。
《木蘭詩》
14．惟聞女嘆息。 [惟]只。
15．願為市鞍馬。 [市]買。
16．旦辭爺娘去。 [旦]早晨。
17．萬里赴戎機。 [戎機]戰爭。
18．關山度若飛。 [度]過。
19．朔氣傳金柝。 [金柝]古時軍中守夜打更用的器具。
20．策勛十二轉。 [策勛]記功。
21．賞賜百千強。 [強]有餘。
22．出郭相扶將。 [郭]外城。
23．對鏡帖花黃。 [帖]通"貼"。
24．雄兔腳撲朔，雌兔眼迷離。 [撲朔]動彈。[迷離]眯著眼。
25．安能辨我是雄雌？ [安]怎麼。
《孫權勸學》
26．孤豈欲卿治經為博士邪！ [豈]哪裡。[治經]研究儒家經典。[邪]語氣詞,可語譯為"呢"。
27．但當涉獵。 [涉獵]粗略地閱讀。
28．見往事耳。 [見]了解。[往事]指歷史。
29．蒙乃始就學。 [乃]於是，就。
30．及魯肅過尋陽。 [及]等到。
31．非復吳下阿蒙。 [非復]不再是。
32．即更刮目相待。 [更]重新。
33．大兄何見事之晚乎！ [見事]認清事物。文言文句子解釋
《傷仲永》
1． 世隸耕。 譯文：世代耕田為業。
2． 父異焉。 譯文：（他的）父親對此（感到）詫異。
3． 其詩以養父母、收族為意。 譯文：那首詩把贍養父母、團結族人作為內容。
4． 其文理皆有可觀者。 譯文：那些詩的文采和道理都有值得欣賞的地方。
5． 邑人奇之。 譯文：同鄉的人對此感到很奇怪。
6． 稍稍賓客其父。 譯文：漸漸地同鄉把他的父親當作賓客對待。
7． 父利其然也。 譯文：他的父親把這樣做當作圖利的手段。
8． 日扳仲永環謁於邑人。 譯文：每天拉著仲永在同鄉中四處拜訪。
9． 不能稱前時之聞。 譯文：不能跟以前的傳聞相符。
10．然眾人矣。 譯文：完全地像普通人一樣了。
11．於才人遠矣。 譯文：比有才能的人好多了。
12．則其受之人者不至也。 譯文：那麼是他從別人那裡得到的沒有達到的要求。
13．今夫（fú）不受之人，固眾人。 譯文：現在那些沒有先天賦予的，本來是普通人。
14．得為眾人而已耶？ 譯文：還能夠成為普通人嗎？
《孫權勸學》
15．蒙辭以軍中多務。 譯文：呂蒙把軍中事務繁多為推託的借口。
16．孤豈欲卿治經為博士邪！ 譯文：我哪裡是想讓你研究經典成為專門傳授經學的官員呢！
17．卿言多務，孰若孤？ 譯文：你說自己事務繁多，哪裡比得上我呢？
18．自以為大有所益。 譯文：自己把這樣做當作很有好處的事情。
19．士別三日，即更刮目相待。 譯文：讀書人相隔了一段時間，應該重新用新的眼光看待。

