七年级语文重点知识
一、梳理课本,使本学期所学习的语文知识系统化.
二、分项复习
1、基础知识积累及运用
A、阅读本册所有的生字,记住它们的音、形、义.
B、古诗文默写：应该认真地背诵,正确规范地书写.
C、综合性学习活动：把本学期的综合性学习内容整理一下,梳理出老师平时强调的知识点.
D、文学常识：找出本册书的重要作者,掌握他们的“名、时、地、评、作”等内容.
E、名著阅读：在阅读了原著的基础上梳理出知识短文中的知识点,并牢记.
2、现代文阅读：主要是课内,选取课文的重点段,温习学习时的课文批注.
3、文言文阅读：
注意文言词、句的解释及重点语段的理解并能概括出全文和每段的大意.
三、复习时应该注意的问题.
（一）、从思想上重视
不少同学认为复习不过是平时已学过知识的重复,所以在复习阶段听课不够投入,最后导致很多知识都还是半生不熟.而期末考试是对学生一个学期学习情况的检查与总结,考试时往往侧重于对一个学期知识的总结、综合.仅靠平时的一些印象往往会顾此失彼,造成大面积的丢分.从思想上重视,不麻痹大意,强调的不单纯是时间的投入,更是“头脑”的投入,只有在复习课上真正用“脑”听课、思考、总结,才会使自己平时零散的所得到的知识系统的整理并进而成为一种能力.
（二）、复习讲究方法
俗话说：工欲善其事,必先利其器.意思是说无论做什么事,都要事先做好准备.期末考试也是一样.要想取得好成绩,除了平时努力学习,打好基础,提高能力外,期末复习方法也很关键.复习方法多种多样,应该根据自己的实际情况,选取科学、高效的复习方法.这里向大家重点推荐的是最常规但很有效的复习方法,大家可以根据自己的实际情况选择使用.
1、明确考试范围,弄清本次期末检测的重点内容和重点题型.复习时做到有的放矢.
2、根据考试的检查范围与要求对照检查自己的情况,并拟定适合自己的复习计划.使复习有针对性.
3、提高自己的复习听课的效率,向效率要成绩.
薄弱之处加以强化,做到“查漏补缺”.
4、根据不同内容和自己的不同情况,采取适合自己的复习方法.
同学们想一想,在我们的学习生活中,学习成绩好的同学,是不是能够按照老师的要求认认真真学习的同学,而与老师的要求背道而驰的同学却恰恰相反,所以这里我要强调的是,在期末复习阶段,同学们更应该按照老师的要求,认认真真的做好复习,在复习阶段,老师们都会按照考试的重点要求组织大家进行复习和过关考试.无论是哪个环节的复习都很重要,所以哪个环节都不能放松.同学们一定要按照老师的要求对所学的知识进行全面的复习并找出自己的存在的问题加以解决.
四、复习时应注意克服考试中容易出现的问题
经过了紧张的复习,是不是就能取得比较理想的成绩呢?这还取决于考试时是否有科学的正确的应试方法.
考试中常见的失误及对策
1、文章没读懂,就匆匆动笔.
应对策略：可以通过标题、开头、结尾、过渡句等内容,掌握全文的基本观点、基本情感、明确思维指向,形成鸟瞰状态后再动笔,就不会犯方向性错误.
2、题目没看清,就草草作答.
应对策略：仔细审题,即使是括号内的提示语也不要漏掉.有字数限制的要分清是用一个词、四字短语,还是不超过多少或必须达到多少字以上,严格按要求答题.答题之前应该明确方向、角度.
3、信息没找全,就中止寻读
应对策略：明确范围,仔细筛选.有效或有价值的信息判断依据是命题.体现在题干上,诸如哪段、哪几段乃至全文.考生应该根据命题的提示语,确定答题的信息范围.范围求.确定后,依题干要求,找准对应材料或根据对应材料进行语言转换（即仔细筛选出有价值的信息并进行必要的加工）.在答题后,最好想一想,还有没有另外的信息符合要求或者说更符合要求.
2. 七年级上册语文1-5单元重点知识总结
人教版七年级上册语文复习提纲与知识要点归纳--课文理解
1、《在山的那边》选自《长江文艺》，作者王家新，这是一首现代诗，诗人运用象征的手法，取象于群山和大海。用大海比喻理想，用群山比喻重重困难，用爬山比喻艰苦奋斗。告诉人们：奔向理想的人生征途是漫长的，但是，只要百折不挠地坚持奋斗，理想境界终将实现。
2、《走一步，再走一步》的作者是美国作家莫顿·亨特，本文记叙的是“我”童年时一次“脱险”的经历。文章却蕴含着一个哲理：在人生道路上，不管面对怎样的艰难险阻，只要把大困难分解为小困难，一个一个地认真解决小困难，终将战胜巨大的困难，赢得最后的胜利。
3、《生命生命》是香港女作家杏林子（本名刘侠）的一篇散文。这篇文章通过三个事例引出了对“生之欲望”、“生命力”和“生命”的感悟，并从不同的侧面引发出了三点思考：即必须对自己负责，好好地使用生命，让人生更有意义；要让有限的生命发挥了无限的价值，使我们活得更为光彩有力；要珍惜生命，珍惜时间，不懈努力，为生命奋斗，勇敢地活下去。
4、《紫藤萝瀑布》选自《铁箫人语》，是女作家宗璞的一篇散文。这篇文章通过对一树盛开的紫藤萝的驻足观赏，使原先的悲痛和焦虑化为宁静和喜悦。悟到“花和人都会遇到各种各样的不幸，但是生命的长河是无止境的”。不能让昨天的不幸把人压垮，每个人都应该像紫藤萝的花朵一样，以饱满的生命力，投身到生命的长河中去，在闪光的花的河流上航行。
5、《童趣》选自清代文学家沈复《浮生六记》中的“闲情记趣”一章，本文的主旨是写作者儿时的“物外之趣”。
6、《理想》是诗人流沙河的一首现代哲理诗。这首诗从理想的历史意义、人格意义和人生意义三个方面告诉人们：人生要有理想，只要树立了理想，并为之不懈地奋斗，就会取得丰硕的收获。
7、《短文两篇》中的《行道树》是由台湾女作家张晓风所作。这篇文章借行道树的自白，抒写了奉献者的襟怀，赞美了奉献者的崇高精神，文中行道树的形象就是无私奉献者的形象。另一篇文章《第一次真好》，由台湾女作家周素珊所作。文章表达了作者的感悟：生命中的第一次愈多，生命也就愈益多姿多彩。当然，作者所说的第一次，都是有益身心的第一次。
8、《人生寓言》的作者是周国平。其中《白兔和月亮》告诉人们：拥有巨大的利益会勾起无穷的得失之患。《落难的王子》通过王子的经历又告诉人们：厄运能使脆弱的人变得坚强起来。
