保護校園
『壹』 什麼是學校保護
學校保護是指學校及其他教育機構依照法律、法規對未成年學生所實施的專門保護。根據《未成年人保護法》的立法精神，學校應當包括：普通中、小學校，各種中等職業技術教育學校，特殊教育學校，工讀學校以及各種招收來成年人的文藝、體育學校等，還包括一些舉辦少年班，對具有特殊天賦的未成年人進行高等教育的高等學校，此外，幼兒園對兒童所實施的教育屬於學前教育，與學校教育有著密切的聯系。因此，《未成年人保護法》將幼兒園也納入學校教育的范疇。
學校保護與其他方面的未成年人保護工作相比較，具有下列特徵：（1）學校保護的實施主體是有關的學校、幼兒園和其他教育機構及其教職員工；（2）學校保護的對象是未成年學生和幼兒園兒童，其年齡范圍是年滿3周歲至不滿18周歲的未成年人；（3）學校保護的實施與學校教育緊密聯系。把握學校保護的特徵，將學校保護與其他方面的未成年人保護區分開來，對於明確學校保護的任務和職責，搞好對未成年人的學校保護工作，具有積極的意義。
『貳』 怎樣愛護校園
1.不隨地吐痰，不隨地亂扔果皮紙屑，見到果皮紙屑，主動撿起來，保持教室、校園的清潔;
2.愛護花草樹木，不踩踏草坪，不採摘花朵、不搖晃樹木，愛護校園中一切公用設施，比如廁所、門窗、等;
3.搞好寢室衛生和自己的個人衛生，要常開窗戶多通風，勤換衣服勤洗手，保持宿舍床鋪、物品的整潔;
4.不吸煙，不喝酒。不在教學區等公眾場合大聲喧嘩，製造噪音;自覺遵守不說臟話粗話;隨手關燈。
『叄』 保護校園作文
[保護校園作文]
今天，我從家裡做汽車到學校去，我到了校園後看見一個人在樓梯中摔了 一跤，我趕緊把他扶起來，他問我叫什麼名字，我說：「我叫朱斯傑，」他說：「我們做好朋友好嗎！」我說：「好呀，好呀，！」這樣我們就玩在一起了，保護校園作文，小學六年級作文《保護校園作文》。 有一次，我和他一起去公園去玩，我走著，走著，他突然從口帶中摳出一樣東西我一看原來是2元錢，這時他說：「等一下我，馬上就來。」我等呀，等呀，就看見他邊跑邊說：「我回來了，」我看見他手中有兩塊東西我一看原來是漢堡包，他拿起一塊漢堡包說：「這是你的。」我說：「謝謝，」不知怎麼回是我們吃的太慢了，連公園都走完了還沒吃完，我們來到學校，他突然把漢堡包包裝紙丟到了地上，我趕緊把包裝紙扔進了垃圾筒內。 還有一次，我和同學一起來到學校，同學拿出泡泡糖，吃完後把它丟到地上，我也趕進把他丟進了垃圾筒。 我就是這樣保護校園 保護校園作文300字
『肆』 什麼是學校保護學校保護的基本內容
1、學校保護是指有關的學校、幼兒園及其他教育機構依照我國《未成年人保護法》及其他有關法律、法規，對未成年學生和幼兒園兒童實施的專門保護。學校保護是未成年人保護的重要方面。
2、學校保護的基本內容有：
1）學校基本設施安全保護，杜絕安全隱患；
學校的教室和各種教學設施，必須經常檢查，如果發現有危險，要立即修復，消除隱患。比如有些教室年久失修，牆壁上出現裂縫，就有可能發生意外。學校老師知道後，不及時維修，還讓學生在裡面上課，那麼，一旦教室倒塌，造成學生傷亡，就要追究有關人員的法律責任。
2）課外活動或社會實踐活動中防止意外保護
學校組織學生外出春遊、看電影或者參加集會、進行社會實踐等活動時，必須做好組織工作。活動前老師要講明注意事項，並且做好應急准備，活動中，老師不能離開學生，要自始至終照看好學生，防止發生意外。
3）做好身體健康和衛生防禦保護
學校要保證教室和各種教學設施符合國家標准。比如教室的光線不能太暗，桌椅的高度要合適，黑板離學生不能太近。