現代文詞語解釋
1． 確鑿：確實。
2．攢：湊在一塊兒。
3．斂：收攏。
4．鑒賞：鑒定和欣賞。
5．人跡罕至：少有人來。跡，足跡、腳印。罕，稀少。
6．秕谷：長得不飽滿得穀粒。
7．人聲鼎沸：形容人聲喧鬧。鼎，古代的一種銅鑄的鍋，一般世三足兩耳。沸，水開。鼎沸，本意是鍋里的水燒開了，發出響聲。
8．驪歌：告別的歌。
9．哽：聲氣阻塞。
10．熾痛：熱烈而深切。
11．嗥鳴：（野獸）大聲嚎叫。
12．讕語：沒有根據的話。
13．亘古：遠古。
14．污穢：骯臟的東西。
15．馬革裹屍：用馬皮把屍體包裹起來，指軍人戰死於戰場。
16．縈帶：彎曲得像帶子一般。
17．燕然勒功：指立下了顯赫的軍功。燕然，山名，即今蒙古境內之杭愛山。勒功，刻石記功。東漢大竇憲追擊北匈奴，出塞三千餘里，至燕然山刻石記功而還。
18．鍥而不舍：屢刻不停，比喻有恆心，有毅力。鍥，刻。
19．望聞問切：中醫診病術語，即望診，問診，切診。四個步驟，觀察臉色，聽呼吸和說話的聲音，問候痛況，把摸脈搏四個環節。
20．群蟻排衙：這里指整齊地排列著。衙，衙門。排衙，原指舊時官署陳設儀仗，全署屬吏依次參拜長官的情狀。後指整齊地排列。
21．迥乎不同：很不一樣。迥，差得遠。
22．氣沖鬥牛：形容氣勢之盛可以直沖雲霄。斗、牛，星宿（xiù）名，泛指天空。
23．雜亂無章：又多又亂，沒有條理。
24．躊躇：猶豫。
25．義憤填膺：胸中充滿了正義的憤恨。膺，胸。

