中學學校管理

A. 惠陽中山中學的學校管理

黃錫興，男，漢族，籍貫惠陽區，1964年11月2日出生，在職研究生學歷，中學語文高級教師，1984年7月參加工作，1992年7月入黨，1993年7月轉為中共正式黨員，曾任惠陽第一中學、惠陽第四中學等中學校長、黨支部書記16年，惠州市和惠陽區黨代表大會代表，廣東省名校長培訓對象。曾榮獲全國優秀校長、廣東省南粵優秀教育工作者、惠州市第十一屆黨代表全國優秀校長、惠州市首屆優秀校長、惠州市十佳校長、惠州市第六屆勞動模範、惠陽區第四屆勞動模範等榮譽稱號。2011年8月起，經惠陽區公開遴選擔任惠陽中山中學校長。
他從教工作近30年來，忠誠黨的教育事業，政治思想覺悟及政策水平高，認真學習和貫徹執行黨和國家方針政策，勤政廉政，敬業愛崗、忠於職守，秉承「以人為本，與時俱進，和諧發展」的嶄新教育理念，以嚴謹的工作作風和豐富的教育教學管理經驗，全面推進素質教育，到一校興一校，努力用「德、識、才、學」詮釋著所鍾愛的教育事業。擔任中山中學校長以來，以「質量立校、質量強校」為立校之本，立足「一年初見成效，三年大見成效」的工作構想，弘揚「中山光榮我光榮，我為中山爭光榮」的主人翁精神，學校各項工作取得了長足的進步，邁上了一個新台階。
擔任時期：2011年8月至今
從教時間：近30年
工作格言：耕耘苦作樂，芳草綠人間。
校長寄語：
一個教師教學水平的高低、教學質量的好壞由什麼來衡量？毋庸置疑，學生成績仍然是最主要的指標。素質教育並不是不要分數、不要考試，更不是不要成績。所以，千方百計教出好成績仍然使我們廣大教師孜孜以求的目標。
好成績自然不會從天而降，這需要教師在教學過程中要遵循學生自身的發展規律，要善於培養學生的學習興趣，要盡力激發學生自身的潛能。同時，「磨刀不誤砍柴工」，教師要認真備好每一節課，在「吃透」教材的基礎上，合理取捨。當然還要找到更加符合我們學生實際的教學方法，這就需要我們不斷地向兄弟學校的同行學習，向書本學習。希望我們老師努力做到：
在思考中比較，在比較中發現；
在發現中領悟，在領悟中提高；
在提高中成長，在成長中發展。
教出好成績需要不斷努力，更需要寬闊胸懷、虛心態度、激情工作，充分；利用各種資源。
相信通過我們全體「中山人」的共同努力，惠陽中山中學明天會更好！ 姓名 職務 行政工作 黃錫興 黨支部書記、校長 主管學校黨政全面工作 徐富忠 學校高中部 副校長 負責高中教研工作 陳煜 學校初中部 副校長 負責初中教研工作 嚴建輝 黨支部副書記 負責辦公室及黨群工作 鄧光強 副校長 負責藝體、電教工作，協調區自學考試考場工作 曾憲良 副校長 負責高中教學工作 董建雄 副校長 負責後勤工作 林思忠 副校長 負責團委、高中政教、安全、管宿工作 胡立強 校長助理 負責初中政教、安全、管宿工作 曾德鳳 工會主席、教務處主任 主持工會兼教務處工作 彭玉凡 辦公室主任 主持辦公室工作 廖泰壽 辦公室副主任 協助主任工作 駱富泉 高中部教研處副主任建教研主任 主持教研處工作 郭喜燕 高中部教研處副主任 協助教研處工作 練遠鋒 高中部教務處副主任 協助主任工作 鄭銀吾 高中部教務處副主任 協助主任工作 陳程 高中部教務處副主任 協助主任工作 黃茂康 初中部教務處副主任 主持初中部教務處工作 黃定煒 初中部教務處副主任 協助初中部教務處工作 王章輝 初中部教務處副主任 協助初中部教務處工作 葉昌輝 高中部政教處主任 主持高中部政教處工作 周存德 高中部政教處副主任 協助主任工作 姚升光 高中部政教處副主任 協助主任工作 黃廣榮 初中部政教處主任 主持初中部政教處工作 楊君強 初中部政教處副主任兼宿管辦主任 負責宿管工作 李秀金 初中部政教處副主任 協助主任工作 何東初中部政教處副主任協助主任工作謝德鋒 初中部政教處副主任 協助主任工作 吳錦惠 總務處主任 主持總務處工作 林柄貴 總務處副主任 協助主任工作 袁海均 總務處副主任 協助主任工作 丁度雄 總務處副主任 協助主任工作 吳麗君 工會副主席 協助主席工作 黃純勇 工會副主席 協助主席工作 張世煊團委負責人主持團委工作

