教師黨員個人總結

1. 黨員小結範文

黨員生活小結：

以xx為總書記的新一屆中央領導集體，從新世紀新階段的實際出發，努力把握發展的宏觀規律，著眼於豐富發展內涵，創新發展觀念，開拓發展思路，破解發展難題，明確提出了要牢固樹立和認真落實科學發展觀的要求。這個「要求」強調的是全面、協調、可持續發展，經濟、政治、文化全面發展，反映了發展的時代特徵和必然趨勢。當前，各行各業、各地區、各部門都在結合實際，採取措施，求真務實，全面地落實科學發展觀。按照徐匯區教育黨工委及小教第一黨總支的統一安排,學校的學實活動扎實地開展起來。黨員們十分注重和加強自身學習和實踐。通過第一階段的認真學習和深入思考，對科學發展觀的深刻內涵有了進一步的理解，對貫徹科學發展觀的總體思路有了進一步的把握，增強了找出差距、改進工作，更好地貫徹科學發展觀的責任感和緊迫感。進入分析檢查階段以來，通過廣泛徵求意見，深刻反思自己的工作，我初步找出了存在的問題，分析了產生問題的原因，研究制定了相應的整改措施，現將有關情況報告如下：
一、心得體會
一是從心底里認同接受科學發展觀。通過最近一段時間對科學發展觀的學習、思考、調研、實踐，使我對科學發展觀的提出背景、踐行科學發展觀的重大意義，尤其是對科學發展觀的內涵有了更為完整和深刻的認識。使我認識到，科學發展觀作為馬克思主義世界觀和方法論的集中體現，它的重要價值不僅僅體現在指導我們如何開展工作、如何做出科學的決策上，它對於我們如何更為有效的學習、如何更加積極健康的生活也同樣具有鮮明的指引作用。因此，我們要從心底里認同接受科學發展觀，從思想上認真理解准確把握科學發展觀，從行動上堅決貫徹落實科學發展觀。
二是科學發展觀的第一要義是發展。發展是第一要務，是解決一切問題的關鍵。學校要進一步發展，必須通過也只能通過發展最終加以解決。科學發展觀是用來指導發展的，我們不能離開發展這個主題，否則就失去了意義。
三是科學發展觀的核心是以人為本。這要求我們黨員，學校行政要植根於廣大教師和學生，服務於教師和學生。要牢記黨章中提出的為人民服務的宗旨，為老師學生辦實事、解難事、做好事。
四是科學發展觀的基本要求是全面協調可持續。結合學校的實際，作為行政之一，就要盡可能正確處理學校各部門關系，既要處理好各級各部門的關系，處理好與廣大教師的關系，營造和諧的工作環境，又要處理好學校於家長等方方面面的關系，只有走和諧發展道路，才能確保持續發展。
五是科學發展觀的根本方法是統籌兼顧。學校的發展也必須堅持統籌兼顧，全面發展，不能顧此失彼，既要有側重，有重點，又要顧整體。我認為應該以學生的發展為基礎，以教師的專業化成長為中心，科學處理好各項工作的關系，協調好各方面的利益沖突，充分發揮全體黨員幹部和老師的積極性、主動性、創造性，把學校的發展不斷推向前進。
二、存在問題
通過這個階段的學習，更加清醒地認識到科學發展觀要在實踐中學習，在實踐中檢驗學習的效果。結合自己的實際工作及思想動態進行了認真反思；先後又與四位同志進行了一對一的談心和徵求意見，根據同志們提出的意見和建議，對黨組織及個人存在問題及原因進行了更深層次的剖析，以期達到自我教育、自我提高、自我完善、修正缺點、增強黨性的目的。現將分析情況向組織匯報如下：
個人：（一）在理論學習上還沒有完全做到「系統深入」。雖然本人比較注重政治理論學習，但由於這學期活動多，任務重，時間緊，不能很好地處理工作和學習的矛盾，理論學習不夠系統深入，認識膚淺，沒有完全把它內化為自己的理性並用以指導工作。
（二）在工作開展上還沒有完全做到「扎實有效」。做為教導，尤其是負責教學管理的教導，學校教學質量的提升，教師隊伍專業化發展是最首要的任務，雖然，語文學科建設中，以一頁紙的練習設計為抓手，促使教師鑽研教材，制定目標，提升了語文老師課堂教學的有效性。但對於學校整個教師隊伍的發展還是遠遠不夠的。
