七年级语文阳光课堂

1. 七年级下册语文阳光课堂第一课的答案

7年级语文下测随堂练答安p15页

2. 七年级下册语文阳光课堂金牌练习册答案

1.C 2.B 3.C 4.B 5.D 6.A 7.(询问生活之类的） 我也只做了这一点点，请教诶那

3. 人教版七年级上册语文阳光课堂金牌练习册第22课《看云识天气》的答案

啦啦啦

4. 阳光课堂金牌练习册语文七年级下册答案

我也六年级，不好意思，帮不了你了

5. 七年级上册语文阳光课堂金牌练习册第9课栀子花笑了答案

原文：
栀子花笑了
⑴最后的鸽群带着低弱的噪音在微风里滑过一个圈子之后消失在遥远的天际。夕阳带着对大地的一丝留念披着一条红色的披风在天际中翩翩起舞。(A)一阵风吹过来，树叶摇了摇身子，落叶在树枝与地面间飞舞着，用生命最后的余光照亮了秋日的寂静。不甘寂寞的栀子花也出来助兴，将整个校园弥漫上一层浓浓的香气。
⑵这一衣带水的校园通道上的这一头一男一女的景象跟整个气氛很巧妙地溶合在一起，而另一头缓缓走来的校长却像鸟儿一样点破了这和谐的安宁。走过来了，尽管栀子花依旧很香，可这中间还是夹着一些火药味儿。
⑶男孩坐在自行车上，侧着身跟女孩说话，女孩站在男孩的右手旁，手里拿着一个大的讲义夹和一封粉红色的信，校长站在女孩的对面。三个人站着像一个三角形，三角形总是很不稳定的，就像三个小孩总比两个小孩来得容易吵架一样，这跟数学并没有矛盾。
⑷“这么晚还不回家啊。”校长首先打破了寂静，并用一种奇怪的眼神盯着这两个学生。现在的中学生真的不像话了，还小小年纪，唉，想当年我们这个年纪男女连互看一眼都不敢……校长浮光掠影了他当时年轻的时候，顿时来了精神。“是的，校长，因为有点事儿。”女孩安静而从容地回答。身边的男孩羞涩地低下了头。
⑸(B)风似乎有些大了，树叶开始沙沙作响着，栀子花的花香像是被稀释了一样，香味顿时减少了很多。
⑹“哪个年级的?”校长问。“高三，校长。”女孩回答道。都高三了还有这心思，现在的学生怎么这么不懂事。唉，校长在心里叹了一口气……突然看到了女孩手上的信。
⑺“这封信是给他的?”校长指着男孩问着女孩。“是的，校长。”仍旧是女孩从容的回答。“信，嗯，让我看一下。”校长有点不自然说道。女孩刚伸出手，像是突然想到了一件事，于是手就停在半空中了。“校长，就我所知，即便是警察。不能随便看别人的东西。”女孩笑了笑说。“这……”校长突然有点尴尬了。
⑻(C)好像真的要下雨了，夕阳承受不住黑暗的诱惑消失在天际了，栀子花也是没有精神了。将暮未暮的天空里，穿越云层的阳光几乎是一种奢侈，然而在黑暗到来之前它依然顽强的存在——这一切看了都使人感动……
⑼男孩的脸色似乎有些苍白，他拉了拉女孩的衣角说，“给校长看吧!”校长看了看男孩，眼神之中掠过一些的感激，但随即笑了，更加确信自己的猜测了。女孩把信给了校长。
⑽配合得多好了啊。校长来不及多想，忙打开信：放心，好好治病，一切都会好起来的。学习不用怕落下，全班同学都会帮你的。大家都在等着你回来呢!这些笔记是同学们帮你做的，相信自己会好起来的，因为不只是你一个人，你还有大家呢!接下来，是同学一大串的祝语。校长的表情突然僵硬了，一时不知道该说什么才好。
⑾校长信看完了吗?我们到时间晚自习了。校长，其实这世上除了爱情之外，还有一种更深更真更值得让人珍藏的感情，那就是友谊，您说是吗?校长。”女孩仍旧笑着说。
⑿是啊!为什么这么多年来自己竟忽视了这种真挚的感情，还差点扼杀掉了它。这一切都是真的，不是童话!是啊!不是童话。校长突然笑了。
⒀这笑像一个屏风把风和将要下的雨都隔绝了。(D)天空仍像先前一样静谧、和谐，树叶被风温柔的拥抱得安静而羞涩了，空气中溢满了香气，栀子花笑得有点“花枝招展”了。
题目：1.请你用简洁的语言概括本文的思想内容。
2.本文对“栀子花”的形态、香气进行了多次的描写，请从文中划线的(A)(B)(C)(D)四句中任选一句，试分析其作用。
3.文中第⑼和⑿两段都写了校长的“笑”，你能说说校长这两次“笑”所表达的意思吗?
4.请你试着说说“栀子花笑了”的含义和它在文中的作用。
5.异性间交往是人际交往的重要组成部分，异性友谊是男女之间的纯真友情。你觉得应如何正确对待异性之间的友情?面对父母、师长的误会时，你会如何处理?