B. 如何加強中學教學管理

一、提高對教學管理的認識
課程改革必然涉及到學校的管理,因此要高度重視學校的教學管理工作,要正確理解管理與改 革創新的關系,創新需要加強管理,而科學的管理需要創新。只有深刻理解兩者之間的辯證關 系,才能夠堅持依法治教、依法治校。才能提高管理水平,為改革和發展提供可靠保障。要大 力推進學校教學管理的創新,以科學的教學思想和現代化的教學手段為先導,構建符合素質教 育要求的教學管理模式。
二、強化人本意識，實現教學管理工作的民主化 在現代學校管理中， 最重要的管理理念就是「以人為本」。 「以人為本」就是堅持人的自然屬性、 社會屬性、精神屬性的辯證統一，這是學校領導從事學校管理工作時，應當樹立的一種教育管理 哲學。在學校管理的所有要素中，教師管理是第一要素，因此，學校管理應該「教師第一」，在 「以人為本」中樹立「以教師為本」的管理思想。 作為管理工作者， 是學校管理者隊伍中的重要 角色，理應具有而且必須強化這種意識，來實現教學管理的民主化。教學管理實現「教師為本」 的思想，其實質就是要重視教師的參與意識和創造意識，使教師的才能得到充分發揮，人性得到 最完善的發展。為教師創設和諧的心理時空，將是實現教學管理民主化的重要標志。 三、強化教師素質，提高教學質量 教師自身素質的高低是提高教學質量的關鍵。教師在課堂教學中處於主導地位，學生獲取知識， 培養能力在很大程度上取決於教師， 因此， 提高教師素質， 加強師資隊伍建設勢在必行。 近年來， 我校為盡快建設一支數量充足、 結構合理的「雙師型」教師隊伍， 設立了專項科研校內研究基金， 鼓勵教師積極下廠局進行科研開發。 為了提高課堂教學效果， 學校鼓勵教師使用現代化教學工具， 如投影、CAI等;學校鼓勵、支持教師下現場實習，尤其對青年教師，制定青年教師下基層鍛煉 的措施，要求青年教師畢業後到基層鍛煉半年。在對新教師培養方面，採取由老教師傳、幫、帶 的辦法， 新教師在老教師指導下進行聽課、 備課和上崗考核准備， 然後由學校組織進行上崗考核。 考核內容有:(1)工作態度;(2)講課能力(試講);(3)實驗能力。 經過嚴格考核， 合格者才准予上講 台。 教學質量研究趨勢
四，常規抓重，切實提高質量 有優化的過程,才會有優化的結果;只有常規的到位和深化,才可能實現創新的突破和飛躍。 為此, 學校對所有教師的備課、作業、聽課、上課、檢測等均作出相應剛性規定。同時,我們還積極開 展常規調研,並注意做到三個結合:把調研與教學質量的監控結合起來,把隨機性調研與針對性調 研結合起來;把集中性調研與分散性調研結合起來。 定期抽查備課情況或作業情況,不定期進行多 種形式的分析性質量檢測,使調研與分析性檢測成為有效的教學質量監控措施。

