语文作业本答案

❶ 语文初一作业本答案

第5课
1属于 完成 对…感到惊奇 给
2从先人/还家，于舅家/见之
泯然/众人矣
3立即写下了四句诗，自己题上自己的名字。
渐渐以宾客之礼相待。
4知识改变命运，学习改写人生，教育改善人格，反思启迪智慧。
5代书具 代他仲永 代仲永的诗 代仲永
6.他父亲认为这样有利可图，每天拉着仲永四处拜访同县人，却不让他学习。
71.年仅五岁能做诗 2世代种田之家却会诗词题名3吟诵的诗句都有可观之处
8他父亲目光短浅，不重视后天教育，不让他学习
9热爱酷爱 完成
10像这样的一直反复六七遍才停止
11学习要坚持不懈，持之以恒，单是聪明却不努力也不能成大器
12天赋过人后天不学方仲永沦为普通人
第15课
初一年上册语文第一单元综合测试卷（人教版）班级： 姓名： 座号： 成绩： 一、 积累与运用。（27分）1、给下列加点字注音或根据拼音写汉字。（5分） 绽开（zhan kai ） 头晕目眩（tou yun mu xuan ） 一shùn间（瞬 ） 伫立（zhu li） 收敛（shou lian ）凹者为hè（壑 ） 忍俊不禁（ren jun bu jin ） 盘虬卧龙（pan qiu wo long） 瘦骨lín xún（嶙峋）2、根据词意填上相应的词语。（5分） （1）形容办事认真，连最细微的地方也不马虎。 （ 一丝不苟） （2）头脑晕眩，眼睛昏花。 （ 头晕目眩） （3）谨慎小心，丝毫不敢疏忽的样子。 （小心翼翼） （4）忍不住笑。 （忍俊不禁） （5）形容安适愉快而满足的样子。 （怡然自得）3、诗句默写。（4分） （1）老骥伏枥，志在千里。烈士暮年 ，壮心不已。 ——曹操《龟虽寿》 （2）绿树村边合，青山郭外斜。开轩面场圃 ，把酒话桑麻。——孟浩然《过故人庄》4、写出下列句子使用的修辞手法（至少写两种）（比喻、拟人）（2分）从未见过开得这样盛的藤萝，只见一片辉煌的淡紫色，像一条瀑布，从空中垂下，不见其发端，也不见其终极。只是深深浅浅的紫，仿佛在流动，在欢笑，在不停地生长。5、上初中了，你的同桌一定是位新同学吧。新同学，新起点。此时此刻，你最想对新同桌说点什么？请将得体的语言写在下面。（3分） 我要说：“……” 6、拓展延伸。（8分） （1）仿照下列句式，再写一个与前面意思连贯的分句（字数可不同）。（2分）生活是一杯酒，散发着迷人的芳香；生活是一本书，蕴含着深刻的道理；生活是一张画，绘画着身边的趣事。 （2）下面是一些商家的谐音成语广告词，请你来消毒，恢复它的本来面貌。（6分）某饭店广告：食全食美（十全十美） 某眼镜广告：一明惊人（一鸣惊人）某啤酒广告：圣气凌人（盛气凌人） 某烧鸡广告：鸡不可失（机不可失）某止咳药广告：咳不容缓（刻不容缓） 某口服液广告：口蜜腹键（口蜜腹剑）二、 阅读与理解。（43分）阅读下列文段，回答下列问题：（一）暮色苍茫，天上出现了星星，悬崖下面的大地越来越暗。这时，树林里有一道手电光照来照去。我听到了杰利和我父亲的声音!父亲的手电光照着我。“下来吧，孩子，”他带着安慰的口气说，“晚饭做好了。” “我下不去!”我哭着说，“我会掉下去，我会摔死的!”“听我说吧，”我父亲说，“不要想着距离有多远。你只要想着你是在走一小步。你能办得到的。眼睛看着我电筒的光照着的地方，你能看见石架下面那块岩石吗?”我慢慢地把身体移过去。“看见了。”我说。“好，”他对我说，“现在你把左脚踏到那块岩石上。不要担心下一步。听我的话。”这似乎能办得到。我小心翼翼地伸出左脚去探那块岩石，而且踩到了它。我顿时有了信心。“很好，”我父亲叫道，“现在移动右脚，把它移到右边稍低一点的地方，那里有另外一个落脚点。”我又照着做了。我的信心大增。“我能办得到的。”我想。我每次只移动一小步，慢慢爬下悬崖。最后，我一脚踩在崖下的岩石上，投入了父亲强壮的手臂中。我先是啜泣了一会儿，然后，我产生了一种巨大的成就感。这是我永远忘不了的经历。我曾屡次发现，每当我感到前途茫茫而灰心丧气时，只要记起很久以前我在那座小悬崖上所学到的经验，我便能应付一切。我提醒自己，不要想着远在下面的岩石，而要着眼于那最初的一小步，走了这一步再走下一步，直到抵达我所要到的地方。这时，我便可以惊奇而自豪地回头看看，自己所走过的路程是多么漫长。 1、文中画线的句子属于什么描写？它在文中的作用是什么？（2分） 答：文中画线的句子属于环境描写。它在文中的作用是表明时间的推移，烘托了“我”内心的恐惧心理。2、父亲为什么不上去抱孩子下来，你能理解父亲的做法吗？（4分） 答：能，父亲这样做是因为直接上去救，孩子就失去一次绝好的锻炼机会，让孩子自己下来，能增强孩子的勇气和经验，获得信心，变得勇敢。3、“我产生巨大的成就感”指的是：顺利脱险，战胜困难。（2分）4、如何理解“我提醒自己，不要想着远在下面的岩石，而要着眼于那最初的一小步，走了这一步再走下一步，直到抵达我所要到的地方”这句话的含义？（4分） 答：我的理解是：不管面对怎样的艰难险阻，关键要把大困难分解为一个一个的小困难，然后逐个击破，战胜困难。5、如果你是“我”，孤身一人在悬崖上，你将怎么办？（3分） 答：我会镇静；试探爬崖；发送求救信号；保存体力等。阅读下列文章，回答下列问题：（二）仙人球小记圆圆的，绿色的大肉球，从花盆里伸出来；又笨拙，又滑稽。对它无甚所知。只知多浇水，边猛长；不浇水，亦不死。是艰苦地方磨练出来的老疙瘩，只想活不想死的赖皮。倾服它的魅力，我愈是不会养花，愈是指望养它。但所见都是别人的。想讨，难于启齿——揣度别人也像我一样爱它。 有一天下班回来，见门前台阶边有一珐琅铁碗，碗内盛土，一个绿莹莹杂以棕色硬刺的小东西，它既是仙人掌，惊喜不置，连忙询问来由，却是妈妈从垃圾堆里拾得。 于是赶忙浇水。天天闲暇之余都要看一会，希望它快长。然而它不慌不忙，慢条斯理地，半年才长了一丁点儿。早晚天冷，把它拿到厨房里；出太阳的时候，又拿出来接受光合作用。这么每日搬来搬去，不厌其烦。 有一天，球不翼而飞。估计可能是晒太阳时，被谁家的小孩子拿去玩了。丢就丢了吧，想也无益。盆土亦不倒掉，也许妈妈会在垃圾堆里再拾一个。 春节大扫除，女朋友负责厨房清理。伸手掏一处壁间夹缝，大叫，被什么咬着了。她估计是小老鼠。于是我自告奋勇，一手举拖鞋，做出致命一击的姿势；另一手伸进去擒拿。很顺利。抓出来一看，却正是不翼而飞的仙人球！大约是“搬来搬去”的时期，无意间在厨房撞落，滚落在那里，当时匆匆未察。它离盆两个月，也不见瘦，容颜尚好，刺儿硬着呢。于是请回原盆，依然浇水将养。 又过半年。有朋友提到，他的仙人球开了花，我过去不知道仙人球能开花，羡慕不已。问其球有多大？拿双手合拢一比，比我的要小。于是断定，是因为品种不同。下了班，便对家中的劣种，百般看不顺眼。 “喜新厌旧”的念头一生，便忍不住行动，向那位朋友讨良种。恰他的球上已萌生小球，才玻璃珠子大。便急不可待，要回来，放在一个新买的陶盆里，郑重以待。失宠的那个，已经拳头大，不再浇水，并拟丢弃。妈妈舍不得。毕竟是她老人家从垃圾堆里拾掇起来的，且又是我的初相识——想及此，留个劣种也可以。 又过一年。朋友给我的那个宠儿，已经拳头大了，盛夏七月，还不见有花开。而原先那个劣种，却显出异象。妈妈连呼奇怪。我去察看，只见这球的侧边，一连生出四个毛绒绒的棕色东西，象粗毛笔，不知将有何做作，很有点吓人。 又过五天，欣然从那毛里钻出四个白色花蕾来！ 于是大喜过望。赶忙连土从铁盆迁进陶盆，以示珍重，并放在书桌正中，以便在房间的任何角度，都能够看见它的进展。只可惜它一年来饱受饥渴之苦，体积并没见长。 晚上，四个花蕾偷偷开放了。开得这么美，一时像牙雕的少年手中的喇叭，一时又像美人身上的白裙。仿佛有音乐从中悠悠飘出，在灯的辉映下，在夜这么宁静的时候！ 我欢欣不能自己。除了请妈妈和女朋友打车过来环坐赏玩之外，又赶紧把哥们拉来，一同高兴。拿一碟炒花生米，两瓶“洮南香”老牌酒，与哥们对饮。吟诗作赋，互念酒词。也愿我们自己的生命开出花来。 平时不爱花的女朋友，今天也格外凑趣，在我身边坐着，看着我笑。她显然是为我之乐而乐。“只恐夜深花睡去，故烧高烛照红妆”。这一夜，在静静的灯光里，我陪了它很久，很久。为了明日有个好的工作精力，才不情愿地睡下。 后查书，记着：仙人球不论大小，非得够了年头，才能吐蕾，我错怪了这所谓的“劣种”了。抚摩着花盆，心里有许多对不起它的话。 1、《仙人球小记》这篇散文记叙了仙人球不择环境顽强生长的过程， 作者在字里行间抒发了对仙人球的喜爱的思想感情。（2分）2、仙人球开花或不开花取决于自身是否成熟，而不是看其个头大小，作者因小球开花，大球不再开花而断定良种和劣种，这种主观臆断违反了植物生长的客观规律。（3分）3、把文中划线短语中加点字的解释写在括号内。（3分） 翼（翅膀 ） 已（停止） 待（等待）4、本文多处运用拟人手法，请摘录一句，并说说这些句子寄寓了作着怎样的思想感情。（2分）句子：：圆圆的，绿色的大肉球，从花盆里伸出来；又笨拙，又滑稽。寄寓了作者喜爱仙人掌的思想感情。 5、“晚上，四个花蕾偷偷开放了。”中“偷偷”一词的含义是不知不觉。（1分） 阅读下列文段，回答下列问题：（三）童趣余忆童稚时，能张目对日，明察秋毫，见藐小之物必细察其纹理，故时有物外之趣。夏蚊成雷，私拟作群鹤舞于空中，心之所向，则或千或百，果然鹤也；昂首观之，项为之强。又留蚊于素帐中，徐喷以烟，使之冲烟而飞鸣，作青云白鹤观，果如鹤唳云端，为之怡然称快。余常于土墙凹凸处，花台小草丛杂处，蹲其身，使与台齐；定神细视，以丛草为林，以虫蚁为兽，以土砾凸者为丘，凹者为壑，神游其中，怡然自得。一日，见二虫斗草间，观之，兴正浓，忽有庞然大物，拔山倒树而来，盖一癞虾蟆，舌一吐而二虫尽为所吞。余年幼，方出神，不觉呀然一惊。神定，捉虾蟆，鞭数十，驱之别院。 1、 解释下面加点的词语。（4分）（1）项为之强：通“僵”，僵硬。（2）观之，兴正浓：兴味 （3）凹者为壑 ：山沟 （4）鞭数十 ：用鞭子打 2、翻译句子。（6分）（1）见藐小之物必细察其纹理，故时有物外之趣。译文 ：每遇见细小的东西，一定要仔细观察它的纹理，所以常常能感受到超脱事物本身的乐趣。（2）舌一吐而二虫尽为所吞。译文：舌头一吐，两只小虫全被它吃掉。3、“我”为什么要“捉虾蟆，鞭数十，驱之别院”？（2分） 答：因为因为“我”那时还小，要强烈的地域观念，所以要“捉虾蟆，鞭数十，驱之别院”。4、你认为怎样才能成为一个富有情趣的人？（3分） 答：我认为1.要热爱自然，热爱生活；2.善于仔细观察周围的事物；3.善于联想和想象，有一定的审美能力，能发现美，认识美。才能成为一个富有情趣的人
第22课
1
（1） dai 第三声
（2） zang
( 3) sai 第一声
2
（1）怦怦 （2）紧紧 （3）静静 （4）轻轻 （5）呆呆
3
正直和热心的父亲 宽容和大度的兄弟
4
答：体育课“我”的裤子破了，万芳把她的裤子和“我”交换，结果被罚站了。
5
答：万芳并没有把这件事放在心上，说明万芳为人仗义。
6
答：万芳皱着眉头，一副不情愿的样子，但内心深处却有一种快乐，因为她帮助了自己的好朋友，自己站一个钟头，好朋友就不用被妈妈骂了。
7
答：1 童年和父亲、兄弟围着小洋锅吃白煮豆腐 2 与妻子和孩子在台州过冬的情景
8
答：我认为第一句好。因为第一句描写父亲的动作与神态更细致、更传神，更加体现父亲对我们的爱。
9
答：台州的冬天即便是真冬天也不冷。这样写是想表现他们在那里人生地不熟，又遇到这些发生在冬天里的事，洋溢着浓浓的亲情，温暖着“我”的心。
10
答：冬天，只有一家人的亲情才显得温暖、温馨。
11
答：爸爸妈妈，我知道我不该自作主张，把木雕送人。但是，我和万芳的友谊是多么纯洁，多么重要啊，希望你们能站在我的角度上想一想，我真的不希望做一个没有诚信的人。

