孩子学科技
檩子：下周，我们就要开团美国最新的科学和工程教科书 Science Dimensions（《科学的维度》，简称“SD"）；这是美国著名教科书出版社 Houghton Mifflin Harcourt （霍顿米夫林哈考特出版社"HMH"）根据美国最新科学教育大纲（NGSS - Next Generations Science Standards）编写的科学教材，反映了美国K-12科学教育最前沿的理念、方法和内容。
这是一套有“划时代”意义的科学书，不光对美国孩子如此，对于全世界孩子的科学教育都有很大的启发。为此，过去一个月，我们一直在学习、消化这方面的内容，力图能把这套教材所反映的美国K-12科学教育的精髓，清楚又简单地表达出来。
说起科学教育，我们还是会回想起百年前胡适先生的话：启蒙中国，需要两位先生来帮忙，“德先生”、“赛先生”。“德先生”，这事儿有点复杂，咱们不深入。
今天，我想说的是“赛先生（Science）”。百年来这方面咱们还是有不少进步的。比如，我小时候，爸爸妈妈常说：学好数理化，走遍全天下。所以整个中小学阶段，大多数精力都是花在学数理化上的。不过印象里，主要是在做越来越难的题...
这些年，很多人在探讨“钱学森之问”- 为什么我们的学校总是培养不出杰出人才（拿不到诺贝尔奖）？其实，我们对拿不拿奖并不关心，我猜钱先生的一个想法也许是：我们的科学教育，注重“形”（知识、公式、计算），而少了“神”（科学的精神、科学的思维和方法）：我们只是重视数理化学科里的具体知识，但是科学本质上是什么，其实我们从来没有真正被教育过。
而 Science Dimensions 所呈现的现代科学教育，和我们的传统大相径庭。
Science Dimensions是一个体系，由教科书和在线教育资源共同组成
理解 Science Dimension 这样的科学教材，必须理解美国最新的科学教育大纲NGSS
一般来说，大纲是很无趣的一样东西，没人爱看。但是这份2013年出版的美国科学教育大纲（400页），对科学是什么、怎么学科学，在理念和方法上的阐述，是非常清晰的。我自己仔细读了，觉得真可谓“醍醐灌顶”，终于搞明白，原来我们小时候的学法，有多片面！
大家看到，这套教材的名称叫 Science Dimensions-《科学的维度》。这个称法，大有讲究，因为这其实就反映了NGSS大纲的精髓：从幼儿园开始到高中毕业的科学教育，要建立在三个维度上：科学实践、跨学科共同概念、学科核心概念（听起来有点抽象？不着急，咱们会一个个讲）。
为什么科学不单是知识，而是有三个维度呢？编写教纲的科学家大牛们是这么说的：
Any ecation that focuses predominantly on the detailed procts of scientific labor—the facts of science—without developing an understanding of how those facts were established or that ignores the many important applications of science in the world misrepresents science and marginalizes the importance of engineering.
如果我们只教孩子前人已经总结出来的知识，而忽视这些知识是怎么建立的、怎么应用的，这样的教育既不能体现科学的内涵，而且忽视了现代工程技术的价值，意义十分有限。
下面，咱们就一个一个维度说...不好意思，今天这篇文章有点长，不过要了解美国（也是当今世界）最新的科学教育方法，要给孩子带来更“科学”的科学教育，还是很值得看看。尤其，建议家里那位本职工作和科学技术比较靠近的爸爸或妈妈，仔细看看...