支部：（一）、缺乏指出學校中存在的不合理現象的勇氣。
（二）、黨員隊伍發展速度較為緩慢。
三、原因分析
我認真分析自身存在問題的根源，有思想觀念上的，也有工作方略上的，但主要還是對科學發展觀的認識不夠，缺乏科學發展的理念。主要表現在：
一是重事務，輕學習。認為自己身處基層主要是抓好工作落實，不要求有多高的理論水平，缺乏學習的壓力感和緊迫感。從客觀上總是強調工作忙、任務重，沒有處理好工作與學習之間的關系，存有「工作第一，學習第二」的錯誤想法，造成自身理論水平跟不上形勢發展，沒能很好地把學習理論與改造自己的主觀世界結合起來。
二是重指導，輕實踐。自身存在的作風不夠扎實、工作不夠深入等問題，比如在教學流程管理上，自認為推出了「問責制」，只要加強教研組長，大組長的管理，而每一個環節的落實每一項工作的開展，都由組長們去抓，自己出出主意、點點題，多督促檢查幾次就可以了，不必每項工作都親歷親為，因此缺乏深入實踐考察研究的過程，對於提高流程管理的質量是不利的。
三是重安排，輕要求。在工作安排上，強調每項工作都要有新的提高、新的發展。但在具體落實上，沒有用一流的標准去要求、去衡量。
支部工作中的不足主要原因是：
我們是個文明古國，受文化教育的影響，尤其是儒家文化，使我們在進行人際交往時，不善於指出別人的不足，都比較顧及到對方的面子問題，人們在交流時往往不大敢於指出別人的不足。正如朋友之間，很少會直言對方的不足，但是有一種朋友叫諍友，就是看到對方不足能及時指出的朋友。對於黨支部來說，確實需要諍友的這種勇氣，敢於指出發現的不合理現象。科學發展觀的第一要以是發展，有時這些不合理現象會影響到學校的發展，這更需要黨支部具備這種魄力了。及時糾正不合理現象，使各項工作都走在正常的軌道上。限於黨組織吸收黨員的標准成熟一個，發展一個，我校黨支部發展黨員的速度不夠快。積極分子的隊伍不夠壯大。首先，對於入黨積極分子的關心還應該再多一些。其次，黨支部要善於觀察，及時將符合黨員標準的老師吸收加入黨組織。再次，黨支部工作還要深入人心，使更多的老師對黨組織有種嚮往的感覺。
四、措施
對於存在的問題和不足，我決心抓住這次深入學習實踐科學發展觀活動的大好機會，加強學習，拓寬思路，採取措施，狠抓落實，用科學發展的正確理念引導和促進自己的工作。
首先要加強自身業務學習，拓寬知識面，真正做到業務技能領先群眾。要建立發展、創新的學習態度，不滿足於現狀，在不斷提高自己的業務水平的基礎上，加強管理和其他相關領域知識的學習，更好的開展工作。其次工作光憑滿腔熱情是遠遠不夠的，在今後的工作生活中，要多聽取老師們的意見和建議，集思廣益，善於發現新現象，總結新經驗，把一切能促進工作更好開展，學校和諧發展的力量都凝聚起來，克服工作中的困難，為學校的發展作貢獻。
對於今後支部工作的開展，我覺得可以這樣著手：
（一）發現不合理現象及時與相關人員溝通。
在指出他人不足時，如果能夠注意方式方法，會帶來截然不同的效果。黨支部在發現不合理現象後，能及時找到相關人員，與其溝通，可以一起幫助其分析原因，找到解決的相應辦法。有些問題可能一次的溝通還不夠，黨支部的跟進工作要及時，及時幫助其改變解決的辦法，繼續嘗試，直到看到預期的效果。不合理現象消失了，老師們的工作狀態不會受其影響了，學校各項工作才會朝著科學發展的方向而展開。
（二）重視入黨積極分子的培養，提升黨支部在群眾心目中的地位。
黨員與入黨積極分子之間能多開展談心活動，對於發現的積極分子身上存在的不足能及時溝通，並幫助其想辦法努力改掉該不足，使其成熟得更快些，早日加入中國共產黨。黨支部在開展工作時若能堅持做到以人為本，真誠傾聽群眾呼聲，真實反映群眾願望，真情關心群眾疾苦，相信黨支部在群眾心中的魅力指數要上升不少，會吸引更多的老師渴望加入黨組織。

