物理模型
1、數學模型是指將現實問題歸結為相應的數學問題，並在此基礎上利用數學的概念、方法和理論進行深入的分析和研究，從而從定性或定量的角度來刻畫實際問題，並為解決現實問題提供精確的數據或可靠的指導。
一句話, 就是把實際問題抽象成數學問題, 並分析解答.
分類要有分類的標准,比如按實際問題所在的領域分類,可有:
醫學數學模型
氣象學數學模型
經濟學數學模型
社會學數學模型
等等.
要是按所用到的數學學科來分類,可有
幾何模型
方程模型
圖論模型
泛函模型
等等.
分類其實五花八門.
方程是一個數學概念, 如果你的實際問題建立了方程,你的模型可以稱為一個方程模型.
★物理模型就是用物理學的概念和理論來描述抽象現實問題,特點是
舍棄次要因素，抓住主要因素，從而突出客觀事物的本質特徵，這就叫構建物理模型。構建物理模型是一種研究問題的科學的思維方法。
物理模型一般可分三類：物質模型、狀態模型、過程模型。
2、數學模型與物理模型之間究竟有何區別？
這其實就是數學和物理的區別, 數學和物理的聯系很緊密, 很多模型你不能單純地說是物理還是數學模型.當然數學模型更純粹和抽象. 自然科學的研究一般思路可以說是先建立物理模型, 再抽象成數學模型, 再由解算結果反過來反映物理意義, 進而得出實際意義.
❷ 什麼是物理模型
實際生活中遇到的物理問題往往很復雜，但有些時候我們只需考慮一些主要因素，而忽略其它。比如落體運動，如果只考慮重力作用，就是自由落體。可是為了更精確，這時候我們加入空氣阻力，而空氣阻力的大小我們認為與速度的大小成正比。
又比如核外電子運動，簡單點我們用類似行星軌道去類比，但是根據經典理論，運動的電子會輻射電磁能量，軌道會塌縮。為了解決這個矛盾，提出了電子雲的概念，而軌道僅僅是電子出現的幾率大而已。
❸ 物理模型數學模型概念模型區別
物理模型就是根據自己所能看到的自然事物轉化成一種理想的狀態，概念模型就是根據你所了解到的轉化為精罕的語言，數學模型就是根據你所看到的事物通過數學關系表達出來
❹ ★數學模型與物理模型的區別是什麼★
★數學模型是指將現實問題歸結為相應的數學問題，並在此基礎上利用數學的概念、方法和理論進行深入的分析和研究，從而從定性或定量的角度來刻畫實際問題，並為解決現實問題提供精確的數據或可靠的指導。
一句話, 就是把實際問題抽象成數學問題, 並分析解答.
分類要有分類的標准,比如按實際問題所在的領域分類,可有:
醫學數學模型
氣象學數學模型
經濟學數學模型
社會學數學模型
等等.
要是按所用到的數學學科來分類,可有
幾何模型
方程模型
圖論模型
泛函模型
等等.
分類其實五花八門.
方程是一個數學概念, 如果你的實際問題建立了方程,你的模型可以稱為一個方程模型.
★物理模型就是用物理學的概念和理論來描述抽象現實問題,特點是
舍棄次要因素，抓住主要因素，從而突出客觀事物的本質特徵，這就叫構建物理模型。構建物理模型是一種研究問題的科學的思維方法。
物理模型一般可分三類：物質模型、狀態模型、過程模型。
★數學模型與物理模型之間究竟有何區別？
這其實就是數學和物理的區別, 數學和物理的聯系很緊密, 很多模型你不能單純地說是物理還是數學模型.當然數學模型更純粹和抽象. 自然科學的研究一般思路可以說是先建立物理模型, 再抽象成數學模型, 再由解算結果反過來反映物理意義, 進而得出實際意義.
滿意與否?