第23课
1.根据拼音析出汉字
（1）分歧 （2）蹲下 （3 ）一霎时 （4）水波粼粼
2.选择恰当的词语填写在下列句子中的横线上。
（1）母亲信服地点点头，便去拿外套。她现在很听我的话，就像我小时候很听他的话一样。
（2）但是春天总算来了。我的母亲又熬过了一个严冬
（3）这南方初春的田野，大块小块的新绿随意地铺着，有的浓，有的淡，树上的嫩芽也密了，田里的冬水也咕咕地起着水泡。
3.选择恰当的语句填入下列句子中的横线上，并说说你的理由。
（1）中间走着我和母亲
（2）我和母亲走在中间
理由：跟着语句的方位变化而变化
（ 一 ）
4、作出走大路的决定。因为我伴同儿子的年月还长，而伴同母亲的时日已不多了。
5、这是作者精心的安排，既表现了春天的气息很浓，充满着生机，照应了前面儿子说走小路有意思的原因，也点明了母亲但系走不过去的原因。
6、这是传神之笔，对照中，既体现了尊老爱幼之情，更蕴含了继往开来之意。他们背上背的，意味着上一代和下一代人所担负的使命，因而也意味着整个世界。

（ 二 ）
7、梅格安捐出了自己最喜欢的布娃娃，布兰德捐出了他最喜欢的圣斗士，布雷特捐助了他宝贝的火柴盒汽车，我将旧夹克衫换成新夹克衫捐给灾民。
8、（1）他们被梅安格无私的举动和爱心深深地触动并深受启发。（2）我被孩子们诚挚的仁爱所感动，我希望那个年轻女人也如我一样生活得幸福美好。
9、（1）联想到人与人之间美好的情愫。（2）只要人人都奉献一点爱，世界将变得更精彩。
10、让“老吾老，以及人之老；幼吾幼，以及人之幼”从我们做起吧！

第25课：
积累运用
1：信，崇，蹒，承
2：撞，碰；断；够，达到；会聚
3：（1）逐：射飞逐走，与日逐走
（2)昔：昔者已已，昔者汉之武帝，好大而喜工
阅读理解
4：追赶到太阳落山的地方；足够；到北方，向北；赶赴
5：（1）夸父还没赶到大湖在半路因口渴而死
（2）夸父不自量力想要追赶太阳的影子
6：妥当，起到画龙点睛的作用虽没有成功但显示了一种渴望追求自然的雄伟气概和奋不顾身的牺牲精神。
7:反映了我国古代劳动人民不断探索，奋不顾身的牺牲精神和渴望追求自然的雄伟气概
8：适宜，应当；这里
9:天上没有一丝云彩，月亮明亮的如同白昼
10:盖中秋之月，临水之观，独往而远人
11：八月之望
12:共工架起飞龙，来到半空，猛地一下撞向不周山，霎时间，一声震天巨响，只见不周山被共工猛然一撞，立即拦腰折断，整个山体轰隆隆地崩塌下来。

❷ 人教版语文作业本下册答案（现在的版本）

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❸ 人教版语文作业本（芝麻开花）答案

第一页 1、给加来点的字选择正确的自读音，画上"_″。 略 2、比一比，再组词。 昼(白昼) 耘(耘锄) 桑(桑树) 晓(知晓)…………………………

❹ 人教版三下语文作业本答案

漫漫,我们选择宏伟的目标,毅然奋进.在前进中我们披两肩霜花,洒一路豪歌版,谱写了一曲权又一曲优美的乐章.选择,我们愿选择美丽的人生.
花儿面对更替变换的四季选择绿意盎然的春天,青松面对辽阔的大地选择峻峭悬崖,腊梅面对大地选择了冰天雪地的北国,大自然是丰富多彩的,与众不同的精灵们都有着与众不同的选择.
智者信仰着真理选择桀骜不驯,勇者渴望超越选择了奋斗不息,善者祈祷和平选择了舍生取义.是什么样的人就有什么样的选择,但无论是什么选择,我们都要让它成为我们的骄傲.
择一颗炽热的心,可广交天下之友；择一颗平和的心,可以享受“采菊东篱下”的悠闲；择一颗博爱的心,可挑起

❺ 五年级下册语文作业本答案

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五下语文《回顾·拓展五》作业本答案
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五下语文《回顾·拓展二》作业本答案
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五下语文《回顾·拓展三》作业本答案
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五下语文《回顾·拓展四》作业本答案
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五下语文《信息传递改变着我们的生活》作业本答案
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五年级上册语文课堂作业本答案

