師曠勸學文言文翻譯
① 師曠勸學的譯文求解
晉平公問於師曠曰：「吾年七十，欲學，恐已暮矣！」師曠曰：「何不炳燭乎？」平公曰：「安有為人臣而戲其君乎？」師曠曰：「盲臣安敢戲其君乎！臣聞之：『少而好學，如日出之陽；壯而好學，如日中之光；老而好學，如炳燭之明。』炳燭之明，孰與昧行乎？」公曰：「善哉！」
翻譯：
晉國的平公（皇上）問師曠（人名）道：「我年紀七十歲了，想學習，恐怕已經老了吧！」師曠說：「干嗎不點燃蠟燭呢？」平公說：「哪有做臣子的戲弄他的君王的呢？」師曠說：「瞎眼的臣子（我）怎麼敢戲弄我的君王啊！我聽說：『少年的時候好學，就如同日出時的陽光；壯年的時候好學，就如同太陽在中午時的光明；老年的時候好學，就如同點亮蠟燭的光亮。』點亮了蠟燭的光亮，和黑暗中行走哪個更好呢？」平公說：「對啊！」
啟示:
俗話說，有志不在年高，活到老，學到老。只要有目標，有恆心，有信心，有決心，年紀與成功是無關的。
② 師曠勸學全文和譯文
晉平公問於師曠曰：「吾年七十，欲學，恐已暮矣！」師曠曰：「何不炳燭乎？」平公曰：「安有為人臣而戲其君乎？」師曠曰：「盲臣安敢戲其君乎！臣聞之：『少而好學，如日出之陽；壯而好學，如日中之光；老而好學，如炳燭之明。』炳燭之明，孰與昧行乎？」公曰：「善哉！」
翻譯：
晉國的平公（皇上）問師曠（人名）道：「我年紀七十歲了，想學習，恐怕已經老了吧！」師曠說：「干嗎不點燃蠟燭呢？」平公說：「哪有做臣子的戲弄他的君王的呢？」師曠說：「瞎眼的臣子（我）怎麼敢戲弄我的君王啊！我聽說：『少年的時候好學，就如同日出時的陽光；壯年的時候好學，就如同太陽在中午時的光明；老年的時候好學，就如同點亮蠟燭的光亮。』點亮了蠟燭的光亮，和黑暗中行走哪個更好呢？」平公說：「對啊！」
啟示:
俗話說，有志不在年高，活到老，學到老。只要有目標，有恆心，有信心，有決心，年紀與成功是無關的。
感想：
活到老學到老。但是想到一種偏激的情形：人們沒文化的時候，憑本能而活著，生活朴實。可一些人因為學了點知識，就窮究：我為什麼活著？以至因思慮而茫然，因茫然而輕生，因輕生而害群。這豈不是不學更好嗎！看來，學，也得學那精神向上的文化、知識。極端、頹廢、厭世的東西，學來只會是為禍人群的。可這何為向上？何為頹廢？......其判斷能力也需在學習中獲得，唉！人生沒有絕對的真理啊!
③ 師曠勸學的翻譯
原文
晉平公問於師曠曰：「吾年七十，欲學，恐已暮矣！」師曠曰：「何不秉燭乎？」平公曰：「安有為人臣而戲其君乎？」師曠曰：「盲臣安敢戲其君乎！臣聞之：『少而好學，如日出之陽；壯而好學，如日中之光；老而好學，如秉燭之明。』秉燭之明，孰與昧行乎？」公曰：「善哉！」
注釋
①師曠：字子野，春秋晉國人，著名樂師，目盲。 ②於：向。 ③欲：想。 ④暮：晚，遲。 ⑤炳燭：點燃火把、火炬。先秦時期尚無蠟燭，當時稱燭，既是火炬。 ⑥安：哪裡。 ⑦戲：戲弄。 ⑧盲臣：師曠是個盲人，故自稱盲臣。 ⑨何不：為什麼不。何，為什麼。 ⑩炳燭之明：像點燃火燭的光亮。 ⒒昧行：在黑暗中行走。昧，黑暗。
翻譯