维度一：科学和工程实践
Scientific and Engineering Practices
这三个概念中，占据第一位的是科学实践（Scientific and Engineering Practices）。为什么？教纲是这么解释的：
孩子们必须懂得，科学不是一个个孤立的知识点（ a body of isolated facts），而是一开始就要进行科学实践，从而形成科学的思维习惯（scientific habits of mind），学会做科学探究（scientific inquiry），善于做科学探讨（ reason in a scientific context ）。
而科学实践，具体来说，就是，学科学，学工程，要“动起来”，学会做八件事。这里的“做”，比起我们通常说的“动手做实验”，涵义要深刻、广泛的多，极度逼近长大后真实世界里科学家、工程师的工作方式。这八件事，分别是：
1、要会问问题（asking questions），搞明白自己到底要解决什么问题（defining problems）
2、要会建模型（developing and using models）
3、要会做调查研究（planning and carryng out investigations）
4、要会分析数据（analyzing and interpreting data）
5、要有数学和算法思维（using math and computational thinking）
6、要能解释科学现象（construct explanations），设计解决方案（designing solutions）
7、擅于用证据阐明自己观点（engaing argument from evidence）
8、擅于获取信息，分析表达（obtaining, evaluating and communicating information）
这个维度的内容，应该说咱们的中小学科学教育，基本是缺失的。
下面，我举个三年级的例子，大家切身感受一下。
三年级的第一个单元，是 Engineering，让孩子解决一个工程设计问题，分三个关键步骤把孩子带入这个问题解决的过程：
清楚定义问题：How do we define a problem?
设计解决方案：How do we design a solution?
测试和改进解决方案：How do we test and improve a solution?
第一步就是清楚定义问题。
很多幼儿园或小学教室里，都有一个植物角。可是为期两周的假期就要来了，学校要关门，没有人来浇水，植物会干死，怎么办？
学生们需要设计一个方案，用简单的材料做一个灌溉装置，解决这个问题。为了清楚定义问题，需要在两个方面想清楚：
1、这个装置要达到哪些性能要求（criteria），比如，不光能给植物自动供水，而且还能控制水流量。
2、你面临什么样的约束条件（constraint），比如，能持续工作两周，不会破坏教室环境。
这样，面临的问题就能被定义得更加精确：
我们需要设计一个灌溉装置，能在未来两周内以安全可靠的方式给植物输送适量的水，让植物不干死、也不溺死。
我们常说“问对问题，问题就解决了一半”，在科学探索和工程设计上，这都是极为重要的环节。
那么，怎么解决这个问题？这就要做调查研究了。
第一个要研究的问题：现实生活中常用的灌溉方式，有哪些？
经过调查，发现至少可以考虑四种方式（这张图右上角有 Explore Online 标记，说明学生可以登录配套的线上资源，利用视频资源，了解这些生活中常见的灌溉系统）
然后，根据 Criteria 和 Constraint（要求和限制），衡量每一种方式的利弊；会用图表进行整理归纳，是必须的！
第二个要研究的问题，就是植物角里的每种植物，在未来两周内，要浇几次水？每种植物，对水的需求量不一样啊，浇多了水，植物也会烂死的！这就是调查研究，了解各种植物的习性...
然后归纳总结。经过研究、分析，总结出每种植物的浇水需求次数，一目了然列出来。
好，下面开始构建灌溉模型了（modeling irrigation）
在科学和工程中，模型往往是现实世界事物关系的简化体现（最常见的是数学模型），在工程里，很多时候体现为原型 prototype；这个概念很重要，我们很多人平时遇到问题，不太明白要从简单入手的道理，往往被一个问题牵扯到的很多因素搞得晕头转向。而做原型，就是一个化繁为简，从简单情况入手，找出基本解决方案，然后再攻克复杂问题的有效方式。这个思想方法，也是做小朋友时就该培养起来的。
在这个例子中，就同作文打草稿一样，让孩子用材料先搭建一个简化版的试验模型，比如先暂时不考虑多种植物不同的浇水需求，只解决某一种植物的浇水问题。搭原型之前，还要学会画草图....这样的动手操作，Science Dimensions 每节课里都有。告诉孩子用什么材料，按照什么步骤，从实践中理解科学概念、完成工程制作。
做好原型后，下面就是实际测试了，看看它能不能像你设想的一样的去工作？性能要求达到了么？会不会突破约束条件？测试也是一个很严谨的过程，需要详细记录每次的测试结果，并对这些数据进行分析。现实世界中，工程师们制作产品原型，测试方案，方法也是和这个差不多的哟！
如果原型测试结果不错，下面就可以着手，解决更复杂的问题了：要把所有植物都考虑进来，在原型基础上完成这个浇水系统的整体设计。
这种从需求出发提问题、做原型、再完成整体设计的思路，在现代的工业设计里比比皆是。Science Dimensions 这样最新的教科书，就是让孩子从小接触这样的思路和方法，把科学学习的过程从被动的接受已有知识，变成一个亲身参与、积极创造的过程。
完成整个设计和制作后，还要完成10个步骤，才能交付你的“作品”，虽然是孩子的project，但十分严谨，和真实的工程设计，没有本质区别。比如，孩子们需要明白，这几个步骤很关键：
1、再次审视，是不是这个装置不光性能很好，而且能满足各种约束条件？（强调性能要求和限制条件，几乎贯穿所有工程问题）
2、能用文字清楚描述自己的思路和步骤，别人能按照这个步骤复制和测试你的作品（做程序员的爸爸妈妈应该很熟悉这个要求）
3、做详细测试，比如测试3次，每次记录结果，对结果进行分析，决定哪些需要改进；改进后再测试，有必要测试后再改进...