五年级下册语文人教版19课课堂作业本答案
1、（组词总不要教了吧）2、推辞 打听 迷惑3、诸葛亮神机妙算，他 预测到三日之后有大雾， 果然 三天之后江上起了大雾。
知道曹操生性多疑， 曹操不敢贸然出兵。
4、《草船借箭》这篇课文一“借”为主线，先写了借箭的起因：周瑜嫉妒诸葛亮的才干；再写了借箭的经过：周瑜以公事为理由，要诸葛亮三天造十万只箭，以此陷害诸葛亮，诸葛亮用妙计向曹操“借”箭；最后写了借箭的结果：箭如期交付周瑜，周瑜自叹不如。
5、（1）
① c
② b
(2)
答：诸葛亮明知周瑜妒忌他，还要答应周瑜三天造十万只箭是因为当时孙刘联合抗曹，诸葛亮从大局出发，深明大义，而且当时他心中早有计谋，自信能完成任务。
（3）三日之内，孔明必交十万支箭于都督，如有延误，甘受军法处置。

人教版五年级下册语文课堂作业本第14课答案
2.（1）随心所欲
（2）翻来覆去
（3）绞尽脑汁
（4）一本正经
3.计算， 推算，再现，出现
4.第1自然段和第2自然段，第3自然段到第13自然段，我九岁时发现关于胚胎发育的规律
5.（1）允许，（2）发明，发现
（4）意思为1.自我安慰 2.跟真实事件联系起来

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❻ 语文作业本第2课的答案

一、课文中，“我”从爸爸的一席话引出对往事的回忆和眼前事的思考。阅读下面爸爸的三句话，看看课文中哪几件事与这三句话相照应。

1．英子，不要怕，无论什么困难的事，只要硬着头皮去做，就闯过去了。

2．明天要早起，收拾好就到学校去，这是你在小学的最后一天了，可不能迟到!

3．没有爸爸，你更要自己管自己，并且管弟弟和妹妹，你已经大了，是不是？

本题旨在帮助学生熟悉课文，了解文章的写作思路。本文对往事的回忆，既可以说是由爸爸的话引起的，也可以说是由眼前的事情引起的。

1．回忆起爸爸叫她到东交民巷正金银行，汇款给在日本的陈叔叔。

2．回忆起爸爸惩罚她赖床不起，使她明白爸爸对她的爱是很深的。

3．回家后看到垂落的夹竹桃、掉在地上的青石榴，得知爸爸死讯时，她虽然很悲伤，但是想到爸爸对她说的话，知道自己已经长大了，于是表现出从来没有过的镇定和安静。

二、重点阅读爸爸逼“我”去上学以及毕业典礼后“我”急着回家两部分，讨论下面的问题。

1．前一部分回忆表明了爸爸怎样的态度和情感？对“我”的成长有什么影响？

2．“我”真正感觉到自己长大了，你是从哪些地方看出来的？

本题旨在精读本文的精彩段落，揣摩其中的深意和蕴含的作者的情感。

1．爸爸对“我”要求很严格，希望“我”从小就能养成好的习惯；但是他表面的严厉中又有无限的关爱，关心自己的冷暖和苦乐。爸爸的爱使“我”意识到不能懒惰，要处处严格要求自己，为“我”以后的成长上了很好的一课。

2．是。“我”得知爸爸不行了，首先意识到“这里就数我大了，我是小小的大人”，然后就对老高说话，而且是“从来没有过这样的镇定，这样的安静”，最后在心里默念“我已不再是小孩子”。

