儀征市教育局
① 法理評斷題：據2006年3月21日《揚子晚報》）報道，江蘇省無錫市教育局下發地《2006年全市學校安全及綜合治
1.只是出於對學生的保護
2.應該可以
3.不清楚
② 誰有徐州揚子晚報熱線電話,我想舉報學校違規教學,多次像市教育局反映無果!
買份南京揚子晚報，投訴徐州沒用
追尋教學之外的「境界」 ——記江蘇省第十批特級教師、儀征中學語文老師張一山 「教出好學生，考出好分數」，張一山認為這是一個教師立足校園的根本。在今年的高考中，他擔任班主任的班裡考上了一個北大；上一屆，他的班裡考上了一個清華。 從教學理論中汲取「營養」 張一山在儀征中學任教的時間不長，2003年，他應聘到儀征中學，雖然只有6年時間，靠著儀征中學這個省重點中學的優秀平台，他先後取得揚州市學科帶頭人、儀征市名師等稱號。 面對眾多的榮譽，張一山歸結為得益於儀征中學這個平台和個人的鑽研。他說，學校領導眼界寬闊，不僅關心學生的發展，還關注青年教師的成長。「我由儀征市特級教師培養對象成長為揚州市培養對象，離不開學校的關懷，離不開教育局的培養。」 張一山說。 在個人的努力上，張一山非常看重讀書。他說，只有通過不斷的學習，才能始終站在發展的最前沿。正是因為以前讀了大量的教育理論書籍，具備豐厚的教育理論基礎，才有了今天在教學過程中的思考。 白天忙於教學，晚上讀書學習，這幾乎成了張一山鐵定的生活規律。每逢節假日，同事們大多選擇休閑放鬆，張一山卻暢游在知識海洋中。儀征中學圖書館的時老師說，張一山每學期借出的書最多，從傳統教學理論到現代教學理論，從心理學到語文教育。一本上海教育學院出版的《心理學》，他整整讀了7遍，直到今天，這本書的每個章節他都記得清清楚楚；《「三老」語文教育論文集》的書邊都被他翻破了；現在，他每學期都要把《論語》、《孟子》、《陶行知教育論文集》、《胡適文集》翻出來通讀一遍。 張一山很欣賞儀征中學圖書館天井壁上的那六個字：求真，向善，審美。張一山說，這六個字幾乎是所有教育教學藝術的最好概括，這是一個可以跨越時代的思想，我的教育教學人生現在朝著這六個字努力，將來還要朝著這六個字努力。大量讀書讓張一山豐富了知識，明白了語文教育發展的基本規律，構建起自己的語文課堂教學理論框架體系。 教學之外的收獲 教學之外，張一山最樂於讀的是儀征中學的校訓——唯真唯實。張一山說，他在儀征中學6年，這四個字的校訓就讀了6年，思考了6年。每當他從藝術二樓經過，都要停下來注目校訓，圍繞校訓反思自己的教育教學。通過6年的閱讀，張一山最終找到了個人發展與家長需要、學校發展之間的有機聯系。他說，教出好學生，考出好分數，是家長的需要，也是學校的需要。一名教師，教出了好學生，考出了好分數，才算實踐了「唯真唯實」。因此，張一山說，在儀征中學他要做的頭等大事是教出好學生，考出好分數。 課外，張一山還有一個好習慣。 他閱讀過的雜志上，很多地方寫滿密密麻麻的字，這是他平時看書時隨手記錄下的一些心得；每天晚上，他都堅持寫教學日記，然後利用周末的時間，整理這些平時的記錄，最終形成自己的教研成果。張一山說，他的幾本專著就是這樣寫出來的。 作為高三畢業班的班主任，張一山每天早上六點多到校，晚上十一點才能離開，屬於自己教研的時間少得可憐，靠著平時隨手記錄的習慣，他創造出令同事羨慕的教研成果。2005年，他出版了著作《新課程「境界作文」實驗》，這一成果被中語會評為一等獎；2006年，他出版了著作《新課程班級生活教育》，同時他的《「範例作文」實驗》被江蘇教育電視台拍攝成16集的專題片；2008年，他的著作《一堂好課的哲學思考》完稿……在儀征中學任教的6年時間里，他還完成了4項教學實驗，發表了眾多教育教學論文。 以教出好學生為立身之本 張一山善於結合教學實際開展教育實驗研究。他說，所謂的實驗往往源於教育問題的發現。「境界作文」這個實驗，就緣於兩個紙團。 2003年秋學期期末考試後，張一山在走廊上看見兩個紙團，他彎腰撿起來發現是兩份語文試卷，得分都不高，一份53分，一份63分，兩份試卷的共同之處是作文都沒寫完，一份試卷上寫了20多個「難受」，一份試卷上寫滿了「痛苦」。 這兩張試卷引起張一山的思考，學生為什麼怕寫作文？現行作文教學中存在什麼問題？如何打破這一尷尬局面？通過研究學習，他認為，好作文其實是一瞬間的精彩，要讓學生在閱讀材料的過程中形成一種思想，最後通過話題把學生的作文思路引導出來。學生寫不出作文是因為沒有進入一種氛圍，現實作文教學中缺少作文境界的構建，於是，他大膽提出「境界作文」這一概念，並構建「境界作文」訓練體系。 2006年，張一山在「境界作文」實驗的基礎上提出「範例作文」實驗。張一山的作文教學形成了「一次作文」的系統性， 「聽—說—寫—評—讀」五個環節，構成了獨特的「範例作文」教學體系。再枯燥的作文，在張一山的課堂上總是妙趣橫生，即使是下午的課，學生們也精神抖擻，他的作文教學較之以前更有生氣了。 為了教出好學生，現在，張一山又給自己增加了一個「使命」：敏銳地發現教學中存在的問題，並提出自己的解決方法。「畢竟中年教師與青年教師有很大的不同，使命不一樣，中年教師應更多地致力於解決教學中存在的問題，開創學校的教學特色。」張一山說。 對於將來，張一山說，他將在語文教學前輩顧黃初、黃正瑤等先生的指導下，繼續行走在教育實驗和教育探索的天地中，努力為學生奉獻「一堂好課」。
④ 請問市教育局優詩美地屬哪個學區
「**min 」網友： 您好！義務教育階段施教區的劃分調整，是由各縣（區）教育主管部門具體負責實施的。您所咨詢的優詩美地小區施教區問題，請您咨詢小區所在的縣（區）教育主管部門，謝謝！
⑤ 儀征市教育局聯系方式
http://www.yzjyj.com.cn/儀征教育局官網