語文中考復習題

『壹』 中考語文總復習全套資料

鏈接:

提取碼:e6if

2021年中考語文專項復習精講精練(等8份資料)主要包括中考語文復習專題 、字音字形、 成語的積累與運用 、辨析並修改病句、句子排序與銜接、 正確使用標點符號 、文學文化常識、 綜合性學習、 名著閱讀 以上八個內容 。

『貳』 中考語文總復習資料

語文：
把握重點 巧用方法
現在中考已經進入沖刺階段，當前同學們對語文復習存在著這樣 兩種心態：一部分同學認為語文知識點繁多，而且中考側重考查學生的課外遷移能力，考查課本的內容少，因此往往把精力投放在一些「速成」的科目上，復習語文時十分浮躁；也有一部分同學認為，認真復習課本的知識後，也做了大量的閱讀題，考試卻不見成效，感覺語文復習無從下手，於是乾脆放棄。這些做法都是很不可取的。實際上，語文學科同其它學科一樣，有自身的知識系統和復習規律。從前幾年學生復習情況來看，在沖刺階段，若能夠按照老師的復習計劃，復習形成知識網路，答題依據正確的技巧方法，穩扎穩打，考試前做到成竹在胸，考試中是能夠取得理想的成績的。
那麼，在最後的沖刺階段，應該講究哪些策略和方法？
下面結合我們學校老師在最後復習階段的幾點做法，簡單談談：
首先，應認真「吃」透近兩年中考題。 近兩年的中考試題，在試題結構、命題內容和題型、題量上基本上沒有變化。試卷分為「積累」、「文言文閱讀」、「現代文閱讀」和「作文」四大板塊。試題內容也保持相對的穩定，測試目的明確：從課內外名言名句的積累運用，到課內外文言文的閱讀，再到課外現代文的閱讀，最後是話題作文的寫作。重視考查學生的知識積累，尤其是注重考查學生聯系生活實際和生活經驗，運用所學的知識分析問題、解決問題的能力。對於近兩年的中考試題，應該怎樣分析？現僅就試卷的四大板塊簡單說明。
一、積累部分。考試的范圍基本是初中教讀篇目中要求背誦的名篇名句。背誦復習不但要強化記憶還要理解記憶，並且能夠靈活運用。不但篇篇背誦，還要字字落實，尤其是平時默寫時經常出錯的字，更
要時時「溫故」。切記：一字出錯，滿「盤」皆輸。
二、文言文部分。課內文言文考試的范圍是初中教讀篇目。復習時一要抓好重點。根據考綱的考查范圍和要求以及自身的熟悉程度對復習內容進行取捨、側重。一般考查常見的文言虛詞、實詞的含義和用法。實詞則常常考查一詞多義、古今異義、詞類活用的詞語；對句子的考查則側重於關鍵句子的句式和句意；對內容考查就與現代文基本相似。從字、詞、句到文學常識以至思想感情、表現手法等，都要拎出要點，總結規律。二要選好篇目。選取教讀篇目中那些文質兼美的文章，它們往往也是文言文中最典型的、知識的覆蓋面最廣的文章，這樣復習可以起到事半功倍的效果。
近兩年的中考課外文言文閱讀大多選擇故事型的文段。內容比較淺顯，考察內容基本與課內部分相似。做題時一定要注意與課內學過的課文或知識點相聯系，注重由課內向課外的遷移運用。
文言文閱讀題主要分為兩類。一是翻譯類。此類題解答思路是：
