數學一年級奧數

① 小學一年級數學奧數

設工程量為「1」
甲乙合作完成這項工作需X天
則甲單獨完成這項工作需(X+9)天
乙單獨完成這項工作需(X+4)天
甲每天完成1（x+9）,乙每天完成1（x+4）
所以甲乙合作每天完成[1（x+9）+1（x+4）]
所以x[1（x+9）+1（x+4）]=1
x=6
甲單獨完成這項工作需15天
乙單獨完成這項工作需10天

② 數學一年級奧數題有哪些

我是小學一年級數學老師，這是我們一年級數學加減法的學習內容：版
上面的式子其實就是權告訴我們：
在加法運算中 加數和加數互相交換，兩數相加的結果是不變的。
在減法運算中 被減數不變時，如果減數和差互相交換，那麼結果也是不會變的。
謝謝

③ 一年級應該學奧數嗎

【專題奧數沒必要】
有沒有必要對孩子經行奧數專題培訓？提到奧數，很多人都會想到一個字「難」！其實，教科書已經綜合考慮了這個問題，有適當的奧數題，如「雞兔同籠」、「最小公倍數」、「工程」、「行程」、「追擊」、「圖形」等等。正常情況下，只要把教科書上的奧數題弄懂、吃透就行了。只是很多人沒有注意，或者認為教科書上的題目不是太難而已。奧數確實能提到開發孩子智力的作用。有的人認為，對孩子進行奧數專題培訓，肯定是利大於弊的。但這要看孩子的自身情況而定。畢竟，「專題奧數」在難度上遠遠大於教科書中的奧數，在對孩子進行奧數專題培訓的過程中，如果發現孩子有厭學的情緒，最好立即停止奧數專題培訓，否則會適得其反，誤了孩子。

④ 鍛煉數學思維，需要從小學一年級奧數開始看嗎

奧數沒有想像的那麼難，做好了很好的奧數啟蒙，孩子養成了愛思考肯鑽研的的習慣，以後在數學上就會舉一反三，事半功倍。成績提上來是遲早的事。
小學奧數對於一般孩子來說是不提倡小孩去學的，因為目前孩子的學業負擔較重，特別是城市的孩子，每天都有大量的任務要做。但奧數能夠激活孩子的數學思維是沒錯的，小時候大家經常會做的雞兔同籠問題就是古代的奧數題，對於學有餘力的孩子來說，學點奧數也未嘗不可。

⑤ 一年級有必要學奧數嗎

寫在前面：有專家統計過，真正適合學習奧數的小學生，只佔5%，這是從天賦方面來衡量奧數的學習，但是，如果從小升初擇校方面來談小學生奧數，那情況便有所不同。

小學一年級學奧數會不會太早？

小學一年級學奧數還尚早，不論是學習習慣還是學習方法，都需要全面的培養和正確的引導。可以從二年級再開始打算。二年級的孩子好奇心強，思維活躍，接受能力強，接受速度快，小學二年級，在整個學習階段都佔有著非常重要的位置。家長們都知道小樹要修，孩子要教的道理，正因為孩子小，我們才能更好的引導孩子形成良好的思維習慣和學習態度，學習奧數確實有益於開發孩子智力。

小學奧數的體系比較完整，較早學習奧數，更能為孩子之後的學習打下堅實的基礎。如果不早些讓孩子學習，只能等到以後通過短訓課讓孩子學習這些，那麼家長無形中在給孩子施壓，因為起步晚而落後的孩子，在後期是要加倍努力來趕超的，這難道不是給孩子施壓嗎？

快樂學習，作為頭腦競賽的奧數也是一種開拓思維的方式，是比較高級的，比較深層次的思維訓練，雖然是數學，卻能夠讓孩子看到事物的更多方面。如果我們撇除奧數的功利性，純粹看其思維訓練的意義，那也是很有價值的。

三年級是學習奧數最適合的年級

三年級的兒童，已經有一定的識字基礎和數學計算能力，一些兒童對於數學的興趣已經開始顯現，理解問題和分析問題的能力也在增長，長時記憶能力有顯著的提高；這時大多數的兒童在學習奧數的過程中，會表現出極大的學習興趣，對於知識的理解開始登上新台階。奧數世界趣味無窮，當學習了一個階段後，學習的信心都會有很大的提高，這時奧數的學習會使學生感到開闊了視野，並可彌補了普通課堂上知識的不足，滿足孩子對於普通課堂上的知識「吃不飽」的情況。

從現行的各種奧數課本的知識編排體繫上看，三年級是一個最重要的階段。三年級的學生已經學習了各種奧數的基礎知識：包括整數的各種簡便計算及其運算定律、平面幾何圖形的各種計數方法和規律、各類典型應用題的特徵和解題方法等，尤其是各類典型應用題的特徵和解題方法，那是差不多從小學一直到初中乃至高中階段各類應用題的基礎，對於整個數學學習都有著極其重要的作用。無怪乎有的奧數老師說，「如果學習奧數不學三年級的課程，你就很難真正走進奧數的殿堂」。從此，可以看出奧數課本三年級課程的重要。可以這么說：只從學習奧數三年級的課程起，你才是真正開始了學習奧數。

還有一些奧數學習建議，你可以搜索《小學一年級要不要學奧數》這篇文章看下。

⑥ 小學一年級數學奧數題

解：39+42=81（人）（算出有幾個100分）
81-50=31 （人）（算出語文、數學都得100分的有多少人）
答：語文數學都考得100分的有31人。