校園功能區

『壹』 湖南工業大學新校區的功能分區

湖南工業大學新校區位於株洲市天元區泰山路，西接西環線，東面與著名的神農城公園、炎帝廣場為鄰，直通株洲西站（武廣高鐵株洲站），交通便利、環境優美。建成後，以河西新校區為主校區，以河東校區（原工學院校區）為分校區，以株洲快速環道為紐帶，形成湖南工業大學校園鏈；以全國一流高校為榜樣，建設體現學科專業特色、具有豐富文化內涵的現代高校建築群，建設體現人與自然和諧共處風格的新型生態公園式校園。
新校園大致分為六大功能區：
1、校前區：是校園與社會對話的窗口。主入口校前區以入口廣場為中心，分布了行政辦公建築群、包裝博物館，西側主入口校前區則布置學術會堂。
2、教學區：包括中心圍繞中心廣場集中布置的公共教學樓群，如具有標志性的高層圖書館和校史館，依山勢布置的教學樓等。學院區則通過軸線組織成三大組團，一系列的戶外廣場層層遞進，為同學們進行學術討論，專業交流提供了多層次的交流空間。
3、共享生態區：位於教學區與生活區之間，將基地內原有的水系和山林連為一體，形成活體水面和生態走廊，是校園景觀主題和學生活動重要場所。
4、學生生活區：生活區分別劃分為五個組團，在校園的北部、東北部、西南部、東南部和東部分散布置，每個組團布置相應的學生食堂、生活設施和體育活動設施。
5、體育運動區：主要的體育活動區分為兩組，分布為東部的體育中心，包括體育場、體育館和學生活動中心，以及北部的游泳館和體育場。學生生活區內則布置了大量的小型運動設施，為同學們日常健身提供充足的運動場地。
6、教工生活區：位於基地的西部，相對獨立，有利於社會化建設與管理。
7、產業園區：位於用地西南側，對外聯系方便。
8、專家工作生活區：位於用地西北側的發展用地內。

『貳』 跪求···學校各功能區標識應該有哪些,最好詳細點··謝謝··

這得看學校建設時所規劃的有哪些功能區才能配備相應的標識

『叄』 根據《聲環境質量標准》GB3096-2008要求，學校聲環境質量標准為幾類聲環境功能區

GB 3096-2008 標准僅是規定了「五類聲環境功能區的環境雜訊限值及測量方法」，城市聲環境功能區的劃分則應按照 GB/T 15190-1994《城市區域環境雜訊適用區劃分技術規范》標准中的規定。

下面以截圖形式節選 GB/T 15190 標准中關於雜訊區劃方法方面的內容。

其中「A類用地含各類居住、行政辦公、醫療衛生及教育科研設計用地；」

「B類用地含各類工業和倉儲用地；」

「C類用地含對外交通、道路廣場和交通設施用地。」

從這些規定中可見，學校（小學）所在地方的聲環境功能區的劃分，可能是1類、也可能是2類、甚至還有可能是3類。因為這還和學校所在區域其它方面的用地類型有關。

『肆』 校園景觀要做的內容有哪些

一、校園景觀既是高等教育實施的場所，也是高等院校的標志。
二、校園景觀要做的內容：
1、校園景觀規劃更注重內外部空間的交融，強調空間的交往性。校園不僅是傳授知識職能的教育場所，也是陶冶性情全面發展的生活環境。
2、校園通過環境的景觀化處理使校園在滿足感官愉悅的同時，可為校內師生提供娛樂、交流、休閑的場所，達到舒緩壓力、疏鬆心理的作用，具有人文韻味的景觀還寓教於樂，這是校園的一種文化潛力，亦即校園的「場所精神」。
三、校園景觀設計原則：

1、功能原則
學校主要包括校前區、教學區、生活區、課外活動區等功能區，設計時應根據各功能區的不同特點進行布置，既要滿足教學、工作、學習、生活的物質功能，更要滿足增進師生交流、激發靈感、創造智慧、提高修養、陶冶情操的精神功能，如校前區是學校對外形象宣傳的重要展小區，故設計採用簡潔、大方、明快的手法而生活區則採用體閑、親切的設計手法，創造宜人的空間，設置較多的園桌、園凳，為師生的體息、交流提供方便。

2、以人為本的原則
學校的主體是教師和學生，這就要求充分把握其時間性、群體性的行為規律，如大禮堂、食堂等人流較多的地方，綠地應多設捷徑，園路也適當寬些空間的組織與劃分應依據不同層次需要，組織不同活動空間各種設施設置、材料的選擇、景觀的創造要充分考慮師生的心理需求。

3、突出校園文化特色原則
充分挖掘校園環境特色和文化內涵，運用雕塑、廊柱、浮雕、標牌等環境小品，結合富有特色的植物來強化校園的文化氣息。

4、體現可持續發展的原則
以生態理論作指導，堅持以植物造景為主，盡可能進行喬、灌、草多層次復式綠化，增加單位面積上的綠量，以有利於人與自然的和諧，使其可持續發展。