（1）粗知全文大意，把握文意的傾向性。（2）詳知譯句上下文的含義，並逐字對應翻譯，做好換、留、刪、補、調。注意翻譯時應抓住句子中關鍵字詞，這些字詞往往是得分點。（3）還可由現代詞、成語推導詞語在文中的含義。（4）另外還要注意詞類活用、古今異義、通假、偏義復詞等特殊現象。（5）若直譯不通，則用意譯。須根據上下文推導，不拘泥於原文結構，聯系生活實際大膽推想。二是啟示類。解答這類題目時要注意思想傾向，抓住作者基本的感情立場，聯系文章主要情節及主要人物，抓住評論性的語句從多角度、多側面思考作答。
三、現代文閱讀部分。要把握「考點」，掌握答題技巧。 近兩年的中考現代文閱讀的選文大多是一篇偏重於議論的散文和一篇自然科學類的文章。因此，在最後復習中，在課外選段上應盡量多選取這兩種類型的文章進行練習。另外，在閱讀題目的設置上，一般都是按照「整體——局部——整體」的順序進行考查。做題時要牢牢地記住：「答案不在你的腦子里，答案只在原文中」，同時這也是我們檢驗解答效果的唯一標准。任何文段的考查都側重兩個方面，一是信息的篩選，二是對閱讀材料的理解和分析。在閱讀復習中，應該注意句與句、段與段之間的聯系，了解作者的觀點和文章的寫作意圖，做到從整體上把握文章，首先弄清「寫了什麼」「為什麼要寫」這兩個問題。最重要最有效的方法是「靠船下篙」——在原文中找線
索找答案。比如，整體感知類的題目，常常要求考生回答「文章的主要內容是什麼」或者「作者的主要觀點是什麼」等問題。做此類題，答題時應從三個方面來考慮：一看標題，二看開頭、結尾，三找議論、
抒情的語句。這些常用的方法和思路一定要熟記於心。再比如，同學們認為最難回答的「理解句子含義及作用」這一類題目，我們可以這樣作答：先觀察句子的特點及位置，分析其在表意和結構上的作用；結合語境，抓住句子表達時最關鍵的詞語，指出其語境意。此類題目考查的大多是那些在文章表達中起關鍵作用的語句，或是一些運用比喻、反問等修辭手法的句子，所以分析把握句子的特點是做好此類題目的要訣。凡述種種題型，都有一定的解答思路和方法，所以做閱讀題切忌盲目。
四、作文部分。「話題」作文仍然是今年考查的主流。在最後階段要多讀書看報，開拓自己視野、了解時代信息、把握時代脈搏，並學習別人的語言風格、章法技巧，為寫作積累素材，補充新鮮血液。雖學習比較緊張，但仍要每天「擠」出十到二十分鍾的時間來看書讀報。在寫作中，要善於從大處著眼，小處入手，大題化小，以小見大，學會「一滴水裡見陽光」「半瓣花上說人情」；善於聯想，張揚個性。讓文章體現出你真摯的感情，豐厚的文學積淀，做到文質兼美，富有生活氣息。
其次，在復習中要養成良好的學習習慣。
歷年的答卷中都存在著一些考生不認真看原文，不能認真審題的毛病。平時做閱讀練習，一定要養成認真審題的好習慣，抓准題眼、抓住關鍵詞句，再作答。另外，書寫也應重視，若平時書寫潦草，則會在積累中出現錯別字，在寫作中丟掉書寫分。俗話說「習慣成自然」，若平時不能養成良好的閱讀和書寫的習慣，考試時也就會出現一些不必要的丟分。
總之，「厚積而薄發」是語文學習的一個重要特徵。提高語文成績，需要扎實的基礎知識，正確的答題思路，以及較強的理解表達能力。當然同學們可根據自己的實際情況，在復習中有所側重。若三者都能兼顧，相信你一定會在中考中取得優異的成績。
制定計劃 勤於復習
中考臨近，有些同學開始緊張慌亂起來，對下一步的語文復習感到有些困惑，總覺束手無策。在此，我根據語文學科的特點，就語文復習談幾點自己的意見，希望能為同學們起到指點迷津的作用。

