老師做的事
看了大家的老師，感覺都好厲害啊😄
我雖然沒有碰見什麼老師做過驚奇事，但是我們歷史老師如同說書般的講課方式，數學老師為了知識能不顧全班同學一臉懵逼的臉去與學霸討論題目(然後那半節課就變成了兩個人的討論會)，語文老師用語言詮釋溫文爾雅的樣子，化學老師的一遍遍的念叨那個我們都忘了的知識點，生物老師因為聽了同學的雞蛋冒煙而和我們一起開懷大笑(學胚胎那一課，應該是蛋殼上有水珠冒出，證明有氣孔，最後那個同學也一塊笑得很開心)物理老師的永遠不認真寫板書，搞得我們一個個方圓一個教室都得借著眼鏡疊著看黑板，地理老師的罰抄寫和他的小圓桿，政治老師的來著一位老母親的威嚴，英語老師的帶病上課，一次次寬容我們的鬧騰
我都忘不掉啊！
Ⅱ 說說你的老師做過哪些讓你很難忘的事吧
高中的時候，有個老師帶著他的寵物狗來到教室，拴在電視機那，然後拍拍它的頭，跟它說，監督他們早讀就拜託你了。然後他就走了！就走了！
Ⅲ 老師一般都做些什麼事情啊
你知道許多老師一天工作十二個小時以上，自己的子女幾個月見不到父母嗎？
Ⅳ 我為老師做一件事作文450字。
現在每位老師堵在催促課代表趕快收作業,趕快收小卷······孰不知我們的日子也難熬啊.不過,我們應當盡量的減少老師的負擔.我最想為老師做的一件事,那就是······
我們的周老師每隔一段時間都回去看望自己的親人.難得回家一次,總會為家人做一些家務活,比如：洗衣服、掃地、拖地、做飯······這些家務活看起來很簡單,但真正做起來卻很費時間.我最想為老師做的一件事就是替周老師做家務,讓周老師可以用更長的時間和自己的親人談心,交談在工作中的一些委屈或一些有趣的事······
讓老師可以更好的為我們備課,講課,不再分心.更好的培育我們!
Ⅳ 我為老師做的一件事500字
開學不久，我在班級觀察到這樣一個情況：語文課前，課代表不夠積極，需要老師請了才去幫助老師分發作業；數學課前，沒有同學想到把三角板主動送到講台上去；英語課前，錄音機一直是英語老師拎來拎去的；物理課前， 朱 老師和課代表拎了很多實驗儀器，其它同學沒有意識要主動上前去幫忙。為什麼同學們不能積極地配合 任課 老師，幫助老師做一些力所能及的事情呢？特別是課代表表現得不夠積極。
利用中午休息時間，我召開了班級的課代表會議，請學習委員，分管學習的副班長一起參加。會議的主題是：如何當好 任課 老師的得力助手？請課代表談談自己的想法。
部分發言記錄如下：
語文課代表：語 文 老師比較凶，看到她有點緊張。我自己也不夠積極；
數學課代表：我感覺幫不上什麼忙；
英語課代表：我經常幫助英語老師負責同學們的默寫和背誦，我覺得還有很多地方值得我去做；
體育課代表：每次上課前，我 都會幫 老師整好隊，等待老師上課，不過有些同學不認真。
我總結說，課代表有三大作用：
（1）課代表師同學們在這個學科的榜樣。你的一切對同學們學習這個學科具有示範作用，所以要優秀；
（2）課代表是 任課 老師的助手。應該積極輔助老師順利完成教學，可以積極的幫助老師做一些力所能及的事情，所以要得力；
（3）課代表是班級學生與 任課 老師之間的紐帶。應該把一段時間內班級里本學科的學習情況想老師匯報，以便老師調整教學時參考；同時把 任課 老師的要求及時傳達給班級同學，所以要暢通。
希望大家積極發揮課代表作用。
下午放學時間，我召開了班委會，請課代表一起參加。在班委會上，我把最近觀察到的情況和大家進行了反饋，並提出：應該舉辦一個活動，拉近我們 和任課 老師之間的距離。班長提議說，根據我們班級開展活動的特點，就叫「我為老師做一件事」吧！全體通過，請班長做活動動員。