❺ 質點是一種物理模型中的什麼模型
質點是一種物理模型中的（理想化）模型。
質點就是有質量但不存在體積或形狀的點，是版物理學的一個權理想化模型。在物體的大小和形狀不起作用，或者所起的作用並不顯著而可以忽略不計時。
我們近似地把該物體看作是一個只具有質量而其體積、形狀可以忽略不計的理想物體，用來代替物體的有質量的點稱為質點。
(5)物理模型擴展閱讀：
理想化條件下，滿足條件有：
（1）物體上所有點的運動情況都相同，可以把它看作一個質點。
（2）物體的大小和形狀對研究問題的影響很小，可以把它看作一個質點。
（3）轉動的物體，只要不研究其轉動且符合第2條，也可看成質點。
可視為質點的運動物體有以下兩種情況：
（1）運動物體的形狀和大小跟它所研究的問題相比可忽略不計，如研究地球繞太陽的公轉，可把地球當作一質點。
（2）做平動的物體，由於物體上各點的運動情況相同，可以用一個點代表整個物體的運動。
❻ 物理模型研究
岩石礦物物化屬性與光譜特徵相關性分析是建立在統計分析的基礎上，岩礦光譜反射物理模型研究是進一步從物理原理入手、從本質上理解認識岩礦光譜的物理機制與物理過程，建立光譜數學物理模型，識別並定量提取岩礦信息。Mustard等（1989）利用光度相函數（Photometric phase function），根據岩礦光譜特徵，以Hapke（1981）雙向反射模型量化緊致混合物（非線性）組成的單礦物質量豐度。在該模型中引入經驗散射方程，定量分析橄欖石、頑火輝石和鈣長石三元混合組分的質量百分比，其誤差為7%。在此基礎上，進一步在0.5～1.6μm光譜區間和17種不同的幾何視場下，測量了不同粒度（45～75μm 之間）的橄欖石、頑火輝石、鈣長石、磁鐵礦、赤鐵礦、90%橄欖石 +10%磁鐵礦以及25%橄欖石+75%磁鐵礦的光譜，驗證並分析利用經驗散射方程取代物質實際表面微粒散射行為，尤其是光度參數（單散射反照率、單微粒相函數）的可行性。研究後認為，對表面散射特徵的特徵化以及對特徵理解的深度將在很大程度上影響物質組成豐度的估計精度。由於該模型需要進行一系列的雙向反射測量以求出混合各組成的光度相函數，尤其是難以獨立地測量與顆粒大小和相函數（Phase function）相對應的光譜，因而直接在遙感應用中的可能性不大。針對其缺陷John-son等（1992）做了簡化，把直接測量的多組分混合物在不同表面顆粒大小、不同明度以及不同幾何視場下的反射光譜導入以端元豐度、顆粒大小、明度或幾何視場作為參數的光譜模型，進行定量化信息提取。該模型採用的是直接測量混合物而不是單礦物的物化參數與光譜，以最少的必要輸入提取更有用的結果，從而有可能更容易地應用於遙感信息處理中。Lucey（1998）通過對橄欖石、低鈣斜方輝石和高鈣單斜輝石折射的復指數虛部與光譜特徵關系研究，認為鎂鐵質礦物近紅外區的反射或吸收光譜特徵可主要由反射復指數虛部加以描述。以上述粉末樣品在0.4～2.5μm光譜區的波譜特徵作為Hapke輻射傳輸理論模型的參數，求解橄欖石、低鈣斜方輝石和高鈣單斜輝石在短波紅外區鐵含量模型光學常數（model optical constants），量化鐵的含量。Sunshine等（1990，1993，1994，1998）以及Cloutis（1996）為避免Hapke輻射傳輸理論過多對光學環境的依賴，從礦物晶體場理論出發，認為引起電子躍遷的隨機變數並不是吸收能量而是平均鍵長，從而利用晶體場理論把平均鍵長的高斯分布映射成吸收能量的一種高斯分布，即建立高斯模型，成功地對不同比例的輝石族礦物混合物以及橄欖石族礦物混合物進行光譜分解，並與已知礦物成分光譜對照分析確定測試礦物種類以及在混合物中的成分比值。