教師人才
『壹』 每年上半年有教師人才引進嗎
人才引進 指因工作需要，當地的單位錄用一個外省、市的在職的，且就業至少達到一定年限的人員，學歷高於當地人才引進的最低要求的人才來當地就業。
人才引進時間具體還要看單位的崗位空缺情況。
現在要想有編制，都要通過考試。現在的程序一般是這樣的：各學校將需要老師的名額報給教育局，教育局匯總後和人社局統一組織教師招聘考試。你只要滿足報名條件就可以報名考試，考上了就有編制了。不過就目前情況而言，剛考上的教師都要下鄉鍛煉一段時間才有可能往縣區甚至市裡調。
『叄』 教師行業大量湧入新人才，對教育質量提高有何好處
教育行業涌進新人才是必然的。任何事物都是發展的，都會更新換代。而教育行業，一般來說，老教師更有經驗，更受社會尊重。新人才的涌進必然會對老教師有所沖擊，但更為教育行業注入活力，尤其是九零後的老師們，他們對教育行業充滿熱情，帶著一腔熱血投身教育事業，為祖國的未來培養人才。
最後，教育事業湧入新的人才會對學生的學習有很大幫助。家長們大多喜歡有教學經驗的老教師，但其實我們新老師有新老師的優勢。老師們大多剛從學校畢業，與學生的年齡差距不大，知識都很新，對教育事業充滿希望。更會對孩子盡心，想在教育事業有一番作為，對學生投入的心力也會更多。總而言之，教育行業大量湧入新人才是未來教育的希望，更為教育事業注入新的活力。
『肆』 什麼是教師招聘
教師招聘考試簡介
教師招聘考試又稱教師入編考試，是由地區教育局或人事局統一組織的教師上崗考試。即具有從事教育行業的能力後（即獲得教師資格證。其中師范生正常畢業後就直接擁有，非師范生必須通過教師資格考試），進行的競爭上崗考試。考試內容按地區的要求存在不同。
教師招聘考試主要是以當地教育局組織的公考的聘用機制，教育局通過發布招聘簡章（一般是地區教育網或人事人才網）包括筆試-面試-考核-錄用-簽約等一般程序。
教師招聘考試的內容主要是專業知識和公共基礎知識。這個公共基礎知識也有不同，有的地區就是指教育學、心理學、教材教法、教育法規、新課改等相關的教育理論知識，有的地區是指文史、法律、數學、政治、實事等綜合知識或則行測能力測試。
教師資格考試
主要是說明你具有從事教師行業的能力了，教師資格證考試主要內容為教育學、心理學、專業知識，通過普通話2級乙等，經過當地教育局或則學校認證後（認證方式為說課），取得高級教師資格證或初級教師資格證。
教師招聘考試的資格要求
教師招聘對參考人員有一定的基本要求，首先是必須擁有與所報考職位相應的教師資格證，其次是對考生的年齡有所限制，例如浙江省杭州市上城區的教師招聘公告中就指出，參考的「社會人員」 必須是全日制普通高校本科及以上學歷、35周歲以下、具有杭州城區戶口和適用的教師資格證的，目前不從事教師工作的社會人員。
教師招聘考試目的及意義
目的：填補各學校教師的空缺
意義：1.增強考試的公平性
2.廣泛的吸納具有教師資質的人才
教師招聘考試的發起機構
各省行政部門及各地人事局、教育局
教師招聘考試筆試組織及實施機構
多數委託省級和地級市的教育局組織命題、報名、考試並交各招考學校成績名單
教師招聘考試時間
目前尚無全國或者各省統一的招考，都是由各市、縣組織統一考試。
教師招聘考試報名方式
一般採取網路報名和現場報名兩種報名方式
教師招聘考試筆試科目
教師招聘考試筆試科目通常包括基礎知識和專業知識兩部分。
基礎知識部分：內容基本包括教育學、心理學、教育心理學、新課程改革、教師職業道德、教育法律法規基礎等學科。
該部分能力要求：一是要求對從事教育所需的背景性知識和領域有大致的了解；二是理解與 掌握，要求對所涉及的領域或者問題能夠清楚地知道來龍去脈，前因後果；三是運用，要求 能夠根據所學理論分析教育生活中的各種問題和現象。
專業知識部分：一是對基本專業知識的考察；二是對基本知識技能綜合運用的考察；三是對本學科課程教案編寫的考察 。
教師招聘考試成績計算
筆試和面試基本上各佔一半，有的46開，按名次排名
教師招聘考試面試組織方
當地教育局自己組織或是各學校在當地教育局指導下統一組織
教師招聘考試面試內容
教師招聘考試的面試可以分為兩部分，一部分是說課或試講；另一部分為面試問答。
說課、試講：主要考查考生對教材、學生、學情的整體把握，同時對所需掌握知識的講課流程考察，並能在教學中體現各自考生的教案設計創新點
面試問答：綜合測查考生的專業知識掌握情況。具體可分一下四類：
1、對基礎專業知識的考察；
2、對試講、說課環節的補充提問；
3、對教育相關思想觀念及對教育事件的看法；
4 、對與考生有關的個人基本信息的提問
教師招聘考試招考公告發布網站
各級人事、人才網站
教師招聘考試試題難度
難度適中、難偏題較少，一般都是教育或具體各科目基礎學科的相關內容
教師招聘考試職位需求確定
各學校自己決定，報上級主管部門批准
教師招聘考試大綱
