五年中考三年模擬物理答案

❻ 五年中考三年模擬 初中三年級物理 答案

第十一章
選擇題
1-5DCDCDBD
6.B7.D
填空題
8原子
單
9固
小
大
10原子
原子核
電子
質子
中子
11分子彼此之間可能有間距
分子彼此之間有間距
太多了發不完啊

❼ 5年中考3年模擬初中物理人教版八年級上 答案

目錄第十一章 全等三角形 11.1 全等三角形 11.2 三角形全等的判定 11.3 角的平分線的性質本回章檢測第答十二章 軸對稱 12.1 軸對稱 12.2 作軸對稱圖形 12.3 等腰三角形本章檢測第十三章 實數 13.1 平方根 13.2 立方根 13.3 實數本章檢測期中測試第十四章 一次函數 14.1 變數與函數 14.2 一次函數 14.3 用函數觀點看方程（組）與不等式 14.4 課題學習 選擇方案本章檢測第十五章 整式的乘除與因式分解 15.1 整式的乘法 15.2 乘法公式 15.3 整式的除法 15.4 因式分解本章檢測期末測試全練答案全解全析·初中數學（八 很不錯哦，你可以試下
d盡ez閥d盡w冤趣f搖、歡h￡cek12300017172011-9-13 2:09:24

❽ 五年中考三年模擬八年級下冊物理答案 照下來的也行

要我答題可以，找題目，，，我不行
希望對你能有所幫助。

❾ 五年中考三年模擬九年級物理人教版全一冊 答案

中考信息題的歸類與解法

山東省萊蕪市苗山鎮常庄中學 劉其波

隨著新課改的推進，中考試題對新課改理念的貫徹逐漸加重。近幾年的中考中，信息題的出現和增多，充分體現了對創新意識、創新能力和學習能力的考查。這類題目，起點高，落點低，所以在解題時要特別注意。下面以各地的中考典型題目為例，對信息題進行簡要解析。

一、數據分析題

1．某實驗小組在探究光的折射規律時，將光從空氣分別射入水和玻璃，測得數據如下表：

空氣中的入射角i
0°
30°
45°
60°

水中的折射角r
0°
22°
32°
40°

玻璃中的折射角
0°
17°
24°
30°

分析表格中的數據，你肯定能得出一些規律。請寫出一條：___________________。

解析：本題考查學生對數據的綜合分析能力。解題時，可橫向分析，也可縱向分析。

答案：（1）入射角為0°，折射角也為0°。（2）入射角增大，折射角也隨著增大。（3）光從空氣斜射入不同介質中的折射角不同。（4）光從空氣斜射入其他介質時，折射角小於入射角。（5）光以相同入射角斜射入水和玻璃時，水中的折射角大於在玻璃中的折射角。

2．小明做「研究液體的壓強」實驗時得到的幾組數據如下表：

序號
液體
深度／cm
橡皮膜方向
壓強計左右液面高度差cm

1
水
5
朝上
4．8

2
水
5
朝下
4．8

3
水
5
朝側面
4．8

4
水
10
朝側面
9．5

5
水
15
朝側面
14．2

6
酒精
15
朝側面
11．4

根據表中的數據，請回答下列問題：

(1)比較序號為1、2、3的三組數據，可得出的結論是 。

(2)比較序號為3、4、5的三組數據，可得出的結論是 。

(3)比較序號為5、6的兩組數據，可得出的結論是 。

解析：分析序號為1、2、3的三組數據，可知三組數據的液體種類相同，都是水，深度相同，都是5cm，橡皮膜方向三次都不同，液體的壓強相同；分析序號為3、4、5的三組數據可知，液體種類都為水，橡皮膜方向相同，深度變大，液體壓強也變大；分析序號為5、6的兩組數據可知，深度和橡皮膜方向相同，液體種類不同，液體的壓強也不同。

答案：(1)同種液體在同一深度向各個方向的壓強都相等。

(2)同種液體壓強隨深度的增加而增大。

(3)在同一深度不同液體的壓強與密度有關(或同一深度液體密度越大壓強越大)。

3．下表是某同學研究「電阻消耗的電功率與該電阻阻值之間的關系」時記錄的實驗數據，請你對表格中的數據進行分析，歸納出電功率與電阻的關系：____________________。

