校園盜竊案例

㈠ 試分析高校盜竊案件的特點,原因,及預防措施

高校盜竊案件的特點、發生原因及對策分析高等院校是培養社會主義現代化事業建設者和接班人的搖籃，維護大學生生命財產安全，確保在校生「安居樂業」是高校管理者的一項重要職責。高校校園的安全問題，是廣大師生員工十分關注的熱點之一。在高等院校這個小社會里，校園面積大，人口集中，家屬宿舍區、學生宿舍區、服務機構與教學科研場所混在一起。隨著高校教育產業化、規模化和後勤社會化程度的不斷提高，高校與社會逐漸相互交叉，相互滲透。校園小社會受大社會的影響，治安問題越來越嚴重，尤其是盜竊案件更為突出，已成為校園一大公害，應引起有關方面的重視。
一、盜竊案件的特點
據統計，目前在高校校園內所發生的盜竊案件占高校各類案件總數的 60% ～70% 左右，並呈上升趨勢。其中，入室盜竊最為常見，它發案率高、數量大、危害面廣。一般而言。高校校區發生的盜竊案件有以下特點：
1.人員的特定性。在高校盜竊案件中，一般來說在家屬宿舍區發生的盜竊案件，作案人主要是周邊無業人員、來校務工人員和校外中小學生。而學生宿舍區發生的盜竊案件，作案人主要是校內學生，因為他們熟悉宿舍環境，在宿舍盜竊很容易得手。
2.作案時間的規律性。高校有自己獨特的學習、活動和生活規律，這些規律直接影響和制約著行為人某種行為的具體實施。一般來說，作案分子主要選擇以下時間：（1）師生員工上班、上課、晚自修時間；（2）校內舉辦各種大型活動期間；（3）新生入學期間；（4）期末復習考試期間。
3.作案方式的多樣性。作案分子在校園內作案通常採用如下方法：（1）選擇作案目標；（2）作案前先偵察；（3）順手牽羊；（4）推銷作案。
4.內外勾結。內外結伙盜竊，就是校內居住人員與校外人員勾結在校園里盜竊。作案主體主要是家屬子弟與社會無業人員。他們為了滿足自己的慾望，往往利用熟悉校園環境和住戶情況的便利條件進行盜竊。
二、高校盜竊案件發生的原因分析
1.安全防範意識差。統計資料顯示，高校的盜竊案件有 80% 以上是沒有做好防範工作造成的。有些師生員工防範意識淡薄，對錢財和貴重物品保管不嚴，缺乏警惕性，為盜竊分子打開了方便之門。
2.法制觀念淡薄，缺乏自製力。有些大學生不學法，不懂法，更談不上守法，甚至把違法犯罪視為一般的道德問題。法制觀念淡薄，道德水準低下的學生，極易走上犯罪道路。
3.高校體制改革中出現的新情況。改革開放和聯合辦學為高校拓寬了辦學渠道，為社會培養了大量人才，但同時也給高校治安工作帶來了新問題。具體表現在：（1）高校的後續管理功能相對落後，特別是治安管理機制不健全，防範措施不到位，最終導致案件的發生。（2）招生規模不斷擴大，學生人數逐年遞增，而這些生源素質差距大，層次復雜，並且相互交叉，流動性大，再加上學校的教育管理一時跟不上，以致學生成為高校盜竊案件的多發群體。（3）校園建設增多，涌進大量民工和臨時工，這些人員素質各異，來源復雜，一些犯罪分子混雜其中，給校園治安管理增加了難度。
4.高校內部的治安防範存在薄弱環節。（1）群防群治意識差。有些師生員工認為學校治安防範工作與自己無關，在這種思想的支配下，即使聽到喊捉賊，也很少有人出來幫忙。（2）門崗管理制度不嚴密，各類車輛及社會閑雜人員隨便進出學校。（3）校衛隊員素質偏低，多數隊員存在臨時觀念，在工作中［摘要］目前，高校盜竊案時有發生，影響了學校教學和生活的正常秩序。為了維護高校的穩難以充分發揮作用。（4）技術防範措施落實不到位，有的高校雖然已安裝了防盜報警系統，但技術性能差，靈敏度低，起不到防範作用。
5.破案率低，打擊不力。高校盜竊案件多數屬於小偷小摸，破案難度大；有的案件雖然破了，但贓物追不回來，達不到打擊的目的。另外，高校保衛部門沒有偵查權力，給破案造成了一定的困難。案發後不能及時偵破，盜竊分子逍遙法外，致使此類案件一再發生。
三、高校盜竊案件的對策分析