9、《我的信念》的作者是波兰著名科学家玛丽·居里（即居里夫人），在这篇文章中，作者阐述了一个位科学工作者应当具备三个方面的品质。其一，科学工作的宗旨是探讨真理，而不是“谋求物质上的利益。”其二，科学工作需要自由，需要宁静，需要时间。其三，科学研究需要献身精神。其中献身精神是全文的核心。也是居里夫人思想品质的根本。
10、《论语》是记录孔子和他的弟子言行的一部书，共20篇，是儒家经典之一。课文所选的十则，有的谈学习方法，如“学而时习之，不亦说乎”，“学而不思则罔，思而不学则殆”；有的谈学习态度，如“见贤思齐焉，见不贤而内自省也。”“三人行，必有我师焉，择其善者而从之，其不善者而改之。”还有变修身做人的，如“士不可以不弘毅，任重而道远。”“己所不欲，勿施于人。”等。
11、《春》是一篇写景抒情的散文，作是朱自清，字佩弦，代表作有《荷塘月色》《背影》等。在《春》中，作者按照盼春、绘春和赞春的思路来结构全文。在绘春部分，依次描绘了五幅美丽的图画，分别是春草图，春花图，春风图，春雨图和迎春图。最后运用比喻，突出了春天新、美、力的特征。
12、老舍，原名舒庆春，字舍予，代表作有长篇小说《骆驼祥子》和话剧《茶馆》等。《济南的冬天》一文，开篇就以对比的写法突出了济南无风、无雾（响晴），无毒日（温晴）的宝地特点，然后，从阳光朗照下的山；薄雪覆盖下的山；不结冰的水三个方面写了济南的冬天。表达了对济南的赞美之情。
13、《山中访友》是一篇构思新奇、富有想象力、充满童心和好奇心的散文，文章充满了浪漫色彩。在叙述方式上，本文独具匠心，给人的感觉似乎是要到山中寻访一位朋友，原来是古桥、古树等自然界的朋友。然后通过与这些朋友互拆心声，营造了一个如诗如画的童话世界，表达了对大自然的热爱之情。
14、《秋天》这首诗，选自诗人、评论家何其芳的《预言》。这是一幅绚丽多彩的乡村秋景图。由农家丰收图、霜晨归渔图和少女思恋图组成。
15、古代诗歌五首分别出自汉乐府、唐诗（五律、七律）、宋词和元曲。
第一首《观沧海》由东汉政治家、军事家曹操所作，全诗以“观”字统领全篇，通过描写茫茫沧海波澜壮阔的景象，表达了诗人宏伟的抱负、宽广的胸襟，表现了诗人豪迈自信的思想感情。这首诗的基调苍凉慷慨，历来被视为“建安风骨”的代表作。
第二首《次北固山下》由唐代诗人王湾所作，作者通过对江南残冬早春景象新鲜而又精致的描绘，表达出诗人无比热爱江南水乡和怀念家乡及亲人的思想感情。
第三首《钱塘湖春行》由唐代大诗人，晚年又叫香山居士的白居易所作。这首诗通过抓住环境和季节特征，选取典型景物描绘了钱塘湖的早春风光，抒发了作者的喜悦心情。
第四首《西江月》由南宋豪放派词人辛弃疾所作。这首词通过描写农村夏夜的清新景色，抒发了作者的闲适心情。词的上片写景其实是烘托，下片写避雨才是本意所在，也是词的意趣所在。
第五首《天净沙·秋思》是元代著名戏曲作家马致远所作。天净沙是曲牌名。这支“曲”通过九个具有明显深秋色彩的互不相干的事物（前三句所写景物）。在苍凉的深秋暮色笼罩下构成了一个统一体。通过相互映衬达到情景妙合无痕的效果，真切地表达出天涯沦落人的孤寂愁苦之情。
16、《化石吟》是一首赞颂化石的抒情诗，“吟”是古典诗歌的和种名称，这里是“赞颂”的意思。作者以优美的语言，富有感情地赞颂了会讲话的奇异的化石。本文先通过几个疑问句启发人们和作者一起去想像亿万年前那神秘的世界，去倾听化石讲述那奇幻的神话。
17、《看云识天气》是一篇科普文。作者用生动形象的语言从两个方面介绍了云和天气的关系：不同形态的云和天气的关系；不同光彩的云和天气的关系。在结构上，全文运用了总分总的关系。
18、《绿色蝈蝈》是法国著名的昆虫学家法布尔的一篇妙趣横生的小品文。选自他的作品《昆虫的故事》（《昆虫记》），作者采用生动活泼的笔法，把蝈蝈写得活灵活现。鲁迅曾把《昆虫记》称为“讲昆虫故事”“讲昆虫生活”的楷模。
19、《月球上的足迹》真实地记录了美国宇航员登月的全过程。文章从“准备、登月、升空、返航”四个方面按时间顺序作了记叙。这是一篇饶有兴味的科普小品。全文写得清楚明白，生动形象，吸引人。
20、《山市》选自《聊斋志异》（一部文言短篇小说集），作者是清代文学家蒲松龄，字留仙，别号柳泉居士，世称“聊斋先生”。山市，山中蜃景，与“海市蜃楼”相似，是一种因折光反射而形成的自然现象。本文再现了山市由生成到消失的全过程，描述了山市的美景。
21、《风筝》选自鲁迅的散文诗集《野草》。鲁迅，原名周树人，字豫才。浙江绍兴人，我国伟大的思想家，文学家，革命家。他在1918年第一次以“鲁迅”为笔名发表中国现代文学史上第一篇白话小说《狂人日记》。1921年发表了代表作《阿Q正传》。鲁迅的作品集有：小说集《呐喊》《彷徨》，历史小说集《故事新编》，散文集《朝花夕拾》，散文诗集《野草》，杂文集《二心集》《坟》《三闲集》《而已集》等。本文以“风筝”为线索，围绕“风筝”叙写了封建教育思想对儿童精神上的压制，表现了作者的自我剖析精神和对冷酷现实的极端憎恶。
22、张之路的《羚羊木雕》以“羚羊木雕”为线索，通过“查问木雕——赠送木雕——取回木雕”几个情节，表现了一家人不同的心态，并提出疑问：要木雕还是要友情。要不要取回木雕是整个事件的高潮和矛盾的焦点。
23、《散步》以时间顺序叙写散步的过程，为我们展现了一幅动人的画面。体现了中华民族尊老爱幼的传统美德，昭示中年人应肩负起承前启后的责任，给人以深刻启示。
24、诗两首。《金色花》以“假如我变成了一朵金色花”生发想象，展开三幅耐人寻味的画面，让我们感受到母子情深，感受到母子之爱，那么一种亲昵，那么一种亲热。寄寓了母子情深以及人类天性的美好与圣洁。《纸船》采用托物寄情的手法，表达了远离家乡的游子对日夜思念的母亲的深情呼唤，是献给亲爱的母亲的一曲深情的颂歌。文中纸船象征漂泊无依的孤独，象征思念母亲、思念祖国的一颗心，象征诗人纯洁、美好的心愿。