詞語
cuán nuì záo qí shèn
1．攢動 2．執拗 3．確鑿 4．菜畦 5．桑葚 6．輕捷 7．蟋蟀
yōng suí shú tuì
8．臃腫 9．腦髓 10．相宜 11．書塾 12．方正 13．博學 14．蟬蛻
dǐng niǎn
15．人跡罕至 16．人聲鼎沸 17．珊瑚 18．收斂 19．鑒賞
bǐ sù kuī shēn zhàng
20．秕谷 21．無從 22．宿儒 23．盔甲 24．紳士 25．腫脹 26．叮囑
lí dǎn zān chǒu
27．恐懼 28．驪歌 29．花圃 30．雞毛撣子 31．玉簪花 32．醜陋
shàn jí dù jī shùn
33．訕笑 34．嫉妒 35．來勢洶洶 36．木屐 37．瞬息 38．幽寂
qī diān pài lán bǔ
40．荒草萋萋 41．顛峰 42．澎湃 43．狂瀾 44．屏障 45．哺育
hǎo sǒu gěng ào qí dǎo
46．九曲連環 47．滋長 48．郝叟 49．哽咽 50．懊悔 51．祈禱
qí
52．畫眉 53．逼狹 54．崎嶇 55．阻抑 56．回環曲折 57．亦復如是
hóng chì háo lán lán
58．險峻 59．端木蕻良 60．熾痛 61．嗥鳴 62．斑斕 63．讕語
dàn gèn qì lǒng huì
64．怪誕 65．亘古 66．默契 67．田壟 68．蚱蜢 69．污穢 70．宰割
huáng qì xiǎn kuì
71．籌劃 72．彷徨 73．仰慕 74．可歌可泣 75．鮮為人知 76．當之無愧
rú
77．鋒芒畢露 78．家喻戶曉 79．婦孺皆知 80．馬革裹屍
cuì yíng xūn tǐng
81．鞠躬盡瘁，死而後已 82．縈帶 83．糾紛 84．曛 85．鋌而走險
yān dié qiè
86．燕然勒功 87．衰微 88．赫然 89．迭起 90．高標 91．鍥而不舍
wù jìn jiǒng
92．兀兀窮年 93．瀝盡心血 94．潛心貫注 95．心會神凝 96．迥乎不同
kāng kǎi dǒu
97．一反既往 98．慷慨淋漓 99．氣沖鬥牛 100．望聞問切
yá jiào hè
101．群蟻排衙 102．校補 103．獨裁 104．救濟 105．重荷 106．愁苦
suì chóu chú pán rě
107．深邃 108．躊躇 109．巴望 110．鎖閉 111．磐石 112．惹人注目
113．雜亂無章 114．不見天日 115．含蓄 116．博學多識
yīng
117．一拍即合 118．尋歡作樂 119．忘乎所以 120．義憤填膺
基礎知識
一、注音
瞬間（ ）凝成（ ）痴想（ ）小憩（ ）藐小（ ）唳（ ）
礫（ ）壑（ ）癩（ ）嶙峋（ ）（ ）花穗（ ）迂迴（ ）
不禁（ ）佇立（ ）啜泣（ ）迸濺（ ）綻開（ ）喧騰（ ）
目眩（ ）伶仃（ ）（ ）酒釀（ ）庸碌（ ）（ ）
擎（ ）天撼（ ）地 棲身（ ）盎然（ ）內疚（ ）茁壯（ ）
騷擾（ ）辜負（ ）翩然（ ）發酵（ ）盤虯（ ）洗濯（ ）
鬢發（ ）寂寥（ ）扒（ ）竊（ ）風韻（ ）地窖（ ）泯（ ）
厄運（ ）落難（ ）險象迭生（ ）論語（ ）不亦說乎（ ）
