高精尖学科

❶ 北京高校将建百个高精尖学科吗

北京市教委表示，对申报的高精尖学科，高等学校要根据学校整体学科布局和自身学科特色，以服务国家、区域、行业需求及学生全面成长需要作为办学根本出发点，构建区别于其他高校的办学优势。在学科队伍方面，坚持培养与引进相结合，会聚一批活跃在国际学术前沿、满足国家重大战略需求的一流科学家、学科领军人物，打造高水平创新团队；同时，遵循教师成长发展规律，以中青年教师和创新团队为重点，培育跨学科、跨领域的创新团队，增强人才队伍可持续发展能力。

按照部署，央属高校和市属高校将各建设50个左右高精尖学科，采取限额申报的方式。国家“双一流”整体建设高校每校可申报2至3个；其他央属高校每校可申报1至2个；市属高校除已与央属高校结对共建的学科外，原则上每校可申报1至2个。

❷ 哪些学科属于高精尖前沿学科

你在网上下载一下，国家自然基金的申请通知或相关事宜。仔细看一下，一般国家支持的项目基本上都是高精尖前沿科学。中国的体制是举国体制，国家推崇的是什么，基本是就是我国不想落后于其他国家的地方，那这些地方必定是高精尖前沿科学滋生的地方。

❸ 好多美国教授都是天才，精通几乎所有高精尖学科，是如何做到的 为何国内没有此类人物只会照本宣科

中国的教育体制决定了很难出现那种人物，就算有那样的天才也很难有机会出头，在中国所有事情都是靠关系背景，就算是中国顶级的大学，你也很难说在里面学了多少真正有用的东西

❹ 首都师范大学音乐学院师资力量怎么样

首都师范大学创建于1954年，是国家“双一流”建设高校、北京市与教育部“省部共建”高校。学校是一所涵盖哲学、经济学、法学、教育学、文学、历史学、理学、工学、管理学、艺术学等门类的综合性师范大学，六十多年来已培养各类高级专门人才二十余万名，是北京市人才培养的重要基地。学校现有博士学位授权一级学科17个，博士点100个，博士后流动站15个，硕士学位授权一级学科26个，硕士点142个。音乐学院是国家音乐与舞蹈学一级学科博士学位授权点、硕士学位授权点和艺术硕士学位授权点，本科层次设有音乐学（师范）、舞蹈学（师范）、音乐表演、录音艺术四个专业。学院于2001年被教育部批准为国家体育与艺术师资培养培训基地，2007年被教育部、财政部联合批准为21世纪音乐教育人才培养模式创新国家级实验区，2008年音乐学获评北京市重点学科，2018年艺术类学科群获批北京市高精尖学科建设，2019年音乐学获评国家“双万计划”省级一流本科专业建设点。音乐与舞蹈学一级学科在全国第四轮学科评估中、音乐领域在全国首次专业学位艺术水平评估中，皆进入全国同类学科的前10%-20%。

音乐学院音乐文化宣传周活动

学院现有专业教师82名，其中正高职称17名、副高职称33名，博士生导师11名、硕士生导师54名。学院现拥有国务院学科评议组委员、全国艺术专业学位教学指导委员会委员、教育部新世纪优秀人才各1名，北京市教学名师2名、北京市青年拔尖人才5名。此外，一批教师承担了国家和省部级人文社科基金课题或艺术创作基金项目，创、演、录的作品获“金钟奖”“华表奖”“文华奖”“桃李杯”“声音学院奖”等国家和省部级奖项。拥有《钢琴》《音乐教育学》两门国家精品课程，音乐教育专业师生在教育部主办的全国音乐教育专业教学基本功展示活动中连获佳绩。近年，学院学科发展和专业建设更积极融入国家艺术教育改革的时代行列，一批批新型艺术师资和各类艺术人才彰显出学院鲜明的办学特色，成为国家实施美育和人文素养教育战略的强有力后备军。