『叄』 中考語文復習題。

http://wenku..com/view/c12d88c6bb4cf7ec4afed025.html
http://www.5ykj.com/shti/cusan/38174.htm一、注音（九上） 泠泠淙淙（ ） 佯（ ）作 汩汩（ ） 乾涸（ ） 愜（ ）意 和煦（ ） 精髓（ ） 積攢（ ） 黑黝黝（ ）陰晦（ ） 嗤（ ）笑 恣睢（ ） 拮據（ ） 襤褸（ ） 作梗（ ） 糶（ ）米

言簡意賅（ ） 探驪（ ）得珠 跌宕（ ） 明眸善睞（ ）

二、改正成語錯字。

新陳待謝 分道揚鏢 浮想聯篇 若既若離 如願以嘗 消聲匿跡 狼貝不堪

錯蹤復雜 融匯貫通 推成出新 磕磕拌伴 靜影沉壁 觥籌交挫 別出心栽

三、詩文默寫。

1， 願將腰下劍，________________。2，_______________________，春風不度玉門關.

3,欲將輕騎逐，_________________。4，______________________，春江水暖鴨先知.

5,求之不得，_____________，優哉游哉，________________。 6，勝利往往屬於正義的一方，用《孟子》的話解釋原因是：________________,____________________。 8，陳涉太息曰：「嗟乎，___________________________!」 9，芳草鮮美，_______________。

10，急湍似箭，________________。 鳶飛戾天者，___________；經綸世務者，_________。

11，范仲淹《岳陽樓記》里表現作者開闊的胸襟的句子是____________,_________________。

表現遠大抱負的句子是________________________,_________________________。

12，剪不斷，理還亂，___________,_______________________。13，晏殊《浣溪沙》里表現美好事物總要消逝，新事物也還會出現的哲理名句是________________,______________。

四、《得道多助，失道寡助》（1）天時不如地利，地利不如人和。三里之城，七里之郭，環而攻之而不勝。夫環而攻之，必有得天時者矣，然而不勝者，是天時不如地利也。城非不高也，池非不深也，兵革非不堅利也，米粟非不多也，委而去之，是地利不如人和也。故曰，域民不以封疆之界，固國不以山溪之險，威天下不以兵革之利。得道者多助，失道者寡助。寡助之至，親戚畔之。多助之至，天下順之。（2）以天下之所順，攻親戚之所畔，故君子有不戰，戰必勝矣。

1、本文選自_____________,中心論點是

2、從上文看，得「人和」的實質是「 」，得「人和」的最佳局面是「 」 。

3、本文主要採用的論證方法是 。

4、現代生活中，「得道多助，失道寡助」仍然有其普遍的意義，請結合你的生活，談談對「道」的理解。

5、請寫出一句與「人和」有關的名言警句：

答案：1、 《孟子》 天時不如地利，地利不如人和2、「得道」 「天下順之」

3、舉例論證,對比論證 4、（1）、以國家外交而言，「道」指國家間和平共處、互不侵犯； （2）、以國家內部而言，「道」指愛民，為老百姓著想； （3）、以個人而言，「道」指與人為善，仁義道德。 5、二人同心，其利斷金。 家和萬事興。 兄弟同心金不換，妯娌同心家不散。

6、朗讀節奏。 域民／不以／封疆之界，固國／不以／山溪之險
得道者／多助，失道者／寡助。寡助／之至，親戚／叛之

7、「得道多助 失道寡助」有什麼現實意義？

我們通常用「得道多助，失道寡助」這句話來表示：合乎正義者就能得到多方面的支持與幫助，違背正義就會陷入孤立無援的境地。

8、解釋黑體字。城 郭 環 委 域 固 威

道 至 畔

9、翻譯劃線句子。（1）

（2）

五、《生於憂患，死於安樂》舜發於畎畝之中，傅說舉於版築之間，膠鬲舉於魚鹽之中，管夷吾舉於士，孫叔敖舉於海，百里奚舉於市。故天將大任於是人也，必先苦其心志，勞其筋骨，餓其體膚，空乏其身，行拂亂其所為，所以動心忍性，曾益其所不能。
人恆過，然後能改，困於心，衡於慮，而後作；征於色，發於聲，而後喻。入則無法家拂士，出則無敵國外患者，國恆亡。然後知生於憂患，而死於安樂也。