三、“我们是多么喜欢长高了变成大人，我们又是多么怕呢!”你可能也有过这样的感受，试结合自己的体验与同学讨论：“我们”为什么既喜欢、又害怕变成大人？

这一题是开放题，可以引导学生联系这句话的上下文，先理解本文主人公说这句话时的心理，然后再结合自己的体验与同学们一起进行探讨。

❼ 九上语文作业本答案

第二单元
5敬业与乐业
1．咽搁淘费2．（1）悔诲（2）密秘（3）睹赌3．A4．C
5．示例：引用林肯的话，以类比的方式突出居里夫人发现镭在科学界和哲学界的革命性意义。
／引用苏轼的文句，以突出镭的发现具有的哲学意义和居里夫人短暂的生命历程所具有的永恒的
价值。6．比喻。以自然科学知识作为喻体，形象地突出了居里夫人的生命价值和意义。
7．她不为“尘世给的美誉”所累。8．BE9．示例：（1）您是如何指导学生课外阅读的？
（2）您是如何帮助孩子读课外书的？（提示：此题应结合生活实际，对老师提问可从“做法”上入
手，对家长提问可从“态度”上入手。关键是所提的问题要得体，语言要简明。答案不求统一。）
6纪念伏尔泰逝世一百周年的演说
1．肃鞠躬熄灭朽2．A3．C4．（1）“A市的”移至“一栋”前。
（2）“化为”改成“成为”。（3）删去“从”或在“从外表上”后面加“看”。5．①坚忍顽强；
②奉献牺牲；③忍受寂寞。6．为了向世界展现“我们”的风骨和气节，展现“我们”对生命意义
的理解。7．示例：想。只有像腊梅那样，经过风雪和严寒的磨砺与锻炼，人生才会完美。／不
想。因为做腊梅太辛苦、太寂寞，有时不被人们所理解。8．作者高度赞美了腊梅不管环境多
么恶劣，也不论人们是否留恋，都一如既往，展示自己的风韵和清香，实现自己的价值。作者在写
腊梅的同时，实际上也在写我们的人生。9．借腊梅吟咏人生，启迪人生，感悟生命的意义。
10．略
7傅雷家书两则
1．慰谀丧谦卑2．略3．A4．示例：没有泥土的聚积，就没有高山的巍峨
没有江河的聚积，就没有海洋的博大5．以此来说明傅雷做事、为人很严肃，也很认真。
6．觉得自己老实得可怜，孤弱得无以自卫；知道自己不善于在世途上圆转周旋，他可以安身的“洞
穴”，只是自己的书斋；他也像老鼠那样，只在洞口窥望外面的大世界。7．一方面说明傅雷虚
怀若谷的高尚品质，一方面谦虚地认为自己不配得到这样的称赞。8．①不轻易笑，有幽默
感，同时是一个不折不扣的严父；②对朋友一片至诚，但满头棱角，脾气急躁；③固而不执，有时很
随和，能从谏如流；④做事、为人很严肃认真。9．略10．略
8致女儿的信
1．略2．B3．（1）删去“因为”。（2）“如果”改为“即使”。（3）“只有”改为“只
要”。4．示例：在春天，滋长的，不只是小草，还有我们的理想。5．因为刷卡吃饭意味着
不能吃到母亲做的可口的饭菜，不能尽情享受母爱。6．饱含母爱的“真味与厚味”。
7．写这个令人动容的故事，能更好地让人体会到母亲摆出的爱的盛宴的具体含义。8．“忐
忑”、“大惊失色”、“绝望至极”、“得意”等。通过这些心理活动和神态描写，把一个十分在意儿子口
味、充满母爱的母亲形象刻画得十分感人。9．“我”认为要珍惜母爱，尽情享受母爱；“大四学
生”珍惜母爱，尽情享受母爱；“我的朋友”为母爱所感动。谈个人感受时，除谈到要“享受母爱，珍
惜母爱，为母爱所感动”这一层面外，要能谈到应该“回报母爱”这个层面。10．略
单元复习
1．睿蕴抚悯2．C3．（1）天涯若比邻（2）劝君更尽一杯酒（3）不畏浮
云遮望眼（4）燕子来时新社梨花落后清明4．（1）“浓烈”改为“淡雅”或“素淡”等。
（2）“因为主要是”改为“主要是因为”。（3）“秋季的杭州”改为“杭州的秋季”。5．（1）略
（只要紧扣“精神文明建设”这一关键词并富有文采即可。）（2）示例：①无臂青年您是如何战
胜生活上的种种困难取得学术上的成就的？②援藏教师您是如何理解事业和家庭之间的关
系的？③民警面对凶徒您为什么能这么英勇顽强？（提示：采访的问题应该适合采访对象的
身份与实际。）6．8岁时伤感于美人鱼变成水泡；28岁时读出了妈妈对孩子的爱。7．这
里的灵魂是指一种能支撑人生命的精神。8．承接上文年龄阶段，使线索贯穿始终，使文章结
构完整。篇末点题，突出了“常读常新”的主题。语言耐人寻味，给读者留下了想像的空间。
9．结构上：以年龄阶段组织材料，独具匠心，使文章层次分明。内容上：随着年龄的增长、阅历的
丰富、生活角色的转换，对生活有“常新”的感悟。作者巧用这种形式，将自己读书和读人生的感悟
结合在一起，使内容与形式达到完美统一。10．AC11．C12．C13．（1）我
十日前已写过这个题目的赋，有草稿还在，请您另外出题。（2）皇上当面讲了之所以授他官职
的原因。14．故事一：御试进士时，晏殊一见试题就说“十日前已作此赋”。故事二：晏殊被皇
帝选为东宫官后，告诉皇帝自己不参加宴游的真实原因。表现了晏殊诚实不欺的性格。
15．末句中的“又”字，不但透露出乡思的深切，也流露出诗人对美好梦境的欣喜愉悦。16．①全
诗由春天的景物写起，“春”触发乡思，引动乡愁，吹送归梦，无往不在。②由于春色春风的熏染，原
本带有伤感情调的乡思乡梦，也似乎渗透了春的温馨明丽色彩。③在诗人笔下，这种随春风而生、
逐春风而归的梦，是一种心灵的慰藉和美的享受。17．略
第三单元
9故乡
1．（1）A（2）B（3）B2．（1）瑟缩（2）隔膜（3）鄙夷3．（1）列举的省
略，说明还有很多很多希奇的事，表现出少年闰土的活泼热情。（2）表示语意难尽，有很多话想
说但不知从何说起。（3）表示说话断断续续，表现出中年闰土的迟钝、麻木和生活的痛苦。
4．将抽象的思念与回忆具体化、可感化，形象地传达了作者对故乡回忆的渺茫、思念的真切和内
心的痛苦等复杂感情。5．瑞士男孩向“我”述说歪枝樱桃树的来历。6．一是感受到男
孩对故乡的热爱，二是激起自己对没有见过的故乡的思念。7．父亲给“我们”讲故乡的风光，
“我们”通过各种渠道拼凑出可爱的故乡，“我”在全家人对故乡的回忆和思念中成长。8．略
（提示：抓住年龄、性格、身份、工作等特点，要能通过语言，再现人物形象，显示人物性格。）
10孤独之旅
1．（1）B（2）A（3）B2．略（提示：开放性题目，注意按要求描写。）3．③②④
①4．（1）关联词使用不当，“却”改为“都”。（2）缺少宾语，“经营”后加“的范围”。
（3）缺少主语，删除“使”。5．盼望独立，要求分隔空间，并贴“闲人免进”的纸条；向往毛姓孤
女的独立生活；坚决要求与家人分食。6．因与亲人有隔阂、怄气而感到十分凄楚，又有一股
碍于面子不愿屈服的倔强。7．人长大后都是要独立的，可家和家人却是永远的大后方，永远
的爱和永远的归宿。8．略（提示：开放性题目。关键是要联系“叛逆”的行为和言语，谈“现
在”的感受。）9．示例：成长是缓缓流淌的溪流。悄然地，我们就长大了。／成长是色彩的变
幻，不见了童话书上多彩的封面，看到的是教科书一脸的严肃。
11我的叔叔于勒
1．（1）饯栈（2）具俱（3）懒赖④祥详2．D3．示例：金钱可以买来
虚伪的婚姻，但买不来真正的爱情／金钱可以买来名贵的钟表，但买不来宝贵的时间／金钱可以买
来美味的食品，但买不来好胃口4．示例：（1）最宝贵的是天真无邪的童年（2）最宝贵的是
身轻体健的健康5．因为儿子死了，她失去了精神寄托，感到生活没有了意义。6．守墓
人想告诉老妇人死去的已不可能复活，希望她从失子的痛苦中走出来，做一些对活着的人有用的
事。7．亚当夫人意识到要从哀痛中挣脱出来，她把爱分给那些活着的需要的人，并因此感到
快乐。8．示例：活着就要对人有些用处。9．示例：金钱有时是一剂剧毒的猛药，财迷心
窍者无不中毒。古谚有云：人为财死，鸟为食亡。多少贪官污吏为了满足对金钱的欲望，以身试
法，最终将自己送上断头台。／金钱有时是生活的黏合剂，有了它才有稳定的生活、幸福的家庭和
完满的人生，但建立在金钱之上的生活也是脆弱的，随时都会有大厦倾倒的危险。
12心声
1．C2．（1）孤单（2）孤独（3）领悟（4）领略3．C4．孩子希望小瓜苗
能长成大苗苗，结出小西瓜给他吃。5．表现了孩子失去小瓜苗的痛苦和对紫罗兰的讨厌之
情。6．忽略了对孩子天真烂漫的童心的呵护。这位母亲无意间粗暴地扼杀了孩子纯洁的希
望。7．结构上前后呼应，着意渲染夕阳的色彩的美好，其实这是作者心目中孩子纯真童心、
美好希望的色彩。8．略（提示：注意书信的格式与口吻，还要注意表达京京的激动、兴奋和对
爷爷的思念之情。）
单元复习
1．（1）恨别鸟惊心（2）带月荷锄归（3）不以物喜，不以己悲（4）可远观而不可亵玩
焉2．煦霜尴迪3．A4．（1）关联词使用不当，“即使”改为“虽然”。（2）缺
少主语，改为“他得到……”。5．示例：家人生活的地方吃饭、睡觉、休息的场所相互信
赖、相互依存的心灵港湾人与人之间最美好的情感演绎的舞台6．幸灾乐祸／漫不经心
7．因儿子需要零花钱而使母亲地位改变的时候。8．听不见让他干活的声音，却听得见在角
落谈论他的成绩单的声音。听不见早上闹钟的声音，却听得见口齿不清的解说员风暴中的评论。
9．有选择地听一些自己喜欢的声音，而对自己不喜欢或不愿意干的事装聋作哑的态度。10．D
11．C12．（1）（他）而且四处告知同乡和平时经常来往的亲友（与他们告别）。
（2）（大家）才知道（他）前一天就出城迎拜元军了。13．蹇材望是假忠假义、卖国求荣的卑鄙
小人。14．空明、澄静、素洁等。15．宁静的夜晚，寒气与桂香袭人。16．略
17．略
第四单元
13事物的正确答案不止一个
1．（1）汲（2）孜孜（3）行（4）恒（5）渊（6）喻（7）锲（8）蒂2．素材
创造性探求3．示例：即使生活中会有痛苦的经历，但我们相信，痛苦也是人生的财富。
4．（1）高尔基是外国作家（2）何其芳是诗人（3）冰心是女作家（4）韩愈是古代作家
