生物調查報告
• 目的：
形式：
時間：
組織者：
參與者：
地點：
對象：
關於問題的研究
具體的還看你寫的什麼內容，上面也可以隨機應予通報變一些．
生物調查報告
調查小組：初一（七）班第三組
調查人員：程茵（0752）、梁熙彤（0747）、廖雲鵬（0754），楊子傑（0720），林煒（0731），劉立銳（0707）
調查目的：調查目的：更好地了解植物以及其特性。
茶花： 菊花：
茶花被愛花人栽培的歷史已經十分久遠。茶花好冷涼，花色以紅色系列主，粉紅、深紅及桃紅都相當常見;白色及斑色的品種也不少，而淡綠色及濃黃色的品種就就極為罕見了。茶花可以說是花卉界中的千面女郎，它的花瓣和雄蕊居然能夠互變，而造出單瓣、半瓣及完全不見雄蕊的重瓣品種。在同一棵茶花直株上的不同枝，有時會突然地開出不同形狀與顏色的花朵，這種現象要不是親眼看見，很多人一定不會相信。繁殖方法：播種法、扦插法、嫁接法，其中扦插是最常見的。 自從宋朝之後，菊花便中國各地廣受栽培。菊花有各式的花形和花色，但黃色的大菊花被認為是正色正品。 菊花是典型的短日照植物，因此在自然的狀態下，它的花期多在白晝漸短，黑夜漸長的秋季。菊花依據花序直徑的大小，可分以分為「大菊」、「中菊」、「小菊」，花朵越大，花數越少; 花朵越小，花數就越多。菊花的大小多半系受栽培方式的影響。
蝴蝶蘭 ： 青島百合：
馳名中外的「台灣蝴蝶蘭」原本住在蘭嶼、台東大武至恆春半島一帶，尤其是蘭嶼。 蝴蝶蘭的莖很短，葉呈長橢圓形或略彎曲成鐮刀形，通常數片交互地分列在短莖上; 花莖從葉片旁邊側生而出，老株的花軸長可達五十公分以上，並有若干分枝。蝴蝶蘭是典型的著生性植物，原都生活在高溫多雨的闊葉樹林中，它能藉著發達的氣生根攀附在枝幹間，終生與土壤不相見。一般來說，蝴蝶蘭習性相當怕冷。繁殖方法：組織培養、播種法 多年生草本，高40-85cm。鱗莖近球形，鱗片披針形，無節。有輪生葉1-2輪和少數散生葉，每輪有葉5-14。花單生或2-7朵排列成總狀花序，橙黃色或橙紅色，有紫紅色斑點，花被片張開而不反卷。分布於山東、安徽，生於海拔100-400m處的陽坡。朝鮮半島也有分布。
仙人掌： 百合花：
仙人掌主產美洲，種類多樣，形態各異，花色美麗、高雅，花型清秀、大方，令人賞心悅目，也是家庭普遍喜愛盆栽的花卉植物。 百合花花型別致、清秀，玲瓏剔透，花色清爽、淡雅，豐富多彩，是頗受人們喜愛的觀賞花卉，同時又有較高的食用和葯用價值……
杜鵑花:
杜鵑花素有「木本花卉之王」的美譽，花型、花色獨特，盛花時節，滿山遍野呈現出奼紫嫣紅的壯觀場面。杜鵑花為中國十大名花之一，也是雲南省八大名花之一……
⑵ 初一生物調查報告
生物，就是說植物和動物都行是吧，呵呵。
1. 蝸牛 泥土
2. 螞蚱 草叢
3. 蝴蝶 花叢
4. 螞蟻 泥土自己挖的洞穴
5. 蜜蜂 花叢
6. 毛毛蟲 樹枝樹葉
7. 麻雀 樹
8. 燕子 房檐
9. 蚯蚓 泥土
10.瓢蟲（如七星瓢蟲） 花叢草叢
11.蝙蝠 屋檐
12.梧桐樹 泥土
13.月季花 泥土
14.夜飯花 泥土
15.牽牛花 泥土
⑶ 初中生物調查報告
生物調查報告
調查題目：調查並觀察植物種子傳播特殊途徑
調查目的：部分了解生物種子和它的傳播途徑，增長知識
調查方法：和家人一起去鄉下調查。
調查結果： 下表
植物名稱 傳播途徑 觀察情況