人不知而不慍（ ）默而識之（ ）誨人不倦（ ）敏而好學（ ）
墮落（ ）稟告（ ）反省（ ）雛形（ ）寬恕（ ）折磨（ ）
玷污（ ）果實累累（ ）蛻變（ ）厄運（ ）猝然（ ）豐碩（ ）
鞭笞（ ）脊樑（ ）盛名（ ）奢望（ ）訓誡（ ）詛咒（ ）綻開（ ）蹂躪（ ）（ ）佇立（ ）倔強（ ）蓑衣（ ）
梔子（ ）唱和（ ）禪心（ ）掠過（ ）吠（ ）碣石（ ）
澹（ ）蕭瑟（ ）竦峙（ ）（ ）白沙堤（ ）鳴蟬（ ）
枯藤（ ）黃暈（ ）蟋蟀（ ）清洌（ ）夢寐（ ）
貯蓄（ ）短暫（ ）澄清（ ）蕭瑟（ ）發髻（ ）肥碩（ ）
天涯（ ）湛藍（ ）天賦（ ）咀嚼（ ）（ ）功勛（ ）
姊妹（ ）落難（ ）呵斥（ ）頭暈目眩（ ）賣弄（ ）
繁弦急管（ ）雛形（ ）扒竊（ ）忍俊不禁（ ）骸骨（ ）
蔥蘢（ ）（ ）潛行（ ）卓越（ ）猛獁（ ）
狩獵（ ）喑啞（ ）篡奪（ ）螽斯（ ）吮吸（ ）禪院（ ）
倏忽（ ）高垣（ ）連亘（ ）睥睨（ ）（ ）著陸（ ）
朦朧（ ）（ ）綾紗（ ）喧囂（ ）點綴（ ）窗扉（ ）
海域（ ）峰巒（ ）勻稱（ ）崩塌（ ）鐵鍬（ ）霎時（ ）篝火（ ）擾亂（ ）杈條（ ）憔悴（ ）（ ）風箏（ ）
訣別（ ）寒顫（ ）抹（ ）花蕾（ ）熬（ ）墮落（ ）
笑柄（ ）驚惶（ ）虐殺（ ）嫌惡（ ）寬恕（ ）
匿笑（ ）雪驟（ ）柳絮（ ）禱告（ ）花瓣（ ）差可擬（ ）敷衍（ ）凝聚（ ）不期而遇（ ）妄棄（ ）慚愧（ ）觀測（ ）泯滅（ ）厄運（ ）發酵（ ）啜泣（ ）小憩（ ）竦峙（ ）飛躍（ ）海域（ ）乾涸（ ）夢寐（ ）暢談（ ）軌道（ ）滑稽（ ）御聘（ ）女媧（ ）怡然（ ）溝壑（ ）
醞釀（ ）（ ）踉蹌（ ）（ ）貪婪（ ）欽差（ ）（ ）
附和（ ）庇護（ ）孿生（ ）靜謐（ ）上顎（ ）萵苣（ ）鳥喙（ ）
二、下列加點字在文中的意思
（1）人不知而不慍，不亦君子乎（道德上有修養的人）
（2）可是，等到它們漸漸長大，羽毛漸豐，一切都具體而微以後，我喜愛它們又甚於那些老鳥。（內容已經具備只是規模或形狀較小
（3）與朋友交而不信乎（真誠、誠實）
在她的眼裡，月的陰晴圓缺不再各具風韻，反倒險象迭生，勾起了無窮的得失之患。（生怕失去個人利益的憂慮心情）
（4）我聽見有人啜泣，正納罕那是誰，結果發現原來是我自己。（驚奇，詫異）
（5）可是，說也奇怪，從前的閑適心情一掃而光了。（悠閑，自得）
（6）子曰：「其恕乎，己所不欲，勿施於人。」（大概，也許）
（7）你吟著一首小詩，是邀我與你唱和嗎？（指歌唱時此唱彼和，互相呼應）
（8）這是你至愛的女兒含著淚疊的，萬水千山，求他載著她的愛和悲哀歸去。（這里的「愛」指對母親的愛，「悲哀」指因遠離母親而產生的悲哀情懷。）
（9）但我和妻子都是慢慢地，穩穩地，走得很仔細，好像我背上的同她背上的加起來，就是整個世界。（「慢慢地」「穩穩地」表明我們小心地走路）
（10）我母親又熬過了一個冬天。（「熬」字可讓我們想像母親過冬的艱難）
（11）遠處有一二風箏浮動，在我是一種驚異和悲哀。（故鄉的風箏時節是溫和的二月，而北京卻是肅殺的嚴冬，所以「驚異」；又因為「我」想起了小時候「精神虐殺」的一幕，而這一幕永遠無法彌補，所以「悲哀」）

