如何編寫教案

⑴ 如何編寫教案.ppt

PPT實際只是一個工具，就像寫字的筆和紙一樣，有的人可以用筆在紙上畫出美輪美奐的圖畫，有的人只能是畫的一團亂麻。關鍵是要有構思，一個好的構思才能出一幅好的圖畫。PPT也是這樣，首先要先熟悉一下PPT軟體。從模板和每一個幻燈片開始，熟悉模板和幻燈片就像最初畫畫的結構一樣，每一個幻燈片就是一幅畫，而且是動態的畫，然後就是像導演劇本一樣，想好每一幅畫面要表達的內容和先後順序。 下面說每一幅幻燈片，首先要確定每一張幻燈片的結構形式，是採用標題型，還是選擇文本型等等，構思好了就開始動手，比如標題，就先選好標題位置，是否需要載入動畫和聲音，選擇動畫的條件，文字的字型字型大小，動畫的，動畫的過程和最後顯示的效果，比如要選擇某種飛入，旋轉，最後然後放大，這是一個細致的過程，還要選擇底紋背景等，當然在一張幻燈片裡面可以添加幾個圖層，然後按照一定的順序依次播放，實現很好的表達效果。實際我說的可能很抽象，但是當你打開PPT的時候從第一張幻燈片開始製作的時候，你就會慢慢找到思路，開始只做簡單的板式，慢慢的你會加上動作，再慢慢的你會整體考慮就會越做越好。 PPT軟體實際上很容易上手的，自己反復試用，多做幾次就會越來越得心應手，逐漸找到符合自己審美和自己的敘述方式的整體構架。總之吧一開始你可以和周圍會的人看著做幾次，用不了多久你就會得心應手。祝你成功。

⑵ 教案怎麼寫

教案的特點和撰寫要求

1、案例的基本特徵

（1）故事性——是事件，可以是一個或多個事件。事件即故事。

（2）問題性——是包括問題或疑難情景在內的故事

（3）典型性——是典型的故事

（4）真實性——是真實發生的故事

由此可見，案例所展示的是一個饒有趣味的故事，案例要與故事一樣生動有趣。案例與故事根本性的區別：故事——可以杜撰；案例——不可以杜撰，是真實發生的故事，是事件的真實再現。

2、案例的撰寫要求

(1)教師要寫自身認為有重要意義的教學經歷或教學故事，即要有選擇性，典型性，不要事無巨細都羅列進去，要圍繞中心問題進行選擇。並不是說所有的事件都可以成為案例，要善於捕獲教學過程中的「亮點」。

(2)應根據以往的經歷撰寫案例，盡量堅持案例中資料的真實性，使讀者有身臨其境的感覺。可以到案例的主體即同學那是去詢問、調查他們的真實感受。

(3)優秀教案與其它的教學作品有區別性。

與教育論文相比，優秀教案在文體和表達方式上以記錄為目的，以記敘為主，兼有議論和說明；在思維方式上，是一個從具體到籠統的過程，通過對生動的教學「故事」的描述，通過對具體的同學、老師心理感受的描述，反思、總結教學的利弊得失。

與教學設計和優秀教案相比，優秀教案是課後教師對教學過程的反應，寫的是結果。而教學設計和優秀教案是教師在課前完成的實施教學過程的「藍本」。

與教學設計相比，教學設計是對教學過程的完整描述，而優秀教案是對教學情境作有選擇的描述、記錄和點評。

(4)撰寫的優秀教案要有價值性。

通過對教學情境的描述、反思，既能提升自身教學工作的專業化水平，又能為其它教師分享教學經驗、加強溝通提供一種有效方式。

⑶ 怎樣寫教案

教案是教師上課的書面計劃，課堂教學的設計方案，包含教師對於教育教學的理解和感悟，就如同導演的劇本、建築的圖紙，其不僅有備忘的作用，也是重要的資料積累。

」

但據統計，中小學教師使用的教案，90%的教案均有抄襲，並且大多數教師坦言自己抄教案，這讓教案不僅沒發揮作用，反而成了教師的教學負擔，但也不能將責任完全歸咎教師，不恰當的教育評級體系以及教師對於教案的錯誤認知，使得教案成了形式上的架子。

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教案撰寫應遵循以下五個原則

第一，科學性。教師在教案撰寫時所體現出的思想觀點、內容知識以及傳授方法都應該是准確的、科學的、富有效益的。為保證科學性，教師對教材應經歷懂、深、融的過程。

懂，就是要分析教材的基本思想和概念；深，就是要鑽研教材，理清縱橫聯系；融，就是教師的教育理念和教材的思想性、科學性交融在一起。

第二，實用性。教師撰寫教案的目的是用於課堂教學，因此教案一定要具有實用性。教師在撰寫教案時，要克服形式主義，要根據自己的教學思想和教學風格，撰寫出具有個性化的教案。

第三，針對性。教師撰寫教案不僅僅是要體現教師怎麼教的問題，還要把重點放在學生上，要從學生的角度出發，產生導向作用，體現出教師主導，學生主體的教學思想。

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第四，發展性。教案的撰寫切忌抄襲和照搬，因為優秀的教案或許在其他人那裡可以產生很成功的效果，但自己可能就不適用。時代在發展，知識不斷深入，學生不斷改變，教師自己的教案，也要時刻進行創新和修改。

第五，創見性。教師對於教案的撰寫要體現出教學改革的思想。例，教案中可以體現出以下問題：如何調動學生的積極性，如何強化教學的思想性，如何更加科學的進行基礎知識的傳授，如何減輕課業負擔等等。