晉國的平公（皇上）問師曠（人名）道：「我年紀七十歲了，想學習，恐怕已經老了吧！」師曠說：「幹嘛不點燃火把呢？」平公說：「哪有做臣子的戲弄他的君王的呢？」師曠說：「我這個瞎眼的臣子怎麼敢戲弄我的君王啊！我聽說：『少年的時候好學，就如同日出時的陽光；壯年的時候好學，就如同太陽在中午時的光明；老年的時候好學，就如同點亮火把的光亮。』點亮了火把的光亮，和黑暗中行走哪個更好呢？」平公說：「對啊！」
④ 師曠勸學翻譯
1、譯文
晉平公向師曠問道：「我今年七十歲了，想學習，恐怕已經晚了吧！」師曠說：「為什麼不在晚上點燃火燭呢？」晉平公說：「哪有做臣子的戲弄他的君王的呢？」師曠說：「盲眼的臣子怎麼敢戲弄他的君王啊！
我聽說：『年少的時候好學，就如同日出時的陽光；壯年的時候好學，就如同太陽在正午時的陽光；年老的時候好學，就如同點亮火燭時照明的光亮。』點燃火燭照明，和在黑暗中摸索哪個更好呢？」晉平公感嘆：「說得好啊！」
2、原文
晉平公問於師曠曰：「吾年七十欲學，恐已暮矣！」師曠曰：「何不炳燭乎？」平公曰：「安有為人臣而戲其君乎？」師曠曰：「盲臣安敢戲其君乎！臣聞之：『少而好學，如日出之陽；壯而好學，如日中之光；老而好學，如炳燭之明。』炳燭之明，孰與昧行乎？」平公曰：「善哉！」
(4)師曠勸學文言文翻譯擴展閱讀：
一、出處簡介
「師曠勸學」選自《說苑》。《說苑》收錄了先秦至西漢的一些歷史故事和傳說，帶有一定的哲理性。由於取材廣泛，保存了大量的歷史資料，所以給後人探討歷史提供了許多便利之處。
《說苑》同時也是一部富有文學意味的重要文獻，內容多哲理深刻的格言警句，故事性頗強，文字簡潔生動，有較高的文學價值欣賞，對魏晉乃至明清的筆記小說也有一定的影響。
二、啟示
俗話說，有志不在年高，活到老，學到老。只要有目標，有恆心，有信心，有決心，並要對學習抱有熱愛之心，就一定能成功。年紀的高低與成功是無關的。所以才有了這句話「書山有路勤為徑，學海無涯苦作舟！」
⑤ <師曠勸學>；<鄭人學蓋>全文翻譯
晉平公問於師曠曰：「吾年七十，欲學，恐已暮矣！」師曠曰：「何不炳燭乎？」平公曰：「安有為人臣而戲其君乎？」師曠曰：「盲臣安敢戲其君乎！臣聞之：『少而好學，如日出之陽；壯而好學，如日中之光；老而好學，如炳燭之明。』炳燭之明，孰與昧行乎？」公曰：「善哉！」
翻譯：
晉國的平公（皇上）問師曠（人名）道：「我年紀七十歲了，想學習，恐怕已經老了吧！」師曠說：「干嗎不點燃蠟燭呢？」平公說：「哪有做臣子的戲弄他的君王的呢？」師曠說：「瞎眼的臣子（我）怎麼敢戲弄我的君王啊！我聽說：『少年的時候好學，就如同日出時的陽光；壯年的時候好學，就如同太陽在中午時的光明；老年的時候好學，就如同點亮蠟燭的光亮。』點亮了蠟燭的光亮，和黑暗中行走哪個更好呢？」平公說：「對啊！」
⑥ 師曠勸學文言文翻譯
君子說：學習是不可以停止的。靛青，是從藍草中提取的，卻比藍草的顏色還要青；冰，是水凝固而成的，卻比水還要寒冷。木材筆直，合乎墨線，（如果）它把烤彎煨成車輪，（那麼）木材的彎度（就）合乎圓的標准了，即使再乾枯了，（木材）也不會再挺直，是因為經過加工，使它成為這樣的。所以木材經過墨線量過就能取直，刀劍等金屬製品在磨刀石上磨過就能變得鋒利，君子廣泛地學習，而且每天檢查反省自己，那麼他就會聰明多智，而行為就不會有過錯了.