1、《生於憂患，死於安樂》選自 ，中心論點是 。闡述了孟子 的人才觀。

2、給下面的加點字注音。

畎畝（）傅說（）膠鬲（）法家拂士（ ）

3、找出句子中的通假字並解釋。

入則無法家拂士 ______。 困於心衡於慮 ____。曾益其所不能

4、解釋黑體字。發 舉 士 拂 曾 益 衡 喻

5、翻譯句子：（1）入則無法家拂士，出則無敵國外患者，國恆亡

（2）故天將降大任於是人也。

（3）生於憂患，死於安樂

6、比較下列各組加點的詞語，意思相同的一項是（ ）

A． 國恆亡 河曲智叟亡以應 B． 故天將降大任於是人也 故雖有名馬，祗辱於奴隸人之手 C． 故天將降大任於是人也 安能辨我是雄雌 D． 國恆亡 則有去國懷鄉

7、本文作者認為國家長盛不衰，就需要有□□□□和□□□□。 (用課文詞語回答)
8、開篇列舉的六位人物有什麼共同的特點？試具體比較分析。

9、孟子在選文第①段中以六位歷史人物的經歷告訴人們： 。請寫出與之意思相近的一句名言？

10、孟子在文中列舉了六位歷史人物的經歷，強調了「逆境能成才；現在有人認為「順境也能成才」。對此，你有什麼看法，請舉例談談。

答案：1、《孟子》。 生於憂患，死於安樂。 關於人才要在困難環境中磨煉造就

3、拂通弼，輔弼衡通橫，梗塞，不順曾能增，增加 4、略 5、翻譯（略） 6、B

7、法家拂士 敵國外患 8、這六個人出身都卑微。（種田、築牆、販賣魚鹽、犯人、隱居者、奴隸），他們都是經過艱苦的磨練，顯露出不同凡人的才幹，後來都被統治者一一委以重任，而且干出了一番出色的事業。 9、人要成大器，就必須經受磨練 自古英雄多磨難，從來紈絝少偉男 10、這是一道開放性試題，無惟一答案。針對其中一個觀點或兩個觀點結合起來談，言之成理均可。

六、《陳涉世家》陳勝者，陽城人也，字涉。吳廣者，陽夏人也，字叔。陳涉少時，嘗與人佣耕，輟耕之壟上，悵恨久之，曰：「苟富貴，無相忘。」（1）佣者笑而應曰：「若為佣耕，何富貴也？」陳涉太息曰：「嗟乎，燕雀安知鴻鵠之志哉！」

①二世元年七月，發閭左適戍漁陽九百人，屯大澤鄉。陳勝、吳廣皆次當行，為屯長。會天大雨，道不通，度已失期。失期，法皆斬。陳勝、吳廣乃謀曰：「（2）今亡亦死，舉大計亦死，等死，死國可乎？」陳勝曰：「天下苦秦久矣。吾聞二世少子也，不當立，當立者乃公子扶蘇。（3）扶蘇以數諫故，上使外將兵。今或聞無罪，二世殺之。百姓多聞其賢，未知其死也。項燕為楚將，數有功，愛士卒，楚人憐之。或以為死，或以為亡。（4）今誠以吾眾詐自稱公子扶蘇、項燕，為天下唱，宜多應者。」吳廣以為然。