Mustard（1992）利用改進的高斯模型，並結合Fe2+，Fe3+和Mg所處的不同晶體位置，研究透閃石-陽起石-鐵透閃石系列的高斯分解光譜，定量化類質同象中Fe：Mg以及Fe：（Mg+Fe）的比例。雖然這里的物理模型是在與遙感探測不同的環境下獲得的，在遙感應用實踐中直接應用還比較困難，但有助於深入理解岩礦光譜的物理機制和物理過程，對遙感的定量化發展有重要的指導作用。
❼ 「物理模型」是什麼
為了形象、簡捷的處理物理問題，人們經常把復雜的實際情況轉化成一定的容易接受的簡單的物理情境，從而形成一定的經驗性的規律，即建立物理模型。物理模型可以分為直接模型和間接模型兩大類。1.直接模型：如果物理情景的描述能夠直接在大腦形成時空圖象，稱之為直接模型.如經典練習的傳統研究對象，象質點、木塊、小球等；2.間接模型：如果物理情景的描述在閱讀後不能夠直接在大腦形成時空圖象，而是再通過思維加工才形成的時空圖象，就稱之為間接模型.顯然，由於間接模型的思維加工程度比較深，從而比直接模型要復雜和困難。
物理考題都有確立的研究對象，稱之為「物理模型」，確立研究對象的過程就叫「建模」。模型化階段是物理問題解決過程中最重要的一步，模型化正確與否或合理與否，直接關繫到物理問題解決的質量。培養模型化能力，即是在問題解決過程中依據物理情景的描述，正確選擇研究對象，抽象研究對象的物理結構，抽象研究對象的過程模式。
運用物理模型解題的基本程序為：
（1）通過審題，攝取題目信息．如：物理現象、物理事實、物理情景、物理狀態、物理過程等．
（2）弄清題給信息的諸因素中什麼是主要因素．
（3）尋找與已有信息（熟悉的知識、方法、模型）的相似、相近或聯系，通過類比聯想或抽象概括、或邏輯推理、或原型啟發，建立起新的物理模型，將新情景問題轉化為常規問題．
（4）選擇相關的物理規律求解．
❽ 什麼是物理模型
為了形象、簡捷的處理物理問題，人們經常把復雜的實際情況轉化成一定的容易接受的簡單的物理情境，從而形成一定的經驗性的規律，即建立物理模型。物理模型可以分為直接模型和間接模型兩大類。1.直接模型：如果物理情景的描述能夠直接在大腦形成時空圖象，稱之為直接模型.如經典練習的傳統研究對象，象質點、木塊、小球等；2.間接模型：如果物理情景的描述在閱讀後不能夠直接在大腦形成時空圖象，而是再通過思維加工才形成的時空圖象，就稱之為間接模型.顯然，由於間接模型的思維加工程度比較深，從而比直接模型要復雜和困難。
物理考題都有確立的研究對象，稱之為「物理模型」，確立研究對象的過程就叫「建模」。模型化階段是物理問題解決過程中最重要的一步，模型化正確與否或合理與否，直接關繫到物理問題解決的質量。培養模型化能力，即是在問題解決過程中依據物理情景的描述，正確選擇研究對象，抽象研究對象的物理結構，抽象研究對象的過程模式。
❾ 什麼是物理模型舉個例子解釋下~
熱力學中的氣體分子，想像成有間隙的剛性球空間無規則集合體（最外面有透明膜）如果是熱氣體，就想像成很多燙手發熱發紅的剛性小球，溫度很高，一直在高速運動（滾動，移動），不斷碰撞最外層膜，壓強很大，當溫度越來越低時候，小球就運動得越來越慢，也越來越冷，碰撞最外層膜的小球也少了，壓強就變小了。在絕對溫度時，小球就不動了，沒有能量了。
❿ 什麼叫物理模型
在管理信息系統中，物理模型：描述的是對象系統「如何做」、"如何實現"系統的物理過程。 即概念模型、邏輯模型、物理模型。物理模型一般可分三類：物質模型、狀態模型、過程模型。