5、景觀生態規劃原則
景觀生態規劃是指應用景觀生態學原理，以區域景觀生態系統整體優化為目標，在景觀生態分析、綜合和評價的基礎上，建立區域景觀生態系統優化利用的空間結構和模式。高校校園的規劃應當以景觀生態優先並從整體考慮出發，合理布局景觀空間格局的各個單元，以期望達到高校景觀生態系統整體優化的目標。

6、最高效率原則
最高效率原則就是指校園規劃應考慮到學生在校園內完成同等數量的任務和活動所運動的水平距離最短。可見，最高效率原則在規劃中所要解決的問題就是如何通過合理布局使學生在運動最短的距離內到達一個或多個既定的目的地。考慮到大學生在校園中的作息規律和生活習慣，可以得出在上課期間，大學生每天在各類型斑塊之問移動的一般次序。以此為依據，有序的布局各個斑塊，以達到最大程度的方便學生的目的。

7、多樣化原則
開放空間多樣化包括功能、形式及配置的多樣化。功能多樣化，如隔離、交通、交往、運動等不同用途；形式上的多樣化，如形狀、尺度、色彩、材質、構圖等多種變化；配置多樣化，如草坪、樹林、山、水、建築等不同設置。有利於滿足校園的基本功能校園開放空間需要交通、集會、運動等多種功能，有利於滿足師生不同心理需求化，有利於強化教學環境氛圍生機勃勃、豐富多變的校園景觀可以激發學生的學習興趣，強化教育氛圍。

8、 整體性原則
從整體上確立大學校園景觀的特色是設計的基礎。這種特色來自於對大學校園所處的氣候、環境、地理、自然條件、歷史、文化、藝術的尊重與發掘。所謂特色，就是指大學校園總體景觀的內在和外在特徵，它不是靠人隨意斷想與臆造的，而是對大學校園生活功能、規律的綜合分析，對人文、歷史與自然條件的系統研究，對現代生產技術的科學把握，進而提煉、升華創造出來的一種與大學校園活動緊密交融的景觀特徵。

9、安全原則
安全是人性化設計中的第一要素。大學校園景觀設計,安全性包括兩方面的內容:物理環境安全和心理安全。
物理環境安全主要體現在校園環境建設要把好質量關,工程質量經得起時間考驗,優化建築結構,提升防震、防火及其他防災功能,確保師生人身安全。如道路的路面不能過窄,彎度不能很急,坡度不能太陡,增設人行道；不能種植有害花木,起阻隔空間作用的植物可以選擇不易接近的植物,供觀賞的則應選擇對人體不會造成傷害的植物；危險之處應設置扶欄等等。
心理安全相對比較復雜,主要是避免教室、圖書館、校園中的步行道、宿舍區、校園操場以及其他會令師生感到不安的情況。如昏暗的燈光、狹窄的甬道、刺鼻的氣味、巨大的沒有聲音的空間等。不同形態的空間也會引起師生情緒及心理上的不同體驗,人人都希望安全、舒適、隱蔽的環境空間。人在進行各種活動時,總希望活動不被外界干擾或妨礙,因此每一個人周圍都有屬於自己的范圍和領域,好像有個「氣泡」一樣,它實質是一個虛空間。另外,在進行不同的活動,接觸的對象不同「氣泡」也不一樣。因此,室外環境空間的大小尺度、桌椅距離等都應按師生對環境的尺度需求及認知狀態進行布置。避免使用不穩定的形體,危險的沒有圍護的巨大空間等。

『伍』 學校屬於哪一類聲功能區,此功能區執行哪一級排放標准

學校（小學）所在地方的聲環境功能區的劃分，可能是屬1類、也可能是2類、甚至還有可能是3類。

『陸』 學校操場和食堂應該歸類為幾類聲功能區

這個要看所在地區，有沒有聲環境功能規劃，再者既然整個校區都是1類聲功能區，操場、食堂也不例外。

『柒』 大學行政辦公樓的功能分區有哪些

學校黨委
行政系統：領導辦公室（校長，書記，，，，，，，）校辦，組織部，檔案室，，，，
後勤資產處，設備處，保衛部，計財處，教務處，人事處，研究生處，科技處，統戰處
。。。。。我也做行政樓部分。。。。。。。這是我知道的，祝你好運

『捌』 校園建築按功能可分為幾類

行政
辦公
教學
生活服務（食堂、住宿、後勤）活動場地（操場、場館）輔助設施
希望能幫到你

『玖』 求大學校園設計規劃圖！總平面圖一定要有，功能分區，道路分析圖，景觀分析圖最好也有。適合的話再給加分

我都是在上海市景觀學會上面查的，有很多案例，設計理念比較新穎，符合現代的要求，希望能幫到你啊！