未來班主任

㈠ 給我未來班主任的一封信(不少於500字）

1、給未來老師的一封信
敬愛的未來老師：
您好！
我不久可能會是您的學生，在您的教育、指導、愛護下，讓我這株含苞的花朵開放，展現出亮麗的顏色，散發出芬芳的香味。
我能向您提出一些要求嗎？我希望您的知識像一望無際的海洋，永遠觸摸不到邊際。您的知識海洋不僅有營養還有豐富的「食物」，海底還要豐富多彩，您要試著做我們的大朋友，能和我們處的容洽，上課的時候你做老師，下課的時候，能和我們一起探討不明白、深奧的問題。讓我們敢接近您，而不是當我們向您提出課外問題時，把我們拒之千里之外。您還能把您所學的知識毫無保存的傳授給我們嗎？您要耐心指導我們不懂的問題，這樣我們的成績會大大進步的。您能把上得生動、有趣，能讓我們從快樂中學到知識，這樣我們會不得更牢固的。這就是以上我給你提的要求。
祝您身體健康、萬事如意，

您以後的學生 仲崇文
2005年5月20日

未來老師:
您好!
我即將是您的一位學生.在小學6年時光中,我的成績不錯,不會是一位讓您頭疼的學生.隨著初中科目逐漸增多,讓許多學生頭疼,我想我也不例外,所以請您在課堂上將仔細一些,羅嗦一些也無妨.
老師,我想您是一位品行良好、樂於助人、文憑高、教學方法高明、溫柔有能讓同學們臣服的優秀、骨幹教師.
在課堂上,雖然需要嘻嘻哈哈,但是也要把知識灌輸到我們"壇子"里去.讓我們在壇子里想抓什麼就抓得到,而且課堂紀律有序.我希望您在灌輸知識時要運用一些技巧.使我們對學習更加感興趣,對課堂不厭倦.
在課間活動時,您需要跟我們打成一片,向我們詢問各個同學的情況.我的建議可以開展一個活動:在紙上寫下自己的缺點與優點,收藏在您那.等到3年時光過去後,您把收藏到的紙條發給我們.各個同學把自己的現在與過去比較,讓同學們更加清楚地知道自己的缺點優點.老師,我的這個主意不錯吧!
老師,不僅您需要了解我們,我們也需要了解您.下課了,我們在一起時,您把您家裡的事告訴我們 ... ...

親愛的××老師
您好！

就要來到我嚮往已久的初中了，一切都是那麼的新鮮，充滿了希望和夢想。
一個人，沒有遠大的理想是成不了大器的，我從小就想成為××（自己填），為了這個夢想，我一直不懈努力著。古語言：天行健，君子自強不息。只有有了遠大的志向，我才能更加一步一個腳印地在人生的征途上奮勇前行。
除了平常的學習，我還有很多愛好：（略，你自己寫自己的愛好），是這些豐富了我的課餘生活，使我眼中的世界更為精彩了。我和您說這些，就是想讓您更了解我一點，將來的三年裡，還承蒙老師辛苦教誨，我一定努力成才，不辜負學校和家長的期望。
我已步入快速成長的年齡，成熟逐漸代替了我往日的稚氣。在小學六年中，我學到了很多東西。我感謝曾經的老師指引了我走向更燦爛的今天。那些留戀和不舍，那些希冀和理想，一直伴隨著站在初中這片新天地門口的我。我會在以後的生活中努力實現自我，努力完善青春、追逐夢想。希望老師也能助我一臂之力。
此致

