数学很变态

1. 高中数学为何如此变态!

哇哈哈哈哈 哇哈哈哈哈 哇哈哈哈哈啊
好可怜的娃
！！！！！！
青春期综合征 ，不要紧的，心平气和，深呼吸 闭上你的眼睛，睡觉， 过段时间就好了

2. 为什么数学好的人普遍变态

你去算一下e^-x*sinx dx 的积分吧。算完就初步知道了。这太扭曲了满满套路，不把问题刨碎了，瞻前顾后根本想不到。

3. 高中数学物理很变态为什么

因为一般人觉得它难，我是高中生，我有体会，毛毛雨，只要足够有信念，只要你稍微聪明，那几道题算什么变态？人活着比它难多了不是么？

4. 据说这个数学题很变态

你说人不能学数学学傻了是不，实际生活在你需要测一个胡萝卜的体积吗？就是需要知道，你会用定积分求吗？
你难道不会用物理方法求吗，比如用排水法，排出多少水，水的体积就是胡萝卜的体积，这比你用定积分求半天
快多了。

5. 数学到底谁发明的，这么变态

、数学起源于人类早期的生产活动，古巴比伦人从远古时代开始已经积累了一定的数学知识，并能应用实际问题。

2、从数学本身看，他们的数学知识也只是观察和经验所得，没有综合结论和证明，但也要充分肯定他们对数学所做出的贡献。

3、亚里士多德把数学定义为“数量科学”，这个定义直到18世纪。从19世纪开始，数学研究越来越严格，开始涉及与数量和量度无明确关系的群论和投影几何等抽象主题，数学家和哲学家开始提出各种新的定义。

3、数学语言亦对初学者而言感到困难，如何使这些字有着比日常用语更精确的意思，亦困恼着初学者，如开放和域等字在数学里有着特别的意思，数学术语亦包括如同胚及可积性等专有名词。

但使用这些特别符号和专有术语是有其原因的：数学需要比日常用语更多的精确性．数学家将此对语言及逻辑精确性的要求称为“严谨”

4、严谨是数学证明中很重要且基本的一部分，数学家希望他们的定理以系统化的推理依着公理被推论下去．这是为了避免依着不可靠的直观，从而得出错误的“定理”或"证明"，而这情形在历史上曾出现过许多的例子。

5、在数学中被期许的严谨程度因着时间而不同：希腊人期许着仔细的论点，但在牛顿的时代，所使用的方法则较不严谨，牛顿为了解决问题所作的定义，到了十九世纪才让数学家用严谨的分析及正式的证明妥善处理。

数学家们则持续地在争论电脑辅助证明的严谨度．当大量的计算难以被验证时，其证明亦很难说是有效地严谨。

6. 史上最变态的数学题

你好，应用题对孩子综合能力要求比较高：
1、首先要求孩子要能读懂题意，阅读理解能力必须要培养；
2、理解题意还要能将公式定理、数字和题意结合，做出列式解答；
3、解答过程中，还要要求计算不出错，对孩子计算能力也是种考验。
所以，如果孩子应用题做得不好，建议参考这几点，对照孩子哪里有不足，加强练习即可。
数学教育不是为了仅仅让孩子考试取得好成绩，最重要的是让孩子在数学学习过程中，感悟到数学的意义和乐趣，解决生活中的实际问题，培养数学思维，对未来孩子的学习、生活、工作，都有很重要的提升作用，这才是数学学习的真正意义所在。

7. 数学超级变态题

一条环形跑道长600米,甲、乙两人同时同地同向起跑,甲每分钟跑250M，乙每分钟跑300M，问经过多长时间，两人第2次相遇?

这是追击问题
题意可得，速度快的乙，在一段时间中超了甲两次（甲蛮倒霉的）
所以路程差为600*2=1200
速度差就是50
所以1200÷（300-250）=24（分）

8. 数学这么变态谁发明的啊

1、数学起源于人类早期的生产活动，古巴比伦人从远古时代开始已经积累了一定的数学知识，并能应用实际问题。2、从数学本身看，他们的数学知识也只是观察和经验所得，没有综合结论和证明，但也要充分肯定他们对数学所做出的贡献。3、亚里士多德把数学定义为“数量科学”，这个定义直到18世纪。从19世纪开始，数学研究越来越严格，开始涉及与数量和量度无明确关系的群论和投影几何等抽象主题，数学家和哲学家开始提出各种新的定义。

9. 特别变态数学题

这不是庞涓和孙膑那个题目嘛……甲是庞涓，乙是孙膑……>_<

1、庞涓能确定孙版膑肯定不知道这两个数权，可以有这样几个推论。
(A)庞涓手上的数字是5-197之间的数字。
(B)庞涓的和数一定不能拆成两个质数之和，否则就不会有确信。

这可以分解为两点： 庞涓手上不是偶数，只可能是奇数，因为任意大于4偶数能被拆成两个奇质数之和，这是由歌德巴赫猜想来保证； 并且庞涓手上的奇数不是2+质数。

举例：如果庞涓手上是28，可以拆成11+17，当孙膑拿到了181这个积，马上就可以猜出鬼谷子给他的两个数是11和17，与庞涓肯定孙膑不知道这两个数相矛盾，因此将所有偶数排除。

举例：当庞涓手上的数为质数+2时，例如21，而正好是19+2，那样孙膑手上的数是38，只有一种分解方法2*19， 因此孙膑同样一开始就能确定这两个数字。