虎媽式教育
「虎媽獲勝。」這種標題令以嚴厲教育著稱、曾引發東西方激烈爭論的美國「虎媽」蔡美兒開心不已。她的女兒近期同時接到哈佛和耶魯兩所名校的錄取通知。《紐約時報》的說法是:「中國父母的教育比殲-20更可怕」。在許多西方人眼中，大量華人孩子「正在壟斷」美歐各大名校，開始震動長久以來西方「寬松教育」理念。
幾年前曾有加拿大華僑說在加拿大的一些學校里，如果一個班上轉來兩個華人孩子，那麼學習最好的加拿大孩子只能做第三名;如果來了八個中國孩子，那加拿大孩子至多隻能做第九名了。在北美許多城市，隨著移民的湧入，一些公立學校的成績優秀的學生多是亞裔孩子，華人子女成績的確比較突出。於是華人子女家教模式也就引起人們的關注。
「我現在18歲了，終於將離開虎穴了。但我很高興您和父親能夠這樣將我教育成人，擁有您這樣的母親是一件不平凡的事情。」美國《華盛頓時報》4日引用了「虎妞」索非亞(中文名蔡思慧)這樣一句話。盡管蔡思慧尚未決定上哪所大學，但她嚴厲的母親顯然可以放心地說，自己的嚴格終於有所成就了。
東西方其實都在反思自己的教育，西方反思為什麼東方會有這么多成功者，中國則反思自己缺乏創造力和創新能力。
據報道，上世紀70年代，我國曾派一個教育訪問團去美國考察初等教育。回國後，考察團寫了一份3萬字的報告，在見聞錄部分有這樣板四段文字:
學生無論品德優劣高低，無不趾高氣揚，躊躇滿志，大有「我因我之為我而不同凡響」的意味。
小學二年級的學生大字不識一斗，加減法還在掰手指頭，就整天奢談發明創造。在他們眼裡，讓地球掉個個兒好像都易如反掌似的。
重音體美，輕數理化。無論是公立還是私立學校，音體美活動無不如火如荼，而數理化則乏人問津。
課堂幾乎處於失控狀態，學生或擠眉弄眼，或談天說地，或蹺二郎腿，更有甚者如逛街一般，在教室里搖來晃去。
結論是美國的基礎教育已病入膏肓。可以預言，再過20年，中國的科技和文化必將趕上並超過這個所謂的「超級大國」。
然而，三十多年過去了，僅僅在1979年到1999年的20年間，美國「病入膏肓」的教育制度共培育了43位諾貝爾獎獲得者和197位知識型億萬富翁。
這次預言為何「失誤」?在很大程度上源於觀察者們僅看到了美國教育中有形的東西，卻沒有參透它們背後所隱藏的思維和觀
B. 什麼是虎媽式教育
虎媽是美國的華裔母親，育有兩個女兒，並且兩個女兒在其嚴厲教導下成績非凡，多才多藝，然而她所倡導的「華人家庭教育」——以嚴苛辛辣的教育讓孩子成才——在全球引起激烈討論，更引起美國人對號稱世界一流的本國教育體系集體反思。
網上關於她的故事和評論很多，你可以搜一下，我也沒必要在此一一例舉了。
C. 辯論：虎媽式教育弊大於利
#他的做法很顯然會打擊孩子的積極性，長此以往，孩子學習的動力在哪裡？#即使有動力，這是否過於單一，即學生只知道要按照父母的思路去做事，有一天父母不能提供指導，他自己的思辨力在哪裡？虎媽幾乎壟斷了孩子生活中所有的可以自己作主選擇的事項。這樣的結果，孩子將很難懂得自己可以有選擇的權力。在他們的成長過程中，他們會最終忘卻自己究竟需要什麼，從而形成萬事都以別人的眼光為轉移的生存行為模式。這樣的人無論做出多達的社會成就，永遠不會有真正的幸福，因為所有的這些成就，都並不是出於自己的真實自我需要。所以這樣的追求，是如飲海水止渴，愈飲愈渴，愈渴愈飲。 事實上：如果這真的是好的，為什麼不僅美國人，連中國人（洪晃等等）都跳出來反對