教導部同年級組、
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學科組做好各年級、各學科教學質量的隨機調研,以確保教學質量的穩步提高。深入推行領導、教研員聽課制度。學校各位領導、教研員分年級深入課堂,了解課堂教學實施的實際情況,尤其注重加大對青年教師的培養力度。
學校推行的常規管理不是靠「管」「卡」「壓」來實現的,而是在信任、尊重中激勵人、發展人。在管理過程中,我校堅持剛柔相濟,重視人性化管理,以充分調動廣大教師竭盡全力為學校貢獻自己的聰明才智。學校興衰系於教師,教師工作熱情直接關乎學校成敗。學校實施人性化管理，以充分調動廣大教師竭盡全力為學校貢獻自己的聰明才智。學校興衰系於教師,教師工作熱情直接關乎學校成敗。學校實施人性化管理要時刻體現教師是學校的主人的理念,重視教師的參與意識和創造意識, 充分發揮教師的主動性、積極性和創造性,在學校營造尊重知識、尊重人才的良好氛圍。學校一切活動和工作的開展都要以人的發展為目標,採取因人制宜、因事制宜的管理方法,以達到預定的目標。在這樣的管理過程中,學校堅持以人為本,做到法治與德治、情治相結合,統一要求與尊重個性相結合,嚴格規范與開放自由相結合,以品德感召人,以真情團結人,以能力帶動人,以事業造就人,時刻做到關注教師價值,幫助教師挖掘自身長處,創造一切條件讓其展示自身潛能。
五、要全面提高教學質量，必須採用科學的方法進行管理
採用科學的、先進的方法進行教學質量管理，是全面提高教學質量的重要途徑。在教學質量管理中，管理的手段不應是單一的，而應是綜合的、多樣的管理方法，既可以運用質量檢查、原因分析，又可以採用分類管理的方法。所謂分類管理，即把收集的有關教學質量資料及數據，根據一定的標准進行分類，劃分清楚，理出頭緒，並找出解決問題的方法。如對學生，可按不同的專業、年級進行分類管理，對教師可按老、中、青進行分類管理等。我們知道，影響教學質量的因素是復雜的、多樣的，如教師積極性不高，責任心不夠強;教師業務素質不夠高，分析問題、解決問題的能力欠缺;學生中學習風氣不濃;管理及服務工作跟不上等等，其中有自然因素，也有人們心理和環境因素，只有根據不同的情況，採取不同的管理方法和措施，才能促進教學質量顯著提高
六、管理落實，服務到位
教學工作是學校經常性工作，學校各項工作都要服從服務於教學工作，要確保管理落實，服務到位，為教學提供一個良好的環境，如物業公司要保證水、電、暖的正確供應;餐廳要保證飯菜質量，品種多樣，干凈衛生;圖書館要滿足教師和學生需要，並提供最新資訊;公寓管理工作力求到位，為學生創造一個清潔文明的住宿環境。
七、要全面提高教學質量，必須進行全過程的動態管理
日常教學檢查是督促、保證教學工作正常進行的重要保障。為了加強教學紀律，我校教務處積極做好日常教學檢查工作，其內容包括檢查教師上課有無遲到現象、早下課現象、誤課現象和私自調課現象;檢查上課情況、教學日誌填寫情況;檢查教學晚自習輔導情況等。為了提高課堂教學質量，學校加強了教學督導工作，成立了教學督導組，由長期從事教學工作，經驗豐富，教學效果好，在學術上有一定造詣，有高尚師德的退休專家和教授組成，對教師的教學質量進行抽測和檢查，並及時與教務處聯系。同時，教務處也進行聽課檢查，發現問題及時處理。例如在1998-1999學年第二學期檢查中，發現一青年教師教學效果差，教務處及時與主管校長及有關系(部)取得聯系，對這位教師進行了停課處理。教務處還加強了與學生的聯系，召開學生幹部會議，了解各班教學情況，並在學生中進行每月一次的教學質量反饋，努力促使教學質量的提高。
八、是鼓勵教師改進教學方法和考核辦法，調動學生學習的積極性和主動性
教學就是教師的教和學生的學相結合，光有教師的教而沒有學生的學，其效果肯定不好，也就無從談教學質量了。傳統的教學方法大都是教師先講，把什麼都講清楚了，然後學生照著教師講的去練，去背題目應付考試。所謂的「滿堂灌」、「注入式」就是這樣的教學模式。現在如果我們還是千篇一律的採用這樣的方法上課，只能培養學生的惰性，嚴重的會產生厭學情緒，學生一旦厭學，那教師水平再高學生也學不進去，教學質量也就可想而知了。另外，眾所周知現在中職學校
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的學生基礎都比較差，如果按照普通中學的標准對他們進行考核，那結果只能挫傷他們學習的積極性，而且，職校的學生應該著重對他們進行技能的培訓。因此，學校鼓勵教師根據自己的教學內容和學生的實際情況，採用不同的方法教學和考核。對於那些敢於創新，教法新穎，教學效果好的教師給予表彰、獎勵。如組織他們去外地參觀、交流，讓他們開闊視野，回來後及時把別人先進的經驗、做法進行推廣。學校的這種做法一方面調動了教師工作的積極性，另一方面也能通過教學方法、考試制度的改革，調動了學生學習的積極性和主動性，可謂是「雙贏」的做法。與此同時，學校還千方百計改善辦學條件，如加強計算機室、多媒體教室，學校圖書館的建設，讓更多教師都有條件使用靈活多樣的教學方法，從而普遍提高教學質量。
九、抓好日常教學檢查工作，加強教學督導
日常教學檢查是督促、保證教學工作正常進行的重要保障。為了加強教學紀律，我校教務處積極做好日常教學檢查工作，其內容包括檢查教師上課有無遲到現象、早下課現象、誤課現象和私自調課現象;檢查上課情況、教學日誌填寫情況;檢查教學晚自習輔導情況等。為了提高課堂教學質量，學校加強了教學督導工作，成立了教學督導組，由長期從事教學工作，經驗豐富，教學效果好，在學術上有一定造詣，有高尚師德的退休專家和教授組成，對教師的教學質量進行抽測和檢查，並及時與教務處聯系。同時，教務處也進行聽課檢查，發現問題及時處理。例如在1998-1999學年第二學期檢查中，發現一青年教師教學效果差，教務處及時與主管校長及有關系(部)取得聯系，對這位教師進行了停課處理。教務處還加強了與學生的聯系，召開學生幹部會議，了解各班教學情況，並在學生中進行每月一次的教學質量反饋，努力促使教學質量的提高。
十、建立教學工作分級負責制，為教學評估的順利進行提供組織保障
為了保證教學評估工作的順利進行和教學質量監控落到實處，首先，各高等院校要明確學校、學院兩級管理中的第一責任人，不斷完善校、院兩級教學管理體制，從而使教學管理職能得到進一步加強，為新一輪教育教學改革的全面實施和教學質量的提高提供組織保障。教務處代表學校全面負責教學管理，應以目標管理為主；各學院根據學校的總體要求，負責具體的執行和落實，應以過程管理為主。其次，各高校可以成立校、院兩級教學委員會，對學校的學科建設、教學改革等重大問題進行審議、評議和咨詢，分別對校、院兩級教學工作的改革發展和規劃提出指導性、可行性建議。
教學水平評估工作，是高校貫徹「以評促改，以評促建，評建結合，重在建設」方針，深化教學改革、加強教學建設的過程。為了迎接2008年教育部本科教學評估，福建農林大學按照評估標准，全面動員，在校內認真組織了多次自我評估或內部評估，逐步形成了自我管理、自我完善的教學管理運行機制；並經過逐項對照檢查，進一步明確了學校的辦學優勢和特色，找出了學校辦學條件的不足。同時，根據學校的部署，動科學院成立了以分管