❺ 首都师范大学文学有哪些重点学科

首都师范大学文学院前身-- 中文专业，是首都师范大学1954 年建校时期最早开办的专业之一。经过六十余年的发展建设，文学院现已成为拥有本科、硕士、博士、博士后的完整办学体系的高水平学院。目前学院各类研究生近900 人，本科生近1000 人，本科成人教育近800 人。
文学院现有教师96 人， 其中教授36人，副教授38 人， 95 人拥有博士学位。现有博士生导师31 人，硕士生导师81 人，特聘教授5 人。文学院的中国语言文学一级学科，2017 年在教育部学位与研究生教育发展中心的全国第四轮学科评估中进入A 类学科（A-），2018 年被列为北京市高精尖学科。该学科2003 年获得一级学科博士学位授予点，涵盖所属全部8 个二级学科，并自主增设文化产业、戏剧影视文学、文化研究三个目录外二级学科，增设中国文化经典教育、语文教育、文化产业与媒介素养教育三个交叉博士点学科。2000 年建立中国语言文学博士后流动站，2007 年古代文学学科成为国家级重点学科，2012 年中国语言文学学科成为北京市一级重点学科。此外，文学院还拥有汉语国际教育专业硕士学位点，并招收汉语国际教育专业博士、（非全日制）学科教学（语文）专业硕士。
文学院现设有汉语言文学（师范）专业、汉语言文学（非师范）专业、秘书学专业、戏剧影视文学专业、文化产业管理专业、汉语国际教育专业6 个本科专业。设有中国古代文学、文艺理论、汉语言文字学、中国现当代文学、比较文学与世界文学、戏剧影视文学、语文教育学、秘书学、文化产业管理、汉语国际教育等教研室以及大学语文教育中心。设有用于教学研究的汉语语言文学实验教学中心、汉语言文学师范专业本科教学实践中心、语言习得实验室、计算机实验室、影视实验室、秘书学实验室、文化产业实验室（含首师创意网）和汉语国际教育微格实验室。 教育部省属高校人文社会科学重点研究基地中国诗歌研究中心、首都师范大学文化研究院、北京市级协同创新中心“首都文化建设协同创新中心”、国家级协同创新中心“出土文献与中国古代文明研究协同创新中心”的核心协同单位甲骨文研究中心的主体力量来自文学院，教育部中华优秀传统文化传承基地“中华古诗文吟诵和创作”基地也设在文学院。
文学院采取厚基础、宽口径、分层培养的模式，对于全体一年级本科生，通识教育与专业教育有机融合，因材施教。2018 年起在汉语言文学（非师范）、汉语国际教育、秘书学三个专业实行中国语言文学类招生和培养，大学一年级第一学期主要修习通识课程及中国语言文学类基础课程；第二学期，在学院统筹安排下完成专业分流，按照一定比例，采取学生意愿与相关考试成绩相结合的方式选择汉语言文学（非师范）、汉语国际教育、秘书学专业，自大学二年级起进入相应专业学习。

❻ 首都师范大学教育学院什么时候成立的

首都师范大学教育学科创始于1954 年，著名教育家傅任敢先生是教育学科的奠基人。为了加强教育学一级学科建设，学校于2018年12 月将原教育学院、教育技术系、高等教育研究所合并成新的教育学院。目前，教育学院设有首都教育政策与法律研究院、教育基本理论研究所、课程与教学论研究所、教育经济与管理研究所、国际与比较教育研究所、教育技术学研究所、高等教育研究所和若干研究中心，如教育部的数学教育技术应用与创新研究中心、家庭教育研究中心；与教育部共建的中国教育政策评估与研究中心、中国基础教育教科书研究与评价中心；北京市的基础教育研究基地、基础教育信息化实验教学中心、首都教育发展协同创新中心。教育学院建有教科书博物馆、现象学教育学研究中心、人工智能教育研究中心、科学与技术教育研究中心，以及“媒体技术实验室”、“非编与打印实验室”、“多媒体计算机实验室”、“现代教育技术装备实验室”、“智慧教学设计与实践实验室”、“STEAM 教育实验室”、“犀牛创客空间”等多个实验室，为学生的专业学习与实践锻炼提供了良好的平台。

首都师范大学教育学一级学科实力雄厚，在教育部第三轮学科评估中排名第六，在第四轮学科评估中获得A- 等级（即处于全国5%-10% 的位次），并入选北京高校高精尖学科建设序列，目前正在与北京师范大学教育学科共建世界一流学科。学院设有教育学、教育技术学（师范）和教育技术学三个本科专业，教育学专业2019 年获批国家级一流本科专业点；拥有教育学原理、课程与教学论、比较教育学、高等教育学、教育经济与管理、教育技术学六个硕士授权点；拥有教育学一级学科博士授权点、教育学专业学位博士授权点，设有教育学博士后流动站。学院现有教授26 人，副教授36 人，讲师15 人，具有博士学位的教师66 人，博士生导师17 人。其中有国务院学位委员会教育学学科评议组成员1 人，国家级教学名师1 人，北京市级教学名师1 人，多位教师入选百千万人才工程国家级人选、教育部新世纪人才、万人计划等各项人才计划。2017 年11 月，教育学院劳凯声教授入选“当代教育名家”榜单。