D. 虎媽的教育方法是什麼
這種教育方法的核心內容是嚴格和嚴酷的執行教育方法中規定的每個細節。虎媽式教育的核心其實就是中國傳統教育方式的美國延續，在中國傳統儒家的觀念里，學生如果不聽話，面臨的將是戒尺的懲罰，而在西方教育觀念普遍認為，讓孩子有自己更多的自主發展才是更好的教育方式。 虎媽式教育的規矩： ◆ 不準在外過夜 ◆ 不準參加玩伴聚會 ◆ 不準參加校園演出 ◆ 不準抱怨不能參加校園演出 ◆ 不準看電視或玩電腦游戲 ◆ 不準擅自選擇自己喜歡的課外活動 ◆ 不準任何一門功課的學習成績低於「A」 ◆ 不準在除體育與話劇外的其他科目拿不到第一 ◆ 不準練習鋼琴及小提琴以外的樂器 ◆ 不準在某一天沒有練習鋼琴或小提琴 這些規矩裡面有非常濃重的中國特色，即強迫孩子只是關注某一方面的提高，這種強迫即為虎式方法。
虎媽式教育並非適用於所有的孩子，對於服從性強的孩子，這種方法的潛力非常巨大，換句話說，這種教育方式能夠讓遵從並良好執行這一方法的孩子得到非常大的發展。 反之，如果孩子的叛逆性非常強，這種教育方法可能會引起比較嚴重的後果，即孩子強烈的叛逆和不遵從，如果孩子從小一直在叛逆的狀態下，長大後會引發一定的心理障礙以及扭曲，所以這一方法並不適用於所有孩子。
E. 虎媽式教育從父母的角度看為什麼利大於弊
誰告訴你利大於弊的？
我只提醒你幾件事：
1、虎媽用「咒罵、物質威脅」就讓兩版個女兒服服帖帖，你用這權辦法對付中國孩子試試。
2、在中國，考上好大學和考上各種「名校」後對就業影響就遠不如個人造化重要了。而考上好一點的大學很容易。根本用不上虎媽那歇斯底里的狀態。
3、對家長「利大於弊」是最不現實的一個。你不要指望用嚴厲的方式管教孩子在今天這樣不起高調、承認「家長不都愛孩子」並對封建式的模式大家討伐的時代，孩子會對你感恩！過去是「棍棒出孝子」，現在這樣的家長後悔的一大堆！真用這種教育方式，最終可能除了每個月幾百塊的「贍養費」外什麼都得不到！
4、拜名著、動漫、歷史題材著作的影響。你的孩子的同學不會讓一個「虎媽」的生活太安定的！至少我小時候有過這樣的事！
樓主自己好自為之吧。
F. 狼爸虎媽式教育的利弊寫一篇文章
耶魯大學法學院華裔教授蔡美兒，最近在其2011年新書《虎媽戰歌》中稱，以強迫壓力為特點的中國傳統子女教育方法，遠優於西方式的教育方法，為了使子女順從家長的意願，通過長時間訓練使學業達到完美的狀態，可以不惜使用精神威嚇、停止飲食、語言羞辱等方式。這一說法在美國社會引起巨大的爭論，各大媒體如紐約時報，華爾街日報等紛紛予以專題報道，參與討論的讀者人數眾多，討論的話題也已經不僅僅包括對子女教育的方法，甚至已經被拉扯到了中美國家間競爭的話題上。
身為華人後裔的蔡美兒出生於美國伊利諾伊州，由於出生在中國的農歷虎年，因而在書中自稱是「虎媽」（the Tiger Mother）。她十分強調自己的華人移民後裔身份，在其書中也以對比中西方傳統子女教育方法的高下為主線。在1月8日，華爾街日報獨家刊出了蔡美兒新書的一個章節「為什麼華人母親是高人一籌的」，文中詳細介紹了她所認同的華人培養所謂「成功的孩子」，也就是「數學精英和音樂天才」的方法，一時間吸引了美國社會公眾極大的關注，成為最近一段時間里公眾關心的焦點話題之一。