25、《世说新语》两则。《咏雪》选自南朝宋时刘义庆组织人员编写的《世说新语》，它是六朝志人小说的代表作。全书共8卷，分为德行、言语、文学、政事等36门。本文编入“言语”门。通过谢太傅一家雪后赏景的故事，对才女谢道韫给予了有力的赞赏。谢朗的诗形象地写出了雪落的颜色和姿态；而谢道韫的诗在追求形似的同时，更注重了神似，有深刻的意象。《陈太丘与友期》记陈记七岁时的故事，表现了他的聪慧，但主要是写了他懂得为人的道理。“无信”和“无礼”为全篇核心。
26、《皇帝的新装》是19世纪丹麦著名的童话大师安徒生初期创作的童话作品。本文通过一个昏庸无能而又穷奢极欲的皇帝受骗上当的故事，揭露和讽刺了皇帝和大臣们的虚伪、愚蠢和自欺欺人的丑行。
27、《郭沫若诗两首》。《天上的街市》取材于我国古代有关牛郎织女的传说。它借丰富新奇的联想和想象，描绘了美妙的天街景象，表达了诗人摆脱封建束缚、追求理想、向往自由幸福的思想感情。《静夜》在写法和风格上和《天上的街市》很相似，都是在前面写景的基础上，转而进入想象的世界，收尾出人意料，让人产生无尽的回味和向往。这首诗立足“静夜”，描绘月光、松树、疏星等景物，展开联想，有一位鲛人在天河岸边对着月夜无声地流下了珍珠泪。寄托诗人的失望情绪，隐含对祖国、家乡和亲人的思念之情。
28、《女娲造人》以时间为序，记叙了女娲造人的全过程，表现了原始初民对人类自身来源的好奇、追索，以及在当时社会生活条件下所做出的极富想象力的解释。文中处处充满了人类诞生的喜悦之情。
29、《盲孩子和他的影子》是一篇美丽的抒情童话，它营造了一种纯真、友好的氛围，具有诗情画意的境界。文章从“影子”“萤火虫”对盲孩子的关爱、帮助中，启示我们都应该来关爱弱者，只有“爱”才能使他们感受到生活的光明和美好。
30、伊索寓言《赫耳墨斯和雕像者》对盲目自高自大的赫耳墨斯进行了讽刺，告诉我们要重视事物的本质，不能爱慕虚荣；另一则《蚊子和狮子》则提醒我们，取得成绩后不要骄傲自满，得意忘形。《智子疑邻》提醒我们不能根据亲疏远近去判断人和事情，不能心存偏见。《塞翁失马》告诉我们，祸福在一定条件下是可以相互转化的。
3. 初一语文都有哪些知识点必须掌握
同样的学习内容，有的人会花掉几个小时，有的人却只需要几十分钟，这就是学习效率的问题。那么如何提高学习效率呢？
学习效率其实还是跟时间有关，我们今天重点讲讲如何合理利用时间来提高学习效率。
一、掌握时间，精心计划
安排好宏观的学习计划后，还有必要根据自己的作息时间拟定一份具体的时间表，安排自己每天的学习。
安排时间表的时候要注意结合自己的实际。如果你的兴奋点在白天的话，就可以多安排一些白天时间来学习，晚上多安排一点时间来休息；如果是“夜猫子”，就可以晚上多安排一些学习时间，中午安排一些时间来休息。例如你可以每天早上六点起床，晚上约十一点半就寝，这段时间除上课、休息等耗时外，还有六个多小时的时间可供自学。加以合理安排，是相当可观的。
二、学习要有选择，懂得利用时间
学习时间是有限的，但学习内容却是无限的，所以要学会把握学习重点。学习中的弱科、各学科中的重点内容需重点对待。同时根据自身学习特点将重点内容细分为几个专题一一攻克。
三、把握现在，不要拖延
下决心告诉自己今天的学习任务今天做；今天的行动塑造着你的未来。大家不妨从以下几条做起：
（1）抛掉过去的烦恼。无论过去损失了多少时间，经历了多少次失败，都统统忘记，心中仅存一个念头是：“从现在开始。”
（2）清除所有阻碍学习行动的理由。如果你决定今晚就行动，就不要在乎是否停电，是否有其他诱人的事情，是否午间没息等。否则这些今晚的理由同样会在明天出现。
四、善于利用零碎时间
许多同学认为零散的时间没什么用处。几分几秒的时间，看起来微不足道，但汇合在一起就大有可为。日常生活中我们有许多零星时间，如：车站候车的三五分钟，医院候诊的半个小时等等。如果珍惜这些零碎的时间，把它们合理的安排到自己的学习中，积少成多，就会成为一个惊人的数字。
在零碎的时间里，你可以做下面这些事情：
（1）处理学习中的杂事。
（2）看报刊，利用较短的零星时间可以帮助你开拓知识面。
（3）背诵诗词、记单词等。
（4）问题讨论，把学习中积累的问题用零星时间去讨论、请教。
（5）整理资料，以备使用。
学习是在时间中进行的。长久以来，人们一直在探索怎样勒住时间的缰绳以增强自己利用时间的能力。无可置疑，谁能拥有更多的时间，谁就能获得更多的知识，从而提高自己的学习效率。
学生在学习过程中不仅要努力更要掌握学习效率和方法，优满分（UMFun）游戏化学习，提高学习效率，加油！
4. 义务教育语文七年级上册重点知识
哪个版本呢？ 苏教版七年级上语文课文重点知识整理
冰心诗四首
中心思想：
《母亲》以简洁的语言，深刻的内涵，歌颂了母爱的博大、无私。
《纸船》抒发了对母亲的思念之情，同时也表达了对母爱的感恩和回报。
《成功的花儿》告诉人们成功之花来之不易，不要只看到别人成功所得到的荣誉，更要了解他们所付出的努力和牺牲。只有付出艰苦的奋斗和不懈的努力才能取得成功。
《嫩绿的芽儿》诗人以植物的生长来比喻青年的成长，劝勉青年人奋发努力，不断充实、提高、发展自己，甘愿为人类做出更大的贡献和牺牲。全诗讴歌了青春的健美和活力，赞美了充实有意义的人生，促人奋进，催人向上，给人以前进的勇气和力量，富有积极意义。
1、《冰心》《纸船》这两首诗都是冰心写母爱的代表作，仔细品味和辨析：两首诗所表达的感情有没有区别？
有区别。《母亲》一诗主要是一种童稚期寻求母爱保护的心态，而后者则是步入青年以后对母爱的怀念与依恋。在感情交流的方式上，童稚期寻求母爱的保护，表现了母爱的伟大和无私，而青年期对母爱的怀念和依恋，则体现和表达了对母爱的感恩和回报。
2、《纸船》这首诗中谈，c到“总希望有一只能流到我要它到的地方去”，“我”希望它到什么地方去？为什么？
“我”希望它能流到母亲的身边，然而这又不太可能，所以诗中说是流到了母亲的梦里。这样不但符合情理，而且也充分表达了作者对母亲的思念和感恩之情。
3、《成功的花》中作者用明艳的花比喻什么？这样写有什么好处？
诗人用“明艳的花”比喻人们事业成功和荣誉的夺目。这样写，运用了精妙的比喻，全然不同于空洞乏味的说教，将人生哲理用艺术形式来表现，给人留下鲜明的印象，从而使人领悟到奋斗者和牺牲者的伟大。