C. 中小學校的主要職責是什麼

中小學校的主要職責：
校長崗位職責

1、執行學校董事會或者其他形式決策機構的決定;
2、實施發展規劃，擬訂年度工作計劃、財務預算和學校規章制度;
3、聘任和解聘學校工作人員，實施獎懲;

4、組織教育教學、科學研究活動，保證教育教學質量;

5、負責學校日常管理工作
6、 學校董事會或者其他形式決策機構的其他授權。

7、堅持依法辦學，遵守學校章程，維護學校利益。
8、合理配置學校「人、財、物、信息」資源，有效行使學校重大事項和重大改革措施的決策權。
9、及時向上級教育行政部門和學校決策機構匯報學校工作
10、維護教職工利益，保障教職工合法權益，以教職工和學生的人生幸福和生命質量作為關注焦點，建立信任，消除焦慮。
11、尊重教職工的主人翁地位和民主管理、民主監督的權利，團結和依靠教職工辦好學校。

學校法定代表人職責
1、法定代表人由董事長或校長擔任，並在章程中載明。

2、法定代表人代表學校簽署文件和合同。

3、法定代表人的職務行為，必須根據學校董事會或其他形式決策機構的決議，否則由此引起的法律後果由其自行承擔。
4、法定代表人應當帶頭遵守學校章程，成為遵紀守法的表率。

