数学你妹

❶ 毕业近十年数学全忘光了，你妹工作都完全没用到。请帮忙谢谢！！

1、B 分析x+1>0且ln(x+1)≠0
2、C 分析 偶函数符合f(-x)=f(x)
3、A∩B={3,4} 交集代表两集合相同的元素
4、x=2³=8
5、an=[(-1)^(n+1)] (3n-2) a5=[(-1)^6](3×6-2)=16 a100=[(-1)^101](3×100-2)=-298
6、解4x-30≤0 4x≤30 x≤30/4=7.5
解6x+24≥0 6x≥-24 x≥-24/6=-4

联立两结果 得-4≤ x≤7.5
7、f(x)=ax²+b f(1)=a+b=-1 f(2)=4a+b=8 3a=(4a+b)-(a+b)=8-(-1)=9 a=3
b=-1-a=-4
f(x)=3x²-4 f(5)=3×5²-4=3×25-4=71

❷ 怎么学好数学啊！你妹的- -数学真差。其他科都很好就是数学不好。（今年读初中）

做好笔记 上课认真听讲 做适量的题目巩固

❸ 你妹的是什么意思

“你妹”是一个网络上经常出现的词语，最初因网友说梦话：“玩儿你妹儿去”而流行起来。别人对你说你妹其实只是一句口头上的问候，是幽默的词语。“你妹”是许多的网友喜欢说的词语。大多数说“你妹”是不包含恶意的。 一种贬义词，代替原本骂人话的语气词，网络用语。 最开始的意思是贬义的，后来慢慢转化成诙谐幽默的用语。 一般来说，“你妹”通常用于强调对话者所说的某个词语，在其之后添加“你妹”二字会显得亲切不庸俗，不然如果用通俗说法“你妹” （你懂的），就会有种强烈的讽刺攻击感。你妹这词来自国内某ACG论坛。 一般网络上用你妹都不会包含贬义色彩，因为如果真的对骂是不会用你妹这种幽默性词语，一般都会直接问候对方亲人，效果十分显著。

❹ 数学去你妹的

的确啊，数学很够人 啊 ，随着年纪的增大，数学也越来越变态了，有点跟不上了！ 记得以有个人在空间发说说：有的人活着，但是他已经死了；有些人死了，但他们让或者的人受罪。 这说的就是那些先贤们留下来的数学！ 真是头疼啊，比物理还难！

❺ 数学 你妹的数学

❻ 数学差是一种怎样的体验

一看到数学，我就忍不住吐槽了。。。
发现自己没有数学细胞已经是初中时候了。后来仔细回想发现自己这么多年其实数学一直是靠运气过的，一些大考，像小升初中考高考基本都要谢谢祖宗保佑。一开始读幼儿园就是读大班开始的，老师教什么几加几都还好，一教到几乘几就开始纠结了。关键是其他小伙伴明白的都直接背乘法表直接开用，就我一人不懂乘法表是怎么得出来的，硬生生背出来了然而并没有什么卵用。举个栗子：别人问我2×3=？我可以根据表回答等于6，氮素，如果谁问我每次往篮子里放2个苹果，放三次，最后篮子会得到多少苹果？就是这样一个问题，我完全懵逼了！大写的懵逼充斥大脑！我仍然很清晰记得我答了一个8，为什么这么清晰捏，好说，我妈因为我的答案觉得我给她丢脸了晚上在家将我从床上打到厅里，我爸完全不敢劝。即使是这么深刻的一顿打也仍然唤不醒我的数学细胞。好在幼儿园结束没有什么升学考试，不然我觉得自己肯定还要再读多一年学前班。小学最有趣了，那时我妈的那点文化水平还是可以教我数学题的，加上课外补习老师会透题，好歹也算是个好学生，成绩还是可以的。除了偶有时候数学发挥失常(说是发挥失常更像是老师忘了透题)，怎么滴也是这么多年蒙骗过来了。对了，我一般不怎么做应用题的，像什么路程问题更是我的大敌，如果意识可以杀人，甲和乙那俩永远追不上对方非要追来追去但求撞死的逗逼早他丫死几百遍了。老师永远批评我懒用脑，不是我不想用啊，我用不了啊。我看懂了这道题说什么，但我真心搞不懂所问问题前面提供的那些条件跟问的问题有什么联系。我觉得它们八竿子搭不上，可是老师同学们永远可以从其中某一条件联系到另一条件再结合最后那一条件，将它们搅来搅去然后最终问题解决。讲解时更是无助。老师问懂不？大家答懂！还要再讲一次吗？不用！！！懂你妹，不用你妹，什么鬼，懵逼中。曾经我一度以为大家实际上并不是都懂，可能很多其实不懂装懂的，然而下课后只有我一人还在抓耳挠腮我就真的方了。这不是高潮，高潮是六年级。快要小升初了，学校会来办尖子班。很不幸，我成绩尚可，最后一名进入班里。然而数学学奥数。对，就是那个将什么举一反三当做教材至今仍然是我的噩梦的奥数。每节课做一张卷子，一节课40分钟我第一题还是没想出来。我特么连那种将条件随便搭配随便延伸思考，或者去想他们的内在联系都完全不行。稿纸上抄了一遍题目，其他的就是一堆图画打油诗之类的鬼东西。然而我真心是幸运，小升初的题目相当简单，做了很多遍的题目出现了（我才不会告诉你们总分跟我差不多的辣些人数学都比我高分）
初中终于来了，不过第一次考数学就考了五十多分早已看破生死，我只是至今尚不敢告诉我妈罢了。初一初二，数学老师已经放弃了我，上课我也只能睡觉，下课才背题。初三为了中考就拼命刷题，其实更像将答案抄上背下来。中考后面三道大题完全是将题目条件抄上祈求改卷老师给点辛苦分。
高中的状况跟初三没什么两样。
现在我大一刚过一个学期，选专业的时候第一专业汉语言文学（完全不用学数学的好专业）没上，第二专业上了，但必须学高数。说实话，为了转专业我也是拼了老命，天天只学数学。可是一做数学脑子就响起各种乱七八糟的东西，广场舞御用歌曲居多。天啦噜考前还找了一数学系的熟人给我补习了一个多星期，最后呢，最后大家都感叹确实好考，然后个个拿了九十多，就我一人拿个七十分。但是，我谢谢祖宗，不挂真的很满足了。

❼ 数学高手进！！！

对一切x≥1恒有arctanx-(1/2)arccos(2x/1+x²)=Pai/4.