②吳廣數愛人，士卒多為用者。將尉醉，廣故數言欲亡，忿恚尉，令辱之，以激怒其眾。尉果笞廣。尉劍挺，廣起，奪而殺尉。陳勝佐之，並殺兩尉。號令徒屬曰：「公等遇雨，皆已失期，失期當斬。（5）借第令毋斬，而戍守者固十六七。且壯士不死則已，死即舉大名耳，王侯將相寧有種乎！」徒屬曰：「敬受命。」乃詐自稱公子扶蘇、項燕，從民欲也。袒右，稱大楚。為壇而盟，祭以尉首。陳勝自立為將軍，吳廣為都尉。攻大澤鄉，收而攻蘄。蘄下，乃令符離人葛嬰將兵徇蘄以東。攻銍、酇、苦、柘、譙皆下之。行收兵。比至陳，車六七百乘，騎千餘，卒數萬人。攻陳，陳守令皆不在，獨守丞與戰譙門中。弗勝，守丞死，乃入據陳。數日，號令召三老、豪傑與皆來會計事。三老、豪傑皆曰：「將軍身被堅執銳，伐無道，誅暴秦，復立楚國之社稷，功宜為王。」陳涉乃立為王，號為張楚。

1，文章選自____________,作者是_______(朝代)的____________。

2，解釋黑體字。之 若 安 適戍 屯 次 會 度 謀 亡 舉大計 等 數 將 或 誠 唱 然 笞 佐 並 徒屬 比 堅 3，翻譯劃線句子。

4．下面句子正確讀法是[ ]

A．又/間令/吳廣/之次所旁/從祠中 B．又間令/吳廣/之次所旁/從祠中

C．又間令/吳廣/之次所/旁從/祠中 D．又間令/吳廣/之次/所旁/從祠中

5．仿照上題，標出下面三個句子的語音停頓。

①發閭左適戍漁陽九百人 ②今誠以吾眾詐自稱公子扶蘇、項燕 ③天下苦秦久矣

6．句中加粗詞解釋有誤的一項是[ ]

A．苟富貴，無相忘（你不忘我，我不忘記你。無，不要；相，相互）

B．舉大計亦死（發動大事，舉，舉行，發動；計，策略，這里指起義）

C．伐無道，誅暴秦（討伐沒有道理的人。伐，征伐。道，道理）

D．今誠以吾眾詐自稱公子扶蘇、項燕。（假如現在把。誠，假如，果真；以，把）

7．陳涉吳廣「乃行卜」，卜者曰：「然足下卜之鬼乎！」行文雖簡，含義卻豐，對此中含義分析正確的二項[ ]

A．舉大事向鬼神行卜反映了封建時代農民起義的特點。 B．卜者暗示以借鬼神樹威信也反映了民心所向。 C．舉大事行卜反映了陳涉、吳廣的愚昧和猶豫。

D．陳涉、吳廣行卜，卜者即知其意，說明定多應者。

8．《陳涉世家》選自________，作者是我國古代著名史學家和________家________。這部書是我國第一部_______________，全書共130篇。「

9．陳涉是我國歷史上____________________的領袖。

10．文章詳略恰當。詳寫的是________，略寫的是________，至於各地的反秦斗爭則僅用一句話帶過。

11．陳涉、吳廣詐自稱公子扶蘇、項燕，是「從民欲也」。找出陳涉分析表現「民欲」的具體句子。

12．讀句子，寫出各自表示的語氣。 ①苟富貴，無相忘！（ ） ②燕雀安知鴻鵠之志哉！（ ） ③王侯將相寧有種乎！（ ）

13．「天下苦秦久矣」，陳涉分析形勢如是說，文章中體現這個「苦」字最集中的兩句話是：①___________________________②____________________________

14．從選段中摘錄兩個通假字的句子，並解釋其通假字。回憶課文再寫兩個。

15．寫出下列句子中「以」字的意義和用法。

①以數諫故（ ） ②以吾眾詐自稱公子扶蘇（ ）③祭以尉首（ ）

20．選段①共分兩層，第一層從「二世元年七月」至________，寫________。二層從________至________，寫________。選段②寫起義開始的情形，可用四個兩字詞語概括起義的步驟：________、________、________、________。四步驟環環相扣，表現了陳勝的周密________、沉著________的________和________才能。