2. 黨員教師個人年度總結開頭怎麼寫

《綜合素質》 考試大綱 一、考試目標 主要考查申請教師資格人員的下列知識、能力專和素養屬： 1．具有先進的教育理念。 2．具有良好的法律意識和職業道德。 3．具有一定的文化素養。 4．具有閱讀理解、語言表達、邏輯推理

3. 黨員先鋒崗個人總結

用實際行動鑄就先鋒模範
舟山中學化學教研組

我組有16位教師，其中包括省特級教師1人，市學科帶頭人1人，高級教師11人，中教一級1人，中教二級2人，新教師2人。在這些新老教師中有11名正式黨員，還有一人已遞交了入黨申請書，正在考察之中。從學校黨委提出創設黨員先鋒崗的舉措，我們以教研組為單位積極申報集體黨員先鋒崗。2006年6月被市教育局黨委命名為黨員先鋒崗。舟山中學化學教研組從恢復高考制度以來全組教師樂於奉獻，敬業愛崗，在楊學儉.丁成雲.陳永平等名師的帶動下，教育教學質量在省內外有一定的著名度，這也與我組教師在教學上傾注了大量心血分不開的，長期以來我組教師遵紀守法，廉潔自律；團結協作，敬業奉獻；學習求知，刻苦鑽研；工作作風嚴謹，教育效果良好。教研組全體黨員都能以共產黨員的高標准來要求自己，注重自身的形象，為人師表，廉潔從教，勇挑重擔，工作勤懇務實不斷開拓創新，積極主動參與學校的德育工作，顧全大局，不計個人得失，愛崗敬業，樂於奉獻。以教研組為依託，備課組為陣地，把爭創黨員先鋒崗與開展校本教研，打造學習型組織相結合，取得較好效果。
我組長期以來內練教育教學基本功發揮名師效應促進青年教師的成長，外與各地名校交流、探討，擴大自身影響並獲取最新信息。教研組多次被評為學校先進教研組、市校本教研先進教研組。多人被評為學校優秀教職工和優秀黨員，省市優秀教育工作者。有的教師因教育教學成績突出貢獻巨大被授予省部級勞動模範。是一個善於學習、善於吸收先進思想和創新理念，團結協作、教育教學能力強的團隊。
一、充分發揮黨員名教師的師資優勢，努力提升教學藝術。對教師教學中普遍存在的問題進行研究，對學生在自主學習過程中遇到的普遍問題進行探討，提高教育教學理論在實際教學中的應用，不斷提高教學藝術。2006年署期我組教師承擔了市高中化學新課程教師培訓工作，多次承擔市高三化學復習研討會，市優質課評比三次，市級示範課或優質課展示三次，省、市級講座三次。
高中新課改的全面實施對教師的教學提出了新的要求，特別在課堂教學中不僅要機智地實施教學策略，有效地組織教學，完成知識、技能等基礎性目標；更從學生全面發展的需要出發，注意學生發展性目標的形成，並注意學習過程、方法的引導。課堂注重開展積極有效的合作學習，激發學生的學習熱情，體現學生的主體性，尊重學生的人格和個性，鼓勵學生發現，探究質疑，有效的促進學生個性發展。教師課常教學方法的改進已被外地同行的肯定，當然這還需有一個時期的共同推索。
二、教研組人際關系融洽，教學研究氣氛濃厚，團結協作、互相幫助。
我組教師教學研究風氣濃厚，每學期有幾次專題的全組活動，開展正常的聽課評課活動，更突出的是平時教學問題的討論，教師會把課堂教學中的即時問題在教研組內進行推討。充分發揮備課組的作用，對教材的體系把握、教材分析和處理進行研討，嘗試編制新課程試題，就出卷問題進行討論，引領組內教師認真備課、批改、出卷，提高有效教學的意識。在人人參與、深層研討的氛圍中，積極探討教學的重難點，共同搜集資料製作多媒體課件，資源共享，有效地解決隨時出現的問題。組內教師在工作上團結協作、互相幫助，同事之間關系融洽，這也是增長我組整體教育教學實力的關鍵所在。
三、加強教學研究，擴大示範、影響作用。