4、最后，得出结论，告诉大家你的设计思路、产品结果，用实证数据去证明你的作品是可行的。
这是一个3年级的例子，已经用到了“科学实践"中大多数的方法。从另一个角度来看，这虽然是个工程问题，我们平时遇到的大多数复杂一些的问题，解决思路不也是一样么？
所以，就 Science Dimensions 这样的科学教材来说，比起具体的知识，它包含的这些探索未知、解决问题的科学方法论，才是最大的精华所在。说实话，如果我们中国人从小按照这样的思路学科学、搞发明，诺贝尔奖都已经拿到手软了！！！
维度二：跨学科共同概念
Crosscutting Concept
这第2个维度的内容，估计我们就更陌生。所谓跨学科共同概念，是指我们在各个科学学科里都会碰到的概念。具体来说，在物理、化学、生物、工程这些学科里，孩子们都会常常接触到这7个方面的“共同”概念，用这些概念去理解现象、解决问题：
1、要善于发现事物的模式和规律（patterns）
科学探索，往往从观察到某种现象规律开始：为什么会有这样的现象，为什么会呈现这样的规律？
因此，从幼儿园开始，美国的科学教育就引导孩子对patterns的认知，比如这节课：让孩子从经常看到的动作中（上下、左右、前后、旋转）感受到 Patterns 无处不在...
一年中地球绕转太阳、月亮绕转地球，你能观察到的现象规律是什么？这是5年级对pattern的继续探讨...
事实上，孩子是天生的规律辨别者，通过科学教育加强孩子这方面的意识和技能，往往就是培养科学家、发明家、探索者的最好开始。
2、要搞清楚事物之间的因果关系、因果机制（cause and effect）
美国的科学教育里，孩子们对因果关系的学习从简单到复杂，贯穿几乎在每节课里。比如，1年级时候，孩子们通过多种实验，体会到声音是由震动引起的这个“因果关系”
到了高年级，孩子们的因果关系探索，要从简单的“为什么这件事发生？”，“这件事是怎么发生的？”，进阶到“是什么机制导致这件事发生？”，“要满足什么重要条件这件事才会发生？”，或者“有多大概率这件事会发生？”，等等，研究和论证层次，步步升高。
3、谈任何事儿，要有量的概念，如规模，比例和数量（scale, proportion and quantity）
比如，3年级学 What is motion？让孩子们开始做实验数据记录，对事物的理解从定性走到定量
4年级时，学到“次声波”这个概念（infrasonic）。次声波，大象能感受到，所以它们之间能进行长距离的沟通以帮助彼此规避风险。而人的声音，声波要短很多。
这些数据记录、数据对比，让孩子在探索科学问题、解决工程设计问题时，能有数量概念，能在宏观层面（比如太阳系），也能在微观层面（比如分子）理解一件事的大小、比例、相对性等。这跟咱们的“不错、差不多”的东方式思维，有很大差异。
4、要有系统和系统模型概念（system and system models）
系统是形成体系、彼此关联的一组事物，比如整个宇宙就是一个系统。幼儿园的孩子，就开始有系统概念，比如去观察一棵植物的组成，了解每个部位起到什么作用，彼此如何“互动”，就是在理解一个系统。
从大的方面来说，知道整个地球是由四个系统组成的：the geosphere, the atmosphere，the hydrosphere,和 biosphere （地层，大气层，水层，生物层）
低年级时，系统模型可能就是像前面这张植物图，而随着年级增长，系统模型里要体现系统内事物之间的互动、能量流、以及物质状态的变化等，甚至用数学模型来体现各种变量之间的数学关系。到了高中，模型做得就很有真实科学研究的模样了。
5、能量和物质的流动、循环和储存，贯穿各个学科（energy and matter: flows, cycles and conservation）
我们一般理解中，能量和物质主要只是物理概念。而这其实是个真正的跨学科概念。比如，生物机体中，就会有能量的流动、物质的转化，比如光合作用...