教育学院在培养模式上注重理论与实践的双向激活，既注重提升学生的专业理论知识与教育研究能力，又通过专业实践基地的见习与实习培养学生的教育实践能力。学院注重与国内外知名大学开展广泛的合作交流、学分互认、联合培养，努力搭建平台，拓展学生视野，如选派学生赴北京师范大学交流学习；吸纳学生参与国内国际重大学术会议，为本科生开设国际小学期，由全外籍教授团队开设课程；创造境外或海外交流机会，推荐学生分赴我国台湾地区，以及美国、瑞典、挪威等国家交流学习。

❼ 首都师范大学思想政治教育专业核心课程有什么

思想政治教育（师范）
四年制本科 授法学学士学位

专业简介：是北京市思想政治学科教师培养的摇篮，在全国同专业中处于领先地位。本专业旨在培养具有现代教育理念和思想政治教育专业特长，以及具有较强的教育教学能力、管理能力、科研能力的中学政治教师与复合型、创新型人才。本专业拥有雄厚的学科支撑，学院入选全国重点马克思主义学院，马克思主义理论学科入选教育部第四轮学科评估A 类方阵，是唯一的“北京高校高精尖学科”，有完备的本硕博一体化人才培养体系。本专业与北京师范大学实行“3+1”双培计划联合培养优秀学生。

核心课程：思想政治教育原理与方法、思想政治教育心理学、比较思想政治教育、中国共产党思想政治教育史、传统文化与思想政治教育、马克思主义哲学、马克思主义政治经济学、马克思主义发展史、西方经济学、政治学、伦理学、法学概论、中学政治教材教法等。

专业特色：是全国首批招生专业，是国家“双万计划”北京市一流本科专业建设点，是北京市重点学科和校级特色专业。本专业师资力量雄厚，拥有中宣部和教育部马工程专家、全国青年马克思主义者培养工程理论导师、北京市教学名师等。本专业学术底蕴深厚，在思想政治教育心理学、比较思想政治教育、中国共产党思想政治教育史、思想政治教育原理、传统文化与思想政治教育等研究方向上富有特色，优势明显。本专业人才培养严谨规范，既注重学生掌握思想政治教育及相关学科知识，也注重学生教育教学实践能力的系统培养。本专业与中国人民大学附属中学、首都师范大学附属中学、北京市一零一中学、北京市陈经纶中学、丰台二中等重点中学建立了广泛的教育见习和实习合作，为学生提供稳定的高端见习、实习和研习平台。

就业方向：毕业生具有较强的核心竞争力和发展后劲，人才辈出，签约率和就业率稳居学校前列。一部分毕业生进入北京市示范性学校从事政治学科教学，并成长为中学特级教师或教育管理人才, 也可以报考本市全日制教育硕士。

❽ 首都师范大学教育学院有哪些特色专业

首都师范大学教育学科创始于1954 年，著名教育家傅任敢先生是教育学科的奠基人。为了加强教育学一级学科建设，学校于2018年12 月将原教育学院、教育技术系、高等教育研究所合并成新的教育学院。目前，教育学院设有首都教育政策与法律研究院、教育基本理论研究所、课程与教学论研究所、教育经济与管理研究所、国际与比较教育研究所、教育技术学研究所、高等教育研究所和若干研究中心，如教育部的数学教育技术应用与创新研究中心、家庭教育研究中心；与教育部共建的中国教育政策评估与研究中心、中国基础教育教科书研究与评价中心；北京市的基础教育研究基地、基础教育信息化实验教学中心、首都教育发展协同创新中心。教育学院建有教科书博物馆、现象学教育学研究中心、人工智能教育研究中心、科学与技术教育研究中心，以及“媒体技术实验室”、“非编与打印实验室”、“多媒体计算机实验室”、“现代教育技术装备实验室”、“智慧教学设计与实践实验室”、“STEAM 教育实验室”、“犀牛创客空间”等多个实验室，为学生的专业学习与实践锻炼提供了良好的平台。