第2天，利用晨會時間，班長對同學們說：「同學們，經過班委會的討論，我們班級開展我為老師做一件事活動。我相信我們班級的學生 和任課 老師零距離。要求同學們把做的事情每天匯總到副班長處，每天晨會進行表揚」。
僅僅2周的時間，我們班級的師生關系得到改變：我去上課，三角板早早擺好，甚至連我用的粉筆都擺好，兩只白粉筆，1隻紅粉筆（我的習慣）。辦公室里，每節課下，都能聽到6班學生的聲音：老師，我幫你拿錄音機；老師，我幫你發作業本------
在班級月總結會上，我邀請 任課 老師到我們班級做嘉賓。我對同學們說：「同學們的表現， 王 老師看在眼裡，感動在心裡。你們用實際行動協助 任課 老師，能夠為 任課 老師分擔，說明你們懂事了 ，長大了！希望大家繼續做下去！」隨後，我請 任課 老師和同學們交流。
語 文 老師：很感動，6班的同學這么 關心 老師。被人關心的感覺真好，以後我也會更加的關心你們。我的個子不大，一下子搬這么多練習本、作業本，上樓的確挺吃力的。你們幫老師解決了這個問題，我會把節省的力氣用到教學中，謝謝你們！
物理老師：物理課有時要在教師里做演示實驗，需要用到很多儀器。現在有個小分隊為我搬運，我感到很幸福！
一位同學說：通過我為老師做一件事，我體會到做一名老師很不容易。老師們為了一堂課，課前要准備那麼多的東西，為了我們成才，老師付出了那麼多，我們應該好好學習。我們更應該幫助老師做我們能做的事情， 謝謝 老師們！
會後， 任課 老師和我說，活動開展以來，學生聽課明顯比以前認真多了，上課舉手的也多了，特別是那幾個一直喜歡幫助老師的同學，學習進步很大。我知道，通過開展我為老師做一件事活動，學生們走近了老師，也走近了這個學科。
在學校舉行的家長會上，我把活動中每個學生為老師做的事情進行整理，分發給家長們看。家長們看的非常認真，一位家長激動說：真沒想到，我兒子有這么懂事，懂得為別人著想，我很欣慰。還有一位家長說：是啊，最近我已經感覺到了，最近一段時間，孩子到家後，時不時的問我，有什麼事情需要她幫忙的。學校這種培養方式，對孩子以後的發展時非常重要的。感 謝王 老師的用心培養！在這位家長的鼓動下，家長們熱烈的為我鼓掌。我乘機說：「孩子的點滴進步，是家校緊密合作的結果，感謝家長朋友們的大力支持。我們班級的每個家長都和我共同主持過班會課，班級管理是大家共同努力的結果。」
開展我為老師做一件事活動，給我的班主任工作很多啟示：
（1）班級里有時出現的一些問題，用語言教育和開導往往收效甚微。通過有針對性的開展一些活動，讓學生在活動中得到感染，得到啟示和效仿，進而促進學生的自我改進和完善，這樣的教育才是真正貼近學生的教育；
（2）在開展活動中，活動資料的收集很重要。活動資料是學生學生成長經歷的寶貴記錄，是展示學生活動過程，促進學生成長的有效途徑；
（3）學生在學校的點滴進步，要及時反饋給家長，這是家校溝通的最有效的途徑，也是獲取家長支持的捷徑。
Ⅵ 老師做了什麼讓我們感動的事
我的老師
小學的楊曉燕老師是個支教老師，但卻很負責任，他有著烏黑的頭發，兩個大眼睛像兩顆黑寶石般鑲在臉上，在他的臉上從沒有其他表情，只有一個，那就是微笑。
