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樂清市第二中學

發布時間: 2021-05-22 20:43:27

1. 樂清二中和三中哪個好!!!

二中肯定比三中好啊,三中目前看來那裡已經成了貴族學校了,校風不行。二中的錄取率應該在樂清來講盡次於樂中了

2. 樂清有哪些普高

截止至2020年7月樂清普高有樂清中學、大荊中學、雁盪中學、芙蓉中學、虹橋中學、樂清二中、柳市中學、白象中學、育才中學、七里港中學、興樂中學、樂清三中、虹南中學、精益中學、文星中學、虹中分校、市少體校、樂清四中、英華中學、建橋附中、樂清外國語等。

1、樂清中學

樂清中學成立於1939年,位於樂清市樂成鎮後所村、半沙村、104國道北側,學校擁有一支一流的師資隊伍,248名教職員工中特高級教師56人,一級教師63人,省、市各級名師及培養對象25人,教壇新秀、中堅、宿將42人。

2、樂清二中

樂清市第二中學以「修德、博學、篤志、敬業」為校訓,樹立「以人為本,重在發展」的教學理念,確立打造「精緻和諧、特色示範」的辦學目標,以提高教育教學質量為根本,樹立強校意識,內強素質,外樹形象;圍繞課程改革,認真開展教學研究,力促高考質量的提高;強化各項工作管理,推進特色示範學校建設,努力促進學校持續發展。

3、樂清三中

樂清三中自創辦以來始終秉承「學校的一切工作都是為了學生」的辦學宗旨,堅持高起點、高標准、高質量的辦學要求,確立「依法治校,質量立校」的辦學原則,倡導「輕負擔,高效率,重研究」的教學理念,積極探索「學校後勤社會化」的改革之路,以和諧的師生關系,嚴謹的教學態度,贏得了良好的社會聲譽。

4、育才中學

樂清市育才高級中學是徐讓禮校長個人創辦的一所普通高中。其前身是育才文化補習學校於1983年創辦。1986年經教委批准改制為普通高中。自94年開始,省證書會考平均及格率及高考上線率逐年上升,先後受到教育行政部門的嘉獎。

5、大荊中學

樂清市大荊中學位於樂清市大荊鎮環城北路26號,是大荊鎮唯一一所高中,是一所公辦的中學。社教工作隊進駐大荊公社,工作隊金隊長認為學校辦學條件太差,於是他與公社相關人士擇址大荊大隊南門嶺上,即現在大荊鎮閥門廠所在地。

3. 樂清市二中總學生數是多少

學校現有高中班32個,學生1582人。教職工147人,專任教師120人,中高級職稱占專任教師的83.3%。專任教師均有本科學歷,已獲得碩士學位和在讀研究生的教師有15人。省內有影響的知名教師9人,溫州市級名教師、優秀教師、教壇新秀、骨幹教師等25人,師資隊伍整體實力明顯強於本地區同類學校。

4. 樂清中學和樂清第二中學怎麼

先做車到樂成西站,做3路車和他說到2中他會停的(在東塔公園旁邊) 坐8路公交也可以的
至於樂中。你到了車站。走幾步
到車站旁邊(車站出口往右走的十子路口)農業銀行那邊的站牌上坐8路車
直接到的
至於LS說的13路車 那是不能到的
我真懷疑LS的是不是樂清的

5. 樂清市第二中學的介紹

樂清市第二中學前身是創辦於1957年8月的樂成民辦初級中學,簡稱樂成中學,系解放後樂清市第一所民辦中學。1969年學校轉為公辦中學,改名為樂清縣城區中學;1976年開始創辦高中班,成為一所完全中學。1992年初中部脫鉤,成為單一高中,同時學校易地新建,1993年遷入現在校址,校名為樂清市第二中學。1998年評為省三級重點中學,2005年晉升為省二級重點中學。

6. 樂清市二中在哪裡是高中

在東塔公園附近,四路車的終點站可以到東塔公園,樂清車站附近可以等四路

7. 樂清市二中好還是虹橋中學好

樂清區,公立第一,樂中第二,虹中二中差不多,虹中去年高考重點上線有100多個, 二中應該沒過100個吧,10年二中的重點上線有77個, 去年就不知道了,,我覺得應是虹中比較好,校風蠻好的,,你是住虹橋還是哪裡的?

8. 樂清有哪些高中

樂清高中有:

1、浙江省樂清中學創辦於1939年,是樂清市唯一的一所省一級重點中學。1996年起學校連續5次被評為省級文明單位,2001年被中國教育學會審定為全國中學生文學社團活動課題研究實驗基地,校「丹霞文學社」被評為全國優秀文學社、全國文學社示範單位。

2002年學校被評為浙江省科研興校200強,同年獲教育部頒發的亞太經合組織(APEC)「高效能學校」項目優秀成果獎,2004年被人民日報、北京大學、全國中語會聯合授予「中華少年寫作園」稱號,2006年被確定為浙江省普通高中新課程樣本學校。