4、作者用哪三个词对芽、花、果进行描绘的？为什么用这三个词呢？
“芽儿”的“嫩绿”显示着健壮、旺盛和朝气
“花儿”的“淡白”蕴含着朴素、纯洁，不追求外表的华丽
“果儿”的“深红”象征着丰硕、甜蜜和美丽
作者是抓住了芽、花、果的色彩特征，进行形象地描绘。
5、这三节诗“芽儿”“花儿”“果儿”的顺序排列暗示果树从抽芽、开花到结果的生长过程。他们说的话能互换吗？
不能。这三节诗之间从内容看是递进关系，“芽儿”“花儿”“果儿”的顺序排列暗指果树从抽芽、开花到结果的生长过程。
《“诺曼底”号遇难记》
中心思想
小说通过写“诺曼底”号船长哈尔威在一次猝不及防的海难关头，勇于决断，沉着指挥，忘我救人，在死亡面前，成就了一个伟大的英雄形象，感人至深，使读者心灵受到强烈的震撼。
1、哈尔威是怎么样一个船长？
哈尔威是一位尽职尽责的船长，技术高超，办事谨慎，善于调查，用于决断；沉着指挥，细致周到；一心为人，无私忘我，是一位令人敬佩的英雄。
2、突然，沉沉夜雾中冒出一枚黑点，好似一个幽灵，又仿佛一座山峰。
“冒”字说明发生得很突然。这句话是说当时天气很黑，海上弥漫着夜雾，“玛丽”号的出现就像是一个幽魂，又像是一座山峰。运用了比喻的修辞手法，很生动形象。
3、 “他把每件事和每个人都考虑到了”，这说明他不可能不知道船上一共有61个人，“他把自己给忘了”，怎样理解？
他已经为自己作好了打算，与“诺曼底”号共存亡。只要能把他人全部救出，自己就甘心与心爱的轮船一起葬身大海，意念清楚明确，并未忘掉自己。
4、仿佛他不是给人而是给灾难下达命令，就连失事的船舶似乎也在听从他的调遣。
船长在关键时刻的言行产生了巨大的力量。(夸张的写法，具体、形象、生动、深刻)
5、一刹那间。男人、女人、小孩，所有的人都奔到甲板上，人们半裸着身子，奔跑着，尖叫着，哭泣着，惊恐万状，一片混乱。
这句话写的是“诺曼底”号遇难了，在很短的时间内，人们纷纷逃生的混乱场面。人们都害怕到了极点，尖叫着，哭泣着。这与下文的哈尔威船长镇定救人形成了鲜明的对照，更突出了哈尔威船长舍身为人的崇高品质。
6、最后一自然段“哈尔威船长……海里”。使用了什么修辞手法？怎样理解？
比喻的写法。“屹立”……“犹如钢铁铸成的，纹丝不动”……“雕像”，歌颂船长形象的高大，品德的高尚。用动词“凝视”——聚集、集中全部注意力看。在这里表达出人们对船长的无比崇敬和无限怀念。课文中的句子形象、生动、含义深刻，引人深思。虽然哈尔威船长随着轮船一起沉人深渊，但是他那高大的形象，高尚的品格，永远受到人们的敬仰与怀念。
7、”面对死亡，他又一次运用了作为一名英雄的权利”这是什么表达方式？怎样理解？
这是文章结尾的议论，点明并深化主题。在死亡面前，最能展现一个人的本色，谁都可以抓住这个机会造就英雄业绩，谱就英雄乐章。关键在于你是否“运用”这个“权利”，在灾难面前，最能够显现出人性的本色，在生死存亡关头，能够克服恐惧、镇定自若为别人考虑的人都可以称得上是英雄。哈尔威抱定了与轮船共存亡的决心，以葬身大海作为最后归宿。用他的生命告诉我们，活着固然重要，可忠于职守、履行做人之道更重要。
8、伟大的灵魂指的是什么？
是哈尔威船长临危不乱、机智果断、舍已为人的精神. 这个伟大的灵魂会指引我们在座的每一位同学用我们的正直与善良、真诚与无私在人生的舞台上也写下一个大写的人字！
往事依依
中心思想
课文通过“我”对初中求学生涯中一些常萦绕胸怀因十分留恋的往事的回忆，抒写了作者热爱自然、热爱的生活、热爱祖国的深情，告诉青少年要读书，读好书，明做人之理，做一个志趣高尚的人。
1、作者主要写了对那几件往事的回忆？
作者主要追忆了看山水画、读《水浒传》、听国文课，登北固楼、读中外小说等事件。
2、作者回忆的几件事，为什么都与读书（画）有关？
（1）因为作者回忆 的是学生时代的生活，学生时代是读书学习的时代，回忆起来当然离不开读书。
（2）因为读书编织了“我”童年美丽的生活，开阔了“我”的眼界，给“我”以美的享受和情感的熏陶，使我成为一个志趣高尚的人。
3、体会下列句子在文中的表达效果。
（1）几十年过去，不少事情已经模糊，有的搜索枯肠而不可得，但有几件事仍历历在目，至今记忆犹新。
“已经模糊”“ 搜索枯肠而不可得”表明许多事情经过竭力思索都想不起来，与“历历在目”“至今记忆犹新”形成强烈反差，引出对几件往事的回忆，衬托出文中写的这几件事留给作者至深的印象。
（2）往事依依，金色的回忆唤起我青春激情，催我不断奋进。
回忆老师的谆谆教导使“我”收益终生，再次强调回忆美好的往事对“我”的激励，从而点题。
《幼时记趣》
①.用原文语句回答下列问题
(1)“余”忆童稚时的特异之处如何？
能张目对日，明察秋毫。见藐小微物，必细察其纹理。
(2)作者小时侯善于观察，常常得到怎样的妙处？
时有物外之趣
(3)把蚊子记作鹤时，作者下自己入神的语句有哪些？
昂首观之，项为之强
(4)在观察土墙、花台时，作者有何感受？
神游其中，怡然自得
(5)在观察二虫争斗时，癞蛤蟆搅局，“我”的第一反应是什么，接着有何举动？
不觉呀然惊恐；神定，捉蛤蟆，鞭数十，驱之别院。
②文章处处体现“物外之趣”，请你写出文中描写“物外之趣”的语句。
A心之所向，则或千或百果然鹤也。
B又留蚊于素长中，徐喷以烟，使其冲烟飞鸣，做青云白鹤观，果如鹤唳云端，怡然称快。
C以丛草为林，以虫蚊为兽，以土砾凸者为邱，凹者为壑，神游其中，怡然自得。
③“夏蚊成雷”运用了什么修辞？“蚊”与“雷”“鹤”有何联系？
夸张和比喻。“我”从蚊群嗡嗡的声音与闷雷声相似的特点联想到雷声，而把蚊比作鹤，也是蚊子的体现，长足与鹤相像，这里运用了联想。
④“夏蚊成雷”在文中起什么作用？
既照应前文，又为下文铺垫。
⑤写出文中三处表现“我”神游其间的心理描写。
怡然称快，怡然自然，呀然惊恐
⑥“见藐小微物，必细察其纹理”说明了什么？
既反映了小孩视觉敏锐，又表现出孩子的稚气、天真。
第三单元知识点
《社戏》
1、 文章的总体思路是什么？
答：按照“盼看社戏——去看社戏——怀念社戏”的思路来构思全文的。