敬禮！
李小宇
2010年5月1日

感恩老師
鮮花感恩雨露，因為雨露滋潤它成長；蒼鷹感恩藍天，因為藍天讓它翱翔；高山感恩大地，因為大地讓它高聳；……我感恩，很多人，我要感恩我的小學老師。
以前的我比較內向，有些沉默寡言。遇到崗位競爭，很少競爭有挑戰性的，總認為都是徒勞，甚至不願嘗試。甘願平凡一點，但也開心。最大的一次突破，就是當了旗手。 自從老師您的出現，您給了我莫大的勇氣，也給了我一次次的機會，讓我認識自己超越自己。
您讓我負責早讀，這不僅帶動了大家，也鍛煉了我自己；您讓我有機會成為校值日生，使我有了信心，能夠做得更好；您鼓勵我參加作文競賽，讓我發現，我並沒有輸給別人……
在您的鼓勵下，我從語文課代表「晉升」到學習委員，一次次的改變使我愈加發現我能行。於是，後來，我鼓足勇氣，決定競爭班長。也出乎我的意料，我擊敗了「強敵」，成為了班長。這確實讓人意想不到，但又更進一步的肯定了我的能力。
老師，是您讓我明白了：機會常常就在身邊，關鍵是要靠自己去爭取，要憑實力去爭取，不留遺憾。老師，是您給了我信心，給了我積極向前的力量，讓我克服自身的缺點，努力成為一名優秀的學生。我也一定會繼續努力，爭取各方面更上一層樓！
在教師節來臨之際，祝您教師節快樂！也想真心的對您說：老師，謝謝您
感恩老師
小學階段，在我們身邊時間最長的除了父母，就數老師了。老師每天給我們講課、批改作業，每時每刻都在為我們辛勤地勞動著。老師像園丁一樣呵護著我們這些祖國的花朵，老師理應得到我們的尊敬。
「捧著一顆心來，不帶半根草去。」這句話形象地寫出了老師無私的精神。當我們遇到困難和煩心事的時候，老師就會熱情地安慰我們，盡量讓我們開心；當我們取得好成績而沾沾自喜要翹尾巴的時候，老師就會嚴厲地批評我們，讓我們不能驕傲，讓我們養成了謙虛的好習慣。在小學三年級的時候，我們的數學老師——吳新華老師就是這樣一個熱情、無私的人。
吳老師教學非常好。在他的指導下，我們班的數學每次都能考第一。平常，他對我們就像對自己的孩子一樣，總是那樣的親切。當然他也有發火的時候。當我們做錯了事情的時候，他偶爾也會像一頭發了怒的獅子。可是我們卻並沒有因為這些而恨他。因為我們知道老師這樣都是為了我們好，因為他對我們的期望總是很高。
還記得有一次，吳老師正在檢查作業，我的肚子忽然疼了起來，後來終於忍不住哭了。同桌見了後，便趕緊告訴了吳老師。吳老師聽後立即放下了手中的作業本，跑過來問我怎麼了？我說可能是餓得肚子疼。吳老師見狀忙跑到辦公室，拿來一包方便麵、一碗水和一雙筷子，給我泡上了方便麵，說吃過之後就好了。果然，吃了他泡的方便麵後，我的肚子真的不再疼了！這雖然是一件微不足道的小事，卻體現出了吳老師對學生的關心。
可是，老天好像喜歡故意跟好人作對似的，就在四年級上學期的時候，吳老師竟然閃電般地與世長辭了！這對我們的打擊實在是太大了！聽到這個噩耗的時候，我們都難過得哭了。吳老師出喪那天，我們全班湊錢買了幾個花圈，全班同學一起來到了吳老師的家中。剛一進大門，我們便都流下了悲傷的淚水。所有在場的人都哭了，都為吳老師這個好人的離去流下了惋惜的眼淚。回到學校，我們班的同學都在放聲大哭。後來其他的老師勸我們不要再哭了，可我們卻怎麼也止不住。這件事雖然已經過去很久了，可我卻一直銘記在心。
老師，您和父母一樣的偉大！我要感恩老師，感恩您對學生那無私地付出。
感恩老師
感恩是當今社會一個永恆的話題。感恩可以使人感到溫暖，自己也會感到踏實。不會感恩的人，必定是一個冷血動物。感恩的對象有很多，可以是自己的父母，或者是給予你幫助的人，我們都應該感恩，然而在這里我要感恩的人是我的老師初中作文。
從小時的兒童到青少年，我們與老師交往的時間最長，也最深刻。記得小時候，因為家境貧寒，父母不得不外出打工掙錢，於是他們就把我托給了奶奶。一晃眼就到了上學的年齡，我被奶奶那雙「無情」的手送到了幼兒園，是您接納了我，是您用手牽起我的小手走進校園；當我第一次被同學欺負了，是您來安慰我，並批評了那位同學；當我犯了錯誤時，您也會毫不客氣的批評我，不嫌麻煩的跟我講道理讓我明白我做錯了……老師，您是慈善家當我們心裡感到無奈，陌生時，您就會來接納我們，讓我們的心得到溫暖；老師，您是天使，當我們受到傷害時，您就會來呵護我們，讓我們精神倍增，勇氣十足；老師，您又像明察秋毫的法官，當我們犯了錯誤時，您也會毫不客氣的批評我們讓我們明白事情重要性，知道悔改。
老師是您讓我們知道世間的美醜善惡，讓我們明白一個個道理，讓我們的知識越來越豐富……總之，老師給我們帶來了無窮的益處。這樣的老師，難道我們不應該感恩嗎？
老師的職業是神聖的，同時也是辛苦的，讓我們在此由衷的說一句「老師您辛苦了！」

