校園景觀小品
景觀小品的設計和應用，一是其實用功能，如休閑椅、遮陽傘、垃圾桶等，主要是其實用功能；二是起點畫龍點睛的作用，萬叢綠中一點紅的效果，如雕塑、景觀石、景觀燈燈，主要是點綴作用。希望對你有幫助
B. 園林小品在校園景觀中的應用調查論文的提綱怎麼列
之前主要是抄 ，結果後面基本都是自己的血淚史啊....
俺給你原創的
如何在教學當中讓學生了解校園景觀小品設計的作用但，其實我們可以讓學生在周圍參觀一下校園的，景觀設計就可以了。
D. 淺談現代校園景觀設計的幾個要素
校園承載著人文歷史的傳承，是學生接受知識的場所，典雅、莊重、樸素、自然應回該是其本質特徵答。 校園景觀設計應分不同功能區域的環境可以通過不同的設計手法來處理，詮釋對校園精神的理解，從而反映校園的多元性，兼容並蓄，記載不同時期校園發展的歷程。校園不僅是傳授知識職能的教育場所，也是陶冶性情全面發展的生活環境。通過環境的景觀化處理使校園在滿足感官愉悅的同時，可為校內師生提供娛樂、交流、休閑的場所，這是校園的一種文化潛力，亦即校園的「場所精神」。 當然屬於高標準的公共建築環境。
E. 百家姓的景觀小品可以放在校園嗎
這種景觀小品不需要澆很多水，是可以放在校園觀賞的
F. 校園景觀要做的內容有哪些
一、校園景觀既是高等教育實施的場所，也是高等院校的標志。
二、校園景觀要做的內容：
1、校園景觀規劃更注重內外部空間的交融，強調空間的交往性。校園不僅是傳授知識職能的教育場所，也是陶冶性情全面發展的生活環境。
2、校園通過環境的景觀化處理使校園在滿足感官愉悅的同時，可為校內師生提供娛樂、交流、休閑的場所，達到舒緩壓力、疏鬆心理的作用，具有人文韻味的景觀還寓教於樂，這是校園的一種文化潛力，亦即校園的「場所精神」。
三、校園景觀設計原則：
1、功能原則
學校主要包括校前區、教學區、生活區、課外活動區等功能區，設計時應根據各功能區的不同特點進行布置，既要滿足教學、工作、學習、生活的物質功能，更要滿足增進師生交流、激發靈感、創造智慧、提高修養、陶冶情操的精神功能，如校前區是學校對外形象宣傳的重要展小區，故設計採用簡潔、大方、明快的手法而生活區則採用體閑、親切的設計手法，創造宜人的空間，設置較多的園桌、園凳，為師生的體息、交流提供方便。
2、以人為本的原則
學校的主體是教師和學生，這就要求充分把握其時間性、群體性的行為規律，如大禮堂、食堂等人流較多的地方，綠地應多設捷徑，園路也適當寬些空間的組織與劃分應依據不同層次需要，組織不同活動空間各種設施設置、材料的選擇、景觀的創造要充分考慮師生的心理需求。
3、突出校園文化特色原則
充分挖掘校園環境特色和文化內涵，運用雕塑、廊柱、浮雕、標牌等環境小品，結合富有特色的植物來強化校園的文化氣息。
4、體現可持續發展的原則
以生態理論作指導，堅持以植物造景為主，盡可能進行喬、灌、草多層次復式綠化，增加單位面積上的綠量，以有利於人與自然的和諧，使其可持續發展。
5、景觀生態規劃原則
景觀生態規劃是指應用景觀生態學原理，以區域景觀生態系統整體優化為目標，在景觀生態分析、綜合和評價的基礎上，建立區域景觀生態系統優化利用的空間結構和模式。高校校園的規劃應當以景觀生態優先並從整體考慮出發，合理布局景觀空間格局的各個單元，以期望達到高校景觀生態系統整體優化的目標。
6、最高效率原則
最高效率原則就是指校園規劃應考慮到學生在校園內完成同等數量的任務和活動所運動的水平距離最短。可見，最高效率原則在規劃中所要解決的問題就是如何通過合理布局使學生在運動最短的距離內到達一個或多個既定的目的地。考慮到大學生在校園中的作息規律和生活習慣，可以得出在上課期間，大學生每天在各類型斑塊之問移動的一般次序。以此為依據，有序的布局各個斑塊，以達到最大程度的方便學生的目的。
7、多樣化原則
開放空間多樣化包括功能、形式及配置的多樣化。功能多樣化，如隔離、交通、交往、運動等不同用途；形式上的多樣化，如形狀、尺度、色彩、材質、構圖等多種變化；配置多樣化，如草坪、樹林、山、水、建築等不同設置。有利於滿足校園的基本功能校園開放空間需要交通、集會、運動等多種功能，有利於滿足師生不同心理需求化，有利於強化教學環境氛圍生機勃勃、豐富多變的校園景觀可以激發學生的學習興趣，強化教育氛圍。
8、 整體性原則
從整體上確立大學校園景觀的特色是設計的基礎。這種特色來自於對大學校園所處的氣候、環境、地理、自然條件、歷史、文化、藝術的尊重與發掘。所謂特色，就是指大學校園總體景觀的內在和外在特徵，它不是靠人隨意斷想與臆造的，而是對大學校園生活功能、規律的綜合分析，對人文、歷史與自然條件的系統研究，對現代生產技術的科學把握，進而提煉、升華創造出來的一種與大學校園活動緊密交融的景觀特徵。
9、安全原則
安全是人性化設計中的第一要素。大學校園景觀設計,安全性包括兩方面的內容:物理環境安全和心理安全。
物理環境安全主要體現在校園環境建設要把好質量關,工程質量經得起時間考驗,優化建築結構,提升防震、防火及其他防災功能,確保師生人身安全。如道路的路面不能過窄,彎度不能很急,坡度不能太陡,增設人行道；不能種植有害花木,起阻隔空間作用的植物可以選擇不易接近的植物,供觀賞的則應選擇對人體不會造成傷害的植物；危險之處應設置扶欄等等。
心理安全相對比較復雜,主要是避免教室、圖書館、校園中的步行道、宿舍區、校園操場以及其他會令師生感到不安的情況。如昏暗的燈光、狹窄的甬道、刺鼻的氣味、巨大的沒有聲音的空間等。不同形態的空間也會引起師生情緒及心理上的不同體驗,人人都希望安全、舒適、隱蔽的環境空間。人在進行各種活動時,總希望活動不被外界干擾或妨礙,因此每一個人周圍都有屬於自己的范圍和領域,好像有個「氣泡」一樣,它實質是一個虛空間。另外,在進行不同的活動,接觸的對象不同「氣泡」也不一樣。因此,室外環境空間的大小尺度、桌椅距離等都應按師生對環境的尺度需求及認知狀態進行布置。避免使用不穩定的形體,危險的沒有圍護的巨大空間等。
G. 適合於元旦校園綠化用的景觀小品有哪些
H. 景觀小品的創作靈感來源於那裡
靈感來源於生活
恩 。。。建議
道路兩旁一般是香樟.
