大家訪紀實
寫作點撥:家訪內容必須包括學生個人信息、家訪時間、學生在校期間的表現,老師對於學生的評價,以及平時成績,最詳細描寫家訪過程種學生、家長與老師的互動,最後要寫出對於學生的期望即可,例文如下:
工作家訪記錄
學 期:
XXXX秋季學期
單 位:x中學
教 師: 歐x華
任教年級:八年級
家訪一、
學生姓名:周xx 家庭地址:x州
1、學生信息:自習課不遵守紀律,好講話,自控能力差,學習成績差,但天資比較聰明,是可
塑之才。
2、目的:了解父母對他的教育方法,改進學習習慣,增強學習興趣和信心。
3、解決方案:在全家人面前聊天,在表示完對他們現實情況理解的情況下,跟他們分析小毛病
的大危害,並在適當時候要家長對我們或學生的意見表態,讓學生盡快的進入初中八年級的學習
生活,發揮自己的潛力,取得好的成績。
家訪時間:XXXX年X月XX日下午5:30--6:30
家訪情況:經過下午的家訪,我們了解到,周承良同學在家中是「太子」,父母相當的寵愛該
生。據七年級時的了解,周承良同學在小學的時候也是一個好動的調皮的學生,經常受到老師的
批評,成績不穩定。
他天資比較聰明,只要用功成績就可以進步,但是,該生所以自從進入初中
來不求上進,為所欲為;再加上自製力差,上課不專心,屢犯的不安分的老毛病,所以成績很糟
糕。家訪中,其母透露家長管不住這個學生。
家訪過程中:周xx同學在老師和家長面前表態,以後做到:遵守校規班規;上課認真聽講,不影
響老師講課;自習課提高效率,不講話。努力學習,爭取在期末考試時有所進步。
結果:該生一如既往,自己保證的什麼都不做到,現在學習成績很差,半期考試成績已經落到班
級倒數第三。
( 材料整理及匯報結果日期:XXXX年XX月半期考試結束)
(1)大家訪紀實擴展閱讀:
家訪內容要求:
1.家長對自己孩子這學期以來的思想行為、學習情況的評述,對學校在教育管理方面的看法與建議。
2. 對學校在教學方面的看法與建議,對課任老師的看法與建議,對孩子下學期在學習、生活等方面有何要求。
3. 一般家訪記錄有幾下幾項:學生基本情況,走訪,實錄,存在問題,解決方案。
4. 具體舉例,家訪目的,例如小明課堂上注意力不集中,作業完成不及時。並且期末考試成績不理想。是自卑心理作怪?是盲目自負心理的原因?還是由於焦慮、抑鬱、嫉妒或是逆反心理的緣故呢?不能任由這種學習狀態繼續下去,因此我決定進行家訪。
5. 家訪內容:經過深入與該生媽媽交談,基本摸清她的問題所在。
❷ 學校教師家訪紀實與跟蹤檔案,家長建議和要求怎樣寫
從小孩平時在家家長觀察到的認為有問題的方面去建議和要求教師怎樣配合去教育小孩方面寫。
❸ 問一下!家訪紀實怎麼寫
家訪紀實毛毳此時此刻,我才真正意識到,在這大山深處,有著如山高如海深的大境界的愛,它粗糙但卻厚重,貧瘠但卻博大。
我們的家訪活動也開始了,踩著滿路的青苔,牽著同學們的小手,伴著滿目的余暉。我們要去的是一個小同學的家,他在我們身邊歡呼雀躍,高興的說:「奶奶看見你們,肯定非常高興!」
看著他,我卻難過起來,誰能想到,就是這么一個可愛的孩子,他的父親出外打工而死在他鄉。他的母親因為忍受不了家庭的貧困,離家出走。爺爺早逝,只有奶奶和他住在一起,家境的貧困可想而知。一個只有9歲的小孩子,沒有新衣服穿,沒有任何玩具,用別人用剩下的鉛筆頭,一個本子雙面寫。就是這樣一個貧困的孩子,不識人間愁滋味,每天和奶奶一起下田,每天背著用洗衣粉袋子做成的書包來上課。每天上課認真聽著我們的每句講解,下課總是愛圍在我們身邊,問各種問題。他問我們:「媽媽為什麼會走?」一個問題,讓我們在場的所有人都要流淚,是啊,在這個幼小的心靈中,他不信崇高的母愛也會扭曲。他有心願,他有期待。假如爸爸沒有去世,假如媽媽還在身邊……
一座小土房子呈現在我們的眼前,沒有窗戶。只有一扇低矮的門,他的奶奶早早迎在門口,一個乾枯的老人,白發零亂的散落,臉上深深的紋理是歲月滄桑的見證,如弓一樣彎曲的背,訴說著生活的艱辛。這也是一張滿藏了情,充滿了愛的弓啊!