㈡ 我想轉班，怎樣讓未來班主任接受

「一切皆有可能
」
自李寧奮行這話後，我們也一直堅信這個道理！你想轉班
可以
首先呢回
先去給你現答在的班主任放個風
然後再給你未來的班主任放個風
看看他們都雜么看
如果你能聽出他們的意思
那更好
否則
掏點錢吧
錢是好東西
你可以請他們吃點飯或買點東西什麼的
就歐了
可以試試哦
祝你好運！

㈢ 《寫給未來班主任的一封信》

老師，我保證不是小明。
如果我不幸成了小明，千萬別趕我出教室。

㈣ 給未來的班主任寫一封信

親愛的**老師：

您好！

就要來到我嚮往已久的初中了，一切都是那麼的新版鮮，充滿了希權望和夢想。
一個人，沒有遠大的理想是成不了大器的，我從小就想成為××（自己填），為了這個夢想，我一直不懈努力著。古語言：天行健，君子自強不息。只有有了遠大的志向，我才能更加一步一個腳印地在人生的征途上奮勇前行。
除了平常的學習，我還有很多愛好：（略，你自己寫自己的愛好），是這些豐富了我的課餘生活，使我眼中的世界更為精彩了。我和您說這些，就是想讓您更了解我一點，將來的三年裡，還承蒙老師辛苦教誨，我一定努力成才，不辜負學校和家長的期望。
我已步入快速成長的年齡，成熟逐漸代替了我往日的稚氣。在小學六年中，我學到了很多東西。我感謝曾經的老師指引了我走向更燦爛的今天。那些留戀和不舍，那些希冀和理想，一直伴隨著站在初中這片新天地門口的我。我會在以後的生活中努力實現自我，努力完善青春、追逐夢想。希望老師也能助我一臂之力。

此致

敬禮！

×××（名字）
×××（年月日）

㈤ 對未來的班主任想說的真心話50字

那肯定是希望班主任能好好教我們知識

而我們也會認真學習的了

老師也是我們的大家長了

希望大家在以後的日子裡能和平相處了

㈥ 給未來班主任的一封信

茜媽按：開學一星期了，小兔子很快適應了新學校的生活。看著這些純潔又可愛的孩子們快樂地生活在一起，茜媽感到很欣慰。願她們刻苦學習，學有所成，成就自已的人生夢想！為了給小兔子一個安靜的成長環境，茜媽以後寫的博客就不再公開了。感謝大家一直以來對小兔子的關心和愛護！

習作: 即將告別小學進入中學，為了讓中學老師盡快地了解你，請你寫一封信給你未來的中學班主任，信中寫寫自已是個怎樣的孩子，並能用一、兩件具體事例說明。要注意信的格式。信中不要出現真實的校名和人名。以下是小兔子楊茜寫的：
致未來班主任的一封信
親愛的老師：
您好！
我是一個您未來的學生，請您原諒冒味地給您寫信。可是，因為我對我的新的學校有太多的期待與激情，也希望，您可以與我們一起，走上人生成功的道路。
我是一個熱愛藝術的女孩，我的生活中總少不了美麗的東西。我愛美，欣賞著一切美的事物。因此，我的審美與別人有些不同。我並不追求一個清澈陽光的海島，也不喜歡一片春色的桃林，也許你會問，我到底喜歡什麼？
其實，停下腳步，靜下心來，用心靈體會這個世界，你會發現許多細小的美麗。把這些美的事物定格在自已心中，用心感觸，也許下一秒的你就會認可這個世界的美好。
一朵白雲的形狀，一顆隕石的墜落，這一瞬間的美麗都能讓我陶醉。我的心是自由的，所以，欣賞它的純潔美麗。
這就是我，一個愛美的女孩，對未來有著那麼多好奇與期待，為著夢想一直努力的女孩。對藝術熱愛到痴迷的人。
老師，把您的心放開，讓我與您手牽手，走向雲端上面。
那個，屬於心的世界。。。。。。。

