徐州市樹人中學

Ⅰ 徐州市樹人中學的榮譽特色

在黨和國家有關民辦教育方針政策指引下，為滿足社會需求，四年前徐州市樹人中學應運而生。作為民辦學校，我校與公辦學校的最大不同是辦學體制的變化，主要是辦學資金來自於民間；但是我校堅持社會主義辦學方向沒有變，堅持黨的領導沒有變，堅持全面貫徹教育方針、全面育人更沒有變。歷經四年的艱苦創業，奮力拚搏，如今的樹人中學已完全達到了「四獨立」要求，形成了規模，完成了建制，建立了常規，站住了腳跟，各項工作運轉自如，順心順手。徐州市樹人中學創辦於1999年，四年多來，經由依附辦學——租房辦學——獨立辦學的曲折發展歷程，今已完成了建制，形成了規劃，穩定了質量，站住了腳跟，成為市區一所熱點民辦學校。我校現有三個年級38個教學班，2000餘名學生；教職工114名，其中任課教師100名，有高、中級職稱者約佔1/3（含特級教師2名），取得本、專科學歷者約佔一半，黨員約佔1/3，年齡、學歷結構較為合理。管理機構健全，規章制度完善，教學秩序穩定，教風學風良好，學校整體工作的運行順暢自如。在發展過程中，我校逐步確立了辦學宗旨，即「興民辦教育，創一流名校，占質量高地，育時代英才」；形成了辦學思路：「科學管理，規范辦學，質量領先，精品發展。」從戰略上說，我校的發展分為兩大步驟：第一步，「抓建校，組隊伍，上規范，打基礎」，這一步已經完成；從本學年度起，要以「科研興教、質量立校、人才強校」為指針邁開第二步，即「抓科研，搞教改，上質量，創品牌」，力爭近幾年內辦成高品位的一流民辦中學。學校提出教師的工作要做到「規范+創新」，學生應達到「合格、優秀+特長」的要求，全體師生為此而努力奮進，校園呈現出「書聲朗朗，乾乾凈凈，歌聲嘹亮，虎躍龍騰」的生動局面。幾年來，我校把提高教學質量作為學校工作的主旋律，突出了教學工作的中心地位，構建了一切圍繞教學、一切服從教學、服務教學的運行機制。校領導班子傾情於教學工作，聚精會神抓教學，一心一意上質量，在資金投放、時間支配、工作安排等方面，一律向教學傾斜。三位校長每天上午不處理校務，唯一要做的事是搬著凳子進教室聽課，對教師實施面對面的教學指導。據統計，每學年每位領導聽課都在400節以上。付出與收獲成正比：上個學年度第二學期我校初一、初二

Ⅱ 徐州市樹人中學是原來幾中啊

樹人中學是徐州三中初中部辦的一個私立性質的中學。和13中新世紀，31中的西城性質一樣的。

Ⅲ 徐州樹人中學

今年滿分復724么？制去年滿分多少？？
=
=||現在體育都有游泳了~~55555
額。我的答案你只能是參考。還是要找老師和家長商量一下。
我已經老了~~
635的話。一中么希望。
三中估計也么希望。
不知道你報樹人多交點錢能上包。。
我記得樹人和三中是一起上課的。
唯一的差別就是樹人是交錢進。
把這問題給你父母吧。
交錢找人走關系。
想辦法進樹人吧~~
我覺得你應該問你老是或者同學之間交流交流。
跑來問我們這些老傢伙幹嘛。。=
=|||
哪地方說錯了麻煩樓下的幫忙糾正。

Ⅳ 徐州樹人中學口碑怎麼樣

聽說還可以，中、高級教師不少。

Ⅳ 徐州 三中和樹人[高中]的區別

沒有區別，徐州三復中和樹人制［高中］是同一所學校。

在黨和國家有關民辦教育方針政策的指引下，為滿足社會需求，四年前徐州市樹人中學應運而生。作為民辦學校，該校與公辦學校的最大不同是辦學體制的變化，主要是辦學資金來自於民間；

充分發揮「三個核心」的作用。一是以年級領導小組為核心的教學指揮作用，二是以班主任為核心的個科教師的教學協調作用，三是以備課組長為核心的學科成績保障作用。

幾年來該校教學質量不斷提高，究其原因，除本校教職工的努力外，與市教研室的悉心指導和具體幫助是密不可分的。

Ⅵ 徐州樹人中學一模難嗎

在徐州市（含區縣）排名在前10名以內。一般認為排名順序為：一中、三中、一中擷秀、侯集、鄭集、三中、樹人、四中、礦大附中高中部、二中。徐州市,中學,如果\樹人\借讀在徐州市（含區縣）排名在前10名以內。一般認為排名順序為：一中、三中、一中擷秀、侯集、鄭集、三中、樹人、四中、礦大附中高中部、二中。