2、 平桥村为什么是“我”的乐土？
答：一是在这里“得到优待”，感受到农村小朋友的好客
二是免念深奥难懂的书本知识
三是有放牛、钓虾等乐事
四是可以到赵庄去看社戏
3、 前三段在文章中的作用是什么？
答：为社戏作了铺垫，突出社戏是最大的乐事。
4、小朋友们撑船的动作，既说明了 ，又体现了 。
是开船时的一系列动作描写，表现出少年们驾船技术多么娴熟，干脆利落，反衬出少年们看社戏的急切心情。
4、 月夜航船片段从哪四个方面写“我”的感受？
视觉、听觉、触觉、嗅觉
6、 月夜航船选段写了看戏途中的景物，请摘出相关的句子
所见：月色便朦胧在这水气里。淡黑的起伏的连山，仿佛是踊跃的铁的兽脊似的，都远远地向船尾跑去了；渐望见依稀的赵庄；还有几点火；（写一处即可）
所闻：而且似乎听到歌吹了。
7、文章第12段主要写“我”的感受，表现“我”感受的句子是 ，这个句子的含义是什么？使社戏显得“未见其形， ”，充满了诱惑力。
答：使我的心也沉静，然而又自失起来；使急切的心情平静下来，陶醉于周边的美景中；先闻其声。
8、“但我还以为船慢”一句衬托了“我” 的心情。答：急切
9、作者巧用照应，使文章浑然一体，文段中“左右都是碧绿的豆麦田地的河流”与下文 照应；“飞一般径向赵庄前进”与下文 照应。答：两岸豆麦和河底的水草所发散出来的清香，夹杂在水气中扑面的吹来；淡黑的起伏的连山，仿佛是踊跃的铁的兽脊似的，都远远地向船尾跑去了。
10、选文的10——12段中各有一句写“我”的心理活动，请从下面选出一个适合“我”心理的词语填在横线上：
第一处： （活泼 轻松 沉重 平静）
第二处： （急切 焦虑 兴奋 无所谓）
第三处： （惘然 陶醉 平静 激动）
11、月夜归航时的景物描写主要流露出“我”当时何种心情？答：对社戏的无比留恋。
12、戏看得昏昏欲睡，豆也很普通，为什么却令我这么怀念呢？答：我怀念的不是戏和豆的本身，我所怀念的是平桥村的孩子、老人那种朴实真挚的感情，他们劳动的本领、办事的 能力，农村特有的风光自由的空气和人与人之间和谐亲密的关系。
13、文章中心：写了“我”十一二岁在平桥村夜航到赵庄看社戏的一段生活经历，刻画了一群农家少年朋友的形象，表现了劳动人民淳朴、善良、友爱、无私的 美好品德，展示了农村自由天地中充满诗情画意饿儿童生活画卷，表达了作者对劳动人民的深厚感情和对美好生活的向往。
14、文章刻画了栩栩如生的人物形象，你能适当举例分析吗？答：以双喜为例，聪明能干，善解人意，考虑周到，有领导才能。
〈〈端午日〉〉
1、 第一段围绕赛龙船的习俗，主要写了哪三个场面？
答：河边看划船、河上赛龙船、胜利者领赏。
2、 三个“莫不”有何作用？
答：烘托赛龙船的热闹，突出万人空巷的程度。
3、 作者写赛龙船时运用一系列准确而生动的词语，主要作用是什么？
答：写出赛手有特征的动作，表现了赛船场面的热烈气氛。
4、 赛龙船时写到对水战的联想，有何表达效果？
答：属于虚实结合，进一步渲染了龙舟竞赛的激烈程度。
5、 文章详写了龙船竞赛，略写了追赶鸭子的欢快场面，目的是为了展现什么？
答：展现茶侗人同庆端午的淳朴民风，表现奋发向上、合作争先的民族精神。
〈〈咏月诗词三首〉〉
《十五夜望月》
1、 第一句渲染出怎样的环境，能使人联想到哪句古诗？
答：给人积水空明、澄净素洁之感，烘托月夜的寂静清冷；床前明月光，疑是地上霜。
2、“无声”二字如何赏析？
答：细致表现冷露的轻盈无迹，又渲染了桂花的浸润之久。
2、 为何用“落”字，而不用“到”字？
答：“落”字新颖妥帖，不同凡响，给人动态的感觉，仿佛那秋思随着月亮的清辉，一齐洒落人间似的。
《水调歌头》
1、 分别用四个字概括上下阕
答：月下饮酒；对月怀人
2、“起舞弄清影，何似在人间”表现作者什么样的感情？
答：从天上的幻境回到地上的现实，表现了作者对人间生活的赞美和热爱。
3、 词中表达一种人生哲理的句子是哪一句？
答：人有悲欢离合，月有阴晴圆缺，此事古难全。
4、“但愿人长久，千里共婵娟”表达作者何种感情？
答：以理遣情，希望从共赏明月中互致慰藉，离别之憾从互相的祝福中获得赔偿。体现词人旷达的胸怀和乐观的情致。
《我的思念是圆的》
1、 题目的艺术构思：把无形的思念说成是有形的圆，形象生动。
2、 全诗采用比喻和联想的手法，流露作者何种思想感情？
答：对团聚、亲情、友情的珍视和怀想；对祖国统一的渴盼。
第四单元知识点
《春》
1、 文章第一节中具体流露出作者何种感情？
答：盼望春天的急切心情。
2、 文章第二节是对春天的一个宏观勾勒，你能用简练的一句话来概括这副春景图吗？
答：春回大地，万物复苏。
3、 简述第二节中运用的主要表达方式，试举例分析
答：拟人，分写山、水、太阳“睡醒”的情态，勾画出山色朗润、春水涣涣、春日融融的感觉。
4、 春草图中着力描绘春草勃发的景象，举例分析
答：“钻”字写出了春草冲破土层的挤劲。表现春草旺盛的生命力。
5、 写春草的同时，又为何写到人的动作？
答：写草地上孩子们的嬉戏，侧面写春草给人的欢乐。
6、 写春花图的时候，怎么会由花写到果实，你知道作者的用意所在吗？
答：这是由实至虚的写作手法，由春花联想到果实，表现花的甜香。
7、 能把“闹”字改为“飞”字吗？
答：不能。“闹”不仅含有声响，而且隐含了一片喧闹沸腾的景象，渲染了春意盎然。
8、 风本是无形的，看不到、摸不着，作者通过什么手法来表现？
答：从触觉、嗅觉、听觉的角度来展现春风的和煦、芳香、悦耳。
9、 春雨的特点是什么？找出具体句子的体现。
答：细密闪烁绵长——三个比喻句
迷朦——“人家屋顶上全笼着一层薄烟”
清新美丽——小草儿也青得逼你的眼
安静和平——春雨下的景物活动
10、 请你赏析有下“静默”一词的妙处。
答：用了拟人笔法，传达出春雨中安静而和平的气象，那样一种静态的美，着力渲染了春雨沐浴的温馨，写出一种秒不可言的意境。
11、 迎春图中叠词运用的表达效果是什么？
答：用叠词表现动作的次数多，体现出春天人们的活力四射，同时读起来有韵律有节奏。