祝：工作順利！

2009年X月X日
X X X 學校 X X 班
X X 同學

㈦ 以「我對新班級,新老師的希望」為話題,給未來的班主任寫一封信

親愛的老師：
知道今年您要教我，我好高興。我想向您吐露我的心聲。讓您了解我的需要。希望在這一年裡，我能好好接受您的教導，同時讓我從內心欽佩敬愛您。
一、 老師，我希望您常是一位有感情的人，而不僅僅是一架教書的機器；
二、 老師，請您不僅僅是教書，更要教我們做人；
三、 老師，請您也把我當人看待，而不僅是您記分簿上的一個號碼；
四、 老師，請您不要單看我的成績，而要看我所做的努力；
五、 老師，請您經常給我一點鼓勵，不要讓您的要求超過我的能力；
六、 老師，不要勉強我把求學當作人生最大的樂趣，至少對我，學習不一定是樂趣；
七、 老師，不要期待我最喜歡您教的課，至少對我，別的課也許我感到更加有趣；
八、 老師，請輔助我學會自己思考、自己判斷，而不僅背誦答案；
九、 老師，請您耐心的聽聽我所提的問題。只有你肯聽我，我才能向您學習去聽別人；
十、 老師，只要您保持公正，請您盡量對我嚴格，因為我知道我需要您的嚴格要求；
十一、老師，假如我有所失敗，尤其在大眾面前，不要可憐我，可憐會使我自卑；
十二、老師，在教室里，不要把別的同學當做我的表率，我可能因此恨他也恨你；
十三、老師，請您記住，不久之前您也是學生，您有時是否也忘記帶東西，在班上是否樣樣得第一？
十四、老師，我若有所成就，請不要把我當別人的榜樣，因為那樣使我難堪；
十五、老師，請您也別忘記，中專大學您是怎樣考取的？您所念的專業是不是您的第一志願？
十六、老師，您也需要學，您不學，我們又怎能從您那裡學到更新的知識；
十七、老師，我心裡感激，但您不要期待我口頭上常說：老師，謝謝您。
最後，老師，您一定希望我學業進步，那麼讓我也祝您教學成功，您的成功將是我進步的保證，我的進步也就是您成功的證據

偶將這信（不是偶收到的，網上的）發表在偶的空間里的時候，引起很多偶同學的感慨，偶也是感慨萬千。很多同學說現在的學生好難教，那麼多要求和意見，而偶們當學生的時候哪敢跟老師計較啊，更多的時候，一個巴掌就教會了很多（男生享受的待遇）。
可是，不得不承認，這種要求的提出，是進步，也是挑戰。是學生的進步，是對偶這個新教師的挑戰。回想自己的求學路，自己難道不想要如信中所說的老師嗎？想……還好，偶遇到了很多好老師
對照這封信，好好的要求自己，不是為符合學生的要求，而是提升自己的素質和能力。

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向TA求助 回答者： 回憶的地圖 | 三級

擅長領域： 電腦裝機 電影 操作系統/系統故障 圖像處理軟體 校園生活

參加的活動： 暫時沒有參加的活動

提問者對回答的評價：

謝了

㈧ 給未來初中班主任的一封信(內容為規劃自己在學校的學習生活)

您未來的學生：xx

尊敬的新老師：
您好！您或許不認識我，但允許我先來想像一下您的樣子吧。您一定是一位溫柔典雅的女士。留著披肩的長發，穿著漂亮的裙子，走起路來裙擺隨風飛揚，就像美麗的蝴蝶在翩翩起舞。

您一定很關心每一個學生。不管是哪個學生病了，您都會親自到他的家裡去探望他。您不會讓任何一個學生跟不上全班同學的步伐，不論是誰的學習下降了，您都會及時地找他談話、為他輔導，您的耐心負責使每一個孩子都變得熱愛學習和關心班級。

您一定是一位臉上永遠掛著微笑的老師。當我有進步時，您會給我一個鼓勵的微笑；當我做錯事時，您會帶著恬靜的微笑來教導我，您不會責罵更不會體罰我們。

您一定是一個幽默風趣又童心未泯的老師。班會課上，您會一時興起，給大家唱幾首歌，還會繪聲繪色地給大家講幾個笑話。您的課幽默風趣，像磁石一般吸引著每一個人，呆板的課本因為您而變得妙趣橫生。「今天的天氣真好啊！」上著上著課，您會突然說：「不如我們去踏青吧！」於是，您帶著我們來到草地上，跑啊跳啊，彷彿又回到了水晶般的童年。