『捌』 語文版七年級上冊期中復習

、文言文

1、加點詞義

項為之強 凹者為壑 作青雲白鶴觀

徐噴以煙 鞭數十 方出神

鶴唳雲端 為之怡然稱快 以叢草為林

時有物外之趣 心之所向 驅之別院

舞於空中 拔山倒樹而來 舌一吐而二蟲盡為所吞

蹲其身 必細察其紋理 蓋一癩蝦蟆

不亦說乎 人不知而不慍 吾日三省吾身

傳不習乎 可以為師矣 不思則罔

不學則殆 與朋友交而不信乎 誨女知之乎

是知也 必有我師焉 然後知松柏之後凋也

其恕乎 己所不欲 士不可以不弘毅

水何澹澹 山島竦峙 幸甚至哉

次北固山下 行不足 聽取蛙聲一片

恆不一見 無何 始悟 居然城郭 莽莽然

烏有 危樓 裁如星點 黯然縹緲 或憑或立

人煙市肆 俄而雪驟 差可擬 與友期 去後乃至

尊君在否 相委而去 下車引之 入門不顧 智子疑鄰

不築 大亡其財 塞翁 亡而入胡 何遽 將胡馬

人皆吊之 居一年 此獨以跛之故

2、句子翻譯：

（1）能張目對日，明察秋毫：能睜大眼睛對著太陽，非常細小的東西也看得很清楚。或：能睜大眼睛對著太陽，目力足以看清秋天鳥獸身上新長的細毛。

（2）心之所向，則或千或百，果然鶴也：心裡這樣去想，那麼成千成百的蚊子果然像變成鶴一樣。或：心時想的是鶴，那麼呈現在眼前或是成千，或是上百飛舞的都是鶴了。

（3）故時有物外之趣：所以常常有超出事物本身的樂趣。

（4）神定，捉蝦蟆，鞭數十，驅之別院：定下神來，抓住了癩蝦蟆，用鞭子打了幾十下，把它趕到其它院里去了。

（5）三人行，必有我師焉；擇其善者而從之，其不善者而改之：幾個人在一起行路，一定有可以做我的老師的人在中間；選擇他們的長處來學習，他們的短處，自己如果有，就要改掉它。

