數學你妹

❶ 畢業近十年數學全忘光了，你妹工作都完全沒用到。請幫忙謝謝！！

1、B 分析x+1>0且ln(x+1)≠0
2、C 分析 偶函數符合f(-x)=f(x)
3、A∩B={3,4} 交集代表兩集合相同的元素
4、x=2³=8
5、an=[(-1)^(n+1)] (3n-2) a5=[(-1)^6](3×6-2)=16 a100=[(-1)^101](3×100-2)=-298
6、解4x-30≤0 4x≤30 x≤30/4=7.5
解6x+24≥0 6x≥-24 x≥-24/6=-4

聯立兩結果 得-4≤ x≤7.5
7、f(x)=ax²+b f(1)=a+b=-1 f(2)=4a+b=8 3a=(4a+b)-(a+b)=8-(-1)=9 a=3
b=-1-a=-4
f(x)=3x²-4 f(5)=3×5²-4=3×25-4=71

❷ 怎麼學好數學啊！你妹的- -數學真差。其他科都很好就是數學不好。（今年讀初中）

做好筆記 上課認真聽講 做適量的題目鞏固

❸ 你妹的是什麼意思

「你妹」是一個網路上經常出現的詞語，最初因網友說夢話：「玩兒你妹兒去」而流行起來。別人對你說你妹其實只是一句口頭上的問候，是幽默的詞語。「你妹」是許多的網友喜歡說的詞語。大多數說「你妹」是不包含惡意的。 一種貶義詞，代替原本罵人話的語氣詞，網路用語。 最開始的意思是貶義的，後來慢慢轉化成詼諧幽默的用語。 一般來說，「你妹」通常用於強調對話者所說的某個詞語，在其之後添加「你妹」二字會顯得親切不庸俗，不然如果用通俗說法「你妹」 （你懂的），就會有種強烈的諷刺攻擊感。你妹這詞來自國內某ACG論壇。 一般網路上用你妹都不會包含貶義色彩，因為如果真的對罵是不會用你妹這種幽默性詞語，一般都會直接問候對方親人，效果十分顯著。

❹ 數學去你妹的

的確啊，數學很夠人 啊 ，隨著年紀的增大，數學也越來越變態了，有點跟不上了！ 記得以有個人在空間發說說：有的人活著，但是他已經死了；有些人死了，但他們讓或者的人受罪。 這說的就是那些先賢們留下來的數學！ 真是頭疼啊，比物理還難！

