学者有四失文言文答案

❶ 学者有四失的阅读答案

1．解释句中加点的词
①或失则多，或失则易。
或：有的人/有的。易：简单。专
②然后能救其失也。
救：纠属正。
2．下列句中的“之”与其他三项用法不同的是(C)
A.教者必知之 B.虽与之俱学 C.此四者，心之莫同也 D.学而时习之
（A、B、D中“之”都是代词）
3．用现代汉语翻译下面的句子。
教也者，长善而救其失者也。
教育的目的，就在于发扬他们的长处，并且纠正他们的过失。
4．请你谈谈对教师作用的看法。
教师可以帮我们发扬长处，改正缺点。而且能督促我们的学习，教会我们许多为人处事的道理。供参考。

❷ 题目:阅读下面文言文，回答问题。 学者有四失，教者必知之，人之学也，或失则多，

1、有的人2、缺失的3B4、了解他的心态，这之后才能拯救他缺失的东西。

❸ <学者有四失>这篇文言文阐述了什么道理

学生可能有四种过失，当教师的一定要知道。人的学习，可能错在贪多，可能错在求少，可能错在不专注，可能错在不求进取。这四种果实产生的原因，其心理状态是不同的。了解了心理状态，然后才能纠正他们的过失。教育的目的，就在于发扬学生的长处，纠正他们的过失。
希望能帮助你

❹ 文言文《学者有四失》的意思

学习的人有四种毛病，或者是不足之处，教育别人.传授知识的人一定要知道。主要是人的学习态度，或者贪多求快，囫囵吞枣；或是蜻蜓点水，浅尝辄止；或急于求成，专找捷径；或畏首畏尾，遇难即止。这四种毛病，都在于没有把心思真正用到学习之上，没有正确开发思维。教书的人知道了这些人的心思，才能对症下药，纠正这类毛病。教书的人，就是善于发现并纠正学子的失误之人。

❺ 学者有四失 阅读答案

第一题不知道加点的词在哪里？
2、C（主谓之间取消句子独立性）
3、学习的人（通常）有四处过失，施教的人一定要知道它们。
知道他的用心，然后才能补救它的过失。
施教得人，长处在于善心，从而补救他人的过失。

❻ 学者有四失的文言文中就只什么意思

《学者有四失》这篇文言文里面没有“就只”这俩字。
学者有四失
【原文】
学者有四失，教者必知之。人之学也，或失则多，或失则寡，或失则易，或失则止。此四者，心之莫同也。知其心，然后能救其失也。教也者，长善而救其失者也。（《礼记·学记》）
【注释】
①失：过失。
②或：要么；或者；有的。
③失则多：失在贪多。失：错在。
④易：简单。
⑤止：遇到困难就停止不前。
⑥心之莫同也：心理各有不同。
⑦救：补救。
⑧长：用作动词，发扬（他们的长处）。
⑨善：长处。
⑩而：连词，表而且。
⑪者：……的人。
【译文】
学习的人有四种过失（不足之处），传授知识的老师必须了解。人们的学习，有的人贪多而不求甚解的毛病，有的人有得少为足的毛病（知道一些就满足了），有的人认为太容易，生起轻忽，不认真学习的毛病，有的人有自我设限，不求进步的毛病。这四种过失产生的原因，心理状态是不同的。知道了他们的心理状态，这样以后才能补救他们的过失。传授知识的人教育的目的，就在于发扬他们的长处，并且补救他们的过失。
【启示】
了解学生的不同心态，然后对症下药。教育方法不是一种固定的模式，它必须有一定的针对性。没有金刚钻，就揽不了瓷器活。失去了针对性，方法就成了无的之矢。就人而言，针对性的根本是抓住心理状态。就像医生治病，首先要找出病因所在，然后才知道用什么手段进行治疗。学生的学习出了毛病，根本原因就在心理状态。所以，真正好的老师，首先是个好的心理学家，而不是只是懂得一些条条框框的空谈家。
使我们能够意识到自己的缺陷并及时弥补，把被动学习变为主动学习。培养良好的学习习惯，不贪多嚼不烂不求甚解，不有畏难情绪裹足不前，应有计划，讲方法，持之以恒，以求学习高效性。