人行道鋪裝一般是 60厚舒步洛克磚,也叫砼質磚(價格低)透水性強(淺灰色,深灰色,紅色都很常見)
或者2cm厚花崗岩(車行道一般4~6cm,顏色一般為淺灰色,價格低)
I. 景觀小品有哪些
一、裝飾性園林小品：
1、雕塑小品
雕塑在古今中外的造園中被大量應用，從類型上可大致分為：預示性雕塑、故事性雕塑、寓言雕塑、歷史性雕塑、動物雕塑、人物雕塑和抽象派雕塑等等。雕塑在園林中往往用寓意的方式賦予園林鮮明而生動的主題，提升空間的藝術品位及文化內涵，使環境充滿活力與情趣。
2、水景小品
水景小品主要是以設計水的 5 種形態（靜、流、涌、噴、落）為內容的小品設施。水景常常為城市綠地某一景區的主景，是遊人視覺的焦點。在規則式園林綠地中，水景小品常設置在建築物的前方或景區的中心，為主要軸線上的一種重要景觀節點。在自然式綠地中，水景小品的設計常取自然形態，與周圍景色相融合，體現出自然形態的景觀效果。
3、圍合與阻攔小品
包括園林中隔景、框景、組景等小品設施。包括花架、景牆、漏窗、花壇綠地的邊緣裝飾、保護園林設施的欄桿等等。這種小品多數為建築物，對園林的空間形成分隔、解構，豐富園林景觀的空間構圖、增加景深，對視覺進行引導。
二、功能性園林小品
1、展示設施
展示設施包括各種導游圖版、路標指示牌，及動物園、植物園和文物古建、古樹的說明牌、閱報欄、圖片畫廊等。它對遊人有宣傳、引導、教育等作用。設計良好的展示設施能給遊人以清晰明了的信息與指導。
2、衛生設施
衛生設施通常包括廁所、果皮箱等，它是環境整潔度的保障，是營造良好的景觀效果的基礎。衛生設施創造了舒適的游覽氛圍，同時體現了以人為本的設計理念。衛生設施的設置不但要體現功能性，方便人們的使用，同時不能產生令人不快的氣味，而且其形式與材質等要做到與周邊環境相協調。
3、燈光照明小品
燈光照明小品為了園林夜景效果而設置的，主要包括路燈、庭院燈、燈籠、地燈、投射燈等。其各部分構造，包括園燈的基座、燈柱、燈頭、燈具等都有很強的裝飾作用。燈光照明小品不僅具有實用性的照明功能，突出其重點區域，同時本身的觀賞性可以成為園林綠地中飾景的一部分，其造型的色彩、質感、外觀應與整個公園的環境相協調。
4、休憩設施
休憩設施包括亭、廊、餐飲設施、座凳等等。休憩設施為遊人提供了休息與娛樂的功能，有效提高了園林場所的使用率，也有助於提高遊人的興致。休憩設施設計的風格與園林環境也應該構成統一的整體，並且滿足不同服務對象的不同使用需求。
坐凳設計常結合環境，或用自然塊石堆疊形成凳、桌；或利用花壇、花台邊緣的矮牆邊緣的空間來設置椅、凳等；或圍繞大樹基部設椅凳，既可休息，又能納涼。其位置、大小、色彩、質地應與整體環境協調統一，形成獨具特色的景觀環境要素。
5、通信設施
通信設施通常指公用電話亭。由於通信設施的設計通常由電信部門進行安裝，對色彩及外形的設計與園林景觀本身的協調性存在不一致。通信設施的安排除了要考慮遊人的方便性、適宜性，同時還要考慮其視覺上的和諧與舒適。
6、音頻設施
音頻設施通常運用於公園或風景區當中，起講解、通知、播放音樂營造特殊的景觀氛圍等作用。通常造型精巧而隱蔽，多用仿石塊或植物的造型安設於路邊或植物群落當中，以求跟周圍的景觀特徵充分融合，讓人聞其聲而不見其蹤，產生夢幻般的游園享受。
現代城市公園中的園林小品形式多種多樣，所用的構造材料也有所不同，很多園林小品設計時全面的考慮了周圍環境、文化傳統、城市景觀等因素。