孩子们对各个科学领域的学习，都会涉及到能量和物质的流动、循环问题。我们以前也学过，但没有明确意识到这个概念是理解很多系统、生命体、工程设计的关键。
6、研究事物、解决问题，一定要理解结构和功能的关系（structure and function）
结构和功能，也是一个跨领域的概念，让孩子在学习中认识到：事物的结构和功能是相辅相成的。比如2年级时，去理解一辆自行车的结构和功能。普通自行车的结构和功能是比较清晰的（框架、轮胎、踩踏板等）...改变彼此的比例，机械结构，就能调整自行车的性能。
但是如果要让自行车重量大大降低，那么就要引入新的结构概念，比如深入到原子结构层面去理解、选择合适的材料。
7、万事万物的变化，都可以从两个状态去理解：均衡和变动（stability and change）
大多数科学，从自然科学到社会科学，很大程度上都在试图理解一件事：变化，是怎么发生的（自然变化、社会变化、技术变化）？系统处于均衡状态（stability）是怎样的？系统如何从均衡转向不均衡（disequilibrium），又达到新的均衡（就像咱们说的GDP增长“新常态”）...
3年级的力学课，就会带孩子探讨一系列力、运动、平衡的概念，让孩子理解均衡和变动，怎么在生活中处处有体现。
对这些跨学科概念的认识、理解和应用，贯穿在全套书各个年级、各个学科单元中。任何科学技术领域的学习，都会要求学生对这些概念了然于心，不光理解到各个科学领域的共通点，而且学会去应用。
我感觉任何一个长期从事科学技术工作的人（甚至做经济学、社会学研究的人），都能体会到这7个概念在实际工作中有多么重要。而这些概念，在我们的中小学科学教育中，几乎全部缺失，即使有涉及，也是零散的，不清晰的，没有体系的。
这就带来很大的问题，我们往往要等到大学毕业后，才能慢慢感受到这些概念和方法是怎么回事，认知过程特别缓慢、漫长，等到真正明白的那一天，机会已经流失大半。真的应该让下一代人少交些学费啦！
维度三：学科核心概念
Disciplinary Core Ideas
这个维度的内容，相对来说，比较靠近我们熟悉的科学教育，也就是物理、化学、生物方面的基本概念。不过和咱们通常的学科划分不太一样，在基础教育阶段，美国的科学教育是四个领域同时进行的：物质科学、生命科学、地球和太空科学、工程技术,每个年级的科学教科书都同时包括这四方面的内容。
在学的方式上，每个领域的内容都是和前面两个维度结合起来，一起进行的，也就是通过亲身的科学实践（8类），运用跨学科共同概念（7个），让孩子建立在4个学科领域的基本认知。限于篇幅，具体怎么学的，咱们本周四还会有专门的介绍。今天，先和大家简单说说这四个学科，主要学点啥。
1、物质科学（physical sciences）
包括我们通常讲的物理和化学，核心概念有物质、动力、能量和波这四大方面，每个年级层层递进地学习这些知识。
Matter and its interactions （物质的结构和属性、化学反应、核反应）
Motion and stability: forces and interactions（力和运动的概念，它们之间的交互，系统之稳定和不稳定，等等）
Energy（能量的储存和传播，能量和动力的关系，能量和化学反应等）
Waves and their application in technologies for information transfer（波的属性，电磁辐射，信息传输等）
本质上，重点探讨两个问题：事物是怎么构成的- What is everything made of？事情为什么会发生- Why do things happen？没想到对物理、化学的理解，可以简化到这种程度。
2、生命科学（life sciences）
包括动物、植物、进化和生态系统这些核心概念，也是四大方面：