5．不被理解；失去友谊、亲情的寂寞；“虚假繁荣”之后的寂寞；醉心功名、追求荣华富贵者的
寂寞。6．一一对应。孔子的例子说明圣贤需要什么样的理解。哥白尼等的例子说明圣贤需
要什么人的理解。7．为了论证甘于寂寞与不甘寂寞的人们之间要相互理解也颇为不易。
8．我们应该持平常心，各得其所，各得其心之所安，这样就不会寂寞；身处寂寞中的人要奋发和
清醒；甘于寂寞者要专心致志却不沦于懦弱；不甘寂寞者不要损害别人。9．保持好奇心，不
断积累知识；不断探求新思路，运用所得的知识；留意细小的想法，并锲而不舍地使之变为现实。
例子略。
14应有格物致知精神
1．彷徨拘堕2．B3．（1）“就是”改为“而是”。（2）“因为”改为“所以”。
（3）“而且”改为“但是”。4．生活、爱、学习、思考、给予、欢笑、尝试和追求。（关键是前面三
个词。）5．指的是“使自己不是幼稚地而是成熟地逃离自我禁锢”。6．比学校的学习范
围要大，人类一切求知、求生存的活动都是学习。比如婴儿学语。7．示例：合作因为在今
天的社会，许多工作不是靠个体的努力或指挥就能够成功的。8．示例：伽利略曾在比萨斜塔
同时抛下两件材料相同但重量不同的物体，以驳倒亚里士多德认为的物体下落速度和物体的重量
成正比的观点。实验证明不同重量的物体在空气中自由降落时，它的下降速度与重量无关，不同
重量的物体会以同样的速度落地。
15短文两篇
1．（1）藻（2）黠（3）诘（4）滞2．（1）此—疵惯—贯（2）作—做烂—滥
（3）辛辛—莘莘费—废3．B4．C5．中心论点是学贵质疑。6．第二段中
的例子是为了证明学贵有疑，第三段中的例子是为了证明任何有效的怀疑，都依赖于对事实的仔
细分析和对理论的深入研究。7．可能成为社会前进的绊脚石，阻碍人类文明的发展。
8．略（提示：从这件事中认识到我们不应迷信书本和权威，对怀疑的问题也要经过自己的认真研
究和实验等。）9．略
16中国人失掉自信力了吗
1．（1）玄（2）渺（3）诓（4）脊（5）仆2．（1）“授牌”改为“授予”。（2）“正
式”放在“向游人”前。3．示例：无论是怒斥元酋、经历九死一生的文天祥，还是力守孤城、留
得万世英名的史可法；无论是力图改良、用鲜血警醒世人的谭嗣同，还是投身革命、抛却亲情救民
于水火的林觉民，（他们用鲜血和生命谱写出感天动地的正气歌，他们正是我们民族的脊梁。）
4．B5．是由于人们丧失了对世界的永恒之基础的安全感，丧失了存在感。6．示例：与
少数“先进”相比，普遍落后肯定是世界的常态，落后者不把争先作为生活的标准，能够按生命的本
来形态生活，所以更能用平和的心态体验和领略到生活的美好，世界也就成为他们的乐园。
7．略（提示：无论同意与否，只要联系自己的生活实际，言之有理，并且观点的价值取向正确合理
即可。）8．示例：赫尔岑反驳道：“那么，流行性感冒也是好的了？”
单元复习
1．戟刎殆2．D3．C4．D5．（1）示例：书画精粹（书画展览）／文学之
星（征文比赛）／丝竹悠悠（乐器演奏）（2）示例：丰富业余生活，造就多彩人生／展示个人风采，铸
就团队精神6．示例：在不堪磨难的煎熬时，内心多是惶恐的，磨难使他好比黄花更显憔悴。
7．（1）“损害”改为“危害”。（2）“一次”放在“全面”前。（3）“服务”后加“的单位”。
8．吸引读者，引出议论的话题。9．下一辈还放羊。触动可以是瞬间的震惊、继之难过等，再
适当生发，或结合自身对放羊娃的生命形态表示同情，或对不能进化的生命链表示自己的担忧等。
表达要完整，感受要合乎情理。10．“成长无书”———缺少教育。11．略（提示：回答行得
通与否都可以。对现状的估计、描述要切实准确，不可粉饰。“新读书主义”作为口号提出，它本身
是高出现实的，有继续倡导的必要。主张不继续倡导的同学必须有充分的理由说明该口号不切实
际或存在明显缺陷。）12．D13．意虎之食人／必先被之以威／而不惧之人／威无所从施欤！
14．洗衣的妇人见了奔来的老虎吓得跳进水里躲起来，两个在沙滩上玩的小孩却傻乎乎地不知道
怕跟前的老虎，最后老虎自己走了。15．略（提示：在威武面前只要不惧怕，就不会输。能紧
扣第二段作者的议论发表见解，言之成理即可。举例要符合自己的理解。）16．乡村傍晚的景
观。17．淳朴自然，悠闲自得。18．略
第五单元
17智取生辰纲
1．（1）嗔（2）怄（3）瞠（4）诺诺（5）聒（6）尬（7）觑（8）呕
2．（1）嘴里嘘气（2）明白，懂得（3）反正（4）计策3．（1）北宋末年农民起义施耐
庵（2）毛泽东（3）吴用智取生辰纲4．因为镇关西强骗了民女金翠莲。5．三个
比喻句分别是：却便似开了个油酱铺：咸的、酸的、辣的一发都滚出来。也似开了个彩帛铺：红的、
黑的、紫的都绽将出来。却似做了一个全堂水陆的道场：磬儿、钹儿、铙儿一齐响。三拳所打部位
不同，感觉也就不同。三个比喻句分别从味觉、视觉、听觉上加以渲染，以表现打的效果，衬托出了
鲁达爱憎分明、武艺高超的特点。6．说明了鲁达嫉恶如仇、脾气暴躁。7．语言、心理、
行动描写等方面。鲁达有勇有谋，随机应变，粗中有细。8．示例：我赞赏鲁智深的做法，他深
深知道封建官府的黑暗与腐败，如果投案自首，等于自投罗网，绝没好下场。我也佩服杨志的为
人，敢作敢当，不连累他人才称得上真正的英雄好汉。（言之有理即可。）
18杨修之死
1．（1）肋（2）绰（3）麾（4）佯（5）侍旷（6）讫（7）犷2．（1）出征的
军队回朝（2）守候（3）假装逃跑（4）原因、缘故3．（1）杨修平日行事，好依仗自己
的聪明才智而不加检点，多次冒犯曹操的忌讳。（2）丞相并不在梦里，你才真的是在做梦啊！
4．（1）长篇章回体魏蜀吴统治集团罗贯中（2）赤壁之战示例：三顾茅庐刘备
三请诸葛亮身在曹营心在汉徐庶人在曹营不献一策5．刘玄德三顾茅庐6．兴复汉
室7．（1）求贤若渴，礼贤下士。（2）稳重，顾全大局。（3）鲁莽，直爽。8．（1）为
二顾未见孔明埋下伏笔。（2）表明诸葛亮具有超凡脱俗、淡泊名利的品质。（3）暗示诸葛亮
隐居隆中，仍关心国家大事。9．两人礼让一番后，就坐在草堂上，边喝茶边谈论天下大事。
刘备听了诸葛亮一番议论后，更敬佩诸葛亮了。10．示例：《龟虽寿》突出体现了曹操远大的
抱负、阔大的胸襟和自强不息的豪迈气概，深刻地表达了诗人老当益壮、锐意进取的精神。（后一
问回答言之有理即可。）
19范进中举
1．（1）相（2）斟（3）腆（4）嗑（5）挈（6）讳（7）解（8）锭2．（1）儒
林外史讽刺吴敬梓（2）范进封建科举3．（1）甘心（2）规矩教导4．（1）规
矩（2）家乡（3）恳请，请托（4）结交5．动作描写（或：细节描写）。6．用夸张的
手法写出严监生因为灯盏里点着两根灯草就不肯咽气，可见其吝啬。7．略8．原文更
好。仅仅让范进屡试不第而潦倒终生，只能说明科举制度对读书人在生活上的影响；而《儒林外
史》中的设计，说明科举考试不仅左右着人的经济状况和社会地位，更能影响一个人的心智，由此
可见其对人控制之深。
20香菱学诗
1．（1）腻（2）揣（3）诌（4）暴（5）臊（6）诧（7）缯（8）颦2．（1）石
头记金陵十二钗情僧录风月宝鉴曹雪芹清贾宝玉林黛玉（2）王维李白杜
甫陆游3．A4．示例：如“日落江湖白，潮来天地青”一句，虽用墨简省，却以写意的笔法
描绘了夕阳西下、水面茫茫、天地苍苍的苍茫昏暗的景象，给人以如画的感觉。5．潇湘馆
秋爽斋蘅芜院自然环境6．翠竹夹路、苍苔布满、案上笔砚以及满架书籍。7．例如：
①探春室内：花梨大理石大案，堆满名人法帖，数十方宝砚，笔筒内笔如树林。宝钗室内：案上只放
两部书、茶奁、茶杯。②探春室内：斗大的汝窑花囊，插着满满一囊水晶球儿的白菊。宝钗室内：只
有一个土定瓶中供着数枝菊花。③探春室内：屋里壁上挂着名人书画；大鼎、大观窑的大盘、大佛
手、白玉比目磬等古玩众多。宝钗室内：屋里雪洞一般，一色玩器全无。④探春室内：拔步床上悬
着葱绿双绣花卉草虫的纱帐。宝钗室内：床上只吊着青纱帐幔。8．黛玉：为人清高，多愁善
感，喜欢幽静，喜爱读书。探春：性格开朗，志向远大，精明能干。宝钗：豁达大度，装愚守拙，淡泊
素雅。9．香菱自小可怜，原名英莲，被拐卖入薛家成为“呆霸王”薛蟠的妾室，后来遇到夏金
桂，被虐待致死。
单元复习
1．诈麾阜翻2．B3．C4．（1）老骥伏枥志在千里烈士暮年壮心
不已（2）潮平两岸阔（3）叶底黄鹂一两声（4）酒困路长惟欲睡（5）人比黄花瘦
5．略6．第二回合：轮、劈第三回合：揪、按、捺、踢、打7．这样写突出了老虎的凶猛厉
害，衬托武松武艺高强。8．表现了武松的沉着机智，突出他不但敢于斗争，而且善于斗争。
9．原因：使尽平生力气，却又“打急了”，打在枯树上。结果：武松手无寸铁，没有武器。作用：推动
情节向前发展，下文武松赤手打死老虎，更显英雄本色。10．一是刺杀董卓；二是滥杀无辜。
11．示例：“我有一口宝刀，特带来献给恩相。”突出了曹操机智过人、随机应变、沉着冷静的性格特
征。“宁教我负天下人，休教天下人负我。”表现出曹操阴险恶毒、自私自利、卑鄙无耻的性格特征。
12．陈宫敬重曹操是刺杀董卓的义士，想追随曹操左右。陈宫因为听曹操说“宁教我负天下
人，休教天下人负我”，曹操的高大英雄形象猛然坍塌，所以吃惊。13．“红消香断有谁怜”，
“一年三百六十日，风刀霜剑严相逼”，“一朝春尽红颜老，花落人亡两不知”等。一方面是因为黛玉
父母双亡，寄人篱下；另一方面是由于黛玉多愁善感，孤傲尖刻。14．“不觉恸倒山坡之上”。
宝玉听到黛玉的哭诉，想到眼前的景、眼前的人和眼前的事都要像落花一样成为过眼云烟，内心万
分悲痛。15．课文中的黛玉形象：学识渊博，乐为人师，热情大方。选文中的黛玉形象：羸弱
多病，多愁善感，孤傲尖刻。16．一是黛玉后悔不该这样毒骂对自己一片痴情的宝玉，所以掩
口；二是黛玉既恼宝玉又爱宝玉，内心十分矛盾，只好叹气走开。17．略