5、法定代表是學校安全工作的第一責任人。法定代表人在其分工范圍內必須採取切實有效措施，確保師生的身心健康。
6、法定代表人必須代表學校自覺接受教育行政部門的監督管理，主動匯報學校各項工作情況。

門衛保安工作職責

1、實行二十四小時值班制度，按時到崗在位，不擅自離崗。

2、上下班做好移交接，防止工作疏漏。
3、嚴格外來人員登記制度，不隨便允許外來人員入校。
4、嚴格學生出入校管理，在校期間學生離校必須憑班主任簽單方可同意離校。

5、晚間值班必須按時巡查，檢查門窗、電器的關閉情況，早上按時開啟有關設施。
6、保持儀表端正，著裝上崗。
7、接待熱情、待人有禮。

D. 伍隍中學的學校管理

學校有明確的「側重升學預備教育」的學校定位，有「為地方輸送合格建設者，為高一級學校輸送合格新生」的辦學目標，有「讓師生喜歡，助學生成長」主體教育思想，有「打好學生素質基礎，發展學生個性特長，培養學生創新精神」的育人目標，有「不為升學而辦學，但為成才而辦好學」的師生共識。學校堅持「以務實開拓為立校之本，以科學民主為治校之寶，以教育科研為強校之路」的辦學思路，搶抓機遇，促進了學校的發展。學校實行校長負責制，黨組織政治保證，教代會民主參與和監督。健全、高效的運行機制，促成了學校決策科學化、管理制度化、校務公開化。2003年12月，學校被四川省教育廳、四川省總工會評為「四川省校務公開先進單位」，經驗在全省推廣。
結合學校的教育教學實際，學校制定了《伍隍中學教師職業道德評估細則》、《教學信息反饋制度》、《教學「六認真」考評辦法》、《教職工活工資浮動之浮動發放辦法》等以過程監督為主的管理模式。同時構建了學校、教師、學生、家長相結合的自主性考核評價體系，使考核有章可循，組織嚴謹，過程公開公正，科學合理，形成了有效的激勵機制，提高了學校教育教學質量。 伍隍中學是四川省綠化示範校和四川省綠色學校。地處鄉村，環境清幽。校園林蔭夾道，曲徑通幽。古老而高大的黃桷樹鬱郁蔥蔥，顯示著伍隍中學的蓬勃生機。花壇、綠樹、草坪布局合理，相映成趣。草木長青，四季花開。鳥語聲聲，花香陣陣。使人彷彿置身於園林美景之中。
環境優美、文化氛圍濃郁的伍隍中學，已經成為時代驕子引以為自豪的起飛的跑道，展翅的雲天。 學校佔地65336.6平方米（約98畝），生均佔地面積約21平方米，建築總面積35066平方米。其中教學用房19800平方米，生活用房13498 平方米。有教學樓3幢，共13414 平方米。辦公樓一幢，1226 平方米。女生宿舍2幢，男生宿舍3幢，共10847 平方米。教師成套宿舍5幢加一般住房，面積共9481 平方米。學生食堂1幢，食堂2個，約930 平方米，可供1200名學生同時進餐。浴室、廁所、木工房、傳達值班室、收發室、保管室、開水房一應俱全。
學校有藏書室208平方米，藏書93766冊（其中有電子圖書30000餘冊）。師生閱覽室用房3間，面積528平方米。電子閱覽室一間，面積109平方米。每年學校訂期刊271種，其中教師期刊150種，學生報刊雜志121種；工具參考書326種，電子讀物204張光碟。
學校還有300米標准田徑場，體育設施設備一應俱全。
學校有實驗大樓1幢，面積2904.4平方米。物理、化學實驗室各3間，每間均面積97.35平方米。生物實驗室2間，每間面積達100.85平方米。生物標本展覽室1間，面積90.35平方米。理、化、生器材保管室3間，每間面積109.35平方米。准備室3間，每間面積30.45平方米。語音實驗室2間，面積180.7平方米。學校按省級示範中學的標准配齊了所有實驗設備和用品，保證了學生分組和演示實驗的順利開展。
學校現有多媒體階梯教室1間，面積140平方米。電子備課室1間，微機30台，面積30.45平方米。教育科研管理系統機房兼電子閱覽室1間，面積109.35平方米。學校建有校園網，網路室兼學生用微機室3間，有182台微機。學校有錄像機2台，錄放機4台，手提電腦1台，VCD共6台，各類電教器材達I類標准。有演播廳1間，面積50.5平方米，配有IBM專用伺服器2台，T4編輯刻錄機一台，T3—933刻錄機1台，安裝有衛星地面接收站和電視閉路系統，用於接收中央台《新聞聯播》和教育節目，可同時轉播7套電視節目。2000年5月，被資陽市教育局確認為「現代教育技術示範校」；2003年6月23日，被四川省教育廳命名為「四川省實驗示範校」，成為全省農村第一所實驗示範校。 ☆黨總支委員.校長中學物理高級教師 陳永富
☆黨總支委員、辦公室主任、中學政治高級教師陳高斌
黨總支委員、第一支部書記.政教處副主任中學語文一級教師.陳國文
☆黨總支委員、第三支部書記、政教處主任、中學政治一級教師鄒克成
辦公室副主任中學語文一級教師肖文君
☆教導處主任 中學語文高級教師李明隆
教導處副主任中學物理一級教師陳永富
☆教科室副主任中學語文一級教師閔文
工會副主席中學數學高級教師朱萬能
☆後勤處副主任中學體育一級教師鄭邦順
學校團委書記 中學英語二級教師鄭海燕 伍隍中學市級課題開題報告會
「在中學歷史教學中培養學生綜合能力研究」的操作實踐與反思
「歷史學科學習方法研究」方案
綜合能力研究階段研究計劃
在中學歷史教學中培養學生綜合能力研究
現代教育技術在英語教學中的運用研究報告(三)