1蒼耳 每當秋天它的果實成熟後 , 就會找機會用自己身上的小鉤子牢牢鉤在碰到它的人或動
物身上，借機遠行，掉落在其他地方生根發
芽。 一般生長在田埂，山道旁，草叢中，長得很矮小，很常見，蒼耳子外形是橢圓的綠色球體，外面長滿了小刺，就像刺蝟一樣，刺
的頂端長了很小的鉤子，威力非常大，只要稍稍一碰，就會沾上衣服，成熟的種子聽說附著力更強。
2鳳仙花:
一種常見的家庭室外栽培花卉。蒴果，果實成熟開裂之際會產生彈射的力量，將種子彈射出去，屬自體傳播。自體傳播種子的散布距離有限，但部份自體傳播的種子，在掉落地面後，會有二次傳播的現象發生，鳥類、螞蟻、哺乳動物都是可能的二次傳播者。
3蒲公英：
菊科植物蒲公英的瘦果，成熟時冠毛展開，像一把降落傘，隨風飄揚，把種子散播遠方。借風力傳播。
4穀子：
靠鳥類傳播的種子。鳥類啄食的種子可能漏下或將種子吐出或排泄。靠鳥類傳播種子的植物是比較先進的一群，因鳥類傳播種子的距離是所有方式中最遠的。
結論：各種植物自身生存繁衍因為必須適應環境，通過漫長的進化和演變，其種子發展出各不相同的傳播途徑。
⑷ 生物調查報告格式怎麼寫
1.題目
2.目的
3.材料用具
4.方法步驟
5.調查結果
6.討論
一、標題要求
標題可以有兩種寫法。
一種是規范化的標題格式，基本格式為「××關於××××的調查報告」、「關於××××的調查報告」、「××××調查」等。
另一種是自由式標題，包括陳述式、提問式和正副題結合使用三種。陳述式如《東北師范大學畢業生就業情況調查》，提問式如《為什麼大學畢業生擇業傾向沿海和京津地區》，正副標題結合式，正題陳述調查報告的主要結論或提出中心問題，副題標明調查的對象、范圍、問題，如《高校發展重在學科建設――××××大學學科建設實踐調查》等。
二、列出調查的主要內容，格式如下：
調查時間：
調查地點：
調查對象：
調查方法：
調 查 人：
調查分工：（以小組形式調查的要求，小組人數不得超過3人）
三、報告正文。
正文一般分前言、主體、結尾三部分。
⑸ 初一生物調查報告
校園生物調查報告
調查題目：調查校園陸生生物
調查目的：了解校園陸生生物對校園環境的影響, 認識綠化校園、凈化空氣的重要性，保護校園美好的環境。
調查方法： 在老師帶領下實地調查。
調查結果： 下表
生物類別
生 物 名 稱
生物數量
生 活 環 境
植 物
法國梧桐(懸鈴木)
8棵
溫暖 陽光充足 生長良好
女貞
1棵
溫暖 陽光充足 生長良好
水杉
8棵
溫暖 陽光充足 生長良好
泡桐
1棵
溫暖 陽光充足 生長良好
楊樹
14棵
溫暖 陽光充足 生長良好
冬青(大葉黃楊)
6棵
溫暖 陽光充足 生長良好
櫻花
14棵
溫暖 陽光充足 生長良好
櫻桃
1棵
溫暖 陽光充足 生長良好
丁香
14棵
溫暖 陽光充足 生長良好
構樹
2棵
溫暖 陽光充足 生長良好
桂花
3棵
溫暖 陽光充足 生長良好
麥冬
多
溫暖 陽光充足 生長良好
三葉草(酢漿草)
多
溫暖 陽光充足 生長良好
紅葉李
10棵
溫暖 陽光充足 生長良好
圓柏
多
溫暖 陽光充足 生長良好
小葉黃楊
多
溫暖 陽光充足 生長良好
月季花
多
溫暖 陽光充足 生長良好
合歡
5棵
溫暖 陽光充足 生長良好
法國冬青
21棵
因枝葉上長有烏蘞梅,陽光不充足
白玉蘭
16棵
溫暖 陽光充足 生長良好
烏蘞梅