1.加強學生思想道德和法制教育，提高學生的自控能力。人的思想道德面貌是以行為舉止來表現的，也是在實際行動中形成和發展的。部分大學生道德品質低下，法律意識淡薄，單靠打擊和防範是不能從根本上解決問題的，必須在育人治本上狠下工夫。（1）認真抓好學生的道德品質教育，幫助學生樹立正確的人生觀和道德觀，使每個學生都具有良好的道德風尚，以便從根本上預防和減少學生盜竊行為的發生。（2）加強學生思想教育。一方面抓好日常行為教育，不斷提高學生嚴格規范日常行為的思想意識，養成良好的行為習慣；另一方面，增加思想教育的針對性。高校逐年擴招後，學生來源復雜，層次多，素質差距大。因而，必須加強教育的針對性，對不同層次的學生採取不同的教育方法，做到對症下葯。（3）加強學生法制教育，增強法制觀念，這是提高學生素質的重要一環。根據不同層次人員的特點，切實增強法制宣傳教育的針對性、實用性和有效性，使學生真正做到學法、知法、守法。
2.加強防範意識教育，並採取有效措施，確保校園財產安全。首先，結合實際情況，針對師生員工防範意識薄弱的環節，充分利用多種形式對師生員工進行廣泛的防範意識教育，積極引導師生員工自覺做好防範工作。其次，增加投入，改善防範條件。第三，在每年新生入學期間，加強宣傳，從錄取通知書入手進行安全教育。第四，在每年寒暑假期間，要求學生將各種貴重物品集中保管。
3.強化治安防範和管理。當前，高校深化改革速度的加快致使辦學規模迅速擴大，校內人員數量急劇膨脹，人員結構復雜，治安問題日益突出，尤其是盜竊案件增多。在這種情況下，只有加強校園治安防範管理，把防範措施落到實處，才是減少校園盜竊案件發生的良策。（1）加強重點部位防範，實行人防與技防相結合。在治安環境惡劣、犯罪分子膽大妄為的情況下，單靠人防是不夠的，要適應防範的客觀需要，加強人防與技防的結合，才是新時期高校治安防範工作的必由之路。（2）嚴格門崗管理。配合學校門崗監控系統的使用，實行憑證出入門崗制度，減少外來人員進校，防止犯罪分子竄入校園作案。同時對外來機動車輛實行換證進校，減少機動車輛進出校門。（3）加強校內流動人員管理。因學校發展的需要，近兩年來，涌進學校的民工和臨時工猛增，他們來源復雜，管理難度大。我們可以採用多種辦法加強管理：一是深入了解，掌握情況，摸清底細，按章登記注冊，嚴格管理；二是學校保衛處與校內各工程隊負責人簽訂《治安目標責任書》；三是對來校民工實行辦證出入，持證上崗。
4.發揮群防群治的作用。群防群治是我國社會治安的獨創優勢，預防和治理違法犯罪，維護學校安全，需要廣大師生的積極參與。針對人員密集和繁雜的特點，積極開展綜合治理，充分發揮群防群治的作用，能夠取得很好的效果。（1）在家屬宿舍區，認真組織離退休職工及家屬參加宿舍區輪值活動。（2）在學生宿舍區，發揮宿管中心管理人員的作用，保衛幹部協助、指導他們做好學生宿舍治安防範工作。同時在學生宿舍樓建立學生治安小組，以學生為主體進行自我管理，由學生義務輪流參加本宿舍樓的治安值班，協助完成治安保衛工作。（3）建立應急值班小組，由保衛幹部和機關幹部組成，參與校園值班巡邏，接受報警求助，處理突發事件。（4）在每年寒暑假期間，認真組織部分留校學生參加校園值班巡邏工作，一方面發揮學生的自我管理作用，另一方面加強校園治安防範工作。（5）校衛隊負責校園重點部位的值班巡邏，並「分片包干」、定點巡查，同時保衛幹部輪流參加值班巡查工作。
5.加大破案力度，打擊校園犯罪行為。高校盜竊案件發案率高，但破案率低，這是因為此類案件多是內部人員作案，破案難度大。但也不是完全沒有辦法：一是掌握作案規律，潛伏守候捉拿案犯。在發案率高的地點或時間里，組織精幹力量，隱蔽起來潛伏守候抓現行，這是當前打擊校園犯罪活動的一種可行的方法。二是追查贓物捉案犯。發現贓物，追查來源，也是破案的有效方法。三是熟悉周邊環境，在周邊仔細尋找破案線索。一些高校周邊環境十分復雜，緊靠農村、工廠，並且周圍出租屋多、網吧多、廢品收購站多，人員混雜，治安問題非常突出。因而，經常深入這些地方，與有關人、事、物接觸，有目的地了解、掌握和熟悉一些情況，並通過調查走訪，搜集一些與校園案件有關的信息，這也是偵破案件的一種方法。
總之，有效地防止高校盜竊案件發生，保護大學生的人身財產安全，是我們高校保衛工作者必須深入研究的一個重要課題，同時也是對在校大學生加強治安安全警示教育和提高安全防範意識的重要途徑和有效手段。