您一定非常理解我們，不會給我們布置太多的作業，因為您知道，好學生不是作業壓迫出來的。

讀到這里，您或許會笑話我那出奇的想像力，但是不論您是什麼樣子，您永遠都是我心目中最完美的老師！

祝工作順利、天天開心！

您未來的學生和朋友：***

㈨ 未來沒有班主任的摘抄

班主任幸福感的喪失是由於厭倦感的滋生，而厭倦感的滋生主要來源於兩點：遠離學生和拒絕變化。遠離學生，不是指物理距離上遠離，二是指班主任和學生的心靈距離在拉大。本來我們面對的是一個個鮮活的生命，但因為感情的隔膜，學生在我們眼前成了物，是分數，是試卷，是學習和考試的機器！「目中無人」的教育，怎麼可能有幸福感？拒絕變化，指的是一切都喜歡按經驗辦事，總希望以不變應萬變，或者說總希望學生適應自己，而不是自己去適應已經變化了的學生，學生的變化折射的是社會和時代的變化，不願跟上社會和時代的變化的老師，面對前所未有的教育難題，很容易束手無策。
4.班主任的幸福感源於何處？享受職業--一個人只有以享受的心境對待職業才可能獲得職業幸福感。贏得尊嚴--作為知識分子的教師，我們不能僅僅滿足於吃飽穿暖，還有一種更高的精神層面的追求，那就是自我價值的實現，那就是自身的光榮感。一個班主任得到學生和家長的信賴，是一種尊嚴；班級得了流動紅旗，這是一種成功，也是一種尊嚴；發表了文章或出版了著作，這更是覺得尊嚴。這種尊嚴就是幸福的來源之一。學生愛戴--這是班主任最大的幸福，這種幸福超過了任何來自領導的表揚和獎勵。克服厭倦最好的辦法是不斷地和孩子在一起，不但在行動上和他們交往，而且在情感上和他們交融，不斷被孩子感染和感動，你就會有幸福感。蘇霍姆林斯基說：「一個好教師意味著什麼？首先意味著他熱愛孩子，感到跟孩子交往時一種樂趣，相信每個孩子都能夠成為一個好人，善於跟他們交朋友，關心孩子的歡樂和悲傷，了解孩子的心靈，時刻都不忘記自己也曾經是個孩子。」時刻不忘記自己是孩子的老師，必然和孩子心心相印，而且每天都會生活在被童心感動的情懷中，生活在感動中就是一種幸福！超越自己--每天都重復昨天的事，誰都會厭倦，能不能追求做最新的自己，不要重復自己，超越自己，在超越中，我們會獲得成就感，進而感到幸福。這樣教育就會每天都充滿懸念，期待著每一天的「懸念」，進而研究、解決不期而遇的「懸念」，並享受解開「懸念」後的喜悅，然後又期待著下一個「懸念」，如此周而復始，這便是教育過程無窮的魅力。享受這種魅力，也是作為一名不斷超越自己的班主任的幸福所在。

㈩ 馬上就要畢業了，你即將升入中學，給你未來的還沒見過面的初一老師（班主任）寫一封信。介紹一下你自己在

未來的老師：

您好！在即將升入中學之際，我便開始在腦海中勾勒著未曾見面的您的聲音容貌......
曾聽初中的姐姐們說，上了中學，就沒了好日子過，基本上每個同學都被老師罵過。不過，我想，您不會是這樣的吧！您一定和藹可親，活潑開朗，您知識淵博，體貼學生，既是良師，又是益友，更像媽媽。
在您的課堂上，我們猶如在童話里一般。您甜美的聲音，吸引著我們的精力；纖細的手指時而握著粉筆把那工整大氣的題綱寫在黑板上，時而指著題綱耐心地講解。講完後，還不忘用溫暖的目光環視一下四周，親切地說一句：「同學們，全懂了嗎？」您不同於別的老師，在您的課堂上，我們不會感到您高高在上，不會感到乏味枯燥。
下課時，您和我們聊天、玩耍。您的微笑會讓我們感到輕松無比。
每當我們做錯了事，您不會使用那長長的教鞭，不會用那尖銳的語言來批評我們，傷我們的自尊，不會叫家長，更不會體罰我們。而是耐心教導我們，對吧，老師！
擁有高學歷的您，有一種獨特的教育視角與教育方法。您不一味地給學生增加負擔，而是用「快樂教育、輕松教育」。您寓教愉樂，指導我們在學中玩，玩中學。您不要我們死背硬記，不要我們隨波逐流，您教會我們學習方法，鼓勵我們勇於創新，敢於質疑。您不會只提高我們的學習成績，而是讓我們德、智、體、美、勞全面發展，您教會我們寬容、無私.......
未來的老師，在我腦海中勾勒出的您是那麼優秀，不過我相信，您一定會比我想像中的還要完美，再過三個月，我們就要見面了，希望您喜歡我，我更喜歡您，祝我們合作愉快！
祝您工作順利，身體健康！

您未來的學生：xx
2012年x月x日