❽ 人教版七年级上册语文作业本参考答案

人教版七年级上册作业本参考答案：
一、解释加点词的含义
答案
1、项为之强 项：颈，脖颈。强：通“僵”，僵硬。 2、徐喷以烟 徐：慢慢地。以：用 3、果如鹤唳云端 果：果真，果然。唳：鸟鸣 4、以从草为林 林：树林
5、兴正浓 兴：兴趣 6、方出神
方：正
7、鞭数十，驱之别院 鞭：用鞭子打，抽打。 驱：赶 8、必细察其纹理
细：仔细。察，观察
9、昂首观之 昂：抬。 首：头。之：它，代蚊子 10、为之怡然称快 怡然：愉快的样子
二、译句

1、夏蚊成雷，私拟作群鹤于空中 1、夏天的蚊群飞鸣声像雷声一
样，我把它们比作鹤群在空中飞舞。 2、昂首观之，项为之强。 2、仰起头来观察这种景象，脖颈因此
都僵硬。
3、神定，捉吓蟆，鞭数下，驱之别院 3、心神安定下来，捉
住蛤蟆，鞭打了它几十下，把它赶到别的院子里去了。 三、阅读全文，回答下列问题。

1、文章围绕物外之趣，写了哪几件事？ 1、写了观蚊如鹤、神
游山林、鞭打虾蟆三件事
2、“余时有物外之趣”的原因是什么？ 2、见藐小之物必察其

纹理。
3、本文有哪些词语作为成语保留在现代汉语中？ 3、明察秋毫、
怡然称快、怡然自得、庞然大物、夏蚊成雷。
4、文章开篇用“余忆童稚时能张目对日，明察秋毫，见藐小之物必细察纹理，故时有物外之趣”这段文字在全文中起了什么作用？
4、总领全文或引起下文。
5、“庞然大物，拔山倒树而来”，这里指癞蛤蟆是否恰当，为什么？
5、恰当。这时的作者已陶醉在他联想的境界之中，眼前实物
已经被放大千倍万倍，与蚊虫相比，癞蛤蟆自然成了“庞然大物”。它的突如其来，即被形容为“拔山倒树而来”就很好理解了。
七年级上册:《论语》十则 一、解释加点词的含义。
答 案
1、学而时习之，不亦悦乎？ 1、同“悦”，愉快 2、吾日三省吾身
2、多次进行自我检查
3、学而不思则罔，思而不学则殆。 3、罔：迷惑。殆：危害 4、见贤思齐焉，见不贤而内自省也。
4、齐：相同
5、由，诲女知之乎！知之为知之，不知为不知，是知也。 5、女：通“汝”，你。是，这。知，通“智”，聪明。 6、温故而知新
6、故，旧的知识
7、士不可以不弘毅 7、弘毅：宽广，刚毅
8、己所不欲，勿施于人 8、欲，想做的事情。施，施加。

二．写出这课至今还用的成语。
温故而知新、任重道远、死而
后已、见贤思齐、三人行必有我师焉、己所不欲，勿施于人。 三．填空。

1、子曰：“学而时习之， 。” 孔子说：学习知识，进
而按时温习它，不也是高兴的事吗？
2、子曰：“学而不思则罔 。” 孔子说：光读书学习而不思考，就会迷惑不解。光思考而不去读书学习，就什么都学不到。 3、子曰：“见贤思齐焉， 。” 孔子说：看见贤人就要想着向他学习，看见不贤的人，就要自我反省，看有没有同他相似的毛病。
4、子曰：“三人行， 。 ， 。”
孔子说：三个人在一起
走路，其中一定有可以当我老师的人；选择他们的优点供自己学习，发现自己也存在着他们有的缺点时，就应该注意改正。
5、子曰：“ ， 可以为师矣。” 孔子说：复习旧的知识，能够从中有新的体会或发现，这样，可以做老师了。 6、子曰：“岁寒， 。” 孔子说：碰上寒
冷的冬天，才知道松柏树是最后落叶的。 7、子曰：“其恕乎，
， 。
孔子
说：那大概就是“恕”了！自己讨厌的事，不要施加在别人身上。 8、子曰：“由，诲女知乎！

❾ 求人教版五下语文作业本答案

第一课《草原》
1．（1）新鲜（2）潇洒（3） 害羞
2．（1）高低 上下左右 强弱 前后（2）诺金 字 金 一日千里 一落千丈 一发千钧 一泻千里 造句：一诺千金——小明一诺千金，从不食言。
那断线的风筝，随风忽左忽右。
3．草原风光图 喜迎远客图 主客联欢图
4．（1）只用绿色渲染，不用墨线勾勒的中国画。（2）回味着草原的无限乐趣。
5．（1）辽阔 碧绿 “只用绿色渲染，不用墨线勾勒的中国画那样” 整个大草原犹如巨幅的中国画那样赏心悦目。
（2）这道彩虹不仅是艳丽色彩的描摹，也是蒙汉情深的比拟。【迎接远客的蒙古族人很多，服装色彩鲜艳各异，不仅形似而且神似，从侧面衬托出了蒙古族人的热情好客】 优美的句子：那些小丘的线条是那么柔美，就像只用绿色渲染，不用墨线勾勒的中国画那样，到处翠色欲流，轻轻流入云际。
6．（1）忽然，像被一阵风吹来的，远丘上出现了一群马，马上的男女老少穿着各色的衣裳，群马疾驰，襟飘带舞，像一条彩虹向我们飞过来。这是主人来到几十里外，欢迎远客。见到我们，主人们立刻拨转马头，欢呼着，飞驰着，在汽车左右与前面引路。（2）静寂 热闹 轻柔 慢 高昂 加快
（3）不好，因为原句让我们感受到草原的静寂和作者从远至近看到河的真切面目，给人惊喜的感觉
第三课《白杨》
一、看拼音，写词语
界限 浑黄一体 高大挺秀
陷入 抚摸 介绍 新疆
二、从课文中找出加点词语的反义词，写在括号里。
1．清晰 2．坚强 3．表白
三、默读课文，填空。
《白杨》按事情发展顺序，围绕白杨，先从列车窗外的白杨引出两个孩子的争论，然后写爸爸介绍白杨树，最后写爸爸看到风沙中的小白杨茁壮成长时笑了。爸爸的神情也随之发生变化：出神——微笑——严肃——沉思——微笑。
四、（1）生根发芽 风沙 雨雪 干旱 洪水 直 坚强 软弱 动摇
（2）高大挺秀，不择环境，不惧灾害，茁壮生长，坚强不屈 像白杨一样扎根边疆建设边疆，服从需要，无私奉献，不软弱，不动摇
（3）爸爸（边疆建设者） 在一棵高大的白杨树身边，几棵小树正迎着风沙成长起来 希望孩子能像小白杨一样经受磨炼，成为建设边疆的栋梁之才。就不能给答案了
五、小练笔
例：祖国建设者，服从祖国，艰苦创业、无私奉献是千万个建设者的美好品质。哪儿需要他们，他们就到哪儿去。不管自然环境多么恶劣，不管生活条件多么艰难,，他们总是坚强不屈、一丝不苟地工作，顽强的战斗，不逃避，直到奉献出生命的全部青春和热血，把祖国建设得多么美丽多彩，一片繁华……

回顾拓展一
一、绿毯 渲染 马蹄 礼貌 摔跤 襟飘带舞 一碧千里 翠色欲流
二、①④④
三、低吟 洒脱 陷入 羞涩
四、浪淘风簸自天涯 同到牵牛织女家 曲折流长 牛郎织女 黄河远上白云间 春风不度玉门关 思家怀乡
六、（1）遮天蔽日 湛蓝如洗 艰难险阻 音容笑貌
（2）2 3
(3)和《白杨》相似，都是借物喻人。
七、一碧千里 荒无人烟 奔腾不息 丝绸之路 青藏铁路
我从这些课文了解到了一些西部的少数民族的习俗，蒙族人用手抓羊肉和奶茶招待贵客，藏族人能歌善舞等等。