學校還要提供符合規定的衛生設備，並且要配合衛生防疫部門，做好各種常見病的群體預防和矯治工作，比如經常為學生檢查視力，在傳染病流行期間組織學生打預防針或吃預防葯，以保證學生身體健康。
4）保證未成年人全面發展
中國的教育方針是：「教育必須為社會主義現代化建設服務，必須同生產勞動相結合，培養德、智、體等方面全面發展的社會主義事業的建設者和接班人。」讓未成年人德智體全面發展，是各類學校工作的方向，也是每個受教育者的努力目標。
5）保護未成年學生和兒童的人格尊嚴
學校和幼兒園的教職員，應當樹立尊重未成年學生和兒童人格尊嚴的法制觀念，師生之間應當建立民主、平等、親密的關系。《未成年人保護法》把不得對未成年學生和兒童實施體罰、變相體罰和其他侮辱人格尊嚴的行為規定為教職員應當依法履行的法律義務，並規定了相應的法律責任。
(4)保護校園擴展閱讀：
1、學校保護是指學校、幼兒園和其他教育機構對未成年人實施的保護。學校作為教育機構，既有責任使在校學生接受良好的教育，又要保護學生在學校活動中的人身安全和健康，防止意外事件的發生。學校一定要時時刻刻注意安全工作。
2、幼兒教育保護是未成年人學校保護的重要組成部分
幼兒教育是我國社會主義教育事業的重要組成部分。由於幼兒園是實施保育、教育的學前教育機構，屬學校教育的預備階段，因此《未成年人保護法》把幼兒教育保護工作，列入未成年人學校保護的范圍。
『伍』 學校保護的內容
一、學校保護
學校保護是指學校、幼兒園和其他教育機構對未成年人實施的保護。
二、保護未成年人的受教育權
受教育權是憲法賦予每個公民包括未成年公民的一項基本權利，學校作為實施教育的專門機構，更有義務來保障未成年人接受教育。
《未成年人保護法》規定：「學校應當尊重未成年學生的受教育權，不得隨意開除未成年學生。」也就是說，學生犯了錯誤，學校老師首先要進行教育，不能隨隨便便就把學生趕出校門。隨便開除學生，是對學生不負責，也是對國家的不負責，是法律所不允許的。
三、保證人身安全和健康
學校作為教育機構，既有責任使在校學生接受良好的教育，又要保護學生在學校活動中的人身安全和健康，防止意外事件的發生。學校一定要時時刻刻注意安全工作。
首先，學校的教室和各種教學設施，必須經常檢查，如果發現有危險，要立即修復，消除隱患。比如有些教室年久失修，牆壁上出現裂縫，就有可能發生意外。學校老師知道後，不及時維修，還讓學生在裡面上課，那麼，一旦教室倒塌，造成學生傷亡，就要追究有關人員的法律責任。
其次，學校組織學生外出春遊、看電影或者參加集會、進行社會實踐等活動時，必須做好組織工作。活動前老師要講明注意事項，並且做好應急准備，活動中，老師不能離開學生，要自始至終照看好學生，防止發生意外。
再有，學校要保證教室和各種教學設施符合國家標准。比如教室的光線不能太暗，桌椅的高度要合適，黑板離學生不能太近。學校還要提供符合規定的衛生設備，並且要配合衛生防疫部門，做好各種常見病的群體預防和矯治工作，比如經常為學生檢查視力，在傳染病流行期間組織學生打預防針或吃預防葯，以保證學生創身體健康。
四、保證未成年人全面發展
我國的教育方針是：「教育必須為社會主義現代化建設服務，必須同生產勞動相結合，培養德、智、體等方面全面發展的社會主義事業的建設者和接班人。」讓未成年人德智體全面發展，是各類學校工作的方向，也是每個受教育者的努力目標。德，是指要有正確的世界觀，有高尚的品德和行為；智，是指能夠比較全面地掌握所學的知識和技能，掌握建設祖國的本領；體，是指要有強健的體魄，能夠適應社會主義建設的需要。這三方面是互相聯系，缺一不可的。因此，國家教育部門對學校的課程設置做了明確的規定，學校除了進行語文、數學、物理、化學等文化課的教學外，還必須有思想品德課和音樂、體育、美術等課程，學校不得隨意取消這些課程。多年來，我國各地學校認真貫徹教育方針，培養了一批又一批祖國需要的合格人才，但是，也有些地方出現了片面追求升學率的傾向，尤其是學生的體育，往往得不到重視。
