学科领域点
⑴ 如何了解自己所在专业学科领域的最新发展或者说最前沿的研究
关注几个这方面的专家学者，关注这方面的论文研究
⑵ 课题研究领域的领域与学科
领域是对象的特定化
学科是原理的特定化
⑶ 科学与各学科领域知识的关系是什么
科学是一个建立在可检验的解释和对客观事物的形式、组织等进行预测的有序的知识的系统。在一个旧的，密切相关的意思，“科学”还指可合理解释，并可靠地应用型知识的主体本身。科学的专业从业者习惯上被称为科学家。
领域知识是指在某一个领域内概念之间的相互关系以及有关概念的约束的集合，领域知识在个体的认知活动中具有积极的作用。将领域知识学科教学化后形成了学科领域知识，其是指在具体学科当中的某些具有一定操作性、逻辑性、相关性的知识按其知识属性、认知特性而加以组织形成的知识组块和认知操作图式，由学理内容知识、认知过程知识和问题条件知识组成，涵盖了静态、动态和状态三种类型的知识，具有整体性、动态性、交互性的特点。学科领域知识是近年来一个新兴的研究领域，对学科领域知识的研究主要集中在以下方面：知识表征的相关研究，在知识表征过程中，学生整体上对学科领域知识三类知识的表征存在差异，学优生、中等生、学困生的知识表征水平存在差异；问题条件知识表征在学生的认知任务处于重要地位。问题表征的相关研究，学科领域知识丰富组与贫乏组学生的问题信息表征层次存在差异，具体体现在贫乏组对原理特征的编码干扰表面特征的加工，丰富组加工表面特征则无干扰现象。
你可以在WOS上查关键词，按引用降序排列；也可以在其它检索上查关键词，看高引文章；还有一种比较传统的方法，看几篇高引的文章，再找它们的参考文献。
这样总能找到这研究方向的经典文章了。
希望对你有所帮助~
⑸ 各个学科是相通的吗专业是细分领域
1，全部的理工科都是相通的，包括常见的物理、化学、计算机、电子、机械、能源等。它们前两年的基础课基本上都是一样的，包括高等数学、大学物理、大学化学、电子电路、控制理论、线性代数、理论力学、材料力学等等等等。它们的区别主要在大三的专业基础课和大四专业课。例如能源专业，它的专业基础课只有3门，1流体力学，2工程热力学，3传热学。至于专业课，主要就是在这3门课的基础上增加一些和行业有关的内容。例如航空学院就会增加一些航空行业的介绍、电力学院就会增加一些电厂的介绍。包括后面的实习和毕业设计，都是这3门专业基础课在各自行业的应用。所以一个化学专业的学生如果要转行到能源行业，只要学习3门课就可以了，其余行业相关的内容都是要在具体工作中学习的。
2，医科和理工科总的来说是不相通的。尤其是临床医学，极其强调临床经验和操作技巧。所以医科与其说是一门科学，不如说是一门技术。基础医学相对来说和普通的理工科更接近一点，所以很多理工科学校都在生物、化学等学院基础上开展生物医学研究。
3，全部的文科和理工科是不相通的。学的东西完全不一样。
4，商科和理工科是单向相通的，即理工科转商科比较容易，但商科转理工科很难。商科会学习很多数学（清华大学经管学院的高等数学要求修最高等级的高等数学A，和数学系一个标准，机械类专业则是第二等级的高等数学B），但不会学习理论力学、材料力学、控制理论等大量的基础课，因此商科转理工科比较难。但理工科转商科比较容易（很多人考研的时候都是从理工科转商科的）。
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专业是对人类现有知识体系的分类。从这个角度，专业可以说是细分领域。但更准确的说，应该是分领域，而不是细分领域。
我国教育部把人类现有知识体系按3层体系进行了划分：
1，学科门类。这个分类非常粗略，我们常说的工学、农学、医学就是这个层次的分类。这都说不上是专业了，只能说是大致方向。
2，一级学科。这一层是对知识体系非常粗略的划分，分成了100个左右的一级学科。由于所有的分类都是人为的，所以这个分类方式不是一成不变的，具体变成什么样都是教育部说了算。
对于本科生来说，这样100个左右的专业领域就可以大致区分出本科生学习的知识范围，因为本科生本来学习的内容就很宽泛。因此，本科生通常的专业领域就是用一级学科标注的，例如看了某个本科生是“航空宇航科学技术专业”毕业的本科生，那就明白了他对这方面的基础知识是学过的、了解的。
但一级学科分类太粗糙了，对于本科生虽然够用，但对于更深入学习的研究生就不够用了。因为研究生的研究工作基本上就是一个知识点（硕士生和博士生都是这样的，只不过博士生研究的更深入），用一级学科很难说清楚这个研究生研究的点到底在哪里。于是就有了二级学科。
3，二级学科。这是对一级学科粗略划分的知识范围进行再次细分。一般一个一级学科会分成8-10个左右的二级学科。具体划分成多少，要看各自学科的特点。而描述研究生的学习领域时，通常用二级学科进行描述。
由于新的知识层出不穷，尤其是交叉学科经常出现，所以学科分类也在不停的变。尤其是二级学科，会变得很快，快到教育部都来不及更新。所以对某些比较牛的研究机构和高校，教育部会下放一部分二级学科制定的权力，让他们自己定义一些二级学科。
对于普通人来说，二级学科的分类已经足够精确了。例如我说我是做工程热物理的，对普通人的大概理解就是研究烧锅炉的。但对于从事科研工作的人来说，二级学科其实也是非常粗糙的。例如工程热物理专业是一个二级学科，研究烧锅炉。但有的人研究如何锅炉的结构形式，如流化床，有的人研究煤粉清洁，有的人研究燃烧效率。对于这个领域的人来说，大家的研究的点其实差别很大。
⑹ 如何了解到学科领域的前沿
看你所在领域顶级、核心期刊的文章、综述等。看看上面的研究内容、研究项目。比如ScienceDirect里研究领域的热点文章
⑺ 学科与领域有何区分
这个界限非常模糊。
因为学科很容易界定，教育部对一级学科、二级学科（专业）都列有目录，但领域的概念非常大。
总体上，领域的外延又大很多。比如信息和通信、电子科技都属于一级学科，但通常它们又都属于电子信息地域，在行政隶属关系上都属于信息产业部序列。
⑻ 本专业本学科领域基础知识是什么意思
是指在这个领域中每个人都要熟练掌握的最基本知识，比如学西医的就是基础医学，学中医的就是中医基本理论
⑼ 中国知网数据库中提供的学科领域导航总共有几种
知网的《来中国期刊全源文数据库》收录了逗矿业工程地全部13种核心期刊。个别期刊在知网期刊导航中分在了其他类中。
1中国矿业大学学报
2采矿与安全工程学报
3金属矿山
4爆破
5矿产综合利用
6矿业安全与环保
7中国矿业
8矿冶工程
9非金属矿
10有色金属(选矿部分)
11矿业研究与开发
12化工矿物与加工
13矿产保护与利用