设:f(x)=arctanx—1/2arcos（2x/1+x^2）,知其当x>=1时,可导.
求得: f'(x) = 0. (恒为0) (仔细求,即会得出)
故知: f(x)=C (为一常数)
为确定此常数,可任意取一个满足x>=1的 x 的值a.从而求出C=f(a).当然我们要取容易计算的.
(本题可取: x=1, x=根号3 等等)
而容易求得: f(1) = pi/4 - (1/2) arccos[2/(1+1)]=pi/4 - (1/2)arccos1= pi/4 - 0= pi/4.
即知:f(x) = pi/4.
即知命题成立.

❽ 数学，会的来

一、 填空
1、用2、3、4、5中的两个数字能组成的最小两位质数是（ 23 ）；

2、三个连续偶数的和是36，这三个连续偶数是（ 10 ）、（ 12 ）、（ 14 ）；

3、307至少减少（ 1 ）才是3的倍数，至少增加（ 3 ）才能成为5的倍数；

4、同时是2、3、5的倍数的最大两位数是（ 90 ），最小三位数是（ 120 ）；

5、有两个质数，它们的和是20，积是91，这两个质数是（ 7 ）和（ 13 ），它们的差是（ 6 ）；

6、有一个三位数，既是2的倍数又是3的倍数，而且三个数位上的数字都是不同的质数，这个三位数是（ 732 ）或（ 372 ）；

7、自然数按因数的个数分为（ 质 ）数、（ 合）数。一个数只有1和（ 他本身 ）两个因数，这样的数叫做（ 质 ）数。一个数除了1和它本身以外还有别的因数，这样的数叫（ 合 ）数。最小的质数是（2 ），最小的合数是（ 4 ）；

8、21到30这10个连续自然数中，奇数有（ 21，23，25，27，29 ）；偶数有（ 22，24，26，28，30 ）；质数有（ 23，29 ）；合数有（ 21，22，24，25，26，27，28，30 ）;

9、18的因数有（ 1，2，9，18 ），其中是质数但不是奇数的是（ 2 ）；是合数但不是偶数的是（ 9 ）；

10、既是偶数又是质数的数是（ 2 ）；

11、一个数既是18的因数，又是18的倍数，把它写成两个质数相加的形式是（ 5 ）+（ 13 ）或（ 7 ）+（ 11 ）；

12、最小的合数、最小的奇数与最小的质数，它们三者的积是（ 8 ）；

13、写出60的全部因数，其中质数有（ 2，3，5 ），合数有
（ 4，6，10，12，15，20，30，60 ）；

14、既有因数2又有因数3的最大三位数是（ 996 ），最小三位数是（ 102 ）；

15、20以内，最小的合数与最大的质数的和是（ 23 ），积是（ 76 ）；

二、判断
1、质数可以分解质因数。 （错 ）

2、2、两个不同的质数的和一定是偶数。 （ 错 ）

3、除3以外，3的所有的倍数都是合数。 （ 对 ）

4、一个合数至少有三个因数，一个质数只有两个因数。 （ 对 ）

5、6是0.3的倍数。 （ 错 ）

6、大于2的质数都是奇数。 （ 对 ）

7、17、39、37，这些数都是质数 （ 错 ）

8、与一个偶数相邻的两个自然数都是奇数，与一个奇数相邻的两个自然数都是偶数（ 对 ）

9、在全部自然数里，不是奇数就是偶数。 （ 对 ）

10、奇数的和都是偶数 （对）

11、所有的偶数都是合数（错）

三、选择题
1、两个奇数的积是（ C ）。A、质数B、合数 C、质数或者合数

2、在28的因数中，有（ B ）个不同的质数。A、1 B、2 C、3

3、三个连续的偶数，若中间一个数是a,那么其它两个数分别是（ C ）。
A、2a和4a B、a-1和a+1 C、a-2和a+2

4、两个质数的和是25，这两个质数的差是（C ）。A、1 B、24 C、21

5、有一个数，它比20小又是偶数，它有因数3，又是4的倍数，这个数是（ C ）。
A、8 B、18 C、12 D、16

❾ 你妹的数学，你妹的二次函数！！！！！

呀呀呀，千万注意：二次函数它再初中高中数学课有很重要的应用囗意义。
关键是自己必须：
牢记教科书说的定义定理公式和图像。
也尤其注意掌握课文后头的小例题小练习题。
它们是解决难题的桥梁和钥匙。
今天看看，明天再看看。
也就记住了！
谁也不是生而知之的人。
顺祝学祺！

❿ 数学题,too

3*700-400=1700
两船第二次相遇时，一共行驶的路程是AB距离的3倍（甲乙各自行了一个完成的AB路程，返回再相遇，所以是AB距离的3倍），这个时间点甲应该行驶了700km的3倍，即2100km（因为第一次相遇时甲行了700km），此时甲处在返回的途中而且刚离开B点400km，所以全程就是2100-400=1700km