1990年1月，國家體委在全國各學校推行《國家體育鍛煉標准施行辦法》，把測驗項目分為5類，對不同年齡的學生制定了不同的標准。達標等級分為及格、良好、優秀三級，學校可以根據場地、器材情況選擇測驗項目，但5類項目的測驗必須在一年內完成。
近幾年，不少省市又在初中升高中的考試中，增加了體育的內容，體育考試成績計入總分。這些措施，都使忽視體育的現象有所糾正。
五、工讀學校的特殊保護
工讀學校是進行特殊教育的學校，它既不同於少年犯管教所，又不同於普通中學。在這里學習的學生，都有過違法行為或輕微的犯罪行為，但是又不夠勞動教養、收容教養或刑事處罰的條件。如果讓他們繼續在原來的學校學習，會牽扯老師很大精力，也會影響其他同學的正常學習，所以就把他們送到工讀學校。工讀學校由 教育局主管，公安局配合管理。《未成年人保護法》第18條規定，工讀學校應當對在校學生進行思想教育、文化教育、勞動技術教育和職業教育。這是工讀教育的主要內容。工讀學校的學生，年齡在13歲以上16歲以下，他們雖然犯過錯誤，但畢竟年齡還小，還是可幫助、可教育的，因此，工讀學校的辦學方針 有16個字，叫做「挽救孩子，造就人才，立足教育，科學育人。」老師通過耐心的思想工作，提高學生的覺悟，幫助他們認識錯誤，使他們「告別昨天」，成為守法的公民。
工讀學校和普通中學有相同的地方，也有不同的地方。相同的是，按學生原來的學歷和文化水平，編班學習，除了學習文化科學知識外，還進行道德修養和法制教育。工讀學校也建立了共青團、少先隊和學生會等組織，同樣評選「三好學生」，鼓勵學生進步。學生畢業後，同普通中學畢業生一樣，可以升學，可以參軍，也和以安排就業。
但工讀學校也有與普通學校不同的地方。
工讀學校的學生入學不用考試，隨時可以入學，如果經過反復動員，學生仍然不到學校報到，學校可配合公安機關對學生進行傳喚教育，或強令他入學。工讀學生入學後，有嚴格的紀律約束和管理制度，集中吃飯、住宿，不能隨意回家。學校以轉變學生思想為主，工讀生不僅要學習文化科學知識，還要定期參加生產勞動。生產勞動納入教學計劃。
六、人身安全和健康·案例
近幾年發生的一些惡性事件，給人們帶來了血的教訓：
1994年12月8日，新疆克拉瑪依市7所中學和8所小學的近500名師生，在市友誼館參加匯報演出活動，不幸發生特大火災。當時，友誼館內的大門只開了一個，其他的門全被鎖死。活動主辦者沒能有效地指揮和組織人員疏散，結果，造成300多名師生死亡，130多人受重傷。
1995年1月14日上午，哈爾濱市電碳廠子弟小學組織學生到松花江上的冰雪游樂中心遊玩，在途經江邊時，他們沒走專設的通道，而是抄近路從冰層上穿過，沒想到冰層突然塌陷，20多名師生掉進3米多深的江水中，5名學生和1名教師不幸身亡。
七、尊重未成年人的人格尊嚴
《未成年人保護法》第13條規定：「學校應當關心、愛護學生；對品行有缺點、學習有困難的學生，應當耐心教育、幫助，不得歧視。」
俗話說，十個手指不會一樣齊。在學校讀書的學生，不可能全是優秀生，即使在重點學校，學生之間也會有差別。如何對待學習有困難，品行有缺點的學生，是每個教師都會遇到的問題。對這樣的學生，熱情鼓勵，耐。已指導，他們會逐漸樹立起信心，由後進變為先進。但如果對他們漠不關心、甚至冷嘲熱諷，就會使他們自暴自棄，破罐破摔，心靈上布滿陰影。