多
溫暖 陽光充足，纏繞在法國冬青上
銀杏
3棵
溫暖 陽光充足 生長良好
貼梗海棠
1棵
溫暖 陽光充足 生長良好
紫玉蘭
1棵
溫暖 陽光充足 生長良好
棕櫚
3棵
溫暖 陽光充足 生長良好
海桐
1棵
溫暖 陽光充足 生長良好
紫荊
1棵
溫暖 陽光充足 生長良好
雲杉
4棵
溫暖 陽光充足 生長良好
雪松
7棵
溫暖 陽光充足 生長良好
動 物
螞蟻
多
土壤濕潤
蚯蚓
2隻
土壤濕潤
⑹ 身邊的生物調查報告400字
生物調查表
調查人 班級
調查地點 陽台、校生物園 調查時間
生物名稱 數量 歸類
形態結構特點 生活環境 用途
蘆薈 1 常綠草本植物,葉常披針形或葉短寬,邊緣有尖齒狀刺. 排水性能良好,不易板結的疏鬆土質中. 觀賞、葯用
金銀花 1 纏繞小灌木,長可達9米,莖細中空、多分枝. 生於山坡灌叢或疏林中、亂石堆、山足路旁及村莊籬笆邊. 葯用
散尾葵 1 莖干光滑,黃綠色,無毛刺,嫩時披蠟粉,上有明顯葉痕,呈環紋狀. 適宜生長在疏鬆、排水良好、富含腐殖質的土壤. 觀賞
綠蘿 1 葉片上有黃色斑塊,其纏繞性強,氣根發達. 性喜溫暖、潮濕環境,要求土壤疏鬆、肥沃、排水良好. 觀賞
針葵 1 葉片淺綠色、光亮,整體觀賞效果好,是優良的室內盆栽觀葉植物. "南亞熱帶常綠闊葉林區,熱帶季雨林及雨林區.
" 觀賞
圓柏 1 樹皮灰褐色,裂成長條片. 在溫涼稍燥地區生長較快,耐修剪、易整形. 觀賞、葯用
酒瓶蘭 1 莖干形狀奇特,基部特別膨大,樹皮龜裂成小方塊. 喜溫暖濕潤及日光充足環境,較耐旱、耐寒 觀賞
含笑 1 分枝多而緊密組成圓形樹冠,樹皮和葉上均密被褐色絨毛 喜溫暖、半陰環境,畏烈日,有一定耐寒力. 可熏茶並提取茶油
⑺ 初一生物調查報告,要些常見的植物,簡短點的。。
調查人 班級來 調查地點自 社區 調查時間 2009年9月22日 天氣狀況 晴
生物名稱 數量 生活環境
老鼠 3隻 渠道、垃圾堆等容易找到食物，以及硬物磨牙的地方
蚯蚓 2隻 由於使用皮膚呼吸，所以要生活在潮濕的泥土裡。
螞蟻 大約30隻 群居生活的動物，必須生活在離地高、乾燥的環境里，如樹上、牆上
蟑螂 1隻 生活在廚房裡，那裡的食物、調味品都是蟑螂的食物。
蚊子 4隻 生活在有積水的環境，因為蚊子的幼蟲在水中出生，雄蚊在水中找食物
人 約350個 適應能力較廣的動物，由於其大腦發達，所以能藉助發明的東西來擴大自己的適應能力。生活於-30攝氏度至50攝氏度的環境里。
香樟樹 2棵 生活在光照充足，土質肥沃的環境里
苔蘚 少許 生活在陰暗，潮濕的環境里
麻雀 6~7隻 生活在樹上或灌木叢中
伯勞 3隻 生活在樹上或灌木叢中
觀賞金魚 8隻 生活在水池中
蝸牛 9隻 生活在潮濕陰暗的環境中
蜜蜂 3隻 生活在有花植物豐富的地方
夾竹桃 1棵 生活在光照充足，土質肥沃的環境里
，
鼠婦 5隻 生活在陰暗潮濕的環境里
⑻ 初一生物調查報告
校園生物調查報告
調查題目：調查校園陸生生物
調查目的：了解校園陸生生物對校園環境的影響,
認識綠化校園、凈化空氣的重要性，保護校園美好的環境。
調查方法：
在老師帶領下實地調查。
調查結果：
下表
生物類別
生
物
名
稱
生物數量
生
活
環
境
植
物
法國梧桐(懸鈴木)
8棵
溫暖
陽光充足
生長良好
女貞
1棵
溫暖
陽光充足
生長良好