根據媒體報道，在這本書中，蔡美兒以這種如何培養子女成為「數學精英和音樂天才」的思路為主線，總結了她教育自己兩個女兒的一些基本做法，大致如下：不得在外過夜；不得邀請玩伴來家；不得參加學校的演出；不得抱怨沒有被家長允許參加學校的活動；不得看電視或者玩計算機游戲；不得自作主張選擇課外活動；單科成績不得低於A；除了體育和戲劇課之外，每門學科必須成為全班第一名； 只被允許學習演奏鋼琴和小提琴。在這種強制教育模式的長期培養下，蔡美兒很為自己的兩個女兒驕傲：小女兒是極具天賦的小提琴家，大女兒已經成功地在卡耐基音樂廳表演鋼琴。
在蔡美兒看來，成功的秘訣就是一再反復地練習，這樣才能做到技能精通，然後人才會有自信心。但是人都會本能地偷懶，因而只有在父母監督下的嚴格教育，才可能培養出優秀下一代。所以她在書中說，西方教育方式下的孩子每天練習小提琴半個小時就結束了，但作為華人母親，她的孩子每天至少也要練習3個小時才行。至於孩子在學習的過程中是否會有快樂的感覺，她認為並不重要。按照她的觀點，快樂的感覺來源於高超的技藝，而不是自由和放縱，而要達到技藝爐火純青的境界，家長就必須嚴厲，孩子就必須能夠「吃苦」。而「Eat Bitterness」正是現代西方教育方式所缺乏的，這也就是中國傳統教育方式優於西方模式的地方。她甚至認為迪斯尼電影中，常見的一群孩子奔向大海而去的場面很沒有意義，遠沒有參加比賽得獎的畫面對孩子更有引導價值。
然而可能會出乎很多中國讀者的意料之外，蔡美兒看起來很成功的教育方式，在美國社會中遭遇到了一片噓聲。根據公共媒體的報道，美國大眾普遍無法接受她的思維方式和教育方法。她曾經威脅自己的女兒，如果不能按時完成一些指定樂譜的練習，所有的玩具就會被捐贈給慈善組織。任何時候，如果女兒表現不佳，她會毫不猶豫地使用諸如「你是垃圾」一類的語言，來教訓孩子。如果看見孩子貪戀食物，她也會毫不客氣地訓斥她們，「你已經夠肥的了」。而最令美國人無法接受的例子之一，就是蔡美兒曾經有一次在生日聚餐中，直接拒絕了女兒送給她的生日禮物，因為在她看來，那是一件不夠「完美」的手工製作。這一切在很多美國人看來，並不是教育方式的高下問題，根本上就是「虐待兒童」。蔡美兒聲稱，她已經收到了很多的信件，對她的教育方式表示了嚴厲的譴責，甚至還有人對她發出了生命的威脅。有知名媒體乾脆就直呼其為「瘋子」。
G. 虎媽式教育的好處
1． 給孩子動力 （積極態度）
高壓式教育能帶來壓力，壓力也就變成了動力，鍛煉了你的耐力，又鍛煉了你的腦力，對你的身心都受益匪淺。因為高壓教育的環境存在，孩子才總是想做得更好，總是想要出人頭地或出類拔萃。 所以高壓式的教育是挖掘自身潛力的工具，孩子為此不斷去努力去拼搏，這樣孩子的意志和毅力就會不斷增強，充分發揮自己的潛能。
2． 教鞭下面出人才，孩子在懵懂的階段是需要管教的。