近幾年，北京市在一些學校推廣「隨班就讀」工作，就是讓一些聽力殘疾、智力低下或低視力的孩子和正常孩子在一個班讀書。剛入學時，這些學生總是踉不上班，學習十分吃力，但是，在實際教學工作中，老師從不厭煩，面對面地教他們說話，手把手地教他們寫字，在他們身上傾注了比正常學生多出幾倍的心血。「功夫不負有心人」，在老師的精心培育下，幾年以後，這些學生不僅完成了學業，而且使他們的缺陷得到了補償，為他們今後走向社會打下了良好的基礎。
但是，在實際教學工作中，也有個別教師，缺乏事業心，缺乏對學生的愛心，對有缺點的學生不僅不熱情幫助，反而動輒訓訴，甚至進行體罰，使未成年人受至小心理傷害。對這樣的教師，學生或家長有權向學校領導反映，情節嚴重的，還可以要求上級領導取消他當教師的資格，或者由司法機關依法進行制裁。
『陸』 如何保護校園
保護校園環境有很多方式，其中比較合適的事採取一些簡單的行動。比如說：在校園里建立版廢紙回收站，以權此來喚起同學們的環保意識；開展綠地共建活動，宣傳綠色宗旨——對於大學來說，也可以開展回收傳單的活動（因為大學里平均每人每天要收到10張左右傳單）——————
這些都是比較好的，總之，環保就在我們身邊。
『柒』 保護校園環境
第一，每位同學都要樹立強烈的環境意識。什麼是「環境意識」？舉個例子，當你看見水龍頭沒有關緊，自來水在嘩嘩地流著，就立刻會想到，這是在浪費水，浪費資源，不能這樣浪費，就表明你已經有了「環境意識」。又比如，你看到有人隨地痰吐，你會覺得這種行為是不文明，不衛生的，表明你已經有了「環境意識」。如果你看到就好像什麼也沒看到一樣，那就說明你的「環境意識」還比較弱。現在，大家明白了什麼是「環境意識」嗎？第二，光有環境意識還不夠，還要有環境保護的自覺行為。什麼是「環境保護的自覺行為」？我還是通過舉例子來說明吧。當光線很充足時，發現教室里還在亮著燈，你趕快走過去把日光燈關了；發現水龍頭沒有擰緊，你主動去把他擰緊；發現地上有果皮紙屑你主動彎腰撿起來等等，說明你已具有環境保護的自覺行為了。在生活中，還有很多環境保護的自覺行為：不踐踏綠地；平時節約水電、節約紙張、愛惜糧食、不在牆壁或桌椅上亂塗亂畫；不隨地吐痰等等，這些都是環境保護的自覺行為，而且是每個人都能做得到的。第三，要爭做環保小衛士，那怎樣就算環保小衛士哪？比如：見到亂扔果皮紙屑的人就及時制止；見到用腳踢在我們雪白的牆上就讓他立即擦掉腳印；看見進入花壇的同學就立即告訴他這樣做的危害性等等，只要能做到這些你就是我們的環保小衛士了。
『捌』 如何保護校園環境
立即行動起來，都來關心、支持和愛護綠化，積極參與校園綠化建設和管理。
愛護花草樹木設施，多種植樹木、花草，而且要有計劃分區域分品種的種植。， 對破壞綠化設施的行為要敢於制止並舉報。
安排人員每天搞好校園清潔衛生大掃除，特別注意水溝等一些衛生死角。養成良好衛生習慣，不隨意亂扔瓜皮果殼、煙頭，不隨地吐痰。
不使用污染環境的產品，特別是要不使用一次性碗筷，飯堂等附屬單位採用清潔能源或小污染辦法解決各種吃飯、喝水問題。
樹立和倡導綠色文明意識，加強在校老師、學生、工人的環境保護意識，積極參加校園愛綠護綠行動。
勤儉節約，珍惜校園內的各種資源，不要在校園附近焚燒垃圾、樹葉等物體。。
上課將通訊工具調節成無聲狀態，共同營造綠色文明課堂。
師生和諧，同學友好，語言文明，行為規范。
『玖』 保護校園環境的辦法有哪些
1、多種植樹木、花草，而且要有計劃分區域分品種的種植。
2、安排人員每天搞好校園清潔衛生大掃除，特別注意水溝等一些衛生死角。
3、不要在校園附近焚燒垃圾、樹葉等物體。
4、加強在校老師、學生、工人的環境保護意識。
5、飯堂等附屬單位採用清潔能源或小污染辦法解決各種吃飯、喝水問題。