（6）學而不思則罔，思而不學則殆：光讀書學習，卻不知道思考，就迷惑不解；光思考卻不去讀書學習，就會疑惑而無所得。

（7）溫故而知新，可以為師矣：溫習舊的知識，進而懂得新的知識，這樣的人可以做老師了。

（8）學而時習之，不亦說乎？學習了以後時時溫習它，不也是快樂的嗎？

（9）吾日三省吾身：我每天多次地檢查我自己。

（10）士不可以不弘毅：士人不可以不胸懷寬廣，意志堅定。

（11）己不所欲，勿施於人：自己不喜歡的事，不要施加在別人身上。

（12）孫公子禹年與同人飲樓上：公子孫禹年和同業朋友在樓上喝酒。

（13）念近中無禪院：想想附近沒有這樣的寺院。

（14）或憑或立，不一狀：有的靠著，有的立著，姿態各不相同。

（15）然數年恆不一見：但經常幾年也不出現一次。

（16）中有樓若者，堂若者，坊若者，歷歷在目，以億萬計：其中，有的像樓台，有的像殿堂，有的像牌坊，清清楚楚地呈現在眼前，數量有億萬個。

（17）既而風定天清，一切烏有，惟危樓一座，真接霄漢：不久，風住天清，一切都沒有了，惟獨有一座高樓，上與天接。

（18）撒鹽空中差可擬：跟把鹽撒在空中差不多。

（19）未若柳絮因風起：不如比作風吹柳絮滿天飛。

（20）即公大兄無奕女，左將軍王凝之妻也：（謝道韞）就是太傅大哥謝無奕的女兒，左將軍王凝之的妻子。

（21）非人哉！與人期行，相委而去：真不是人！跟別人約好一塊走，卻丟下我走了。

（22）日中不至，則是無信；對子罵父，則是無禮：您正午不到，就是不計信用；對著人家兒子罵他的父親，就是失禮。

（23）暮而果大亡其財：晚上果然丟失了大量的財物。

（24）其家甚智其子，而疑鄰人之父：這家人很贊賞兒子聰明，卻懷疑是隔壁的老人乾的。

（25）家富良馬，其子好騎，墮而折其髀：家裡有的是好馬，他兒子喜歡騎著玩，從馬上摔下來，摔斷了大腿。

（26）居一年，胡人大入塞，丁壯者引弦而戰：過了一年，胡人大舉進攻，進了長城，壯年男子都拿起武器作戰。

四、詩文默寫：

1、《觀滄海》中，詩人藉助奇特想像來表現大海吞吐日月星辰的句子是：日月之行，若出其中，星漢燦爛；若出其里。

2、《觀滄海》中表現詩人博大胸懷的句子是：日月之行，若出其中，星漢燦爛；若出其里。

3、《觀滄海》中著力渲染大海那種蒼茫渾然的氣勢，給人一種堅定倔強的感覺的句子是：水何澹澹，山島竦峙。

4、《次北固山下》中，把平野開闊，大江直流，波平浪靜的景象表現出來的句子是：潮平兩岸闊，風正一帆懸。

5、《次北固山下》中，「形容景物，妙絕千古」的詩句是：海日生殘夜，江春入舊年。

6、《次北固山下》中，在描寫景物、節令之中，蘊含著一種自然理趣的句子是：海日生殘夜，江春入舊年。

7、《次北固山下》中，表達作者思鄉之情的句子是：鄉書何處達？歸雁洛陽邊。

8、《錢塘湖春行》中描寫鶯歌燕舞的詩句是：幾處早鶯爭暖樹，誰家新燕啄春泥。

9、辛棄疾《西江月》中，表達詩人喜悅心情的句子是：稻花香里說豐年，聽取蛙聲一片。

10、馬致遠斷腸人在天涯。中點明主題的一句是：斷腸人在天涯。

11、馬致遠《天凈沙·秋思》中，表達作者思鄉之情的句子是：斷腸人在天涯。

12、唐代詩人在《題破禪寺後禪院》中描寫禪院幽靜的句子是：曲徑通幽處，禪房花木深。

13、人們常用曹操的《龜雖壽》中的詩句：老驥伏櫪，志在千里來比喻人雖老了卻仍有雄心壯志。

14、孟浩然的《過故人庄》中描繪山村中優美寧靜的田園風光的句子是：綠水村邊合，青山郭外斜。表現對田園喜愛之情的詩句是：開軒面場圃，把酒話桑麻。待到重陽日，還來就菊花。

15、《聞王昌齡左遷龍標遙有此寄》中，把明月人格化，表達對友人不幸遭貶深切同情與關懷的名句是：我寄愁心與明月，隨君直到夜郎西。

16、《論語》中表達要善於向周圍有長處的人學習的名句是：三人行，必有我師焉。

17、《論語》論述學習和思考的辯證關系的句子是：學而不思則罔，思而不學則殆。

18、《錢塘湖春行》一詩中的頷聯是：幾處早鶯爭暖樹，誰家新燕啄春泥。

19、馬致遠的《天凈沙·秋思》的主旨句是：斷腸人在天涯

20、《題破山寺後禪院》中，表現了華夏文化常常講究曲折美、層次美的美學思想，詩句是曲徑通幽處，禪房花木深。

21、杜牧的《泊秦淮》中表現詩人憂國憂民的思想感情的詩句是：商女不知亡國恨，隔江猶唱《後庭花》

22、晏殊的《浣溪沙·一曲新詞酒一杯》中被譽為「天然奇偶」的兩句是：無可奈何花落去，似曾相識燕歸來

23、朱熹的《觀書有感》中告訴我們，要不斷地積累，不斷地創新，方能達到一個新的境界。其詩句是：問渠那得清如許，為有源頭活水來

24、李商隱的《夜雨寄北》中，通過想像，具體細膩而又無限傳神地描繪出了一幅良宵美景圖的句子是：何當共剪西窗燭，卻話巴山夜雨時，

25、楊萬里的《過松源晨炊漆公店》中，充分表現了前進道路上會有一定困難，要做好充分的准備，不可以被一時的成功所迷惑，失掉了長遠的目標的詩句是：正入萬山圈子裡，一山放出一山攔

26、李清照的《如夢令》中，表達了主人公急於從迷途中找尋出路的焦灼心情的句子是：爭渡，爭渡。

『玖』 初一上冊期中語文復習資料

語文的閱讀是有一定的套路可尋的。你各類型的文章找一兩篇出來，認真分析下它的答案是怎麼答的，總結一下各類問題的解答套路，記下來，考試的時候像套公式一樣的用。
先告訴你一些我平時總結出來的東西吧。

散文
散文最大的特點是神散形不散，也就是說，它的每一處描寫都是和文章的中心和主題有關的。所以，答散文類的閱讀，最重要的是看懂文章的主題，找到中心（一般從題目、文章的頭尾和各段的首尾找）。找到中心後，在解答各問題的時候都幾乎是要把中心回答進去的，也就是說，每題的最後都寫上「突出/強調了文章。。。。。。的中心。」
散文還常考的是煉字。答這種題的時候有一個套路：1.說明該字詞的意思 2.說明它修飾哪個主體，這個主體本來有什麼特徵 3.說明用了這個詞以後，對主體增加了什麼樣的效果。