在黨員、特級教師丁成雲的帶領下，全組教師積極參與教學研究，精心編著校本教材《高中化學知識點撥與能力訓練 》一至四冊結合高中各年級課堂教學進度有針對性的練習，效果良好，在省內外有一定的著名度，特級教師丁成雲多次應邀在省重點中學及省化學學會的相關會議上進行專題介紹或講座，以我組教師為主的國家級課題《新課程改革與學校效能研究》子課題《實驗合作教學》、 《糾錯教學法》已進入申報驗評級段，王成冠、劉仕雲老師分別參與市教研室組織新課程化學配套練習的編寫。
化學學科競賽是舟山中學的優勝項目，歷年來經教師的辛勤工作，精力的大量投入取得優異成績。全國奧林匹克化學競賽：11人獲全國一等獎，70餘人獲全國二、三等獎。
其中陳歡、郭維傑兩位同學分別在2001年和2004年代表浙江省參加全國冬令營決賽，獲二塊銀牌。周燁同學沖入06年全國冬令營競決賽。
連續6年獲集體優勝獎。
2004年全國化學競賽（浙江賽區）頒獎大會在我校舉行。
丁成雲、王成冠等被評為省優秀指導教師；
今後的措施
（一）與普通教師結對。
本著相互交流、取長補短、促進共同發展的目的，開展幫扶結對活動，特別是與青年教師的結對，定期不定期開展談心交流，關心他們的學習、生活、困難、需求等。通過開展幫扶結對、談心談話活動，進一步提高組內教師工作、學習積極性，增強團隊凝聚力。力求從以下幾方面開展結對活動：
1．探討、傳授先進、科學的課堂教學方法、教學設計、教學媒體選用、資料選擷、課外活動組織、教學研究等，提高組員的整體素質和教研組的集體戰鬥力。
2．進行人生觀、價值觀的培植。通過黨員的先鋒模範作用，引領組內的非黨員教師積極向黨組織靠攏，使他們學有方向，干有榜樣。
（二）加強對新課程理念的學習。
加強對新課程理念的學習，樹立強烈的課程意識，還要增強創新意識，在工作和實踐中與學生同時成長，走在學生的前面，主動進行教育教學改革，努力成為教育創新和改革的示範者。讓課程走向生活，最終實現課程與教學的整合。著重做好以下幾點：
1．牢固樹立「不求人人成才，但求人人成人」的人才觀，全面關心學生的成長，為他們今後的生存和發展打下扎實的基礎。
2．促進學生的自主學習。變教師為導師，使學生真正成為學習的主人。
3．關心學生的身心健康發展。在教學的每個環節滲透人文關懷，在學習過程中體驗成功。保護好學生天生的求知慾望，讓自信洋溢在學生的身上，伴隨他們今後的成長。
（三）加強政治理論、形勢學習。
1．通過學習，堅定理想信念。勇於開展批評與自我批評，在工作和生活中不斷改造主觀世界，在政治信念和理論水平上保持領先，有堅定的社會主義、共產主義信仰和崇高的理想，為「全面貫徹黨的教育方針，大力推進教育創新，保持教育健康持續發展，努力辦好讓人民滿意的教育」做出貢獻。
2．通過學習，弘揚黨員先進性。真正做到平時工作看得出來：在自己的崗位上，不能僅僅是「過得去」，而必須是「過得硬」，隨時隨地能成為其他教師的榜樣，切實把黨員的先進性體現到日常的工作和生活中。還要做到關鍵時刻站得出來：時常反思和檢查自己在個人利益與集體利益、群眾利益發生沖突時，能否體現高風亮節，在急難險重任務面前，是否能夠挺身而出，充分發揮共產黨員的先鋒模範作用。
3．通過學習，忠於教育事業，我們的教育應當是創造一種適合每一個學生的教育，而不是選擇適合教育的學生。只有熱愛，才能噴湧出強烈的工作責任心和事業心，才能使教師成為「太陽底下最光輝的職業」。通過學習，增強奉獻精神，為黨的教育事業而奮斗終生。
總之，教研組通過開展爭創「黨員先鋒崗」活動，黨員教師們言傳身教率先垂範、互相協作以誠相待、團結奮進勇挑重擔，使整個教研組在學習求知、工作作風、遵紀守法、敬業奉獻、廉潔自律等各方面，用我們的實際行動鑄就先鋒模範，永葆黨的先進性。我們有決心，也有信心把這一先鋒崗建設好。