E. 中學學校管理周總結

期末總結我在xx中學xx的第一個學期就這樣結束了.迎來了盼望已久的寒假,細細回想著一年,我心裡真是感慨萬千。光陰似箭，回首這半年的點點滴滴，朝朝暮暮，對我來說真是飛躍的半年。在這半年裡，無論是學習方法、態度還是紀律都比小學更上了一層樓。下面，我就這幾簡單的總結一下。（一）學習學習態度比較端正。能夠做到上課認真聽講，不與同學交頭接耳，不做小動作，自覺遵守課堂紀律；對老師布置的作業，能夠認真完成；對不懂的問題，主動和同學商量，或者向老師請教。在這學期的期中考試中，盡管取得一些成績，但離心中的目標還很遠，仍需繼續努力，抓緊自己的學習。知識無止境，探索無止境，人的發展亦無止境，我還有很多的知識需要學習。（二）學習方法及態度中學的學習與小學有許多不同。小學時代我們被老師催著趕著向前走。而初中更注重自主學習，老師講的不再滿足我們的需要。我能認真對待考試，考前認真復習。另外，積極閱讀有關書籍和資料，擴大自己的知識面，有較強的求知慾，學會了自我反省，檢查，提前預習的學習方法，獲益匪淺。（三）紀律在紀律方面，我可以做到：尊重教師，同學之間可以真誠相待；能遵守學校各項紀律，遵守公共秩序，遵守社會公德；不遲到、不早退、不曠課；上學穿校服；舉止文明；有良好的衛生習慣，不亂扔廢棄物。紀律是學習的保證。沒有紀律，何談學習，下學期，我會再接再厲，爭取在紀律方面做得更好。但我身上還有各種各樣的問題，在下個學期中要努力改正，不斷以更加嚴格的標准來要求自己，在各個方面都更上一層樓，揚長避短，深刻地認識，檢討自己，力爭做到讓老師，家長和自己都感到十分滿意。這個學期結束了。在這個學期里，老師為我們的學習付出了許多心血，我們也為自己的學習灑下了許多辛勤的汗水。這次期末考試，我的每門功課，成績都不如意。俗話說得好，一份耕耘一份收獲，只能說我付出的不夠。在新的學期里，我會更加加倍努力學習，不會辜負老師家長的期望！以上就是我對初一上學期期末一些方面的個人總結，我將結合這個小結回顧過去，確定未來的發展目標，我對未來充滿信心。自然，這需要老師們的精心培養和同學們的真誠幫助，在此我要誠摯的道一聲：謝謝大家！