5.古诗词三首
1、suo zhao yue ao wu bao
2、（1）一叶渔船两小童 不是遮头是使风
（2）青青草 醉里吴音相媚好 锄豆溪东 正织鸡笼 亡赖 卧剥莲蓬
3、（1）逗弄 （2）怪不得 （3）同“无赖”，指顽皮、淘气。
我最喜欢第1句，因为这句诗写出了孩子的无忧无虑，轻松自然。
我最喜欢第2句，因为这句话写出了孩子们的聪明伶俐，充满奇思妙想，想象力丰富。
我最喜欢第3句，因为这句话写出了孩子的天真活泼，淘气可爱，充满童真童趣。
4、略
5、改写《牧童》
在一个月光皎洁的夜晚，草原上，碧草茫茫，远处，几棵树挺立在草原上，像一个个守护草原的卫士。这时，一阵风萧萧地吹过，原本毫无生气的草原舞动了起来，不时发出“刷刷”的响声，就像一个个绿色跳跃的精灵正给这舒缓宁静而又迷人的月夜奏上一曲动听的“夜曲”。远处，有一个隐隐约约的身影躺在草地上。原来那是一个牧童，刚刚吃完饱饭，就连身穿的那件蓑衣也没脱，一边吹奏着笛子，一边看着这美丽的夜景，那声声悠扬悦耳的笛子声传遍了整个草原，给原本只有自然气息的“夜曲”增加了一份幽雅……时间飞快地流逝着，原本明亮皎洁的月亮现在只剩下一点微弱的暗光，“精灵”们继续演奏着，但现在的速度比之前的更为幽雅了，而那位牧童，拿着他那支笛子，躺在草地上安然入睡了……
五下语文 6 冬阳童年骆驼队 参考答案
1、（1）划去jue 划去jiao
（2）划去xi 划去hai 划去zhong
2、沉：③ ② 临：① ②
3、看骆驼吃草咀嚼 问爸爸骆驼挂铃铛 想为骆驼修剪皮毛 问妈妈夏天骆驼去向
4、（一）
（1）那样丑 那样长 那样安静 交错 冒着热气 白沫
（2）安详稳重、慢条斯理 的骆驼 充满好奇心，天真可爱的“我”
（二）
（1）不啰嗦。这句话写出了作者对童年生活的眷恋，对时光飞逝、物是人非的感叹。
（2）对童年美好生活的无比怀念，对时光易逝的感慨
5、略。
8.童年的发现
1.读拼音，写词语。
胚胎 祸患 滑翔 天赋 双臂
妨碍 岂止 痴迷 厘米 幸亏
羞愧 驱逐 迫害 不怀好意
2.根据句子意思，把画横线部分换成一个词语。
（1）随心所欲
（2）翻来覆去
（3）绞尽脑汁
（4）一本正经
3.选词填空。
（1）计算
（2）推算
（1）出现
（2）再现
4.默读课文，填空。
1 2 3 13 胚胎发育的规律 当老师讲到人的起源时，验证了“我”的发现。“我”情不自禁得笑出声音，老师认为“我”不怀好意，把“我”轰出教室。
5.品读课文片段，完成练习。
（1）给加点字选择正确的意思，打上“√”。
③允许，让。
（2）选词填空。
①发明
②发现
（3）照样子，把句子补充完整。
幸亏她没有容我解释， 不然的话， 同学们听见我说自己三年前就发现了进化论，还不笑塌房顶！
这次考试很难，幸亏我认真地复习了， 肯定靠不出好成绩。
这篇课文中最后一句话的意思还真难理解，幸亏我上课专心听讲， 还真理解不好这句话的意思。
（4）课文最后说：“我明白了——世界上重大的发明与发现，有时还面临着受到驱逐和迫害的风险。”这句话是什么意思？
答：这句话一语双关，其一：它讲出了科学事业中的某些真实情况，伽利略、哥白尼等都有过这样的遭遇；其二：是“我”以幽默与自嘲的方式表达了对此事的看法，意思是说谁叫“我”有这么重大的发现呢？被轰出教室不足为奇。
【还可以这样】答：世界历史上，许多科学家曾经因为有重大发明或发现而受到迫害或驱逐甚至杀害，如：哥白尼、伽利略、布鲁诺，自己仅仅被赶出教室，算不了什么。在这里，作者幽默地把自己当成了那些伟大的科学家之一，让自己感到安慰，让读者感到有趣。
人教版五年级下册语文课堂作业10课答案
1. ( 奶 ）、（ 篱 ）(诣)
（ 仍 ）（ 漓 ）（指）
2， （ 四声 ）（ 四声 ）
3. （ 很 ）（ 拜见，拜访 ）（于是，就）（给…..看）
4， ！.（错 ）（错 ）（ 对 ） 2。杨氏子为孔君平摆设水果。
3,。（ 能说会道 ）（ 出口成章 ）（ 对答如流 ）（ 伶牙俐齿 ）
（ 谈笑风生）（ 舌战群儒 ）（ 口才出众 ）
5. 徐孺的儿子今年九岁，曾经在月光下玩算。别人对他说：“如果让月亮里没有东西，是不是会更加明亮呢？”.徐孺子说：“不对，这就跟人的眼睛里没有眼珠子一样，没有了眼珠子
眼睛一定是看不见的。”
10.杨氏之子
1.给下面的子加偏旁成新字，再组词。
乃：仍（仍然）扔（扔球）奶（奶奶）
离：篱（篱笆）璃（玻璃）漓（漓江）
旨：指（手指）脂（脂肪）诣（造诣）
2.划去括号中不恰当的读音。
应划去的读音是：wéi yīng
3.解释下面句子中加点字的意思。
甚：很。
诣：拜见。 乃：就，于是。
示：给……看。
4.品读课文，完成练习。
梁国杨氏子九岁，甚聪惠。孔君平诣其父，父不在，乃呼儿出。为设果，果有扬梅。孔指以示儿曰：“此是君家果。”儿应声答曰：“未闻孔雀是夫子家禽。”
（1）判段下面说法是否正确，对的打“√”。
③（√）
（2）文中的“为设果”是说谁为谁摆放水果？
答：文中的“为设果”是杨氏之子为孔君平摆放水果。
（3）你会用下面这些成语夸一夸杨氏之子吗？请把它们补充完整。
能说会道 出口成章 对答如流 伶牙俐齿
表示善于言辞的成语还有口若悬河 滔滔不绝 能言善辩 振振有词 头头是道 满舌生花 能言善辩
5.读一读下面这篇短文，说一说故事的大意。
徐孺子年九岁，尝月下戏，人语之曰：“若令月中无物，当极明邪①？”徐曰：“不然。譬如人眼中有瞳子，无此，必不明。”
故事大意是：徐家有个孩子，年方九岁，曾有一次在月亮地里玩耍。有人对他说：“若是月亮里什么也没有，他是不是应该更加明亮呀？”这个姓徐的孩子说：“不对。比方说人眼中都有瞳仁，没有瞳仁就看不见光明了。”
【译文】
徐孺子九岁时，有一次在月光下玩耍，有人对他说：“如果月亮里面什么也没有，会更加明亮吧？”徐孺子说：“不是这样。好比人的睛睛里有瞳人，如果没有这个，一定看不见。”
11.晏子使楚
1.比一比，再组词。
侮（侮辱） 谎：（谎言） 矩（规矩）
海（大海） 慌：（慌张） 拒（拒绝）
2.先把文中画线部分换成三个成语，再写两个表示人多的成语。
文中的三个成语：举袖成云 挥汗如雨 摩肩接踵
表示人多的成语：人山人海，摩肩接踵，熙熙攘攘，
人声鼎沸，山呼海啸，万人空巷，
门庭若市，车水马龙，座无虚席，
济济一堂。
3.写出下面加点词在不同句子中的意思。
淮南的柑橘，又大又甜。可是橘树一种到淮北，就只能结又小又苦的枳，还不是因为水土不同吗？（水和土壤 “自然环境”不一样）
齐国人在齐国能安居乐业，好好地劳动，一到楚国，就做起盗贼来了，也许是两国的水土不同吧。（社会风气、社会环境不一样）
4.默读课文，填空。
起因：楚王仗着国势强盛，想侮辱晏子，显示楚国的威风。
结果：楚王自取其辱，不敢不尊重晏子了。
5.品读课文片段，完成练习。
楚王知道晏子身材矮小，就叫人在城门旁边开了一个五尺来高的洞。晏子来到楚国，楚王叫人把城门关了，让晏子从这个洞进去。晏子看了看，对接待的人说：“这是个狗洞，不是城门。只有访问狗国，才从狗洞进去。我在这儿等一会儿。你们先去问个明白，楚国到底是个什么样的国家？”接待的人立刻把晏子的话传给了楚王。楚王只好吩咐大开城门，迎接晏子。
（1）答：我从从中体会到了晏子的反应敏捷、智慧超群。
（2）要我钻狗洞，必须是楚王先承认楚国是狗国。
（3）偷鸡不成蚀把米
哑巴吃黄连有苦难言
搬起石头砸自己的脚
（4）短：矮小。
使：出使。
全文的参考意思：
楚国人因为他身材矮小，就在城门旁边特意开了一个小门，让晏子进去。晏子不肯进去，说：“只有出使狗国的人，才从狗洞中进去。现在我出使的是楚国，不应该是从此门进去吧。”迎接的人只好改道请晏子从大门中进去。
14 再见了，亲人
1、（1）战役 战争 战斗（2）顽强（3）侦查
2、（1）脆弱 软弱（2）喜讯（3）平坦
3、大娘 小金花 大嫂
先写：劝慰的话 再写： 回忆难忘的事 最后写： 表达深情厚谊
用鲜血凝成、比山还高比海还深
感动的词句：
列车呀，请慢一点儿开，让我们再看一眼朝鲜的亲人，让我们在这曾经洒过鲜血的土地上再停留片刻。
大娘，停住您送别的脚步吧！为了帮我们洗补衣服，您已经几夜没合眼了。
16.桥
1.按笔画从少到多的顺序，依次将下面的字正确、工整地写在方格中。
咆 疯 豹 祭 搀 肆 瞪
2.给加点的字选择正确的读音，将序号写在括号里。
①méi ②mò
（1）①
（1）②
①sì ②shì
（1）②
（1）①
①bēn ②bèn
（1）①
（1）②
3.把下面的词语补充完整。
惊（慌）失措 你拥我（挤）
跃跃（欲）（试） 乱（哄）（哄）
4.把下面的句子补充完整。
（1）泼 倒
（2）一群受惊的野马
（3）疯了
（4）一座山
5.品读课文片段，完成练习。
水渐渐窜上来，放肆（sì）地舔着人们的腰。
老汉突然冲上前，从队伍里揪（jiū）出一个小伙子，吼道：“你还算是个党员吗？排到后面去！”老汉凶得像只豹子。
小伙子瞪（dèng）了老汉一眼，站到了后面。
木桥开始发抖，开始痛苦地呻吟。
水，爬上了老汉的胸膛。最后，只剩下了他和小伙子。
小伙子推了老汉一把，说：“你先走。”
老汉吼道：“少废话，快走。”他用力把小伙子推上木桥。
突然，那木桥轰地一声塌了。小伙子被洪水吞没了。
老汉似乎要喊什么，猛然间，一个浪头也吞没了他。
一片白茫茫的世界。
（1）在文中用“——”画出描写洪水的句子。
（2）这篇课文的句子和段落与我们平常读的文章有什么不同？这样写有什么好处？
答：构思巧妙，设置悬念，前后照应。多用短句，渲染气氛。多用修辞，表现洪水凶猛，衬托献身精神。
（3）当小伙子被洪水吞没时，老汉“似乎要喊什么”。展开想象，写写他当时可能会喊什么？
答：从课文的内容看，他当时可能会喊：“儿子，对不起，你我都是党员，应该为别人着想，先人后己！”
（4）在文中用“ ”画出一个最让你感动的描写老汉的词语或句子，并写下感动的理由。
感动理由：在危急时刻，把生的希望留给别人，把危险困难留给自己，伟大！
18.将相和
1.在括号里填上读音相同的字。
（璧）玉 墙（壁） 躲（避） 手（臂）
（距）离 （拒）绝 （巨）大 火（炬）
2.给加点字选择恰当的读音，打上“√”。
将（jiāng jiàng√）相（xiāng xiàng√）和
允诺（nuò√ ruò） 胆怯（què qiè√）
上卿（jī qīng√） 击缶（fǔ fǒu√）
3.根据课文内容填空。
廉颇 蔺相如 和好
完璧归赵 渑池会见 负荆请罪
4.品读课文片段，完成练习。
（一边）看（一边）称赞，您（要是）强逼我，我的脑袋和璧（就）一块儿撞碎在这柱子上！
（1）在文中括号里填上合适的词语。
（2）一读到文中划横线的句子，我就会想起“宁为玉碎，不为瓦全”这个成语。
（3）文中加点的“理直气壮”是什么意思？从蔺相如理直气壮的话中，你感受到了他怎样的性格特点？
答：文中加点的“理直气壮”是“理由充分，说话有气势”的意思。 从蔺相如理直气壮的话中，我感受到他机智勇敢、不畏强暴、沉着果断的性格特点。
（4）提出你你感兴趣的或者不懂的问题，跟大家讨论，并把讨论得出的答案写下来。
我的问题：为什么蔺相如坚持要举行隆重的典礼，才肯交出和氏璧？
讨论得出的答案：蔺相如想争取时间，把和氏璧送回国。
5.读课文片段，展开想象，把人物的对话写下来。
廉颇：真对不起，我为了自己的利益，不顾全大局，导致将相不和，深感惭愧！请大人责罚！
蔺相如：廉将军请起！廉将军言重了。今日你来，足见你肝胆赤诚，光明磊落。相如愿与将军坦诚相见，共同捍卫赵国的利益！
19.草船借箭
1.比一比，再组词。
廷（宫廷） 塞（堵塞） 承（继承）
延（延长） 寨（山寨） 丞（丞相）
忌（妒忌） 擂（擂鼓） 呐（呐喊）
纪（纪念） 蕾（花蕾） 纳（采纳）
2.写出和句子中加点词意思相近的词语。
（1）（推辞）
（2）（打探）
（3）（怀疑）
3.照样子，把句子写完整。
4.默读课文，填空。
起因：周瑜嫉妒诸葛亮的才干，想害诸葛亮，命他造10万支箭
经过：诸葛亮命快船驶近曹营，曹操命弓弩手射箭，诸葛亮接到10万支箭
结果：诸葛亮成功借箭，周瑜自叹不如。
5.品读课文片段，完成练习。
（1）给加点字选择正确的意思，打上“√”。
①C.很
②B耽搁
（2）诸葛亮明知周瑜妒忌他，为什么还要答应周瑜三天造好十万支箭？
答：诸葛亮神机妙算，料定三日必能完成任务，所以将计就计，答应造箭，避免与周瑜不和。
（3）根据课文内容，替诸葛亮写一份军令状。
军令状
我诸葛亮愿于三日内造箭十万支，如若无法完成，甘受军法处置。
（4）和同学一起分角色朗读这段课文，读出说话人的不同语气。
22.人物描写一组
1.给加点字选择合适的读音，打上“√”。
破绽（dìng zhàn√） 扳不动（bān√ bāi）
严监生（jiān jiàn√） 挑掉一茎（tiāo tiǎo√）
一语未了（le liǎo√） 这来者系谁（xì√ jì）
2.比一比，再组词。
监考 郎中 媳妇 光临 晴朗 熄灭
3.把下面的词语补充完整。
精神抖擞 手疾眼快 仰面朝天 敛声屏气 放诞无礼 转悲为喜
4.从三篇短文里各找一处最能表现人物性格的语句抄下来，读一读。
（1）小嘎子精神抖擞，欺负对手傻大黑粗，动转不灵，围着他猴儿似的蹦来蹦去，总想使巧招，下冷绊子，仿佛很占了上风。
（2）他把两眼睁得溜圆，把头又狠狠地摇了几摇，越发指得紧了。
（3）天下真有这样标致的人物,我今儿才算见了。况且这通身的气派，竟不像老祖宗的外孙女，怨不得老祖宗天天口头心头，一时不忘。
5.品读课文片段，完成练习。
（1）写出下面的词语在文中的意思。
一声不倒一声：一声连着一声。 插口：插嘴。
记念：挂念，想念。 登时：立刻。
（2）严监生的病情怎么样？用一个词表示：病入膏肓
（3）大家是怎样猜测严监生临死前伸着“两个指头”的含义的？严监生的表现又是怎样的？照样子，填表格。
（4）读了这段话，严监生给你留下了怎样的印象？
答：严监生是个十足的守财奴，爱钱财胜过性命。