12、 结尾分别围绕春天的哪三个特点来作结，暗含了一个怎样的顺序？
答：新美丽。形象表现春天成长的进程。
13、 阐述本文的中心：这篇优美的抒情写精散文抓住春景的特点，描绘了大地春回、生机勃发的动人景象，赞美春的活力带给人以希望和力量，激励人们抓紧春光努力工作、奋发向上。
《三峡》
1、 三峡的山有何特点？答：连绵不绝、高耸入云。
2、 写山为何会写到“不见曦月”？答：侧面渲染山峰之高峻、江面之狭窄；同时为下文写夏水的迅猛作了铺垫。
3、 写水有何特点？答：汹涌凶险、迅疾湍急。
4、 春冬之景的总体特点是什么？动静结合，色彩斑斓。（会找出具体的句子体现）
5、 秋景的特点是什么？主要的写作手法是什么？
答：悲寂凄凉。融情于景，借景抒情。
6、 引用渔歌的作用。
答：进一步渲染秋天悲寂凄凉的气氛，同时又侧面表现三峡渔民船夫的悲惨生活。
7、 文章为何先写山，再写水？（或者为何按夏春冬秋的顺序来写？）
答：先写山极为自然，所谓两山夹水称之为峡。夏水暴涨承山高江窄而来，凶险迅疾最富三峡特色 。（夏天江水暴涨，春冬风平浪静，秋天水枯谷空，顺势而下，承水势的涨落而安排。
《济南的冬天》
1、 文章第一段用了何种写作手法，其表达效果如何？
答：以自己的亲身感受，通过和北平、伦敦、热带的对比，写济南冬天无风声、无雾、无毒日的“奇迹”“怪事”，突出它的“温晴”，赞誉济南是个“宝地”。
2、 济南周围一圈小山的温晴的具体体现，有何写作手法？
答：晒、睡、醒的拟人手法，小摇篮的比喻。赋予小山慈母般的温存、体贴、慈祥，体现出一个暖和安适的理想境界，体现温晴。
3、 薄雪覆盖下的小山围绕哪个字来写，突出什么特点，按什么样的顺序来展现？
答：妙。秀气。按照山上、山尖、山坡、山腰的空间顺序层层铺写，把各个细部的色态光一一展现出来。
4、 如何赏析写矮松的那句话。
答：一个“顶”字准确表现树尖上一髻儿白花的位置和形状。整个句子用比喻表现小雪后矮松的秀美形态。
5、 找出薄雪覆盖下的小山中的联想部分（虚实结合部分），并作适当分析。
答：“带水纹的花衣”、“更美的山的肌肤”等语句。前者用比喻手法表现雪色与草色相间的美景，给读者以动态的生活实感。后者比喻为春天来临后那满山的花草，表现对春天的憧憬。
6、 试赏析此段中的拟人句。
答：“忽然害了羞”用拟人的手法描绘了夕阳斜照下雪色娇美的情态。
7、 济南冬天的水有何特点？
答：清澈透明、温暖多情。（能找出具体的句子，并做分析）
8、“空灵的蓝水晶”何意？
答：从天上到水面，由河水的清亮、水藻的绿引出整个空间的清亮、蓝汪汪。作者展开想象的翅膀，将天光、水色融为一体，用空灵的蓝水晶为比喻，并且把红屋顶、黄草山、灰色树影都融入这块蓝水晶，在水天一色的广阔的背景下，描绘了冬天整个济南鲜亮明丽的色彩。
8、 文章的题目与结尾是否前后矛盾？
答：不矛盾。这在结构上是属于前后呼应。标题“济南的冬天”，表明所写的是济南这个特定地点的冬天，它不同于其他地方的冬天，突出它的温晴；而结尾“这就是冬天的济南”是承接上文描写的是冬天里整个济南鲜亮明丽的色彩，既呼应又点题，抒发了作者的喜爱、赞美之情，给人以回味的余地。
《夏》
1、 文章中心：抓住夏天热烈、紧张、急促，收获已有而希望未尽的特点，描绘了夏天金黄色大地上暑气蒸腾、麦浪翻滚、万物蓬勃生长的景象，表达了对夏天的喜爱之情，深情赞美了辛勤劳作的农民。
2、 文章第二段通过哪些画面来表现夏之热烈？
答：春夏交替、太阳烘烤、麦浪翻滚、热风浮动。
3、 作者为何说“夏天的色彩是金黄的”？
答：承接上文中的麦浪翻滚，同时把夏的色彩与春、秋的色彩作比较，突出收获之已有而希望还未尽，指出夏的深刻含义：承前启后、生命交替。
4、 农民夏天紧张、急促的旋律通过哪两个方面来展现？
答：一是从白天到夜里，人们的神经都不能松弛；二是写在整个夏天里，人们不但忙夏收，还要忙着管理秋收的作物。
5、 结尾作者为何说喜欢浸在枯涩汗水里的夏？
答：这里用“春日融融，秋波澹淡”与“苦涩的 汗水”进行对比，强调作者写夏天的原因在于歌颂劳动，赞美辛勤劳作的农民。
《天上的街市》
1、 诗歌第一小节的作用
从街灯——天上的街市——街灯，由实到虚，由虚到实，以明星和街灯互喻，相映成趣，创造了一个充满幻想和诗情画意的美妙意境。
2、 第二小节中的“想”和两个“定然”在诗中有何妙处？
“想”字总领下文内容
两个“定然”表达了一种绝对肯定的语气，表明诗人坚信那理想的世界一定会有的，也含蓄地表达出一种对现实世界的不满情绪，及对理想生活的执着追求。
3、 诗中作者把街市放到天上，把牛郎织女的生活写得美满幸福，表现了诗人怎样的思想感情？
是因为作者在人间找不到光明、自由、幸福，只有借助想像来表达自己对黑暗现实的不满和憎恶，寄托自己的社会理想，表达对美好生活的追求。（“浅浅的”“自由来往”表达诗人对人民大众苦难的同情）
4、 主题
这首诗借助联想和想像，描绘了天街美好的生活图景，表现了对黑暗现实的憎恶和对理想生活的向往。
《蔚蓝的王国》
1、 这首散文诗的开头有何特色？
开篇用充满激情的呼告，把久积心头的对大海的爱喷发出来，同时概括出大海的魅力所在：蔚蓝、光明、青春、幸福。
“在梦中”点明诗篇的内容是想像中的情景。
2、 写大海景象时为什么要写“仿佛有女人女人的声音”？
写“女人的声音”，写眼睛会发光，写脸上会出现笑容的“她”，把一个充满神奇、充满美、充满爱的海上世界写得真正如天堂一般。这其实是通过梦幻手段把作者充满爱心的内心世界表现出来。
3、 作者写如此神奇美丽的大海到底要表现什么呢？（主题）
（1） 表达自己对美好事物和美好生活的最求和热爱
（2） 赞美美好的青春生活
（3） 歌颂爱情的美好
（4） 表达岁月已逝的人生慨叹
4、 文中大海的含义
不是一般意义上的大海，具有象征意义，是充满幸福的爱情的海。
5、 驾驶小船的不是风而是心灵，你怎么理解？
这是一种诗意的表达，意思是小船似乎完全理解人的心灵的，随着人的心意前进，人民的心灵在大海上自由驰骋，心灵和大海已经完全融合在一起。
《皇帝的新衣》
1、 课文怎么写皇帝爱新装的?