記敘文
掌握好時間、地點、人物、事件，以及文章想要說明的道理或感悟。
記敘文結尾段的作用幾乎是都要考的。其實答起來就一個思想，總結全文，表明作者的感受，並對主題的升華。（當然作者具體什麼樣的感受和將主題升華到什麼，這是要具體根據文章的內容自己總結以後寫的。但一定要寫出具體什麼樣的感受和主題）
記敘文還常考的是細節題。語文的細節題和英語是一樣的，要到該處的前面或後面去找答案，組織答案時要盡量做到一句原文，然後自己對原文加以一定的分析（千萬不能只有自己的話或只抄原文）。

議論文
議論文最主要的是把握文章的中心論點，然後每句每段它都是為了證明這個論點的，和散文一樣，答題時幾乎都要回到中心論點上來。

說明文
說明文就只是考細節了，就去文章中找。

幾種常見題型及解答套路
煉字;
答這種題的時候有一個套路：1.說明該字詞的意思 2.說明它修飾哪個主體，這個主體本來有什麼特徵 3.說明用了這個詞以後，對主體增加了什麼樣的效果。

句子的作用：
一般是總結全文或以上哪幾段；承上啟下；過渡作用；為下文作鋪墊等。（一般要回答到內容上的作用和結構上的作用兩方面）

景物描寫
渲染了什麼樣的氣氛，抒發了作者什麼樣的感情，體現了什麼樣的中心。

句子的賞析
抓住修辭的運用及其作用。擬人、比喻：生動形象；對比、誇張：突出、強調什麼。

應用名言警句或名人事例
增強文章的說服力，使文章更有文彩

散文、記敘文中的景物描寫
渲染了怎樣的氣氛，刻畫了怎樣的人物形象，烘託了怎樣的人物心理。同時還應注意是否有象徵意義，是否推動情結發展。

第二人稱的使用。
若第二人稱指讀者：拉近作者和讀者之間的距離，是讀者能有身臨其境的感受。
若第二人稱指抒情對象：把對象擬人化，拉近讀者和對象的距離，便於直接抒發感情。

開頭的作用
引出全文；總結全文；吸引讀者。

結尾的作用
總結全文，升華主體。

這些是我總結的，你也可以自己總結看看。語文現代文閱讀其實是很簡單的，重要的是要分點作答，不可以一個觀點沒完沒了的一直將，還有就是要注重和文章的結合，回答時要有自己的話，也要有文章的觀點或原文。還應注意分點答，最好標個序號。老師才容易找到你的得分點，不會漏給分。

也不要去做太多的題，是沒有用的，認認真真的看著答案，好好分析下他的答題思路和切入點，自己總結下。

至於古文閱讀，主要是以選擇的形式出現吧。
一般就這樣幾題：
一是選出實詞解釋錯誤或正確的，這些其實都是平時學習的古文中強調的實詞，把他所給的意思代會原句試試看，看是否解釋的通。
二是虛詞的用法，這平時一般都是整理過的，把你知道的用法代進去看看，是哪個。還有就是看句式，特別是那種「下列詞用法和意義相同的是」這類認真分析下句式，一般句式一樣的相同的幾率很大。
三是句式，一般都會有很明顯的特定句式的特定詞，如「於」「之」之類的詞。還有就是「下列句式相同的是」這類題實在不會的時候把各句子的名詞、動詞、主語、謂語、賓語、狀語標出來，然後看排列一樣的，就選那兩個。（這是我個人的投機方法，正確率不敢保證，但在實在不會的時候是挺好用的）
四是文章的理解分析。這種題目就只能靠自己了，但我建議在看文章之前可以先看下這題，這題一般是三個選項是對的，一個選項是錯的，看過這題後，可以有助於對文章內容的理解，對原文閱讀時能有一定的幫助。
高中的語文古文是這樣考的，初中不知道是不是選擇題的形式，不過有些方法是通用的。
選我吧，是我自己一條條總結的哎~