奶奶拉著我們的手,把我們讓進了這間低矮的屋子裡。里邊有一張床和一個櫃子,櫃子上面放著一些炊具,還有幾張小凳子,和一盞15瓦的燈泡。這就是全部的家當,一面凹凸不平的牆上,張貼著這個小孩子在學校里獲得的全部獎狀。奶奶給我們做了一碗熱湯面,裡面漂著幾點肥肉,而小孩子端著碗,總是把那僅有的一小塊肉撇開,不忍心吃掉。奶奶的碗里呢?除了湯,幾乎沒有什麼。
望著孩子喜悅的眼神,望著奶奶那蒼老的臉,望著這個貧困的家,我哽咽了。眼淚滴進了熱湯面的碗里,激起了一個又一個的漣漪……
我們將隨行帶來的捐贈的衣物都送給了奶奶,還給了她這個命苦的小孫子一些筆記本和鉛筆。捧著這些東西,老人落淚了。一個勁的念叨著,「幹啥花這么多錢,買這么多的衣服?」我們趕忙安慰老人,說這只是我們的一點心意,我們帶來的這份愛來自社會,來自遙遠的天津人民。
之後,她和我們聊起了家裡的近況,她說,「家裡有地,每年有點收成,生活還算過得去。小孫子也非常懂事,非常好學。」從這些話語中,我們能看出,雖然生活苦了些,但是她對生活依然充滿希望。但是後來,她的一句「要是有一天我死了,我這小孫子怎麼辦?」使我們又一時語塞了。是啊,眼前這位八旬的老人,是小孩子唯一的依靠,萬一哪天老人走了,而小孩還沒有長大……但是現在,我們只有默默的為這祖孫倆,祝福……
該走了,山村的夜晚還是有些涼,借著彎月的一些光亮,我們和奶奶告別。「孩子們,你們一定要記得回來,要是我還活著,還要給你們煮上一碗熱湯喝……」我們無語,只是緊緊的抓住老人的手,狠狠的點頭。
走在回家的路上,我回頭看了一下,月光下,一高一矮的祖孫。似乎能看見,有晶瑩的東西在月光下閃亮,能看見老人那凌亂的頭發隨風飄盪。我轉過頭去,卻再也忍不住深藏在心裡的淚水。是的,大愛無言……
❹ 家訪過程簡要記錄怎麼寫
思路:
主要描寫學生在家的學習、生活等情況,比如是否合理安排時間完成作業、是否做家務、和父母的關系如何等等。
例子:
孩子假期回達州,能自己整理自己的內務,收拾書桌,幫助家長做力所能及的家務事,生活自理能力較強。整個假期,和家長一起度過了難忘的時光,能關心、體貼父母,讓他們真切的感受到孩子的成長。但在學習上仍然顯得不夠主動,比較好玩,完成假期作業有點被動,需要家長監督提醒。
(4)大家訪紀實擴展閱讀:
家訪的意義:
1、家訪能讓老師全面了解孩子形成心理問題的原因。
2、家訪能協調孩子和家長之間的矛盾沖突,從而及時阻止孩子不正常的心理問題的發生。
3、家訪能教給家長正確的心理教育方法。
4、家訪還能協調師生關系,從而促進學生更健康的心理發展。
教師最重要的基本工不是教學技巧,而是分析學生心理,與學生和家長進行有效的溝通。能走進孩子的家,傾聽孩子和家長的心聲,在家校之間建造一座美麗的心靈之橋是很美好的一件事情。