From molecures to organisms （从分子到生物体，结构、功能、生长，演变、能量和物质流转等）
Ecosystems: interactions, energy and dynamics （生态系统互相依赖的关系，物质和能量在生态系统里的循环，动态变化等）
Heredity：inheritance and variation of traits （遗传和遗传变异）
Biological evolution：unity and diversity （生物演变，自然选择，环境适应等）
3、地球和太空科学（earth and space sciences）
包括宇宙、地球、地球系统等，主要有三大方面的学习：
Earth's place in the universe （宇宙中地球所处的位置，宇宙和星系，地球和太阳系，地球演变史等）
Earth‘s systems（地球的物质组成和系统，地壳运动，水系统，天气和气候，生物地理等）
Earth and human activity（地球和人类的关系，自然资源，自然灾害，全球气候变化等）
4、工程、科技和科学的应用（energy, technology and application of science）
包括工程设计，以及工程、科技、科学、社会这四者之间的关系。
Engineering design（工程设计，学会定义问题，设计和优化解决方案等）
Links among engineering, technology, science and society （理解工程，技术，科学和社会这四者之间的各种关系）
由于STEM教育在美国越来越受重视，Science Dimension做的一项很大的努力就是把 Engineering（工程）深度融入了整个学习过程中。
首先，每个年级开头，都有专门的 Engineering and Technology 的单元课程；比如这一课，让孩子探索，棒球场里，灯光应该怎么设置，才能达到满意的照明效果？
其次，每个学科单元里，都会包含 Engineering的成分，引导孩子理解，把这里学到的科学概念在实际生活中用起来，会是什么样。比如，在这节生命科学课上，让孩子看看现实世界里，河坝如何设计，才能不对三文鱼产卵路线形成障碍？
这是目前全世界科学教科书里都很少见的，可以说非常符合时代潮流，非常新锐。
在我看来，Science Dimension 真的能把胡适说的“赛先生”带给中国孩子，在“知行合一”的科学教育中，培养科学的精神，学会科学的方法，具备科学的素养，给自己带来认知的飞跃，长大后还能为人类的发展贡献自己的力量。
『贰』 孩子学科学有什么好处
好处太多了！首先，能培养创造力，21世纪对人才的需求已经不仅仅是能中规中矩地完成工作那么简单了，要有主动创新的能力，不然在高等教育越来越普及的未来，拿什么当自己的核心竞争力？其次，培养动手能力，好奇和爱玩是孩子的天性，让他们在动手的过程中掌握知识是非常愉悦和容易的。以及培养科学的思维方式、全面客观地认识世界、团队合作中还能学到与他人合作的精神等等。
『叁』 孩子画的科技幻想画去哪学学得好
希望美术有专业的儿童科技幻想画培训班，你可以带孩子去试试课。
『肆』 科技积木可以让孩子学到什么
科技积木融入了很多科技元素，比如声光件、遥控等，积木车拼了还可以开，配有电子app说明书教程，能更好的开发孩子的动手能力和创造力。
『伍』 小孩学的科技模型是什么有什么用
应该是机械结构模型，运动原理模型，层次高的还有航模，对激发孩子的智力和想象力是有帮助的。能吸引孩子的好奇心，激励孩子崇尚科学。
『陆』 卡巴青少儿科技活动中心是学什么的，有人听说过吗