R/Ω
10
15
20
30
50
60

U/V
6
6
6
6
6
6

I/A
0．6
0．4
0．3
0．2
0．12
0．1

P/W
3．6
2．4
1．8
1．2
0．72
0．6

解析：解答此題要找准表中各量的變化規律：電阻——逐漸變大，電壓——不變，電流——逐漸變小，電功率——逐漸變小；且電功率和電阻成反比。

答案：在電壓一定時，電阻消耗的電功率與該電阻阻值成反比。

方法歸納：認真分析表中各物理量的變化情況，特別是要找准變化量和不變數，並從中分析出各物理量之間的關系。

二、閱讀理解題

1．請仔細閱讀下文，按要求回答問題。

人

❿ 五年中考三年模擬9年級物理答案

這是我找到的希望你能體會運用!!!祝你學業有成!!!經驗一： 1、不妨給自己定一些時間限制。連續長時間的學習很容易使自己產生厭煩情緒，這時可以把功課分成若干個部分，把每一部分限定時間，例如一小時內完成這份練習、八點以前做完那份測試等等，這樣不僅有助於提高效率，還不會產生疲勞感。如果可能的話，逐步縮短所用的時間，不久你就會發現，以前一小時都完不成的作業，現在四十分鍾就完成了。 2、不要在學習的同時干其他事或想其他事。一心不能二用的道理誰都明白，可還是有許多同學在邊學習邊聽音樂。或許你會說聽音樂是放鬆神經的好辦法，那麼你盡可以專心的學習一小時後全身放鬆地聽一刻鍾音樂，這樣比帶著耳機做功課的效果好多了。 3、不要整個晚上都復習同一門功課。我以前也曾經常用一個晚上來看數學或物理，實踐證明，這樣做非但容易疲勞，而且效果也很差。後來我在每晚安排復習兩三門功課，情況要好多了。 除了十分重要的內容以外，課堂上不必記很詳細的筆記。如果課堂上忙於記筆記，聽課的效率一定不高，況且你也不能保證課後一定會去看筆記。課堂上所做的主要工作應當是把老師的講課消化吸收，適當做一些簡要的筆記即可。 經驗二： 學習效率這東西，我也曾和很多人談起過。我們經常看到這樣的情況：某同學學習極其用功，在學校學，回家也學，不時還熬熬夜，題做得數不勝數，但成績卻總上不去其實面對這樣的情況，我也是十分著急的，本來，有付出就應該有回報，而且，付出的多就應該回報很多，這是天經地義的事。但實際的情況卻並非如此，這里邊就存在一個效率的問題。效率指什麼呢？好比學一樣東西，有人練十次就會了，而有人則需練一百次，這其中就存在一個效率的問題。 如何提高學習效率呢？我認為最重要的一條就是勞逸結合。學習效率的提高最需要的是清醒敏捷的頭腦，所以適當的休息，娛樂不僅僅是有好處的，更是必要的，是提高各項學習效率的基礎。那麼上課時的聽課效率如何提高呢？以我的經歷來看，課前要有一定的預習，這是必要的，不過我的預習比較粗略，無非是走馬觀花地看一下課本，這樣課本上講的內容、重點大致在心裡有個譜了，聽起課來就比較有針對性。預習時，我們不必搞得太細，如果過細一是浪費時間，二是上課時未免會有些鬆懈，有時反而忽略了最有用的東西。上課時認真聽課當然是必須的，但就象我以前一個老師講的，任何人也無法集中精力一節課，就是說，連續四十多分鍾集中精神不走神，是不太可能的，所以上課期間也有一個時間分配的問題，老師講有些很熟悉的東西時，可以適當地放鬆一下。另外，記筆記有時也會妨礙課堂聽課效率，有時一節課就忙著抄筆記了，這樣做，有時會忽略一些很重要的東西，但這並不等於說可以不抄筆記，不抄筆記是不行的，人人都會遺忘，有了筆記，復習時才有基礎，有時老師講得很多，在黑板上記得也很多，但並不需要全記，書上有的東西當然不要記，要記一些書上沒有的定理定律，典型例題與典型解法，這些才是真正有價值去記的東西。否則見啥記啥，勢必影響課上聽課的效率，得不償失。 作題的效率如何提高呢？最重要的是選"好題"，千萬不能見題就作，不分青紅皂白，那樣的話往往會事倍功半。題都是圍繞著知識點進行的，而且很多題是相當類似的，首先選擇想要得到強化的知識點，然後圍繞這個知識點來選擇題目，題並不需要多，類似的題只要一個就足夠，選好題後就可以認真地去做了。作題效率的提高，很大程度上還取決於作題之後的過程，對於做錯的題，應當認真思考錯誤的原因，是知識點掌握不清還是因為馬虎大意，分析過之後再做一遍以加深印象，這樣作題效率就會高得多。 評：夏宇同學對於聽課和做題的建議，實際上反應了提高學習效率的一個重要方法--"把勁兒使在刀刃上"，即合理分配時間，聽課、記筆記應抓住重點，做習題應抓住典型，這就是學習中的"事半功倍"。 經驗三： 學習效率是決定學習成績的重要因素。那麼，我們如何提高自己學習效率呢？ 第一點，要自信。很多的科學研究都證明，人的潛力是很大的，但大多數人並沒有有效地開發這種潛力，這其中，人的自信力是很重要的一個方面。無論何時何地，你做任何事情，有了這種自信力，你就有了一種必勝的信念，而且能使你很快就擺脫失敗的陰影。相反，一個人如果失掉了自信，那他就會一事無成，而且很容易陷入永遠的自卑之中。 提高學習效率的另一個重要的手段是學會用心。學習的過程，應當是用腦思考的過程，無論是用眼睛看，