一般無考試具體大綱，但提示考試科目，極少數有大綱的詳細考試要點介紹
教師招聘考試報名審核
現場報名的審核環節和報名環節同時進行，網上報名的則先報名但立刻會進行審核
『伍』 進教師人才庫有什麼用
入編考試現在各區基本都統一為省教育廳試卷，以前是各區考各自的，比較容易走關系，現在比較嚴，需要好好學習認真對待，通過入編考試才意味著有資格接觸學校參加各校自己組織的招聘。
教師招聘考試狹義上指招聘學校組織的考試，經常是3:1的名額招考，形式有筆試、說課或是上課；廣義上來說進入教師行業參加的各種各類考試、考核。
還是說一下流程吧，可能你都糊塗了，因為經歷過還有點印象：
1）各學校上報招聘名額，招聘學科和招聘要求；
2）有資格人員（師范生或研究生）對某校某職位感興趣，首先需參加省教育廳出題，無錫市教育局組織的統一考試，通過才能進一步接觸學校；
3）學校以3:1的名額從上一步通過名單里挑人才，那接下來也就是說必須參加學校組織的各類考核，擠掉另外兩個，則成功進入教師行業，否則等待下一個機會。
『陸』 青島教師人才引進通常分到什麼學校
應該是公招教師編制。
教師聘任制採用合同制形式，求職者直接與學校建立勞務關系。公招教師編制與教師聘用制主要有三個方面的區別：
1、畢業生在離校前，學校會對每個學生的就業單位進行統計，如果應聘的是機關事業單位、銀行、國有企業等具有人事檔案管理權的單位，學校會郵寄人事檔案、報到證到用人單位；如果學生應聘的是外企、民企或者未找到工作，學校會將學生的人事檔案郵寄到考生生源地的人社局（人才市場）。公招教師的人事檔案在學校，由學校管理，即事業單位在編人員。聘任制教師的人事檔案在人才市場，人事關系和檔案不屬於單位管理，即事業單位非編人員。
2、公招教師和聘任制教師的不同體現在薪資支付上，在編教師的工資福利由國家財政局（地方財政局）統一撥款，且福利完善，享有各種勞保、職稱、學歷、幹部待遇；聘任制教師的工資福利由單位支付，根據教師工作內容差異性進行適當調整，節假日福利與在編教師類似，但補貼、工資會比在編教師低很多。
3、公招教師進入學校工作後，一般從事相對固定的工作，有較為完善的職業發展方向。聘任制教師有兩個工作方向，一是從事工作能力要求、技能要求較高的研究、科研工作，作為技術人才引起，這種福利較高，聘任制公務員的年薪能達到60萬；另一種就是為了彌補短期內師資力量的不足，即「代課老師」，這種用工時間較短，多為短期合同工，福利待遇比較低。
『柒』 教師人才引進和教師招聘有什麼區別
教師人才引進和教師招聘的區別如下：
1、待遇方面不同。教師人才引進的待遇一般會比較高，但對教師的能力要求相對較高，除了基本工資外，還會對引進的人才提供住房，補貼，家屬崗位等。教師普通招聘就是正常的根據崗位需求招錄，要求相對較低，也不會有特殊的補貼。
2、對學歷的要求不同。教師招聘相比教師人才引進要寬松很多，教師人才引進的崗位是限專業和學歷的，一般是本科以上，雖然也有專科的，但是對崗位要求的技術性強，限本科的崗位也是學歷高的優先考慮。
3、錄取方式的不同。教師招聘一般是通過報名、簡歷審核、筆試、資格復審、面試到最終錄取，但教師人才引進一般是資格復審、面試就到最終錄取了，會對專業和學歷的要求特別嚴。
(7)教師人才擴展閱讀
教師人才引進的好處和主意事項：
高校提高辦學水平和質量，必須依靠高水平教師。提高人才培養質量，增加文化科技貢獻，擴大社會服務，都離不開高水平的教師。這就是為什麼曾任清華大學校長的梅貽琦先生在《大學一解》中發出「大學乃大師之謂」的感嘆成為至理名言的原因。
做好人才引進工作，有利於維持和壯大高校師資隊伍規模，有利於師資隊伍保持合理的專業技術職務結構和相對穩定的年齡結構，有利於改善師資隊伍的學歷結構和學緣結構，有利於師資隊伍的年輕化、國際化。可見，人才引進對於高校師資隊伍建設起著不可或缺的作用。
引進的目的在於發揮作用。高校應當對人才引進通盤考慮、總體設計，不能為引進而引進，引進只是人才工作的第一環節，更重要的還在於為其創造適宜的工作環境條件，建立高層次人才發揮作用的服務和支持體系，確保真引進、真使用、真實效。唯其如此，我國高校師資隊伍建設才能與提高辦學水平和質量相向而行，為發展大而強的高等教育事業奠定可靠的堅實基礎。
參考資料來源：網路-人才引進
參考資料來源：人民網-從戰略高度看待引進人才的作用
『捌』 教師屬於什麼類型人才
專業技術
高層次、骨幹人才就是指在一定范圍的教師群體中，師德修養，職業素質相對優異，有一定知名度、被大家公認的、具有較為豐富的中學教育經驗，在學校的實際教育教學活動中承擔了較重的工作量，對教育研究方面有一定興趣和較為突出的能力
『玖』 未來10年教師的人才供求關系
未來10年教師的人才供求關系
未來10年教師的人才供求關系，老師這個東西被人玩壞了，現在的老師多數沒有師德，將會被淘汰！