㈡ 校園盜竊的作案地點主要集中在什麼區域

1、例如，上課期間，同學們都去教室上課了，作案人便會光顧宿舍；下班的時間或節假日期間，實驗室、公室．財會室、計算機室通常均處於無人狀態，作案人便會乘隙而入。

2、高校中內盜案件比較多，財會室、計算機室在什麼位置，作案人都掌握得一清二楚。哪個學生有錢或貴重物品常放在什麼地方，有沒有鎖在箱子中或櫃子里，鑰匙放在何處，作案分子都基本了解。不動手便罷，一旦動手目標十分准確，常很快便十拿九穩地得手。

校園盜竊的處罰：

根據刑法第264條的規定，盜竊罪是指以非法佔有為目的 ，盜竊公私財物數額較大或者多次盜竊、入戶盜竊、攜帶凶器盜竊、扒竊公私財物的行為。盜竊罪是最古老的侵犯財產犯罪，幾乎與私有制的歷史一樣久遠。

本罪侵犯的客體是公私財物的所有權。侵犯的對象，是國家、集體或個人的財物，一般是指動產而言，但不動產上之附著物，可與不動產分離的，例如，田地上的農作物，山上的樹木、建築物上之門窗等，也可以成為本罪的對象。另外，能源如電力、煤氣也可成為本罪的對象。

㈢ 容易發生校園盜竊案的地點有哪些

1、學生寢室

通過踩點拉門推門的方式隨機進入進行盜竊，養成隨手關燈、隨手關窗、隨手鎖門的習慣，不留宿外來人員，注意保管好自己的鑰匙。注意大額現金及有價證卡的保管，妥善保管貴重物品，發現形跡可疑的人進入學生公寓，要提高警惕、多加註意。

2、圖書館

書包、衣服不能隨意放在桌上和椅子上，特別是裝有現金或貴重物品時，更加應該注意，以防盜賊順手牽羊。盡量不要在書包內存放現金、銀行存摺、信用卡、手機等貴重物品以及身份證、學生證、圖書證等，不要使書包成了「金庫」和「萬寶囊」。以減少別人的注意力。

3、學校的運動場所

發生在操場和籃球場上的盜竊多是受害人為了運動將隨身物品放置地上，被嫌疑人順手牽羊。盡可能不攜帶過多現金、貴重物品。有保管處的，應將物品交由保管處保管，若無保管處，則應集中置於顯眼處由專人看管或輪流看管，不能隨意亂放。對形跡可疑的人應提高警惕。

4、教室

學生的現金、貴重物品、學慣用品放在書包里,書包放在教室、人離開了，被順手牽羊或溜門盜走或窗外釣魚給盜走，外出離開教室時，要關好窗、鎖好門。

5、食堂

排隊（特別是加卡）時，應注意周邊環境，提高警惕，隨身物品不能隨意置於身旁、身後，離開時應把物品帶走，飯卡不能隨手置於桌上，飯卡最好加上密碼，有必要時設立一次最高消費額。

㈣ 高校盜竊案件類型各有哪些特點

一般盜竊案件都有以下共同點：實施盜竊前有預謀准備的窺測過程；盜竊現場通常遺留痕跡、指紋、腳印、物證等；盜竊手段和方法常帶有習慣性；有被盜竊的贓款、贓物可查。由於客觀場所和作案主體的特殊性，高校盜竊案件還有以下特點：

1、時間上的選擇性。作案人為了減少違法犯罪風險，在作案時間上往往進行了充分的考慮，因而其作案時間大多在作案地點無人的空隙實施盜竊。

上課時間。學生以學習為主，每天都有緊湊的課程安排，沒有上課的學生大部分也上圖書館學習或進行課余活動。因此在上課期間，特別是上午一、二節課，學生宿舍里一般無人，盜竊分子一般都深知此規律，並抓緊這一時間作案，因此這一期間是外盜作案的高峰期。 課間時間。課間休息僅10分鍾，學生在下課後一般都會走出教室輕松，很少有同學回寢室，作案分子特別是內盜作案人員會利用此時機，在盜竊得手後繼續回教室上課，給人以沒有作案時間的假象。夜間熟睡後。經過一天的學習、活動，大家都比較疲憊，而且學校一般都有規定的熄燈時間，所以上床後很快入睡。盜竊分子趁夜深人靜，室內人員熟睡之際行竊，特別是學生睡覺時不關寢室門窗，這更是給小偷創造了有利條件。 新生入校時。新生剛入校時，由於彼此之間還不太熟悉，加之防範意識較差，偶爾有陌生人到寢室來也會以為是其同學的老鄉或熟人，不加盤問，這給作案分子有可乘之機。 其它還有軍訓、學校舉辦大型活動等期間，學生宿舍活動人員少，易被盜；校園發生和處置突發事件時，往往人們注意力集中到某一點上而無暇顧及其它，盜竊分子往往是乘虛而入，乘混水摸「魚」。