从治装费用：不惜倾其所有 ； 从心思兴趣：最爱炫耀新衣 ； 从换衣次数：每一天每一点钟。皇帝这种性格具有夸张性，突出表现了皇帝骄奢淫逸的本性。
2、 写皇帝爱新装的目的是什么?
写皇帝爱穿着的癖好，突出他的昏庸无能、荒唐可笑，也写出皇帝上当受骗的缘由
3、 这场骗局是由一个小孩子说出真相，这说明了什么?
讨论并归纳：在这样一个谎言充塞、欺骗成风的世界里，作者让一个天真无邪的小孩子喊出了“天真的声音”，讲出了谁也不敢说出的真相，使得“新装”顿时失去了神奇的作用。这一笔，增强了童话的神奇色彩和作品的现实意义。从而突出孩子的天真纯洁和聪明，突出皇帝、大臣的虚伪。
4、 皇帝听到老百姓的真话，为什么有点儿发抖?又为什么摆出一副更骄傲的神气把这游行大典举行完毕?
皇帝听到老百姓的真话，意识到自己受骗出丑，感到恐慌，所以发抖。但他为了掩饰自己的恐慌，摆出一副更骄傲的神气把这游行大典举行完毕。
5、 这篇童话讽刺了什么，告诉我们什么?请归纳文章的中心意思。
这篇童话通过一个昏庸无能而又穷奢极欲的皇帝受骗上当的故事，揭露和讽刺了皇帝和大臣们的虚伪，愚蠢和自欺欺人的丑行，无情鞭笞了黑暗腐朽的封建制度。它告诉我们应该保持天真烂漫的童心，要无私无畏，敢于说真话。
《梦溪笔谈》
1、《以虫治虫》主题：文章记叙元丰年间庆州地区秋田中“傍不肯”消灭“子方虫”，从而使农作物获得丰收的事例，说明开展生物防治，利用某些农作物害虫的天敌消灭害虫，是促进农业生产增产的一项有效措施。
2、“方为秋田之害”，一个“方”字，显示虫害的紧迫，治虫实为当务之急。
“忽有一虫生”的“忽”表明事出意外。
“以钳博之，悉为两段”说明它剿灭害虫时威力无比。
“旬日子方皆尽”说明剿灭害虫极为迅速，干净彻底。
“岁以大穰”的“以”字强调了“大穰”的取得完全是由于天敌彻底消灭了子方虫，这就突出了“以虫治虫”的成功。
3、《梵天寺木塔》主题：本文记叙了北宋著名建筑家喻皓用“布板”和“实钉”来加强结构整体性以解决木塔稳定问题的生动事例，说明早在1000多年前，我国在建筑理论和技术方面已经达到相当高的水平。
4、“患其塔动”的“患”突出了塔动这一主要问题，
“动如初”说明了建筑工匠未能解决这一主要问题，因为“塔动”的关键不在于“未布瓦”。
“无可奈何”一词道出了大家对塔动这一问题无计可施，反衬了喻皓很轻易就解决了这一问题，突出喻皓技术之高。
“密使”“遗以金钗”写出了匠师为解决“塔动”问题，费尽心机，从侧面反映出在当时解决塔动问题的艰难。
“笑”字写出喻皓的神态，突出了他解决这一问题的轻松。
“此易而”体现了胸有成竹，技艺高超。
5. 人教版七年级上册语文知识要点
2016年最新版人教版语文七年级上册 第一单元知识点总结
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《春》 朱自清
一、作者介绍
朱自清（1898——1948），原名自华，字佩弦，号秋实，后改名自清，是中国现代著名散文家、诗人、学者、民主战士。原籍浙江绍兴，后定居扬州，故自称“扬州人”。1923年发表长诗《毁灭》，震动诗坛。他的散文朴素缜密，清隽沉郁，以语言洗练、文笔清丽著称，极富有真情实感。代表作诗文集《踪迹》，散文集有《背影》《欧游杂记》《你我》，文艺论著有《诗言志辨》《论雅俗共赏》，散文代表作有《荷塘月色》《绿》《背影》《桨声灯影里的秦淮河》等。
二、词语解释
①欣欣然：欢欢喜喜的样子 ②朗润：明朗润泽
③赶趟儿：原意指赶得上，这里的意思是各种果树争先恐后地开花
④酝酿：原意是造酒，这里是说各种气息混合在空气里，像发酵似的，越来越浓 ⑤婉转： 形容声音抑扬动听
⑥花枝招展：比喻姿态优美。招展，迎风摆动
⑦一年之计在于春：一年的打算在春天。意思是，春天是一年的开始，应该把全年要做的事情及早安排好
⑧吹面不寒杨柳风：出处南宋 的 志南和尚《绝句》：古木阴中系短篷，杖藜扶我过桥东。沾衣欲湿杏花雨，吹面不寒杨柳风。
三、中心思想
这是一篇优美的写景抒情散文，描绘了大地春回、生机勃发的动人景象。通过春草图、春花图、春风图、春雨图和迎春图五幅主要图画，赞美春的活力带给人以希望和力量表达了作者热爱生活、积极进取、奋发向上的精神风貌。
2.《济南的冬天》老舍 一、作者简介
老舍，满族，原名舒庆春，字舍予，笔名“舍予”“老舍”（老舍是他最常用的笔名），北京人，中国现代著名作家，人民艺术家。主要作品有小说《骆驼祥子》《四世同堂》，话剧《茶馆》《龙须沟》等，收在《老舍文集》里 。“舍予”是“舒”字的分拆：舍，舍弃；予，我。含有“舍弃自我”，亦即“忘我”的意思。“舍予”“老舍”，就是他一生忘我精神的真实写照。
二、词语解释 ①响晴：（天空）晴朗无云 ②温晴：温暖晴朗
③着落：可以依靠或指望的来源 ④空灵：灵活而不可捉摸
⑤秀气：清秀。这里形容小山秀美小巧 ⑥澄清：这里指水清澈见底 ⑦贮蓄：存放，储藏
三、本文的中心思想是什么？
