窗邊的小豆豆怎樣的師德

❶ 《窗邊的小豆豆》中的小豆豆是個怎樣的人

天真，但很有愛心和想像力的孩子。
《窗邊的小豆豆》是一本有趣的兒童文學作版品。權作者是（日）黑柳徹子，這本書講述了作者上小學時的一段真實的故事：小豆豆（作者）因淘氣被原學校退學後，來到巴學園。在小林校長的愛護和引導下，一般人眼裡「怪怪」的小豆豆逐漸變成了一個大家都能接受的孩子。巴學園里親切、隨和的教學方式使這里的孩子們度過了人生最美好的時光。
這本書不僅帶給全世界幾千萬讀者無數的笑聲和感動，而且為現代教育的發展注入了新的活力，並成為20世紀全球最有影響的作品之一。
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❷ 《窗邊的小豆豆》中哪些故事是有關德育的

每個孩子都曾經是個怪孩子，但是每個怪孩子總能遇見理解自己的好內大人。我們小時候都是小容豆豆，身邊的老師、家長、長輩可能就是現實中的「小林校長」。作為第一本推薦的親子共讀讀物，其實對於家長和「老孩子們」感觸更深。
1 《窗邊的小豆豆》講述的是作者黑柳徹子小時候的真實故事，「小豆豆」因淘氣被原學校退學後，來到巴學園。在小林校長的愛護和引導下，讓一般人眼裡「怪怪」的小豆豆逐漸成了一個大家都能接受的孩子，並奠定了她一生的基礎。
2 媽媽並沒有把退學的事告訴給小豆豆。媽媽知道，即使說了她也弄不清自己哪兒不好，再說因為這些事讓小豆豆背上思想包袱也不合適，還是等長大了再告訴她吧！
3 小豆豆真的咧嘴哭起來了。而且一邊抹眼淚一邊朝向家的方向走去。當來到一個比較暗的地方時，又抽抽搭搭地說： 「求求你們！這是我一生最大的願望！到死也不再叫你們買什麼了。就把那小雞仔給我買幾只吧！」 最後爸爸媽媽也終於讓步了。 正像俗話說的「破涕為笑」一樣，小豆豆小臉上充滿了喜悅，她手捧的小盒裡放進了兩只小雞。

❸ 《窗邊的小豆豆》中的小豆豆人物分析怎麼寫啊

小豆豆是<<窗邊的小豆豆>>裡面的一個主要人物,文中主要寫她在巴學園發生版的一些事.
她是一個頑皮權、好奇、有愛心的女孩子。
她多麼頑皮好奇啊：當看見前面有一張報紙時就跳了過去，居然掉進了廁所里，原來，工人叔叔有事去拿東西，臨時蓋了一張報紙防止臭氣出來。從這里就可以看出她有多麼好奇頑皮了。她的衣服也永遠是破的，因為她常常玩鑽籬笆的游戲，把衣服都給弄破了，回家後還說有人朝他背上扔刀子。看到這地方，我不禁笑了——如果真有刀子的話小豆豆早就沒命了。
但她又是那樣有愛心：買了一片健康樹皮，因為她聽了賣樹皮人的話：「你嘗嘗樹皮，如果苦的話就說明你可能得了病，如果沒味道就說明你很健康。」所以把它買下了，而且讓同學和校長給咬了一口，他們沒有病！小豆豆看了很高興，還給狗也咬了一口，結果差點被狗給咬了。

❹ 《窗邊的小豆豆》一文中,小豆豆是一個怎樣的人

這本書很值得一讀！

這本書是日本著名作家，著名電視節目主持人黑柳徹子的代表作《窗邊的小豆豆》。該書講述了作者上小學時的一段真實的故事。

教育是一個很復雜和極具責任的工作。教育工作者就是要理解孩子，幫助孩子，引導孩子，尊重孩子的天性，針對孩子的不同個性，採取適合他們的教育方法，是一本非常值得教育工作者閱讀的好書。

書中的主人公小林校長創辦了「巴學園」，那生著根的校門、電車教室、帶有山的味道海的味道的午餐、露營游泳冒險等教育活動都給在那裡學習生活的孩子們留下了一生難以忘懷的寶貴記憶。小林宗作先生的辦學沒有絲毫的功利思想，他關愛兒童、關注學生的點滴成長與進步，他時刻注意保護孩子們的童心，給孩子們自尊並創造條件給每一個孩子表現自己的機會。

教育的本質或者說本來面目究竟是什麼樣子的呢？我想也許就是小林先生這樣想方設法的保護孩子的向上、向善、向好的「人之初」的品性吧。

正是小林老師的期待與耐心，使得在「巴學園「里生活學習的每一個孩子都能健康的成長並在成年後有所建樹。

教育是慢的藝術，他需要教育工作者有慢的心態和慢的能力。讀完此書，感覺在我們的國家，在當今的時代，迫切需要一些像小林宗作這樣的校長，這樣的教育家來辦學，努力去淡化當今社會急功近利的辦學思想。也希望我們的教師能從書中得些啟發，深刻反思我們的教育行為，多一些耐心，多一些鼓勵，多一些信心給孩子，讓孩子們在自由寬松的和諧的氛圍中自由自在的發展，那該有多好呀！