我曾經整天發思索，（卻）不如片刻學到的知識（多）；我曾經踮起腳遠望，（卻）不如登到高處看得廣闊。登到高處招手，胳臂沒有比原來加長，可是別人在遠處也看見；順著風呼叫，聲音沒有比原來加大，可是聽的人聽得很清楚。藉助車馬的人，並不是腳走得快，卻可以行千里，藉助舟船的人，並不是能游水，卻可以橫渡江河。君子的本性跟一般人沒什麼不同，（只是君子）善於藉助外物罷了。
堆積土石成了高山，風雨就從這兒興起了；匯積水流成為深淵，蛟龍就從這兒產生了；積累善行養成高尚的品德，那麼就會達高度的智慧，也就具有了聖人的精神境界。所以不積累一步半步的行程，就沒有辦法達到千里之遠；不積累細小的流水，就沒有辦法匯成江河大海。駿馬一跨躍，也不足十步遠；劣馬拉車走十天，（也能走得很遠，）它的成功就在於不停地走。（如果）刻幾下就停下來了，（那麼）腐爛的木頭也刻不斷。（如果）不停地刻下去，（那麼）金石也能雕刻成功。蚯蚓沒有銳利的爪子和牙齒，強鍵的筋骨，卻能向上吃到泥土，向下可以喝到泉水，這是由於它用心專一啊。螃蟹有八隻腳，兩只大爪子，（但是）如果沒有蛇、蟮的洞穴它就無處存身，這是因為它用心浮躁。
⑦ 簡要說明《師曠勸學》這篇文言文的意思
<師曠勸學>
晉平公問於師曠曰：「吾年七十，欲學，恐已暮矣！」師曠曰：「何不炳燭乎？」平公曰：「安有為人臣而戲其君乎？」師曠曰：「盲臣安敢戲其君乎！臣聞之：『少而好學，如日出之陽；壯而好學，如日中之光；老而好學，如炳燭之明。』炳燭之明，孰與昧行乎？」公曰：「善哉！」
翻譯：
晉國的平公（國王）問師曠（人名）道：「我年紀七十歲了，想學習，恐怕已經老了吧！」師曠說：「干嗎不點燃蠟燭呢？」平公說：「哪有做臣子的戲弄他的君王的呢？」師曠說：「瞎眼的臣子（我）怎麼敢戲弄我的君王啊！我聽說：『少年的時候好學，就如同日出時的陽光；壯年的時候好學，就如同太陽在中午時的光明；老年的時候好學，就如同點亮蠟燭的光亮。』點亮了蠟燭的光亮，和黑暗中行走哪個更好呢？」平公說：「對啊！」
⑧ 師曠勸學
師曠勸學
（選自《說苑》）
原文:
晉平公問於師曠曰：「吾年七十，欲學，恐已暮矣！」師曠曰：「何不炳燭乎？」平公曰：「安有為人臣而戲其君乎？」師曠曰：「盲臣安敢戲其君乎！臣聞之：『少而好學，如日出之陽；壯而好學，如日中之光；老而好學，如炳燭之明。』炳燭之明，孰與昧行乎？」平公曰：「善哉！」
【注釋】①師曠：字子野，春秋晉國人，著名樂師，目盲。②暮：晚，遲。③炳燭：點燃火把、火炬。先秦時期尚無蠟燭，當時稱燭，既是火炬。④安：哪裡。⑤戲：戲弄。⑥盲臣：師曠是個盲人，故自稱盲臣。⑦炳燭之明：像點燃火燭的光亮。⑧昧行：在黑暗中行走。昧，黑暗。
翻譯：
晉國的平公（皇上）問師曠（人名）道：「我年紀七十歲了，想學習，恐怕已經老了吧！」師曠說：「干嗎不點燃火燭呢？」平公說：「哪有做臣子的戲弄他的君王的呢？」師曠說：「我這個瞎眼的臣子怎麼敢戲弄我的君王啊！我聽說：『少年的時候好學，就如同日出時的陽光；壯年的時候好學，就如同太陽在中午時的光明；老年的時候好學，就如同點亮火燭的光亮。』點亮了火燭的光亮，和黑暗中行走哪個更好呢？」平公說：「對啊！」
⑨ 師曠勸學翻譯
晉平公問師曠說：「我七十歲想學，恐怕已經晚了！「師曠說：「為什麼不把蠟燭呢？「平公說：「哪有做臣子的戲弄了你呢？「師曠說：「盲臣怎麼敢戲弄我的君王啊！我聽說：『少年好學，如同升起的太陽；壯而好學，如果一天中的光；老而好學，像點上蠟燭。』點上蠟燭，誰和黑暗行嗎？「平公說：「好啊！！」