21．從選段②中可看出陳勝、吳廣謀劃之精，如________。

22．從①中看出起義的導火索是________。陳勝認為起義將得到廣大人民支持，理由是①________，②________。為起義作輿論准備的辦法是①________，②________。________是起義的第一步，接著用________作為動員群眾起義的口號。

23．選段②里陳涉號令徒屬參加起義隊伍的一段話共三句。第一句講「失期當斬」，這是向徒屬強調「遇雨」是________的事，「當斬」則為苛政，突出了按秦法行事只有________一條的嚴峻形勢，暗示：要活，________才是出路。第二句，是為了打消有的人的________而設的，表述「戍死著固十六七」的實際情況，這就斷絕了________的退路，從而實現了眼前只有一條________。第三句________了王侯將相是天生的________，這就________了眾人的抗爭________，終於受到了________的效果。這一段簡短的講話，充分表現了陳涉卓越的________、________能力。

24．從選段看，是陳勝、吳廣設計殺秦尉，這可從選段中________三個字證明；「徒屬皆曰」既照應了文段②的________句，又證了文段①中的________的推測。

25．文段②開頭改為「廣置酒飲尉，將尉醉」，似乎更為緊湊，這樣寫不好是因為________。

答案4．B 5．①發閭左/適戍漁陽/九百人。 ②今/誠以吾眾/詐知稱/公子扶蘇、項燕。 ③天下/苦秦/久矣。 6．C 7．AB 8．史記 文學 司馬遷 紀傳體通史 傳記 9．第一次農民起義 10．起義的准備和發動過程；陳勝少時與人佣耕，起義進軍路線，農民政權的建立等11．百姓多聞其賢；楚人憐之 12．①表希望、祈使 ②表感嘆 ③表反問13．①失期，法皆斬 ②戍死者固十六七 14．①發閭左適戍漁陽九百人適同謫，貶謫 ②為天下唱 唱同倡，倡導 ③以通已，已經 ④被同披，穿 15．．①因為，連詞 ②把，介詞 ③用，介詞 20．法皆斬。起義背景；陳勝、吳廣乃謀曰，吳廣以為然；陳勝、吳廣謀劃起義；怒眾、殺尉、號召、盟誓；策劃、指揮、領導、組織 21．先殺尉，再號召並號令所屬的人。若先召集後殺尉，會令事情敗露。 22．戍卒在赴漁陽途中遇雨失期。 ①秦二世殺公子扶蘇，引起人們對秦王朝更大不滿； ②楚人懷念項燕，有強烈復國願望。 ①「陳勝王」藏魚腹中 ②裝狐鳴「大楚興，陳勝王」；並殺二尉，自稱公子扶蘇、項燕的隊伍。23．由不得人 死路 只有起義 僥幸心理 守法求活，死即舉大名耳的路 否定 傳統觀念 堅定 信念 徒屬皆曰受命，宣傳，組織 24．故令 果 士卒多為用者，宜多應者 25．「吳廣數愛人，士卒多為用者」是起義前提之一，且暗裡照應後文，同時揭示吳廣品質

七、《桃花源記》晉太元中，武陵人捕魚為業，緣溪行，忘路之遠近。（1）忽逢桃花林，夾岸數百步，中無雜樹，芳草鮮美，落英繽紛。漁人甚異之。復前行，欲窮其林。
林盡水源，便得一山，山有小口，彷彿若有光，便舍船，從口入。初極狹，才通人，復行數十步，豁然開朗。（2）土地平曠，屋舍儼然，有良田美池桑竹之屬。阡陌交通，雞犬相聞。其中往來種作，男女衣著，悉如外人。黃發垂髫並怡然自樂。

見漁人，乃大驚，問所從來。具答之。便要還家，設酒殺雞作食。村中聞有此人，咸來問訊。自雲先世避秦時亂，率妻子邑人來此絕境，不復出焉，遂與外人間隔。問今是何世，乃不知有漢，無論魏晉。此人一一為具言所聞，皆嘆惋。餘人各復延至其家，皆出酒食。停數日，辭去。此中人語雲：「不足為外人道也。」
（3） 既出，得其船，便扶向路，處處志之。及郡下，詣太守，說如此。太守即遣人隨其往，尋向所志，遂迷，不復得路。