答案：
1.本文讲述了一位校长从开始误会学生早恋到后来误会消除的故事，表达了异性之间是存在纯真的友情这一主题。
评分标准：(2分)内容扣“误会”即可，主题要体现“异性友情”字样。
2.示例：
(A)句是环境描写，渲染了秋日校园温馨美好的氛围，为后文表现美好的情感作铺垫。
(B)句是环境描写，推动了故事情节的发展。
(C)句是环境描写，推动了故事情节的发展，侧面烘托了人物的性格与情感。
(D)句是环境描写，借助栀子花的香气和拟人化的“花枝招展”，含蓄地表达了主旨：异性之间存在着像栀子花一样芬芳美好的友谊。
评分标准：(2分)点明环境描写1分，作用写出任一点即可得1分。
3.示例：
⑼段的“笑”字，体现了校长自以为捉住学生早恋把柄时自信、得意的心理。
⑿段的“笑”字，体现了误会消除后，校长对纯真友情的认知失而复得时欣慰、愉悦的情感。
评分标准：(2分)一处1分，意对即可。
4.示例：“栀子花笑了”运用拟人化的手法，形象生动地表现了异性友谊经历误解后变得更纯洁、更美好的寓意，表达了作者对异性间纯真友谊得到理解的喜悦之情。以其为题，并在行文中反复体现，最后在结尾处又再次提及，形成首尾的呼应，都能更好突显主题。
评分标准：(2分)含义(即主旨)1分，作用1分(首尾呼应、突显主旨等)。
5.示例：应正确区分异性爱情和异性友情的区别，把握好尺度。及早树立理想抱负，并努力为之奋斗。用真诚、体谅、良性的竞争等方法浇灌友谊之花。如果师长、父母有误解，我会心平气和地和他们谈自己的想法消除误解，并用实际行动和学习成绩证明自己。
评分标准：(3分)前一问1分(思想健康，回答合理即可得分)，后一问2分(方法合理有效，不激进得1分，语言表述通顺准确得1分)

望采纳

6. 七年级语文阳光课堂第18页励志故事会的答案

物理课上，老师拿出一小段铁丝，问同学们这一小段铁丝有多少种用途。

“有很多用途！”一位快人快语的同学抢先回答道。接着他便说出了铁丝能当晾衣绳、能制成弹簧、能捆木头等十多种用途。

老师让同学们再想想看还有没有其他用途。同学们讨论了一会儿，最后总结了一下，发现一小段普通的铁丝有三十多种用途。

“其实，一小段铁丝可以有无数种用途！”物理老师说。

看着同学们诧异的眼神，老师按铁丝的颜色、重量、形状、质地、柔软度等一一分解，列举出一段铁丝在物理、化学、语文、外语等各个方面的用途。按重量可以做成砝码；作为金属物可以和化学物质产生反应；可以弯曲成1、2、3、4、5、6、7、8、9、0等数字；还可以弯曲成24个英文字母；可以作导线；可以在磁场中有磁性反应；可以制作琴弦……

“如果你是一小段铁丝，你会觉得自己的人生有多少种用途？”物理老师的最后一问，让同学们陷入了沉思。接着老师提示同学们应从自己的家庭、社会关系、兴趣、爱好、性格、身体、气质、风度、相貌等方面综合考虑。

“不要小看一段铁丝，”物理老师最后说，“我们也不要小看了我们自己。一小段铁丝可以有无数种用途，而我们每个人的人生充满无数种可能。虽然我们貌不惊人，没有天才式的专长，但我们每个人都有自己独特的素质，只要去奋斗，去拼搏，风雨中执著坚强，黑暗中咬牙前行，勇敢地去尝试每一件事，前方一定会有美好的日子在等着我们！”

7. 人教版阳光课堂全牌练习册7年级语文第35面冬日漫步

干什么啊？..

8. 七年级语文阳光课堂人教版下册单元检测2

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1、幢zhuang 牺xi
2.认同 文中（最后一句话,自己抄,我就不打了）原因：如果不学会和别人合作,就很难有什么成就,只有大家同心协力,才会成功.
3.交响乐团演奏 小口瓶提球实验 说明了（第六自然段）
4.人是要有帮助的.荷花虽好,也要绿叶扶持.一个篱笆打三个桩,一个好汉要有三个帮.
一堆沙子是松散的,可是它和水泥、石子、水混合后,比花岗岩还坚韧.
巩固课堂
一.竞 协 名 练 泻 谐
二.(第六自然段分成两部分）
2.(1)我会找些好朋友,去扫没人干的地方.
.(2)我会让他们去比一比,看看谁的力气大,就让谁去参加.
三.把 高大的 去掉
把自己改成刘林或王凯
把左右去掉
把而且改成所以
四.我会选择班级大扫除.大家分工合作,利用自己的优势来选择干什么.例如：力气大的,可以排桌子,拖地.大家还能互相监督,每个人都尽了自己最大的努力,把班级打扫干净.