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教案撰寫的形式

文字式：是全部內容均以文字形式展現，可分簡案和詳案兩種，由課題名稱、教學目標、教學重難點、直觀教具、板書計劃、課的過程六部分組成。

表格式：當今教學工作中最常見的一種教案形式，一般的表格形式如下

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教案的組成部分

1、教學目標；主要是指本節課所要完成的教學任務，即課時目標。

2、教學方法；指教師在本節課的教學過程中所使用的教學方法。

3、課型；即課程的類型。

4、教具；指教師要使用怎樣的教學工具來促進教學，從而提高教學質量和效果。

5、教學過程；包括教學步驟以及時間分配，教學內容的安排與教學方法的具體運用。

6、板書設計；

7、作業設置；即反饋學生在課堂上是否己經掌握所學知識，通過作業的形式進行檢測。

8、教學後記；包括教師課後小結，教學中的亮點和不足，以及教學靈感等。主耍是幫助教師及時評價自己的教學效果，改進教學水平。

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教學目標的撰寫

教學目標是教師和學生雙方共同追求的目標，對於教師來說是授課目標，對學生來說，是教學活動最終產生的行為變化，同時，教學目標也是一種預期達到的結果，即是教學活動後產生的結果。學者王先耀指出，教學目標需要明確，主要包括三個方面，知識掌握點、技能訓練點、德育滲透點。

教學目標可以分為三類，包括課程目標、單元目標以及課時目標；在撰寫時，需要根據不同類別對目標層次進行分析考慮。而對於教案來說，是針對課時定製的，因此需要著重目標的制定。

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課時目標是教學目標中最基本，制定課時目標時，應當充分做到內容要全面、層次分明、要求適度以及具體可測四個方面，利用who，what，how，why四個維度進行分析。

who要分析教的學生的層次及知識掌握程度等；

what是本節課需要的完成任務，重難點，獲取什麼樣的知識技能，達到怎樣的效果；

how是採用哪些教學過程和方法來完成教學任務；

why是教學設計的理由，綜合考慮各個方面的因素，才能制定出恰當的教學目標和合理的教學步驟。

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教學方法的撰寫

教學方法是建立在教學目標的基礎之上，指的教學的途徑和方法，是完成教學任務的總稱，其方法也是多種多樣的，具體的教學方法如下：

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那這么多的教學方法如何選擇最合適的進行課堂教學？可以參考以下幾點依據：首先，根據對教學目標的整體把控，來選擇合適的教學方法，由於多面向中小學生，可以選擇圖示語言等直觀為主的教學方法。

其次，教學方法的選擇需要根據教材的內容特點進行設計，同時也需要考慮教師自身的教學風格與特點，不能追求新穎而捨本逐末；最後，教學時間和效率也當充分考慮，好的教學方法會使得課堂教學事半功倍。

⑷ 如何寫作教案

一、做好作文寫作前指導
每次作文寫作前教師要給學生做一些精練的指導，這是學生寫好本次作文的基礎。怎樣指導學生寫好作文呢？如果你不是滿腹經綸的大家，就必須先寫教案，寫明本次作文的目的和主題。比如以「從汶川地震看中國」一文，在指導學生寫作前，教師要使學生明白，這次寫作的目的主要是表現我們黨和政府一切為了人民，為了人民的一切的執政形象，表現中華民族在危難關頭，頑強不屈的斗爭精神和中華兒女血濃於水的骨肉深情，在教案中要寫明為表現主題的取材范圍。再以上文為例，教師可以從黨和政府的果斷決策，國家領導人親臨一線指揮，各省市搶險求援隊捨生忘死搶救傷員，全國各族人民愛心捐助等方面取材，在寫教案時要註明本次作文可運用哪些寫作方法。在教學中，有了這些指導，學生對本次作文為什麼寫、怎樣寫，就有了整體的把握，就不會產生下筆千言、離題萬里的毛病。另外，還有不少教師有寫「下水文」的習慣，這是好事，「下水文」可以寫在教案里，可以是整篇的，也可以是片斷的，教師不必每次布置學生作文時都寫「下水文」。若教師經常給學生寫例文，容易束縛學生的思維，使其跳不出例文的圈子，形成千篇一律的通病。
二、做好學生作文的批改記錄
批改學生作文，是教師最繁重的工作。語文教師要對學生的作文精批細改，從錯別字、病句、標點、語序等都要在學生作文本上一一批改，或作出標記讓學生自己修改，這是提高學生寫作能力的好方法。在教學中，僅有此舉還不夠，一個教師要能給全班學生中肯的作文指導，必須把在作文批改中發現的問題記錄在案，這樣在作文評講時才能有的放矢。當然，教案上所記錄的並非每一個學生作文中出現的問題，而是把學生作文中出現的普遍的、典型的語病和好的語段記錄下來，以備評講之用。
三、對學生作文要有針對性地評講
作文評講是作文教學不可忽視的一個重要環節。教師通過對全班學生作文的批改，已經掌握了學生本次作文的基本情況，在此基礎上教師才能恰到好處地進行點評。在點評時我們應注意以下兩點：一是要肯定學生的成績，在評講時給學生宣讀一些在作文批改中記錄的好的語句、語段等，這是激發學生寫作積極性的好方法。二是在評講時要指出學生作文中存在的問題，對寫作中存在的問題要進行分析、講解，使學生能清楚地明白為什麼不能這樣寫，怎樣寫才能恰到好處地表達自己的思想感情，使其在以後的作文寫作中不再出現類似的問題。

⑸ 如何寫好教案

教育性的好教案，堪與最精緻的藝術品相媲美。 一、編制教案的重要意義 1.如何調動學生的學習興趣，培養哪些生物學技能；應選擇什麼樣的教具，怎樣演示