1，本文作者是______(朝代)的__________。 2，解釋黑體字。鮮美 窮 彷彿 儼然 屬 交通 垂髫 具 妻子 間隔 乃 語 不足 既 扶 志 3，翻譯劃線句子。

4．指出這段文字中的三個成語

5．末句中「黃發垂髫」用的修辭方法是（ ）

A 比喻 B 誇張 C 借代 D 對比

6．第2段中，作者從哪幾方面對桃花源中的人們進行了描寫？

7．這段文字著重寫的是什麼？由此表現了作者怎樣的思想感情？

答案：4、①豁然開朗②雞犬相聞 ③怡然自樂 5、C 6、活動、穿戴、心情 7、著重寫桃花源美好的生活環境，由此表現了作者對理想社會的追求和對現實生活的不滿。
8．漁人離開桃花源後，「便扶向路，處處志之。」後來卻「尋向所志，遂迷，不復得路。」的原因是（B）
A． 漁人「志」得不準，所以難以尋找。 B． 讓人覺得桃花源似有似幻，暗示桃花源是虛構的。 C． 照應開頭「異」字，進一步渲染了神秘色彩。

D． 暗示桃花源所處的位置太隱蔽，是難以找到的。

思考：1、 後人根據《桃花源記》的故事凝縮成一個成語，這個成語是什麼？他的含義是什麼？答：世外桃源，借指不受外界影響的地方或幻想中的美好世界。
2、 第一自然帶有神秘色彩的景物描寫有什麼用？ 答：這段景物描寫帶有神秘色彩，暗示將會出現「奇境」，為漁人進入桃源渲染了氣氛，也為桃源美好作了鋪墊。
3、 第三段文字哪兩方面內容？
答：（1）村人「設酒殺雞作食」「餘人各復延至其家」的好客風尚。（2）寫村人自敘秦時避亂來此經過。
4、 桃花源人為什麼來到這個地方？ 答：桃花源人的祖先為了躲避秦時戰亂，帶領妻子兒女和鄉鄰來到這個與世隔絕的地方。
5、 為什麼桃源中人囑咐漁人「不足為外人道也」？答：桃源中人心存戒心，想保住這個「絕境」，避免戰亂，不願讓外人知道。
6、 你是如何理解桃花源人「不復出焉」的原因？ 答：躲避戰亂，這里民風淳樸，不受壓廹，自由快樂。
7、 漁人離桃花源，「便扶向路」，又「處處志之」，而後來尋找桃花源的人「尋向所志」，卻「不復得路」。作者這樣寫的目的是什麼？答：作者這樣寫的目的是使人覺得桃花源是一個似有而無、似真而幻的所在，暗示「桃源」是一個虛構的社會，現實是不存在的。
8、 劉子驥與陶淵明是同時代的人，最後寫劉子驥要去找桃花源，目的何在？ 答：使人覺得桃源可望而不可及，給桃源增添了奇異的色彩。
9、 你認為桃源人為什麼「嘆惋」？ 答：外界變化大；戰亂頻繁；社會黑暗；人民生活痛苦；與世隔絕時間長；聽見漁人所說的話。
10、 作者為什麼在這篇文章中虛構了一個與黑暗的現實社會相對的美好境界？

答：寄託了自己的政治理想，反映了廣大人民的意願；對美好生活的嚮往，對黑暗社會的否定、批判。
12、 作者虛構的這個桃源是作者心目中的（理想社會），也反映了：作者主張和平，安定，追求美好生活的心願。
13、 《桃花源記》是陶淵明富有浪漫色彩的敘事散文是理想化的小農經濟下的田園生活，在藝術構思上最為明顯的是一個「奇」字，試舉出三處「奇」。 答：（1）環境奇美。（2）與世隔絕多年。（3）待漁人如此熱情。
14、 「具、咸」都是「全部，都」的意思，能否互換？ 答：不能，「具」有詳盡的意思，而「咸」沒有，所以不能換。
15、 （1）桃花源美好的地方在哪裡？（2）通過哪些具體描寫表現出來？答：（1）自然環境：優美富饒。 社會環境：安定和平。 人文環境：自由快樂。 （2） 通過作者對桃花源美好景色的描寫（第二段）和對桃花源中淳樸民風的描定（第三段）來表現出來的。