25. 自己的花是让别人看的
1.划去括号中不恰当的读音或字。
耐人寻（xún xué×）味 莞（guǎn× wǎn）尔一笑
姹（chà cà×）紫嫣红 应接不（瑕× 暇）
花团（锦 绵×）簇 脊（梁 粱×）
2.给加点字选择正确的意思，将序号写在括号里。
（1）③认做；当做。
（2）①靠近；对着。
（3）②很，相当地。
3.先把下面的词语补充完整，再写三个描写花的成语。
花团（锦）簇 （姹）紫嫣（红）
百花争艳 百花齐放 花枝招展 光彩夺目 竞相开放 争奇斗艳 万紫千红
春暖花开 鸟语花香 花红柳绿 锦上添花 火树银花 春花秋月 过时黄花
繁花似锦 如烟似霞
4.品读课文片段，完成练习。
（1）按课文内容填空。
（2）读到文中划横线的句子，你仿佛看到了怎样的景色？把自己的想象写下来。
答：读到文中划横线的句子，我仿佛看到了家家户户窗前繁花似锦，一派春光。
5.小练笔。
文中说“人人为我，我为人人”是一种耐人寻味的境界，在生活中有很多这样的事例，请你找一找，和同学交流交流，并发表一下自己的想法。
①比如说扫地呀，当你扫地时，你扫得很干净，别人就会很舒心，当别人扫地的时候扫得很干净，你也会感到很舒心，这就是人人为我，我为人人的事例，其实，这是我们每个值日学生的职责，也是必须要这么做的。
②考试时，钢笔突然没水了，同桌递给了我一支他平时自己都舍不得用的钢笔，这就是“人人为我”；做作业时，同桌有道题不会，我给他讲解这道题，这就是“我为人人”。当你做事时处处想到了别人，那么别人做事时也会想到你，所以说待别人好，就是待自己好。这也是我们每个学生应有的品质。
③当小区的一条必经之路上没有垃圾桶，纸屑杂物等就随便扔在路边，妨碍到我，我就去找来了一个垃圾桶，路人都把垃圾扔在里面，卫生好了许多，这就是“我为人人，人人为我”；当在路上捡到了钱包时，我会把东西交给警察，而别人捡了我的东西，也把它交给警察，这就是“我为人人，人人为我”；当轮到我打扫教室时，我卖力地打扫得干干净净，轮到别人打扫教室时，也把教室打扫得一尘不染，这就是“我为人人，人人为我”……这些都是“我为人人，人人为我”的实际例子，还有很多很多，这是一种优秀的品质。
26.威尼斯的小艇
1.照样子，给下面的字换上不同的偏旁，再组成词语。
2.根据句子的意思写成语。
（1）操纵自如
（2）目不暇接
3.把下面的句子补充完整。
威尼斯的小艇有二三十英尺长，又窄又深，有点像（独木舟）。船头和船艄向上翘起，像（挂在天边的新月），行动轻快灵活，仿佛（田沟里的水蛇）。
*课文写得很美，我还要抄写一个喜欢的句子。
①水面上渐渐沉寂，只见月亮的影子在水中摇晃。高大的石头建筑耸立在河边，古老的桥梁横在水上，大大小小的船都停泊在码头上。静寂笼罩着这座水上城市，古老的威尼斯又沉沉地入睡了。
②我们坐在船舱里，皮垫子软软的像沙发一般。
③两边的建筑飞一般地往后倒退，我们的眼睛忙极了，不知看哪一处好。
4.品读课文片段，完成练习。
商人夹了大包的货物，匆匆地走下小艇，沿河做生意。青年妇女在小艇里高声谈笑。许多孩子由保姆伴着，坐着小艇到郊外去呼吸新鲜的空气。庄严的老人带了全家，夹了圣经，坐着小艇上教堂去做祷告。
半夜，戏院散场了，一大群人拥出来，走上了各自雇定的小艇。簇拥在一起的小艇一会儿就散开了，消失在弯曲的河道中，传来一片哗笑和告别的声音。水面上渐渐（沉寂），只见月亮的影子在水中（摇晃）。高大的石头建筑（耸立）在河边，古老的桥梁（横）在水上，大大小小的船都（停泊）在码头上。静寂（笼罩）着这座水上城市，古老的威尼斯又沉沉地（入睡）了。
（1）按课文内容填空。
（2）阅读短文，填写下面表格。想象还有哪些人也要坐小艇，选择一种人，写一写他们去干什么？
（3）读了这段话，你发现小艇的动静和什么密切相关？
答：小艇的动与静和人们的生活密切相关。
5.小练笔。