Ⅶ 徐州樹德中學和樹人中學是不是一個校長

歷史上，徐州真有一所「樹德中學」！民國時期！

1949年2月，經山東省人民政府批准，建立徐州市立第三中學，張再錚任副校長，主持工作。同年4月，由臨時合並的原建國中學和樹德中學遷至現址，並隆重地補行了第一次開學典禮。

一個甲子之後，「樹德」轉世，前世今生，輪回往復，涅槃重生！
定數？命數？觀天之道，執天之行！
歷史就是這樣：無所從來，亦無所從去！
故曰：如來
師曰樹德，其非樹德，是名樹德，彌綸天地之德，順應法界之變！
心如明鏡，勤勤擦拭，積功累德，無所住而行於布施，以致德慧具足！

德！人皆而有之，在人生的順應中自然地顯現出來！但從愛因斯坦的《相對論》角度，相對的環境不同，以致高低不一！弗洛伊德說人性本惡，孔聖人說人性本善，其實就是一回事，只是一體兩面而已！沒必要鑽牛角尖非的分出高下！常態中，人的善念略大於惡念，基本上就算是有德了！
話說回來，善惡相差又有多少呢？ 可能也就一線之間！例如，生意場上，幫助我們成長的真正推手，往往是惡語相加的顧客，故意刁難的來人。
恩大如仇，古已有之！母慈滅子，不絕於耳！
要是像雷鋒叔叔那樣：我需要別人需要我幫助！——也沒幾個人能達到！
過去私塾講究：培養灑掃應對進退！這就是平常之道，圓通之後就是德嘛！中國社會標准一向以文人的追求來衡量，知識多了，心眼子必定多！佛魔一念之差，若沒有信仰，極易墮入魔道！
這更需要「德」這種內驅力來自我規范，學校教育雖然在所有教育比重里佔位很小，但是——敢於起名樹德的學校，一定是有自信的！青春期的孩子，情緒易激惹、起伏、波動，要是有個好的塑性環境，進行良性疏導、鍛造，那簡直無可估量！
人生很漫長，但關鍵的就幾步，在關鍵的時候做關鍵的事情並且作對！是千金不易的，絕對是一場天趕地催的「造化」！
最好的教育是把孩子，培養成他自己，讓每一個孩子都感覺自己是可愛！
突然想到當年老子也不知真滴假滴，掏出一本道德經來，忽悠天下！也就五千餘字，從西漢的整理，到宋儒的重新斷句，從漢唐宋的巔峰，到元的重武輕文不開恩科、明清的文字獄，直至今日，解釋道德經的文字不下幾十億，這可能都少說了！後人也不管真滴假滴，都很敢寫，這就很好嘛，無論你是真研究也好，賺稿費也好，沽名釣譽也好，閑來無事也罷，即使這都是張三的老子，李四的老子，王二的老子，沒有一本是老子的我？？！但都有膽寫，有膽發表，有的還被後人奉為經典！這就很好！
借假修真，借老子表達自己！也是很好的自我成長，很可愛！都能把孩子培養成這樣，也是很不錯的！要是成長在「直接命令」中的孩子絕對不會養成用自己腦子思考的習慣，有點思想也被壓抑了，慢慢的就習慣聽話！一旦壓抑即被強化，時久即內化成個性了。
君不見，碌碌無為者，滔滔者天下！
天下所有的愛都是為了相聚，唯有父母老師之愛是為了分離，孩子註定是會離開我們的，為什麼不能再他離開家前，把他培養成獨立的「人」。不是父母的續集、不是兒孫的前傳！
家長之「樹德」被很多人淡化了，甚至壓根就給忘了！不同的刺激會有不同的結果，很多家長沖著自認為正確的結果去了，但是用的卻是「恰恰相反的刺激」，以致，最後的最後，捶胸頓足！！不斷的用「要是，當初、、、」、「如果、、、」「早知道、、、」等等來寬慰自己。
「管」是對身體的約束，「德」是對心裡的鍛造！「管」的基礎是有個權威的存在，你喜歡生活中有個權威時不時的不期而遇嗎？還是喜歡有個成熟的人經常以「朋友狀態」來和你建立「親密的、可信任、理解」的關系？？

理想是男人最昂貴的玩具，幾個男人輝煌後再次托起「樹德」，按照自己的方式順應人生！
這只能解釋為：成功！！

片刻得閑，一家之言，我本庸人，不勝酒力，說錯莫怪，蘿卜燉肉還在待命，炒菜去也！

一個樹德人

Ⅷ 徐州市樹人中學在哪

在民主路小學旁邊

Ⅸ 徐州市樹人中學教師招聘待遇怎麼樣

樹人中學教師招聘待遇還是不錯的，是可以拿到3k以上，具體的工資水內平也要看你的工作年容限和工作經驗了。
如果是剛畢業的應屆生，可能會稍微低一些；當你工作一定時間之後有相應經驗當然就可以提高。作為民辦學校相對來說會有一定壓力，但是在壓力之下有能力的人提升會很快，那麼薪資待遇就會比其他人要高。所以你的待遇是根據你的能力來定的。