2、目標上的准確性。高校盜竊案件特別是內盜案件中，作案人的盜竊目標比較准確。由於大家每天都生活、學習在同一個空間，加上同學間互不存在戒備心理，東西隨便放置，貴重物品放在櫃子里也不上鎖，使得作案分子盜竊時極易得手。

3、技術上的智能性。在高校盜竊案件中，作案主體具有特殊性，高智商的人為多，有的本身就是大學生。在實施盜竊過程中對技術運用的程度較高，自製作案工具效果獨特先進，其盜竊技能明顯高於一般盜竊作案人員。

4、作案上的連續性。「首戰告捷」以後，作案分子往往產生僥幸心理，加之報案的滯後和破案的延遲，作案分子極易屢屢作案而形成一定的連續性。

5、手段上的多樣性。盜竊分子往往針對不同環境和地點，選擇對自己較為有利的作案手段，以獲得更大的利益。

㈤ 高校盜竊案有哪幾種各有哪些特點

大學校園盜竊案件的特點：（以北京市海淀區為例）
北京海淀區高校密集。自2003年至2008年10月，海淀區檢察院共受理大學校園盜竊案件601件669人，涉案財物共計價值人民幣3845953元，涉及高校67所。
大學校園盜竊案的犯罪主體上以校外流動人員為主。在受理的601件案件中，有386件是此類犯罪主體所為，占總案件數的64%。其特點一是以青少年居多，其裝束、相貌與大學生差別不大，極易混入校園;二是多為校園周邊的一些無業人員和農民工，經濟條件較差;三是熟悉校園環境，對高校內的建築布局、作息時間了如指掌，故作案時輕車熟路、屢屢得手。其中很多犯罪嫌疑人長期以盜竊學校財物作為生活來源，如犯罪嫌疑人魏某於2002年至2006年間在北京大學、清華大學、北京外國語大學等多所高校連續盜竊45起，涉案金額高達183038元。這類犯罪主體多單獨行動，採取順手牽羊，或以推銷、找人等借口偷混入室等手段作案，具有極大流動性。
高校大學生盜竊犯罪也日益增多。在受理的601件高校盜竊案中，有215件是學生所為，占案件總數的近36%。

㈥ 校園發生盜竊案件的應對辦法有哪些

其實很簡單的，百分百能破案，你只要報案了，現在警察有一個系統可以查出來的，具體是用什麼方式我就不便在這里說明了。

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大學生犯罪案例 :
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18,南京：大學生犯罪暫免起訴.
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21,淺析當代大學生犯罪原因及預防.
22,女大學生犯罪的心理探因及防範對策.
23,大學生犯罪增多的原因.
24,值得痛心的大學生：在校大學生犯罪一覽.
25,大學生犯罪現象調查報告.
26,當代大學生犯罪之剖析.
27,放寬大學生犯罪處理符合人性.

㈧ 校園盜竊事件該如何解決

1、有盜竊行為發生，但具體是在哪個環節出問題、你有室友或幫你拿錢包的人是否是真的小偷，還無法證明。

2、「請問這個時候我要如何找出真凶呢？ 」：
（1）這只是盜竊案，不是兇案，沒有什麼「真凶」，只有盜竊違法者或盜竊犯罪嫌疑人。
（2）你個人能掌握、能使用的調查方法有限，弄不好就會侵犯他人權益、反倒讓你自己再捲入糾紛，建議不要自己「找出真凶」，應向學校或派出所報案。

3、「粗略的在今天檢查了一下舍友她們的東西，都沒有發現什麼可疑點」：
（1）其實，在法律規定上，你是無權「檢查」室友東西的，這樣做涉嫌侵犯你室友的權利：如果她們不服，你有可能被捲入麻煩。
（2）建議讓學校或派出所出面做這些。

4、「到底該怎麼辦？難道就只能讓那些錢這么不見了嗎？」：
（1）找學校，要求學校查辦並給一個說法：學校領導當然是能少一事就少一事，他們不熱心你就總去找，直到學校領導給你一個說法為止。
（2）找派出所報案：800多元雖然可能達不到刑事盜竊罪的立案標准，但也涉嫌盜竊違法行為，公安應當管。警察介入，會對小偷有一個震懾作用，說不定會偷偷放回去的：雖然你努力了也不一定就能找出「真凶」，但如果你不努力，就肯定不會有效果了。

5、另外，以後對自己的財物，不要這樣掉輕心，自己管理不善，也會給小偷更多的可乘之機，即使最後能找回來，也會讓你浪費很多心血的。