❺ 《窗邊的小豆豆》和《愛的教育》是什麼樣子的

《窗邊的小豆豆》是一本有趣的兒童文學作品。作者是（日）黑柳徹子，這本書講述回了作者上小學時的一答段真實的故事：小豆豆（作者）因淘氣被原學校退學後，來到巴學園。在小林校長的愛護和引導下，一般人眼裡「怪怪」的小豆豆逐漸變成了一個大家都能接受的孩子。巴學園里親切、隨和的教學方式使這里的孩子們度過了人生最美好的時光。
愛的教育是一本日記體的小說，記載了小學生安利柯整整九個月的四年級生活。愛是整篇小說的主旨，就在最平實的字里行間，融入了種種人世間最偉大的愛：老師之愛、學生之愛、父母之愛、兒女之愛、同學之愛……每一種愛都不是驚天動地的，但卻感人肺腑、引人深思。整部小說以一個小學生最不染世俗的眼光審視著身邊的美與丑、善與惡。這里有讓安利柯深以為傲的好友卡隆的俠義之舉，有品學兼優的班長代洛西的助人為樂；也有華梯尼的虛榮狹隘，諾琵斯的傲慢無禮；還有朴實可愛的「小石匠」，堅強不息的克洛西……完全在用愛去感受生活中的點點滴滴。

❻ 窗邊的小豆豆中校長的教育方式怎麼樣

當然是好的了，校長小林宗作非常理解孩子，他不會說誰誰誰很笨，就故意專常常在同學屬前面說他哪裡哪裡不好啊，他對待每個孩子都是非常平等的。比如對待小豆豆。還記得小豆豆第一次見到小張先生的那一章嗎？小豆豆說了整整四個小時的話，盡管小豆豆講得一點也沒有條理性，但是校長先生還是一次也沒有打哈欠，一次也沒有不耐煩，認真的聽著小豆豆講話，這就是對小豆豆的尊重。校長先生用這種教育方式，建立起了人與人、小孩與大人之間的平等關系。

❼ 《窗邊的小豆豆》中哪些片段體現了學生對老師的愛

《窗邊的小豆豆》中的一些自然段體現了學生對老師的敬愛。

❽ 窗邊的小豆豆里的小豆豆的性格特點.

天真，但是很有愛心和想像力的孩子。
能力有限只能寫這么多。

❾ 《窗邊的小豆豆》 使你得到的教育意義

《窗邊的小豆豆》是一本有趣的兒童文學作品。作者是（日）黑柳徹子，這本書講述了作者上小學時的一段真實的故事：小豆豆（作者）因淘氣被原學校退學後，來到巴學園。在小林校長的愛護和引導下，一般人眼裡「怪怪」的小豆豆逐漸變成了一個大家都能接受的孩子。巴學園里親切、隨和的教學方式使這里的孩子們度過了人生最美好的時光。
床邊的小豆豆給我的教育意義就是：無論哪個孩子，當他出世的時候，都具有優良的品質。在他成長的過程中，會受到很多影響，有來自周圍的環境的，也有來自成年人的影響，這些優良的品質可能會受到損害。所以，我們要早早地發現這些『優良印品質』，並讓它們得以發揚光大，把孩子們培養成有個性的人。作為老師要重視學生知識的學習，更要重視學生生活習慣、心理健康、社會情理等方面的塑造。這樣，才可以培養出「完整的人」。只有孤立的知識的人並不是一個智慧的人。教育應該融合社會、科學、藝術、語言、健康等各個領域的因素，使各科知識在學生的頭腦中進行聯系，形成一種良好的生態關系。除了師生之間的平等，作為老師還照顧到了學生與學生之間的平等和相互尊重。例如文章中泰明同學和高橋同學，他們兩個都是身體有些缺陷的孩子，小林校長用心良苦的想消除他們「與別人不同」和「不如別人」的感覺。通過不穿泳衣游泳讓孩子們認識到「什麼樣的身體都是美的。」這樣像泰明同學那樣患有小兒麻痹症和有身材異常矮小的生理缺陷的孩子去掉其羞怯心理，進而也可能讓他們不致產生自卑感。面對高橋同學腿短的缺陷，校長專門設計了利於他表現的運動會項目，使他將缺陷轉換為優勢，贏得了各個項目的冠軍，讓他有機會憑著自己的本事取得成功，讓他能「感受到冠軍的快樂」，並希望在他幼小的心靈里還沒有因為身體不再長高而形成自卑感之前，「永遠不要忘記奪取冠軍的信心」。使高橋同學獲得了學生們的尊重，更讓他自己贏得了自尊。