16、有人說文中的漁夫是一個背信棄義的人，你同意這種觀點嗎？
17、 作者筆下的桃花源具有怎樣的特點？ 答：環境優美，和平寧靜，人民熱情好客，生活富足安康，字定，快樂。
18、 你從「設酒殺雞作食」、「咸來問訊」「餘人各復延至其家，皆出酒食」中讀到了哪些信息？
答：桃源人熱情好客，富足安康。
19、 作者在二千多年前就為我們規劃出一個美好的世外桃源，並成為後人羨慕、追求的目標，由此，你能夠看出作者追求怎樣的人生理想？
答：追求一種和平寧靜，沒有剝削，沒有壓廹，沒有戰亂從平等的理想世界，因為作者所處時代戰爭頻繁，作者有志不得施展，只有寄託在作品中。
20、 結合文章，談一談你對「世外桃源」這個成語的理解？
答：它代表作者對黑暗現實的不滿，對和平安寧，沒有戰爭，沒有壓廹美好生活的嚮往，也反映了廣大勞動人民的美好願望。

八、《與朱元思書》（南朝 吳 鈞）風煙俱凈，天山共色。從流飄盪，任意東西。自富陽至桐廬，一百許里，奇山異水，天下獨絕。

水皆縹碧，千丈見底。游魚細石，直視無礙。（1）急湍甚箭，猛浪若奔。夾岸高山，皆生寒樹。負勢競上，互相軒邈；爭高直指，千百成峰。泉水激石，泠泠作響；好鳥相鳴，嚶嚶成韻。蟬則千轉不窮，猿則百叫無絕。（2）鳶飛戾天者，望峰息心；經綸世務者，窺谷忘反。橫柯上蔽，在晝猶昏；疏條交映，有時見日。

1．文章總領全文的句子是______________________________。

2．寫水時，作者抓住了水的______和_____的特點。

3．寫山奇，分別從____覺和____覺來寫景，這樣寫的好處是_______________

4．作者在欣賞了奇山秀水後發出了怎樣的感慨？

5．本文的結構有何特點？

蓮山課件 原文地址：http://www.5ykj.com/shti/cusan/38174.htm

『肆』 語文，中考復習題

范進和孔乙己都是受封建科舉毒害的讀書人，同處於窮困潦倒的地位，對社會的擺布同樣軟弱無力，都迂腐至極，都不會「營生」，都沒有一個正常人應有的感性自我；所不同的是，范進終於叩開了功名富貴的大門，而孔乙己直到臨死「連半個秀才也撈不著」范進和孔乙己，同為熱衷功名的知識分子，而孔乙己麻木迂腐的性格之中兼有清高傲氣，偷竊懶惰的惡習之外不乏善良正直；而范進顯得猥瑣懦弱兼具圓滑世故。在范進的臉譜上，可貼一「丑」字；孔乙己的靈魂深處，滲透出幾縷「悲」。兩位作家，都奮筆抨擊黑暗腐朽的封建科舉制度。吳敬梓的筆觸鞭撻了科舉制度的弊害和知識分子的精神墮落；作為新文化運動主將的魯迅，則將批判的矛頭直指封建社會末期的整個病態社會。吳敬梓用誇張變形的筆法，藝術地再現了生活中的假丑惡，讀來酣暢淋漓；魯迅運用令人嘆服的白描手法，對病態社會的根源，作了毫不留情的解剖，讀來沉鬱含蓄。