在这篇写景散文中，作者抓住济南地处北国而冬季气候"温晴"的特点，描绘了济南的阳光、小雪、山山水水，抒发了作者热爱祖国自然风光的挚爱深情。
3.雨的四季刘湛秋
有一支没有音符的乐曲，一点一滴，奏出欢快合谐而又美丽的旋律，只有细心倾听的人，才了解它的深意。这就是雨，它似歌、如诗、像画，春雨柔美，夏雨猛烈，秋雨清凉，冬雨冷静，各式各样的雨滋润着万物也浸润着人的心灵。被誉为中国抒情诗之王的当代诗人刘湛秋的美文《雨的四季》就是这样一首四季雨歌。
一、作者
刘湛秋 1935年 10月生，安徽省芜湖市人。当代诗人、作家、翻译家、评论家。著有诗集《写在早春的信笺上》、《温暖的情思》、《生命的快乐》，曾被誉为“当代抒情诗之王”。
二、思考：
1.文章为什么叫“雨的四季”而不叫“四季的雨”？ （1）更有韵律美
（2）文章写的不单是四季的雨，更是雨中的四季。 “四季的雨”:单纯强调 “雨” ，显得呆板、生硬。 “雨的四季”：充满灵动，赋予了“雨”一定的人格化，充满情趣和意境。 2.分析四季的雨各有什么特点？ 春雨： 柔情而生机 夏雨： 热烈而粗犷 秋雨： 端庄而沉思 冬雨： 自然而平静
3.结合全文，谈谈作者爱恋雨的理由是什么？
雨给作者的生命带来活力，给感情带来滋润，给思想带来流动，使灵魂得到净化。 4.四季的雨有什么特点，给整个大地带来了什么变化？
5.分析文章的语言特征
树“睁开特别明亮的眼睛” 使用了什么修辞方法？有什么效果 ？
使用了拟人的修辞方法，把树写活了，人格化了。它生动形象地写出了树木刚刚从寒冬中苏醒过来，树干泛出黄青、嫩叶萌发的那种鲜活的生机。
6.“春雨图” 这段文字是如何写春雨的？是直接描写还是间接描写？
是间接描写。这段文字实际上写的是春雨给万物带来的变化。确切的说，这应该是一幅“春雨初霁”图，因为它展现的是雨过天晴的春意盎然。作者的笔墨主要放在了春雨给世界带来的变化上。
7.作者说：“只有这一场雨，才完全驱走了冬天，才使世界改变了姿容。”那么在春雨到来之前“世界的姿容”是什么样的呢？
植物是僵硬的，颜色是昏黄的，空气是干燥的，整个世界是寂静的，然而润物细无声的春雨来了，一切都变了。
果把“特别明亮的”去掉，是否影响表达效果？——影响。
“特别明亮的”生动形象地写出树木刚刚从寒冬中苏醒过来，树干泛出黄青、嫩叶萌发时的那种鲜活的生机。
②花：把花苞滴下来的水珠子与少女的眼泪作比，说它比少女的眼泪还娇媚，使本来平淡无奇的自然现象拥有了人的神态和情感。一滴水珠尚且如此娇媚，那么那朵花呢？那个春雨浸润下的春天呢？一定是更加美艳动人吧！
③水雾：或浓或淡的水雾映射着雨后的阳光，更映射着雨后的美丽世界。
④小草：谁听过春草复苏、萌发、成长的声音？作者听到了。这沙沙声是真正热爱大自然、珍视生命、细心于生活的人用心灵听到的，这美丽的文字是作者用细腻的心写出来的。
⑤空气：空气本是无色无味的，平常到甚至让人忽视。可是在作者笔下空气却在春雨过后透出果子一样的芳甜，这正好可以和我们学过的一个句子互相诠释“清新的空气使我觉得呼吸的是香”。
三、小结
刘湛秋的散文有一种田园美，他的文字自然、亲切、优美，一事一物、一草一木、一色一声，他都能轻松道来，吸引着你跟着他的行文一走到底。
摘录的句子是：也许，到冬天来临，人们会讨厌雨吧!但这时候，雨已经化妆了，它经常变成美丽的雪花，飘然莅临人间。
表达作用是：写出了春雨的美丽与妩媚“ 飘然莅临人间”写出了春雨降临的动态美，表达出了作者对冬雨的喜爱之情。
4.《古代诗歌四首》
诗歌的分类，
1、从诗歌的形式可分为：
① 古体诗（唐以前的诗歌）包括四古、五古、七古、楚辞、乐府诗等；② 近体诗（唐以后的诗歌）包括律诗（五言侓诗、七言律诗）和绝句（五言绝句、七言绝句）。其中，律诗从上往下又分为：首联、颔联、颈联和尾联。
2、诗歌按表达方式分抒情诗、叙事诗、哲理诗
3、诗歌按内容分（题材） ：叙事诗 、写景诗 、友情送别诗 、爱国怀乡诗、咏物诗 、咏史怀古诗 、边塞征战诗 、山水田园诗等 。
一、《观沧海》 1、作者曹操（155——220），字孟德，沛国谯郡人，东汉末年的政治家、军事家、诗人。他是建安时期的代表诗人之一，精于兵法，著有《孙子略解》等军事著作。其诗以慷慨悲壮、宏伟壮观著称。著有《蒿里行》《短歌行》《苦寒行》《龟虽寿》《观沧海》等诗篇。
2、《观沧海》全诗以“观”字统领全篇，下文由“观”字展开，写登山所见。“水何澹澹，山岛竦峙。树木丛生，百草丰茂。秋风萧瑟，洪波涌起”属于实写，描写了海水和山岛的景象，由远及近。“日月之行，若出其中；星汉灿烂，若出其里”属于想象的虚写，表现大海吞吐日月星辰的气概，同时也表现了作者博大的胸襟。
3、中心思想：这首写景抒情诗，作者勾画了大海吞吐日月、包蕴万千的壮丽景象，展现了开阔的胸怀，抒发了统一中国建功立业的伟大抱负。
8.春雨图中作者都描绘了哪些具体的景物？ 树、水珠子、水雾、小草、空气等
9.作为一篇优美的散文，本文在写景上有许多亮点，你认为春雨图中有哪些亮点？ ① 树：“树睁开特别明亮的眼睛”把树写活了，人格化了