其实我感觉不是学什么，不过能够让孩子动手去完成作品，明白一些原理构造，对孩子以后的学习和思维有好处。北京卡巴好像挺多门店，网上一查就能找到。对于说的天花乱坠的机构我是直接排斥的，实事求是的说，孩子喜欢能动手能有思考过程，就是不错的。
PS：收费中等水平吧北京的，没有太夸张
『柒』 多大的孩子适合去科技馆学习江浙一带有哪些好的科技馆推荐的
沿海经济发达地区蛮多这种科技馆博物馆的，比较有名的就是浙江省科技馆、上海科技馆、江苏科技馆、宁波科技馆，温州台州绍兴也有，不过没前面四个大，东西多。 一般科技馆1.2或者1.3米以下免票的，不过太小的孩子去了也看不懂，当成游乐园玩玩感受下新鲜吧，一般都是大班、小学以上，读书了对这些科学的东西才会有概念，看各个科技馆的东西是否新颖有意思，有些大学生或者成人也能玩的不亦乐乎呢。 希望对你有帮助，望采纳
『捌』 学科技对孩子有什么好处
1开阔孩子的视野；2孩子会把科技用于未来的生活中。
『玖』 鼓励孩子学习科技ppt
科学性。使学生不断获得新知识，肯定能引起学生的学习兴趣、可获得科学知识内的教材。有趣的加强容教材的趣味性，及时得到强化，并能将其成功地运用于实际。太易太难的教材与提问都不足以激起学生的兴趣、系统性。提高教学水平 ②提高教学水平。这样的教学过程、能逐步掌握的
『拾』 学习如何做科技
您好，看到您的问题一直是零回答问题且将要被新提的问题从问题列表中挤出，问题无人回答过期后会被扣分并且悬赏分也将被没收！所以我给你提几条建议： 一，您可以选择在正确的分类下去提问或者到与您问题相关专业网站论坛里去看看，这样知道你问题答案的人才会多一些，回答的人也会多些。当然，找老师帮忙是最简单有效的方法！ 二，您可以多认识一些知识丰富的网友，和曾经为你解答过问题的网友经常保持联系，遇到问题时可以直接向这些好友询问，他们会更加真诚热心为你寻找答案的。 三，很多时候该自己做的事还是必须有自己独立完成的，有的事还是须由自己的聪明才智来解决的，别人不可能代劳！就算别人给你代劳，最后也不属于你的，只有自己做了才是真正属于自己的，别人只能给你提供指导和建议，最终靠自己。所以，祝愿你可以凭借自己的努力找到最终自己想要的结果！你是最棒的！ 人类的精神与动物的本能区别在于，我们在繁衍后代的同时，在下一代身上留下自己的美、理想和对于崇高而美好的事物的信念。 ——白岩松 ——中国名嘴白岩松给儿子的人生邮件 1、每天至少挨两次打的淘小子 白岩松的妈妈是一位教师，为了白岩松成长，她付出了很多努力。现在当你坐在电视前看白岩松一脸忧国忧民的严肃样子侃侃而谈时，一定想不到，小时候，白岩松是一个多么淘气的孩子，常惹妈妈生气，被妈妈打。因此，白岩松每天至少要挨两次打，要不然，连他自己都会感到奇怪。 小时候，由于太贪玩，白岩松的学习成绩很不好。但当他扔下书包在大草原上像匹小野马似的疯跑时，妈妈从不会把他抓回来写作业什么的。而是一边干着活，一边看着自己的儿子笑。作为一个母亲，她知道，学习固然很重要，但一个健康快乐的童年对一个孩子来说意味着更多。 一次，白岩松的考试成绩在全班排了倒数第二，他一生气，就偷偷把张贴分数的光荣榜撕掉了。后来这事儿终究还是被老师和家人知道了。当然，白岩松又挨了妈妈一顿打。但妈妈绝不是那种粗暴的只知道打孩子的人，作为一个老师，她能理解一个无法面对自己成绩的小孩子的古怪心理。 蒙族人天性中的豪放无法掩盖一个母亲的细腻情感，打过白岩松后，妈妈开始就为什么挨打这件事和白岩松聊天。在妈妈一句句语重心长的教诲里，白岩松认识到了自己的错误，懂得了掩耳盗铃终究不是个办法，开始认真学习起来。 热爱学习必然就会爱上读书，每到节假日，白岩松就去图书馆看书。为了能读到更多的书，他办了两个图书证。白岩松爱看的书很多，有《一千零一夜》《格林童话》《西游记》等等。书中的精彩的故事，让白岩松觉得那些作家真是了不起。妈妈见儿子这么热爱文学，因势利导，使白岩松有了人生的第一梦想，长大了也当作家。 