水杉
8棵
溫暖
陽光充足
生長良好
泡桐
1棵
溫暖
陽光充足
生長良好
楊樹
14棵
溫暖
陽光充足
生長良好
冬青(大葉黃楊)
6棵
溫暖
陽光充足
生長良好
櫻花
14棵
溫暖
陽光充足
生長良好
櫻桃
1棵
溫暖
陽光充足
生長良好
丁香
14棵
溫暖
陽光充足
生長良好
構樹
2棵
溫暖
陽光充足
生長良好
桂花
3棵
溫暖
陽光充足
生長良好
麥冬
多
溫暖
陽光充足
生長良好
三葉草(酢漿草)
多
溫暖
陽光充足
生長良好
紅葉李
10棵
溫暖
陽光充足
生長良好
圓柏
多
溫暖
陽光充足
生長良好
小葉黃楊
多
溫暖
陽光充足
生長良好
月季花
多
溫暖
陽光充足
生長良好
合歡
5棵
溫暖
陽光充足
生長良好
法國冬青
21棵
因枝葉上長有烏蘞梅,陽光不充足
白玉蘭
16棵
溫暖
陽光充足
生長良好
烏蘞梅
多
溫暖
陽光充足，纏繞在法國冬青上
銀杏
3棵
溫暖
陽光充足
生長良好
貼梗海棠
1棵
溫暖
陽光充足
生長良好
紫玉蘭
1棵
溫暖
陽光充足
生長良好
棕櫚
3棵
溫暖
陽光充足
生長良好
海桐
1棵
溫暖
陽光充足
生長良好
紫荊
1棵
溫暖
陽光充足
生長良好
雲杉
4棵
溫暖
陽光充足
生長良好
雪松
7棵
溫暖
陽光充足
生長良好
動
物
螞蟻
多
土壤濕潤
蚯蚓
2隻
土壤濕潤
⑼ 關於生物的初一調查報告
校園生物調查報告
調查題目：調查校園陸生生物
調查目的：了解校園陸生生物對校園環境的影響, 認識綠化校園、凈化空氣的重要性，保護校園美好的環境。
調查方法： 在老師帶領下實地調查。
調查結果： 下表
生物類別
生 物 名 稱
生物數量
生 活 環 境
植 物
法國梧桐(懸鈴木)
8棵
溫暖 陽光充足 生長良好
女貞
1棵
溫暖 陽光充足 生長良好
水杉
8棵
溫暖 陽光充足 生長良好
泡桐
1棵
溫暖 陽光充足 生長良好
楊樹
14棵
溫暖 陽光充足 生長良好
冬青(大葉黃楊)
6棵
溫暖 陽光充足 生長良好
櫻花
14棵
溫暖 陽光充足 生長良好
櫻桃
1棵
溫暖 陽光充足 生長良好
丁香
14棵
溫暖 陽光充足 生長良好
構樹
2棵
溫暖 陽光充足 生長良好
桂花
3棵
溫暖 陽光充足 生長良好
麥冬
多
溫暖 陽光充足 生長良好
三葉草(酢漿草)
多
溫暖 陽光充足 生長良好
紅葉李
10棵
溫暖 陽光充足 生長良好
圓柏
多
溫暖 陽光充足 生長良好
小葉黃楊
多
溫暖 陽光充足 生長良好
月季花
多
溫暖 陽光充足 生長良好
合歡
5棵
溫暖 陽光充足 生長良好
法國冬青
21棵
因枝葉上長有烏蘞梅,陽光不充足
白玉蘭
16棵
溫暖 陽光充足 生長良好
烏蘞梅
多
溫暖 陽光充足，纏繞在法國冬青上
銀杏
3棵
溫暖 陽光充足 生長良好
貼梗海棠
1棵
溫暖 陽光充足 生長良好
紫玉蘭
1棵
溫暖 陽光充足 生長良好
棕櫚
3棵
溫暖 陽光充足 生長良好
海桐
1棵
溫暖 陽光充足 生長良好
紫荊
1棵
溫暖 陽光充足 生長良好
雲杉
4棵
溫暖 陽光充足 生長良好
雪松
7棵
溫暖 陽光充足 生長良好
動 物
螞蟻
多
土壤濕潤
蚯蚓
2隻
土壤濕潤
建議： 將烏蘞梅與法國梧桐分開使法國梧桐能享受充足陽光並進行光合作用。
報告人： 張安琪 初一<13>班 2006.9.
這個不是在網路找的，是在谷歌找的....