首都师范大学教育学一级学科实力雄厚，在教育部第三轮学科评估中排名第六，在第四轮学科评估中获得A- 等级（即处于全国5%-10% 的位次），并入选北京高校高精尖学科建设序列，目前正在与北京师范大学教育学科共建世界一流学科。学院设有教育学、教育技术学（师范）和教育技术学三个本科专业，教育学专业2019 年获批国家级一流本科专业点；拥有教育学原理、课程与教学论、比较教育学、高等教育学、教育经济与管理、教育技术学六个硕士授权点；拥有教育学一级学科博士授权点、教育学专业学位博士授权点，设有教育学博士后流动站。学院现有教授26 人，副教授36 人，讲师15 人，具有博士学位的教师66 人，博士生导师17 人。其中有国务院学位委员会教育学学科评议组成员1 人，国家级教学名师1 人，北京市级教学名师1 人，多位教师入选百千万人才工程国家级人选、教育部新世纪人才、万人计划等各项人才计划。2017 年11 月，教育学院劳凯声教授入选“当代教育名家”榜单。

教育学院在培养模式上注重理论与实践的双向激活，既注重提升学生的专业理论知识与教育研究能力，又通过专业实践基地的见习与实习培养学生的教育实践能力。学院注重与国内外知名大学开展广泛的合作交流、学分互认、联合培养，努力搭建平台，拓展学生视野，如选派学生赴北京师范大学交流学习；吸纳学生参与国内国际重大学术会议，为本科生开设国际小学期，由全外籍教授团队开设课程；创造境外或海外交流机会，推荐学生分赴我国台湾地区，以及美国、瑞典、挪威等国家交流学习。