上了初中后的一个暑假里，在妈妈的鼓励下，白岩松初次尝试写侦探小说，虽然文笔不是很好，但编的故事却很吸引人。这是因为平时每逢有人讲故事，白岩松总是用本子记录下来。有一天，爸爸给他讲了一个非常好听的故事，听完故事，白岩松立刻跑了出去，爸爸很奇怪，就悄悄地跟在他身后，想要看个究竟。不久，爸爸发现，白岩松来到村西头的大树下，开始给伙伴们讲刚才听来的故事，讲得绘声绘色，非常吸引人。爸爸高兴地想：这孩子真行，挺有两下子！ 正因为从故事中提炼了大量的素材，白岩松才写出了侦探小说。这次尝试，进一步锻炼了白岩松的写作能力，为他日后走上主持人的道路奠定了很好的基础。主持了《东方时空》后，即使电视里有编导，但白岩松仍喜欢自己写台词，使著名的“白岩松式语言”风靡一时。 2、送给儿子一封人生邮件 受草原文化的影响，白岩松对儿子的教育也是阳光式的。他曾给孩子寄出了一封“人生邮件”： 我的儿子饱餐一顿后，安静地睡着了，那种照看新生儿的奇妙感受充满我心。我知道，在我们彼此的生命历程中将相互温暖与扶持。做了父亲，我不该两手空空迎接他的到来，但孩子那稚嫩的小手还举不起任何可称为礼物的东西，那就让我将祝愿当成礼物，投入生命的信箱，来一个慢件邮递。当他长大的时候，再好奇地拆封吧。 学会宽容 如果所有的美德可以自选，孩子，你就先把宽容挑出来吧。也许平和与安静会很昂贵，不过，拥有宽容，你就可以奢侈地消费它们。宽容能松弛别人，也能抚慰自己，它会让你把爱放在首位，万不得已才动用恨的武器；宽容会使你随和，让你把一些人很看重的事情看得很轻；宽容还会使你不至于失眠，再大的不快，再激烈的冲突，都不会在宽容的心灵里过夜。于是，每个清晨，你都会在希望中醒来。一旦你拥有宽容的美德，你将一生收获笑容。 不争第一 人生不是竞技，不必把撞线当成最大的光荣。当了第一的人也许是脆弱的，众人之上的滋味尝尽，如再有下落，感受的可能就是悲凉，于是，就将永远向前。可在生命的每个阶段，第一的诱惑总在眼前，于是生命会变成劳役。站在第一位置的人不一定是胜者，每一次第一总是一时的风光，却赌不来一世的顺畅。时代的风向总在转变，那些被吹走的名字，总是站在队列的前面。争第一的人，眼睛总是盯着对手，为了得到第一，也许很多不善良的手段都会派上用场。也许，每一个战役，你都赢了，但夜深人静，一个又一个伤口，会让自己触目惊心。何必把争来的第一当成生命的奖杯！我们每一个人，只不过是和自己赛跑的人，在那条长长的人生路上，追求更好强过追求最好。 爱上音乐 在我们的身边，什么都会背叛，可音乐不会。哪怕全世界所有的人都背过身去，音乐依然会和我窃窃私语。我曾问过一位哲人，为什么今天的人们还是需要一两百年前的音乐抚慰？哲人答，人性进化得很慢很慢。于是我知道，无论你向前走多远，那些久远的音符还是会和你的心灵很近。生命之路并不顺畅，坎坷和不快都会出现在你的眼前，但爱上音乐，我便放心。因为一两百年前，那些独对心灵的音乐编织者，早已为你谱下安慰的乐章。在你成长的时代，信息的高速发展将使人们的头脑中独自冥想的空间越来越小。然而，走进音乐的世界里，你会在和音乐的对话中学会独立，学会用自己的感受去激活生命。每当想到，今日在我脑海里回旋的那些乐章，也会在未来与你相伴，我就喜悦，为一种生命与心灵的接力。 其实还有，比如说，来点幽默、健康，有很多真正的朋友……但我想，生命之路自己走过，再多的祝愿都是耳后的叮咛，该有的终将会有，该失去的也终会失去。然而孩子，在父母的目光里，你的每一步都将是我们生命里最好的回忆。很久很久以后，也许你会为你未来的孩子写下祝愿的话语，只是不知，是否和我今日写下的相似？生命中，最重要的是心路历程，所以它和朝代的更迭无关。孩子，当将来你拆开这封今日寄出的邮件时，我还是希望，你能喜悦并接受。 您可以不采纳我的答案，但请你一定采纳我的建议哦！ 虽然我的答案很可能不能解决你的问题，但一定可以使你更好地使用问问哦~~~