父母走的橋比孩子走的路還多，所以他們懂得為孩子做出正確、理智、有利的決定。盡管這種教育方式壓抑孩子的天性，甚至在西方看來有點「慘無人道」，但這種方式確實起到了立竿見影的效果。 方法或許有些極端，但設定目標並且努力實現目標的觀點是正確的。生活不容易。你必須努力奮斗、堅持不懈才能為生活爭取到美好的東西。對於年輕人來說，努力學習是一種奮斗。有父母引導他們，做出適當的決定能讓他們少走許多彎路，更好地邁向成功人生。
例子：耶魯大學華裔教授蔡美兒嚴格規劃兩位女兒的教育，例如不許外出約會，不許看電視、玩電腦；只可埋頭苦練鋼琴與小提琴；除戲劇和體育兩門外，每個科目都必須是No.1，最終把她們培養成出類拔萃的音樂天才。
3． 交出快樂童年，還你成功人生 （為未來做准備）
「吃得苦中苦，方為人上人」
實行高壓式教育是更有大局觀的，目的不是為了孩子小時候的一時快樂，而是放遠未來，為了孩子將來的發展，打下良好的基礎。
例子：周傑倫3歲的時候，母親見他在音樂方面很有天賦，就毫不猶豫地取出家裡所有的積蓄，給他買了一架鋼琴。於是，童年的周傑倫被剝奪了玩的權利，所有的日子都是在鋼琴旁邊度過的。可每次練琴的時候，一聽到窗外同伴的嬉鬧聲，他就總是彈得心不在焉。於是，他母親就拿著一根棍子，站在他後面，一直盯著他練完琴。 在母親的高壓教育下，在有了今天成為國際巨星的他。
*虎媽狼爸教育方式的定義：高壓式教育， 若比賽時有需要，適當替換用詞。
以上供你參考
H. 虎媽的教育方式是什麼
這種教育方法的核心內容是嚴格和嚴酷的執行教育方法中規定的每個細節。虎媽式教育的核心其實就是中國傳統教育方式的美國延續，在中國傳統儒家的觀念里，學生如果不聽話，面臨的將是戒尺的懲罰，而在西方教育觀念普遍認為，讓孩子有自己更多的自主發展才是更好的教育方式。
虎媽式教育的規矩：
◆ 不準在外過夜
◆ 不準參加玩伴聚會
◆ 不準參加校園演出
◆ 不準抱怨不能參加校園演出
◆ 不準看電視或玩電腦游戲
◆ 不準擅自選擇自己喜歡的課外活動
◆ 不準任何一門功課的學習成績低於「A」
◆ 不準在除體育與話劇外的其他科目拿不到第一
◆ 不準練習鋼琴及小提琴以外的樂器
◆ 不準在某一天沒有練習鋼琴或小提琴
這些規矩裡面有非常濃重的中國特色，即強迫孩子只是關注某一方面的提高，這種強迫即為虎式方法。
虎媽式教育並非適用於所有的孩子，對於服從性強的孩子，這種方法的潛力非常巨大，換句話說，這種教育方式能夠讓遵從並良好執行這一方法的孩子得到非常大的發展。
反之，如果孩子的叛逆性非常強，這種教育方法可能會引起比較嚴重的後果，即孩子強烈的叛逆和不遵從，如果孩子從小一直在叛逆的狀態下，長大後會引發一定的心理障礙以及扭曲，所以這一方法並不適用於所有孩子。
I. 如何看待虎媽式的教育方法
虎媽式的教育方式不可取，雖然說這種教育方式能夠給孩子更大的壓力，讓孩子不得不變強。在成績方面在很多技能的學習方面確實有著高效的效果，但是這種教育培養出來的孩子心靈上會有一定的問題。
我們要清楚一點，我們學習是為了更好的生活，而不是說活著就是為了學習。我們來到這個世界的目的也是為了享受這個世界沒有享受過的美好，而不是把自己時間浪費在很多自己可以不去做的事情上，找到自己生活的節奏，找到自己的愛好，並且持之以恆的去堅持就足夠了。