4. 黨員教師爭先創優個人總結

增強爭先創優意識，爭創一流業績，是共產黨員保持先進性的必備品質，是幹事創業、全面建設校園文化的應有作風，能夠進一步激發廣大黨員幹部職工的工作積極性、主動性、創造性，以時不我待的緊迫感和敢為人先的使命感，提高工作水平，創造一流業績，加快全面建設文明校園的進程。
（一）樹立新觀念。觀念是行動的先導。陳舊的觀念落後於時代，會束縛我們腳步；先進的觀念與時代合拍，會引導我們向前。面對新形勢、新任務，我們的思想觀念必須跟上時代前進的步伐。堅持解放思想，實事求是，與時俱進，把思想認識從那些不合時宜的觀念、做法的束縛中解放出來，堅持用發展的要求審視自己，努力克服安於現狀、因循守舊、不思進取、無所作為的思想觀念，以改革的精神提高和完善自己，始終保持強烈的進取心，始終走在時代的前列。
（二）樹立良好的精神狀態。精神決定風貌。健康的精神充滿鬥志，能讓人勇氣倍增；病態的精神缺乏神采，會使人消極墮落。精神狀態的優劣，直接表現在工作作風上。是無所事事、得過且過，還是克難攻艱、勇爭一流；是誇誇其談、浮漂應付，還是腳踏實地、求真務實；是貪圖享受、拈輕怕重，還是無私奉獻、一往無前，都會見出精神狀態的高下。全體廣大黨員幹部要激勵自己不滿足現狀，更上層樓，做一流的工作，始終保持蓬勃朝氣、昂揚銳氣、浩然正氣，永遠意氣風發、英氣勃發、百折不撓、自強不息，有克難制勝、奮發有為的意識，有鍥而不舍、創優爭先的勁頭。
（三）樹立開拓創新的膽略。勇於創新，事業就會前進；怯於創新，發展就會停滯。我校現階段的發展，迫切需要開拓創新精神，如果不思進取，固步自封，目前這個來之不易的大好局面將被扼殺，先進也會變成落後。只有一鼓作氣，繼續開拓創新，想別人不敢想的事，做別人做不了的事，才能使發展的活力進一步迸發。開拓無邊界，創新無止境。廣大黨員幹部要不斷增強創新意識，挖掘創新潛能，發揮創新才幹，改善管理教學，改進工作方式，用新思路、新舉措開辟新道路，取得發展的新成果。
（四）樹立艱苦奮斗的作風。艱苦奮斗是我們黨的優良傳統，是黨的創造力、戰鬥力和凝聚力的重要體現。大到一個國家、一個民族、一個政黨，具體到一個地區、一個部門、一個單位，如果不艱苦奮斗，艱苦創業，只想在已有的成果上坐享其成，就會坐吃山空，這樣註定任何事業都是沒有希望的。憂勞興國，逸豫亡身。要牢記毛澤東同志「兩個務必」的告誡，樹立長期艱苦奮斗的思想，堅持艱苦樸素、勤儉辦事，自覺抵制享樂主義、拜金主義、極端個人主義的侵蝕，始終與人民同甘共苦，為促進學校發展而不懈努力。
爭先創優，不僅要有高度的工作責任感和強烈的歷史使命感，充分發揮全體教職工的主觀能動性和創造性，更要有科學的領導機制、工作機制、密切聯系實際的行動和堅強的組織機制，俗話說，要想跑得快全憑車頭帶。因此，只有領導機制科學合理，才能確保爭先創優取得實效。
作為一名黨員，在實際工作中，我能夠嚴於律己，為人表率。凡是要求教師做到的，自己率先做到。在工作作風上是老師的老師，對待工作是極端的熱忱和投入，雷厲風行，說干就干。
在工作中我始終堅持，人文管理與制度管理相結合。因為我深知：人格管理最能激發人的活力，維護人的尊嚴是管理的精髓。我認為：工作開始展開的第一步，思想政治工作應當先。於是，我便經常深入到各教研組，深入教師之中，和教師們心與心的交流，並有意識地把工作的思路滲透於談話之中。認真傾聽教師們的呼聲和建議，針對學校教育的實際提出了教育發展的管理思路。為學校教育教學改革創新提出寶貴意見和建議。
我是一位普通的共產黨員，更是一個滿懷教育熱情的教育工作者，一個能以人的尊嚴為首的教育者，在過去的一個學期的工作中我始終做到身先士卒，以身作則。我認為這才是一個共產黨人的優秀品質的體現，是作為學校一分子的工作作風。在以後的工作中我將一如既往的堅持，努力的奮進，讓我的本職工作做的更加有效扎實！