記得那年冬天的一個下午，我接到了布滿紅叉子的數學練習冊，十分生氣又十分後悔。可後悔是沒有用的，我只好拿起筆，一邊擦一邊改。可我錯的題實在太多了，我雖然拚命地改，可還是沒有在放學之前改完，眼看著同學們陸陸續續的高高興興的離開了教室，我心急如焚，十分懊惱。可有一道數學題我冥思苦想怎麼也弄不懂，我趁著沒人，把所有的怨氣都撒在了數學練習冊身上，我狠狠地把練習冊摔在了地上，邊扔還邊嚷：「這練習冊出的什麼破題！」這時，只聽見了門外傳來了陣陣腳步聲，緊接著便傳來了一句開玩笑似的訓斥的話：「摔本可不是好孩子呦！再說了你怎麼摔本子它也不知道疼啊！」我一看是楊老師，只見她手背後走了進來，微笑著走到我的座位旁，彎下腰拾起了練習冊，撣撣上面的土，說道：「有不會的可以問我呀！不能對著練習冊發脾氣呀！是不是？」我慚愧低著頭，嘴裡蹦出一個字：「是」。說著老師摸了摸我的頭，扯了一把椅子，坐在我旁邊，耐心的給我講起題來。
在老師的幫助下，我不僅把那道數學題改正確了，而且還把做題的思路了解的非常清楚透徹。這時，天已經黑了，老師不僅給我母親打了電話，而且怕我出危險，還親自開車送我回家。在路上老師囑咐我：「有不會的就問我，我天天都在辦公室。」我一邊答應一邊感謝老師，不一會老師就把我送回了家。我的媽媽十分感謝老師，可老師卻說：「沒事，這是我應該做的。」說著老師就上了車，調轉方向盤，把車開走了。
時間已經過去好幾年了，可老師那和藹可親的面孔和給我講數學題時的情景仍時常浮現在我的眼前。正是應了人們那句話：「老師是園丁，培育了我們，卻辛苦了自己；老師是紅燭，照亮了我們，卻燃燒了自己。」從現在起，我們應該尊敬老師，愛戴老師。爭取好的成績，報答老師。
Ⅶ 描寫老師做的事的作文
從小到大，我們一生中都會遇到很多老師，這些老師各有特點，有的溫柔、有的嚴肅、有的幽默……
我喜歡的老師是我們的語文老師楊老師，從剛開始上小學五年級到現在，老師一都陪伴著我們，老師長得很漂亮，中等個子，瘦瘦的身材，烏黑亮麗的長發，有時披肩、有時扎一個馬尾松，彎彎的眉毛下嵌著一又和善明亮的眼睛。
老師是一位溫和心細的人，對我們就像對自已的孩子一樣，讓我們感到很親切。老師講起課來有聲有色，娓娓動聽，同學們都喜歡上她的課，老師對我們的學習一絲不苟、認真負責。每次的作業都會批改檢查，發現問題就認真講解，同學們都很尊敬她。
在學習上如果我們表現不好，老師偶爾也會生氣，前幾天我們在上一篇課文時，有一位沒有認真聽講的同學被老師看見了，大發雷霆嚴厲地批了他，因為很少看見老師生那麼大的氣，當時我們也嚇了一跳。之後，老師繼續上課，課程中同學們的精彩回答問題讓老師感到非常滿意。
Ⅷ 你的老師做過什麼讓人感動的事情
對於老師這個名詞，我清楚的記得我在小學初中的時候，我是特別拒絕他們的。因為我害怕他們，我小時候學習不太好，她們總是用一些方法來欺負我，可以說是用打手板或者是什麼？所以說在我小時候我發誓自己長大之後一定不要做一個老師，因為我不想再去害其他的小朋友。
後來我在高考的時候，數學竟然，到達100分以上。我知道這100分可能不是多麼高，但是對於我這種人來說真是非常高了。
所以說在這里我非常感謝我的數學老師，非常愛她，因為她給了我一種不一樣的感受，她在我心中的印象是非常好的，並且他把我心裡對教師的這個定義徹底給顛覆了，教師，不止會教書，還會育人。
Ⅸ 老師做過讓你感動的事情
特別幸運在初一遇到的一位老師，現在我們上初二了。開學第一次作文是內開學打算，語文老師容對我們特別關心，但是有一次看到老師好像在每個人的本後面都寫了「加油！」兩個字，感覺非常溫暖。還有在平日相處中，老師對我們特別包容，有時犯了錯誤，老師不但不會直接批評，而且苦口婆心地勸慰，但是卻更直入人心……老師教兩個班，特別繁忙，但是每個人都能感受得到老師的關心。這番話我卻只敢在這里說。
今天就是教師節了，願用這種方式默默地祝福老師……