❺ 數學 你妹的數學

❻ 數學差是一種怎樣的體驗

一看到數學，我就忍不住吐槽了。。。
發現自己沒有數學細胞已經是初中時候了。後來仔細回想發現自己這么多年其實數學一直是靠運氣過的，一些大考，像小升初中考高考基本都要謝謝祖宗保佑。一開始讀幼兒園就是讀大班開始的，老師教什麼幾加幾都還好，一教到幾乘幾就開始糾結了。關鍵是其他小夥伴明白的都直接背乘法表直接開用，就我一人不懂乘法表是怎麼得出來的，硬生生背出來瞭然而並沒有什麼卵用。舉個栗子：別人問我2×3=？我可以根據表回答等於6，氮素，如果誰問我每次往籃子里放2個蘋果，放三次，最後籃子會得到多少蘋果？就是這樣一個問題，我完全懵逼了！大寫的懵逼充斥大腦！我仍然很清晰記得我答了一個8，為什麼這么清晰捏，好說，我媽因為我的答案覺得我給她丟臉了晚上在家將我從床上打到廳里，我爸完全不敢勸。即使是這么深刻的一頓打也仍然喚不醒我的數學細胞。好在幼兒園結束沒有什麼升學考試，不然我覺得自己肯定還要再讀多一年學前班。小學最有趣了，那時我媽的那點文化水平還是可以教我數學題的，加上課外補習老師會透題，好歹也算是個好學生，成績還是可以的。除了偶有時候數學發揮失常(說是發揮失常更像是老師忘了透題)，怎麼滴也是這么多年蒙騙過來了。對了，我一般不怎麼做應用題的，像什麼路程問題更是我的大敵，如果意識可以殺人，甲和乙那倆永遠追不上對方非要追來追去但求撞死的逗逼早他丫死幾百遍了。老師永遠批評我懶用腦，不是我不想用啊，我用不了啊。我看懂了這道題說什麼，但我真心搞不懂所問問題前面提供的那些條件跟問的問題有什麼聯系。我覺得它們八竿子搭不上，可是老師同學們永遠可以從其中某一條件聯繫到另一條件再結合最後那一條件，將它們攪來攪去然後最終問題解決。講解時更是無助。老師問懂不？大家答懂！還要再講一次嗎？不用！！！懂你妹，不用你妹，什麼鬼，懵逼中。曾經我一度以為大家實際上並不是都懂，可能很多其實不懂裝懂的，然而下課後只有我一人還在抓耳撓腮我就真的方了。這不是高潮，高潮是六年級。快要小升初了，學校會來辦尖子班。很不幸，我成績尚可，最後一名進入班裡。然而數學學奧數。對，就是那個將什麼舉一反三當做教材至今仍然是我的噩夢的奧數。每節課做一張卷子，一節課40分鍾我第一題還是沒想出來。我特么連那種將條件隨便搭配隨便延伸思考，或者去想他們的內在聯系都完全不行。稿紙上抄了一遍題目，其他的就是一堆圖畫打油詩之類的鬼東西。然而我真心是幸運，小升初的題目相當簡單，做了很多遍的題目出現了（我才不會告訴你們總分跟我差不多的辣些人數學都比我高分）
初中終於來了，不過第一次考數學就考了五十多分早已看破生死，我只是至今尚不敢告訴我媽罷了。初一初二，數學老師已經放棄了我，上課我也只能睡覺，下課才背題。初三為了中考就拚命刷題，其實更像將答案抄上背下來。中考後面三道大題完全是將題目條件抄上祈求改卷老師給點辛苦分。
高中的狀況跟初三沒什麼兩樣。
現在我大一剛過一個學期，選專業的時候第一專業漢語言文學（完全不用學數學的好專業）沒上，第二專業上了，但必須學高數。說實話，為了轉專業我也是拼了老命，天天只學數學。可是一做數學腦子就響起各種亂七八糟的東西，廣場舞御用歌曲居多。天啦嚕考前還找了一數學系的熟人給我補習了一個多星期，最後呢，最後大家都感嘆確實好考，然後個個拿了九十多，就我一人拿個七十分。但是，我謝謝祖宗，不掛真的很滿足了。

❼ 數學高手進！！！

對一切x≥1恆有arctanx-(1/2)arccos(2x/1+x²)=Pai/4.

設:f(x)=arctanx—1/2arcos（2x/1+x^2）,知其當x>=1時,可導.
求得: f'(x) = 0. (恆為0) (仔細求,即會得出)
故知: f(x)=C (為一常數)
為確定此常數,可任意取一個滿足x>=1的 x 的值a.從而求出C=f(a).當然我們要取容易計算的.
(本題可取: x=1, x=根號3 等等)
而容易求得: f(1) = pi/4 - (1/2) arccos[2/(1+1)]=pi/4 - (1/2)arccos1= pi/4 - 0= pi/4.
即知:f(x) = pi/4.
即知命題成立.