3、樂清市第三中學是經溫州市人民政府批准,於 1998 年 9 月創辦的市屬公立普通高級中學,是樂清市人民政府、樂清市教育局實行辦學機制改革試驗的學校。

學校按浙江省一級重點中學標准進行設計建設,校園佔地 139.51 畝,建築面積達 36780 平方米;交通便利,環境優美,學習生活條件良好,教育教學設施完備。

4、樂清市育才高級中學是徐讓禮校長個人創辦的一所普通高中。其前身是育才文化補習學校於1983年創辦。1986年經教委批准改制為普通高中。

十二年來,學校先後投資2300多萬元蓋起了11幢大樓,建築面積達13433平方米。並有一系列配套用房。學校共23個班級,1500名左右學生,教職員工共109人。

5、興樂中學於1994年由離休幹部林康西為首創辦,是浙江省首批一級民辦高中、全國首批教育創新示範學校、浙江省優秀民辦高中、浙江省重質量創誠信優秀單位。

興樂中學位置優越,設施完善。學校坐落在樂清市政治、文化中心(樂成鎮丹霞路258號);西南環路,信息暢達,交通便利;東北臨河,翠柳掩映,環境幽雅。校園佔地40多畝,現有校舍建築面積15800平方米,二期工程7000平方米。

擁有先進的計算機房,多媒體教室,多功能語音室,衛星接收系統,校園教育網站,符合省一類標准配備的理、化、生實驗室。

藏書豐富的圖書館,師生電子閱覽室等現代化教育設施以及帶獨立衛生間、裝有空調的賓館式裝飾、每室住6人的學生公寓,可容納1200人同時用餐的食堂等舒適的生活設施。

網路-浙江省樂清中學

網路-樂清市第二中學

網路-樂清市第三中學

網路-樂清育才中學

網路-興樂中學

9. 誰有樂清二中的全部資料

樂清市第二中學 樂清市第二中學前身是創辦於1957年8月的樂成民辦初級中學,簡稱樂成中學,系解放後樂清市第一所民辦中學。1969年學校轉為公辦中學,改名為樂清縣城區中學;1976年開始創辦高中班,成為一所完全中學。1992年初中部脫鉤,成為單一高中,同時學校易地新建,1993年遷入現在校址,校名為樂清市第二中學。1998年評為省三級重點中學,2005年晉升為省二級重點中學。 樂清市第二中學座落在樂清市區東塔山麓,依山傍水,環境幽雅,是一所花園式學校。學校現佔地面積55669平方米,建築面積23164平方米,教學樓、科技樓、體育館、學生公寓等建築頗具現代化氣息。學校教育教學辦公設施一應俱全,有完備的校園區域網、校園音響系統、校園「班班通」多媒體系統等現代化教育教學設施,有計算機460多台,圖書館藏書83550冊。學校現有高中班32個,學生1582人。教職工147人,專任教師120人,中高級職稱占專任教師的83.3%。專任教師均有本科學歷,已獲得碩士學位和在讀研究生的教師有15人。省內有影響的知名教師9人,溫州市級名教師、優秀教師、教壇新秀、骨幹教師等25人,師資隊伍整體實力明顯強於本地區同類學校。 樂清市第二中學全面貫徹黨的教育方針,以「修德、博學、篤志、敬業」為校訓,學校在傳承中求發展,在改革中謀跨越,圍繞「打造優質教育,創省一級重點中學」的目標,建立了靈活的競爭機制、科學的管理制度,造就了一支精乾的教師隊伍。學校培養出的8000多名莘莘學子遍布海內外,為社會輸送了一大批德才兼備的優秀人才,為樂清的社會經濟發展做出了較大貢獻,辦學成果得到社會各界高度評價和上級教育行政部門的充分肯定。特別是2005年學校被評為省二級重點中學之後,學校的各項工作均有很大進步,教育教學質量有了質的飛躍,已步入溫州市先進行列,分別榮獲樂清市文明單位、樂清市綠色學校、溫州市教育科研先進單位、溫州市校本教研示範學校、溫州市德育先進單位、溫州市行規達標學校、溫州市文明學校、溫州市體育傳統項目學校、浙江省衛生先進單位、浙江省中小學教育裝備先進集體、浙江省二級重點中學等榮譽稱號,是樂清市一所對外宣傳的窗口示範型學校。 學校教育教學成績斐然。2003年、2004年、2005、2006年、2007年高考本科率分別為48%、69%、72%、60%、68%。自2003年市人民政府設立樂清市普通高中高考成績顯著學校獎項以來,樂清市第二中學連年在樂清市重點中學組中稱雄:2003年獲二等獎(全市最高獎項),2004、2005年均獲一等獎(均系全市唯一,最高獎項),2006年又獲二等獎(全市最高獎項),2007年再獲一等獎(全市最高獎項)。尖子生培養尤其引人注目:近幾年高考中,2003年張愛芽同學列樂清市文科第一名;2004年葉偉偉同學列樂清市理科第6名;2005年吳諮樺、周艾力兩同學分別排名樂清市文科第二名、第七名;2006年趙青青同學榮登浙江省文科第79名,樂清市文科狀元;柳文潔同學列浙江省理科第293名,樂清市理科第二名;鄭程程同學名列樂清市文科第三名;2007年馮林煒同學名列樂清市高考文科第二名,盧冰玲同學名列樂清市高考文科第五名,何冰瑩同學名列樂清市高考理科第五名。會考成績近四屆合格率分別為98.6%、98.2%, 99.7%, 99.01%;優秀率分別為25.2%、22.6%, 38.3%, 41.96%。音體美特長生及社會所需的各類人才輩出,社會反響良好。 樂清市第二中學秉承先進的現代教育教學理念,在繼承以往優良辦學經驗的基礎上,以實現「精緻和諧、特色示範」的現代化學校為目標,齊心創立嚴謹、奮進、優雅校風,奮力打造書香校園和活力校園。

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