❾ 关于中国大学的十二大谎言，你都听过没有

谎言一：北京大学是文科最高学府
长期以来，北大被认为是文科的最高学府，但其实北京大学同样也是中国理科的最高学府。北京大学的数学、物理、化学、生物、天文，地质，基础医学都是包揽全国第一。
北大的高考生源优质，常年保持各个省市理科分数线第一，数理化奥林匹克金牌多选择北大。中科院院士北大第一多，中国工程院院士第二多。北大在院系调整之后，是一所典型的文理综合大学，文科、理科都是顶尖。比较弱的是工科，但近年来在力学，电子科学，计算机科学等高精尖工程学科领域发展迅速，已据顶尖位置。
谎言二：清华大学是理工科最高学府
其实，清华大学从改革开放始才逐渐恢复了理科学院的建设发展，其中大部分的学科都是工程类学科。
而清华大学的理科门类是近几年才开设的，由于规模小，必学时间短，历史积淀薄，因此其理科势力还不能与北大、复旦、南大、科大等传统文理大学匹敌，但是实力也是顶尖的。所以，清华应该是工科第一学府，理科并不强悍。
谎言三：人民大学是文科大学
事实上，中国人民大学的人文学科并不强悍，其优势学科都是社会科学，人民大学在经济型、社会学、政治学等社会科学门类处于全国领先地位。
但是在文科类专业，比如汉语文学、非共历史学、非马哲学、外国语等实力并不是那么靠前。人大准确地说是一所社会科学优势大学，自誉为“中国人文社会科学的一面旗帜”。
谎言四：985大学比211大学牛
事实上985大学的大部分都是因为是规模大（尤其是工科院校），学科全（巨无霸）而入选985，985大学中的大部分毕业生就业、入学分数常年徘徊在60名开外。
而大量211甚至非211（两外一法、两财一贸）都是在入学难度、学科优势、就业发展方面超越绝大部分的985（比如，华中科大、东南、东北、湖大、中南、兰大，川大，西农，海大，吉林、山大、重大、华南理工等）。所以，211院校大部分是单打冠军，而985院校基本是全能靠后。
（注：“两外一法”是北京外国语大学、上海外国语大学、中国政法大学；“两财一贸”是中央财经大学、上海财经大学、对外经济贸易大学。）
谎言五：复旦、交大、同济的校名都来自古文
交通大学的交通来自于交大创始人时任交通部长盛宣怀，是交通部办的大学，而非所谓的古文“天地交，而万物通”。
复旦是震旦大学创始人马相伯被排挤出震旦以后而新建的学校，意思是恢复震旦。而并不是主要取自《卿云歌》“日月光华，旦复旦兮”。
同济大学的“同济”二字与“同舟共济”没有任何渊源，只是当时的“同济”乃德国人所建，冠之以DEUTSCH UNIVERSITY(德国大学)，音译成“同济”。
谎言六：浙江大学是理工科强校
其实大部分人不知道浙江大学实力最强的学科是农学。根据教育部学科评估：浙江大学3个一级学科全国第一,其中2个是农学相关；浙大10个一级学科全国前三,其中6个是农学相关。再根据ESI国际学科排名：浙江大学有14个学科全球前1%，其中7个是农学类。
浙大和清华类似，之前没有理科，浙大的文科、理科几乎全部来自杭州大学。浙大是综合性大学里唯一一所开设全科农学的高校（合并了浙江农业大学），也是唯一一所在农学领域与中国农大分庭抗礼的高校。所以浙大应该是农工为主的学校。
谎言七：中国有很多百年名校
其实中国的大部分大学是院系调整的产物，后来为了粉饰，大部分延长了校史，最常见的手段是将学校的历史延长到学科的历史，或延长到校园的历史。比如南京大学，自称是国立中央大学的后裔，于2012年举办建校110周年校庆，而台湾的中央大学却从1915年起算校史。同样的问题还出现在武汉大学身上。
更甚者，如东南大学，明明是1952年院系调整产生的南京工学院，却庆完35周年庆90年。同样问题的还有西南财经大学，庆完50年庆75年，更有甚者如西南政法大学，竟然把校史拉长到一所非正规大学上去。可以说，中国的大部分百年名校都是通过修改校史变成百年的，这是没有基本的大学精神的体现。
谎言八：南开大学是周恩来的母校
南开大学目前的影响力远不如10年前，很多人归因成南开大学规模较小没有合并，其实南开大学前后分别合并了“天津对外贸易学院”和“旅游干部学院”。
南开设有周恩来政府管理学院，南开也自称是周恩来的母校，但事实上，周恩来毕业于南开中学，并非毕业于南开大学。南开中学的名校友远远多于南开大学。南开大学当年作为私立大学，地位并不高。比如曹禺屡次考清华未中，无奈去了南开，但次年考中了清华，立马退学去了清华。
谎言九：上交、浙大是东方斯坦福
大家都以为位于江浙沪的上交大和浙江大学在培养顶尖企业创业家方面都是比肩斯坦福的。但是事实上，中国前5大创业公司分别是：杭师大的阿里巴巴，北京大学的网络，深圳大学的腾讯，电子科大的丁磊，武汉大学的雷军系。
而上交和浙大毕业生还是以为外企和私企高级工作者为主，没有百亿美元级别的高科技企业家校友。创业家的出现是偶然且稀少的，而技术民工却是可以大批量生产的。另外，凡是自比为中国的XXX、东方的XXX的基本都没有自己的东西。
谎言十：哈军工是哈工大的前身
新中国成立后很长一段时间，哈尔滨军事工程学院一直雄霸全国工科之首，录取分数在清华大学之上。
文革后期，哈军工遭到肢解，分为如今的国防科技大学、哈尔滨工程大学、南京理工大学，但这些学校实力排名与当时的哈军工不可相比，特别是易与哈尔滨工业大学弄混的哈尔滨工程大学，与当时的哈军工相比更不可同日而语。
谎言十一：吉林大学合并的是烂学校
吉林大学合并的学校，全是行业内知名的高校。
吉林大学新民校区——原白求恩医科大学——卫生部直属；
吉林大学朝阳校区——原长春地质学院——原地质矿产部直属；
吉林大学南岭校区——原吉林工业大学——原机械工业部、教育部（1998年划归）直属；
吉林大学南湖校区——原长春邮电学院——原信息产业部（邮电部）直属；
吉林大学和平校区——原中国人民解放军军需大学——中国人民解放军总后勤部直属。
谎言十二：中国科技大学统治美国华尔街
事实是八十年代，中国科技大学数理化学生去美国大量攻读博士学位，到九十年代初毕业时，大部分科大学生处于失业边缘，寻求转行。正当此时，华尔街发生了量化革命，对程序员和数理工程师需求量极高。
而正在此时，科大毕业生大量涌入华尔街做起了金融程序员(不属于正统金融，而应该属于程序员)和矿工。由于时代变迁，华尔街的quant需求量急剧减少，现在华尔街的华人主要以复旦，北大，人大，清华为主，但根本谈不上统治，基本也是技术民工而已。