班主任的惩罚

1. 老师变态惩罚学生！

班主任的做法肯定是违反青少年保护法，以及教师相关的职业规定的。
如果真的咽不下这口气，可去当地的教育局进行举报，或者写举报信。甚者可以向当地的媒体报刊打电话。

但是最后要说的就是，希望冷静下来好好思考一下，自己上课吃东西是不是对他人的一种尊重。换你在讲台讲课，你的学生在下面吃东西，你呢，你又会如何？惩罚不是目的，目的是让你改掉不好的习惯。

2. 做为班主任怎样惩罚违反纪律的学生最有效

了解学生的性格和脾气，了解违纪的原因，不要老想着惩罚，学生在叛逆期，会适得其反的。

3. 班主任惩罚学生的措施有哪些

1.物质罚款：在学生犯错的情况下，可以采用交班费、或者帮助班里买学习、生活用品等版，作为惩罚方式。可权是这一方式的弊端第一过于容易，第二对于家里贫困的同学，这一惩罚方法有些许不合理。
2.劳动惩罚：所谓劳动惩罚，就是帮助班级打扫自己分内之外的劳动，作为惩罚。让学生通过劳动的方式来为自己的错误买账，不仅可以保持班级里的卫生清洁，还锻炼了学生体验劳动成果得来的不易。
3.运动惩罚：运动惩罚在军事化训练当中，非常的常见。放在学生管理方面也很有效，不仅加强了学生的体育锻炼，增强了学生的身体体质，也让学生在运动的汗水中，思考自己的错误，然后改过自新
4.附加学习惩罚：附加学习惩罚法对学习不好的同学，可能是一个比较有效的惩罚方法了。比如多抄英语单词、数理化概念、政史地知识点、语文古诗词等等。这些用笔杆子当枪的方法，将知识化为力量值得班主任一试。
5.写检查惩罚法：惩罚学生的目的就是想让学生，知道自己错误所在，并为自己的错误承担相应的责任。那么首先就是写检查，从思想上让学生意识到自己的错误，而且写检查也有在学生的精神上给予一定的道德压力，既是最简单的惩罚，也是对一般学生比较有效果的惩罚。

4. 班主任惩罚学生的方法

无论如何要避免体罚，可以采用罚抄写，留堂，告诉家长等方法。不过还是以正向的鼓励为主，惩罚只是辅助手段。

5. 作文老师的惩罚(全班同学300字)

因为昨天我们班主任李老师一天没来，所以班里就一下变得乱哄哄的了。李老师今天得知此事后，严惩我们抱臂坐直一节课40分钟，还有两节课加课间90分钟抄课文《蚂蚁和蝈蝈》五遍。幸好我这些都做到了，可有的同学抄得很慢，10分钟才抄了课文名和四个字，抄不完可是不能回家，要留校的哦！
在这件事之前，老师问我们谁上桌子了站起来，不主动站起来被举报的话就不会轻饶了他，上桌子的同学都站了起来。接着老师又问谁用闪光跳敲桌子，这下连我都站起来了。
我为什么要敲呢？因为昨天上午第三节课是品生课，可是体育老师却进来了。正当我们大家都怀疑为什么是体育老师来上课时，体育老师却已经开口说：“你们俩给我搬着板凳出去坐！”还是我和楚琦轩，我是因为上次课堂喝水那件事，楚琦轩是因为捣乱那件事。刚好我们俩到门口时，品生老师进来了，看见体育老师便问他：“这节课是你上的？”体育老师看了一下课程表，才发现自己错了，便迈出了门。这下，我和楚琦轩低头“唉”了一声，随后全班都哈哈大笑起来，有人还用手敲桌子。我敲桌子是为了什么呢？我是想让全班安静下来，结果不明显，再敲，还不行。最后，还是品生老师让大家安静下来的。
还好，班主任李老师只让我们站了一小会儿，就让我们坐下同全班同学一起接受抱臂坐直和抄课文的惩罚了。
唉，下次还是不要再捣乱了！

6. 老师是怎么惩罚学生的

问你老师去,他不是很酷的吗追问：呵呵回答：
好好教育 就我们那B老师 让他好好教育了 她不干擦回答：
但是我认为，老师让你写一份建议书，你应该看作是一种平等对话的机会，老师很想帮助你，而你可以尽情把自己的想法表达清楚，开诚布公的，推心置腹的。比如，你可以把禁止打篮球、玩电游等等最喜欢的活动权力交给老师，请他来约束你；也可以把自己最不喜欢的活动权利交给老师，比如：抄写英语单词，请家长签字等等。还有就是，你可以在老师采取的惩罚措施基础上将自己的想法加进去，进行改进。
对的是全班同学回答：
这回我明白了。
其实你所说的，是大多数老师比较常用的方法。
其实，无论哪一种惩罚，都不是目的，它只是督促你进步的一种手段而已。追问：
但是我认为，老师让你写一份建议书，你应该看作是一种平等对话的机会，老师很想帮助你，而你可以尽情把自己的想法表达清楚，开诚布公的，推心置腹的。比如，你可以把禁止打篮球、玩电游等等最喜欢的活动权力交给老师，请他来约束你；也可以把自己最不喜欢的活动权利交给老师，比如：抄写英语单词，请家长签字等等。还有就是，你可以在老师采取的惩罚措施基础上将自己的想法加进去，进行改进。

7. 班主任对犯错误的学生怎样实施具体惩罚措施

可以试来一下下面几种类型：
1. 识记型源。当学生犯错时，提出记忆“5首唐诗或宋词”、“数字成语10个”、“歇后语8个”、“格言名句5条”等任务，让他们选择其中的一两项完成。这些都是优秀的中国传统文化，可以顺便让这些“幸运”的孩子们接触一下，也不失为一种健康的惩罚措施。
2. 想象型。当学生犯错时，提出“写一篇作文”、“写与四季有关的段落”、“给课文写读后感”、“描写5个亲人”等任务，让他们选择其中一项完成。当然每一项的内容可以变换，灵活使用。
3. 自由型。当学生犯错时，他们如果不想接受以上任何一种措施，就由学生给自己“量刑定罪”，自选一种合理的形式，比如帮班级布置教室、替爸妈做家务、设计与书写黑板报等。教师应尽量想出些有积极意义的方式，以便取得良好的效果。

8. 班主任如何惩罚学生

这个鼓励和批评并用，起到鞭策作用，至于惩罚看方法了，容易工作干掉。

9. 初中班主任怎么惩罚学生

听这口气
估计你跟老师拌嘴了
别写
你写过之后
无非再把作文给你妈看
你妈再回家训你
何苦呢版
虽说老权是惩罚学生有点不道德
但还是为你好!
要你就得不服气
你就写吧
写得越狠越好
添油加醋无所谓
再交给老师
老师看写的有点太狠了
盘问你的时候
你大声的说
是你叫我写的
我写了
如果老师叫家长
你就说老师留的作业
我完成了
干嘛叫我家长
！

10. 老师的正当惩罚形式有哪些

常规式惩罚是运用于班级工作常规管理中的惩罚措施。主要有以下几条。（1）损坏班级利益，影响班级名誉的，罚为别人或集体做一件好事，以补偿歉疚心理。（2）不能按时、按质、按量完成作业外，罚抄写诗歌教育、名人警句数则，或为大家唱一支歌，在轻松愉快的气氛中提高认识，改正错误。（3）不遵守课堂纪律，损坏公物等，罚为班级买一件纪念品以挽回不良影响。（4）打架斗殴或所犯错误有较深思想根源的，罚写一份心理病历，并针对错误写一句自我警策的座右铭等等