❽ 數學，會的來

一、 填空
1、用2、3、4、5中的兩個數字能組成的最小兩位質數是（ 23 ）；

2、三個連續偶數的和是36，這三個連續偶數是（ 10 ）、（ 12 ）、（ 14 ）；

3、307至少減少（ 1 ）才是3的倍數，至少增加（ 3 ）才能成為5的倍數；

4、同時是2、3、5的倍數的最大兩位數是（ 90 ），最小三位數是（ 120 ）；

5、有兩個質數，它們的和是20，積是91，這兩個質數是（ 7 ）和（ 13 ），它們的差是（ 6 ）；

6、有一個三位數，既是2的倍數又是3的倍數，而且三個數位上的數字都是不同的質數，這個三位數是（ 732 ）或（ 372 ）；

7、自然數按因數的個數分為（ 質 ）數、（ 合）數。一個數只有1和（ 他本身 ）兩個因數，這樣的數叫做（ 質 ）數。一個數除了1和它本身以外還有別的因數，這樣的數叫（ 合 ）數。最小的質數是（2 ），最小的合數是（ 4 ）；

8、21到30這10個連續自然數中，奇數有（ 21，23，25，27，29 ）；偶數有（ 22，24，26，28，30 ）；質數有（ 23，29 ）；合數有（ 21，22，24，25，26，27，28，30 ）;

9、18的因數有（ 1，2，9，18 ），其中是質數但不是奇數的是（ 2 ）；是合數但不是偶數的是（ 9 ）；

10、既是偶數又是質數的數是（ 2 ）；

11、一個數既是18的因數，又是18的倍數，把它寫成兩個質數相加的形式是（ 5 ）+（ 13 ）或（ 7 ）+（ 11 ）；

12、最小的合數、最小的奇數與最小的質數，它們三者的積是（ 8 ）；

13、寫出60的全部因數，其中質數有（ 2，3，5 ），合數有
（ 4，6，10，12，15，20，30，60 ）；

14、既有因數2又有因數3的最大三位數是（ 996 ），最小三位數是（ 102 ）；

15、20以內，最小的合數與最大的質數的和是（ 23 ），積是（ 76 ）；

二、判斷
1、質數可以分解質因數。 （錯 ）

2、2、兩個不同的質數的和一定是偶數。 （ 錯 ）

3、除3以外，3的所有的倍數都是合數。 （ 對 ）

4、一個合數至少有三個因數，一個質數只有兩個因數。 （ 對 ）

5、6是0.3的倍數。 （ 錯 ）

6、大於2的質數都是奇數。 （ 對 ）

7、17、39、37，這些數都是質數 （ 錯 ）

8、與一個偶數相鄰的兩個自然數都是奇數，與一個奇數相鄰的兩個自然數都是偶數（ 對 ）

9、在全部自然數里，不是奇數就是偶數。 （ 對 ）

10、奇數的和都是偶數 （對）

11、所有的偶數都是合數（錯）

三、選擇題
1、兩個奇數的積是（ C ）。A、質數B、合數 C、質數或者合數

2、在28的因數中，有（ B ）個不同的質數。A、1 B、2 C、3

3、三個連續的偶數，若中間一個數是a,那麼其它兩個數分別是（ C ）。
A、2a和4a B、a-1和a+1 C、a-2和a+2

4、兩個質數的和是25，這兩個質數的差是（C ）。A、1 B、24 C、21

5、有一個數，它比20小又是偶數，它有因數3，又是4的倍數，這個數是（ C ）。
A、8 B、18 C、12 D、16

❾ 你妹的數學，你妹的二次函數！！！！！

呀呀呀，千萬注意：二次函數它再初中高中數學課有很重要的應用囗意義。
關鍵是自己必須：
牢記教科書說的定義定理公式和圖像。
也尤其注意掌握課文後頭的小例題小練習題。
它們是解決難題的橋梁和鑰匙。
今天看看，明天再看看。
也就記住了！
誰也不是生而知之的人。
順祝學祺！

❿ 數學題,too

3*700-400=1700
兩船第二次相遇時，一共行駛的路程是AB距離的3倍（甲乙各自行了一個完成的AB路程，返回再相遇，所以是AB距離的3倍），這個時間點甲應該行駛了700km的3倍，即2100km（因為第一次相遇時甲行了700km），此時甲處在返回的途中而且剛離開B點400km，所以全程就是2100-400=1700km