中學心理教師
先說一下硬性的要求吧：一般的學校都會需要教師資格證，其中有中學心理教師這一類版，也就是筆試過了以後，試講權是單有心理教師這一環節的。如果你有國家三級心理咨詢師證書，一少部分學校可能會聘請你，但要求你在一定時間內考取教師資格證，或者至少是參加教師資格證的考試。如果你是師范專業畢業，已有教師證了，那就相對容易一些了，基本上還需要哪些手續就是根據各學校自己的要求了。
至於說哪些素質，個人認為這需要在實際工作中不斷積累經驗才能有所體會。中學生其實是很特殊的一個群體，心理健康老師又是一個比較特殊的職業，所以仁者見仁智者見智。除去一般都能想到的面目和善、善於傾聽、樂於助人等等方面以外，心理老師自身的心理調節能力也很重要，在面對問題的時候要因材施教，量力而行，在維持教師形象、職業道德的同時，要盡可能的贏取學生的信任，同時也要有堅定的原則。
事實上，如果你只是想找一份清閑的工作，那麼這是一個不錯的選擇，每天在辦公室里做一做，上一上選修課，就幾乎沒事兒了。如果你想真正為學生為學校為自己做些什麼，這也是一個很好的選擇，在這里，有識之士大有可為。
祝你成功。
㈡ 怎樣成為中學心理教師
關於考察申請人的教育教學基本素質和能力
1．考察形式
主要通過面試、試講、筆試等方式進行，具體按《浙江省教師資格認定教育教學基本素質和能力測試標准與辦法》執行。
面試重點考察申請人的儀表儀態、行為舉止、思維能力以及口頭表達能力；筆試重點考察申請人的知識水平和運用教育學、心理學等理論解決教育教學和學生管理實際問題的能力；試講重點考察申請人組織課程實施、實現教學目的、掌握課程內容、運用教學語言和教學資源等能力，還有使用普通話提問、板書和講解的技巧等。
2．考察機構
負責教育教學基本素質和能力的考察機構為教師資格專家審查委員會。教師資格專家審查委員會在教師資格認定中起著重要作用，對其成員的要求較高。一般而言，地（市）、縣級教師資格專家審查委員會是由相應的教育行政部門負責人、教育教學專家、特級教師、高級教師等人員組成。教師資格專家審查委員會根據工作需要成立若干專業評議組，按照省級教育行政部門制定的測評辦法和規定的程序對申請人的教育教學基本素質和能力進行認真考察，簽署審查意見。
3．考察結論及效用
教師資格專家審查委員會在對申請人進行相應的考察後，提出詳細的考察意見和是否同意認定的結論。教師資格專家審查委員會的結論至關重要，凡被教師資格專家審查委員會審定為不合格者，教師資格認定機構不得認定其教師資格。
㈢ 中學生心理學的教師職業
1、職業特徵：⑴教師的工作任務是根據某一社會抽規定的教育目的和學生身心發回展答的特點去培養人才，其本質特徵是「教書育人」⑵教師的工作對象是在班集體中學習和發展的學生，這使教師工作表現得復雜多樣而又富有變化。⑶教師的工作途徑既有言傳，又有身教，教師舉止言談本身對學生就具有教育的結果。⑷教師的工作成果是全面發展的人才，立足長遠目標。（另一簡單特徵：愛護學生，期望學生成才，為人師表，以身作則）
2、教師角色心理的基本特徵：⑴教師是學習的指導者和促進者⑵行為規范的示範者⑶心理輔導⑷班集體活動的領導者⑸教育科研人員 3、沖突與調查：
⑴社會期望角色與教師實際角色的矛盾。
⑵角色勞動艱辛與待遇偏低的矛盾
⑶主觀高期望與工作實際的矛盾，
⑷教師勞動的個體性與協作性的矛盾。
㈣ 在學校做心理老師，需要什麼條件
心理咨詢老師...至少要教師資格證和心理咨詢師證。如果是教心理學的高校教師.那麼教師資格證和心理學（教育方向）的碩士研究生證應該是必須的。
㈤ 中學心理教師的基本素質
雖然我不是老師，但我想從我自己身為學生的角度給你些啟迪
1。您要有耐心，要完整聽完學生的想法在做出判斷。
2。您要多肯定學生的優點，不能一味埋怨學生的錯誤（大多數有問題的學生都是缺少鼓勵）
3。您不能僅僅以你一個成年人的角度看待學生的問題，你要多多以學生的角度考慮問題。
4。您要多微笑，有幽默感（板著臉的老師，無趣遭人討厭）
5。您不能太過時，要了解些現在年輕人喜歡的東西。（不然你是沒法和學生交流的）
㈥ 如何成為一名中學心理老師
向教育主管部門申請參加教師資格證考試吧，隨便考個有把握的，然後再說心理老師的事。有很多學校沒有心理老師這個設置~
㈦ 中學心理教師待遇
你要從貴國的現狀出發，這不是個別問題，而是普遍性問題！不被重視是預料之中的，總有一天會被重視也是必然！不要放棄本專業，十年如一日做下去，會有所成就的！
心理學專業碩士共勉！
㈧ 一名中學心理健康老師需要哪些條件
一、要有中學的心理健康教師資格證
二、素質條件：
1、要有心理學知識
2、要有愛心和耐心
3、要有良好的溝通技巧
4、在學生中有信任度