❼ 学者有四失文言文答案

1．解释句中加点的词.
①或失则多,或失则易.
或：有的人/有的.易：简单.
②然后能救其失也.
救：纠正.
2．下列句中的“之”与其他三项用法不同的是(C)
A．教者必知之 B．虽与之俱学 C．此四者,心之莫同也 D．学而时习之
（A、B、D中“之”都是代词）
3．用现代汉语翻译下面的句子.
教也者,长善而救其失者也.
教育的目的,就在于发扬他们的长处,并且纠正他们的过失.
4．请你谈谈对教师作用的看法.
教师可以帮我们发扬长处,改正缺点.而且能督促我们的学习,教会我们许多为人处事的道理.

❽ 求 学者有四失的阅读训练答案

学者有四失① 学者有四失②，教者必知之。人之学也，或失则多③，或失则寡，或失则易，或失则止④。此四者，心之莫同也⑤。知其心，然后能救其失也。教也者，长善而救其失者也。 阅读训练1．解释句中加点的词。 ①或失则多，或失则易_______________ ②然后能救其失也____________________ 2．下列句中的“之”与其他三项用法不同的是( ) A．教者必知之 B．虽与之俱学 C．此四者，心之莫同也 D．学而时习之 3．用现代汉语翻译下面的句子。 教也者，长善而救其失者也。 4．请你谈谈对教师作用的看法。

❾ 学者有四失文言文哪四种缺点

学者有四失
【原文】
学者有四失①，教者必知之。人之学也，或②失则多③，或失则寡，或失则易④，或失则止⑤。此四者，心之莫同也⑥。知其心，然后能救⑦其失也。教也者，长⑧善⑨而⑩救其失者⑪也。（戴圣《礼记·学记》）
【译文】
学习的人有四种过失（不足之处），传授知识的老师必须了解。人们的学习，有的人贪多而不求甚解的毛病，有的人有得少为足的毛病（知道一些就满足了），有的人认为太容易，生起轻忽，不认真学习的毛病，有的人有自我设限，不求进步的毛病。这四种过失产生的原因，心理状态是不同的。知道了他们的心理状态，这样以后才能补救他们的过失。传授知识的人教育的目的，就在于发扬他们的长处，并且补救他们的过失。
【注释】
①失：过失。
②或：要么；或者；有的。
③失则多：失在贪多。失：错在。
④易：简单。
⑤止：遇到困难就停止不前。
⑥心之莫同也：心理各有不同。
⑦救：补救。
⑧长：用作动词，发扬（他们的长处）。
⑨善：长处。
⑩而：连词，表而且。
⑪者：……的人。
【启示】
学者四失：失则多，失则寡，失则易，或失则止。即：贪多；自足；轻视；浅尝辄止。
了解学生的不同心态，然后对症下药。教育方法不是一种固定的模式，它必须有一定的针对性。没有金刚钻，就揽不了瓷器活。失去了针对性，方法就成了无的之矢。就人而言，针对性的根本是抓住心理状态。就像医生治病，首先要找出病因所在，然后才知道用什么手段进行治疗。学生的学习出了毛病，根本原因就在心理状态。所以，真正好的老师，首先是个好的心理学家，而不是只是懂得一些条条框框的空谈家。
使我们能够意识到自己的缺陷并及时弥补，把被动学习变为主动学习。培养良好的学习习惯，不贪多嚼不烂不求甚解，不有畏难情绪裹足不前，应有计划，讲方法，持之以恒，以求学习高效性。

❿ 【急，非常急！求大神解答！】学者有四失阅读答案

一个好老师应该了解学生的不同心态，然后对症下药。教育方法不是一种固定的模式，它必须有一定的针对性。没有金刚钻，就揽不了瓷器活。失去了针对性，方法就成了无的之矢。
就人而言，针对性的根本是抓住心理状态。就像医生治病，首先要找出病因所在，然后才知道用什么手段进行治疗。学生的学习出了毛病，根本原因就在心理状态。所以，真正好的老师，首先是个好的心理学家，而不是只是懂得一些条条框框的空谈家。