校園暴力的危害

1. 校園暴力會造成那些傷害

首先，受害人應當及時報警，然後做法醫鑒定，根據鑒定結果來決定打人者的法律責任。一、如果鑒定是輕微傷，公安機關對打人者進行治安處罰，並承擔受害人的醫療費、誤工費等費用。《治安管理處罰法》第四十三條：「毆打他人的，或者故意傷害他人身體的，處五日以上十日以下拘留，並處二百元以上五百元以下罰款；情節較輕的，處五日以下拘留或者五百元以下罰款。有下列情形之一的，處十日以上十五日以下拘留，並處五百元以上一千元以下罰款：(一)結伙毆打、傷害他人的；(二)毆打、傷害殘疾人、孕婦、不滿十四周歲的人或者六十周歲以上的人的；(三)多次毆打、傷害他人或者一次毆打、傷害多人的。」二、如果鑒定結果是輕傷，公安機關應當立案偵查，追究打人者的刑事責任。若公安機關不予立案，可以向人民法院提起刑事自訴，要求追究打人者的刑事責任。不管是公訴還是自訴，都可以同時提起附帶民事訴訟，要求對方賠償醫療等費用。《刑法》第二百三十四條【故意傷害罪】故意傷害他人身體的，處三年以下有期徒刑、拘役或者管制。犯前款罪，致人重傷的，處三年以上十年以下有期徒刑；致人死亡或者以特別殘忍手段致人重傷造成嚴重殘疾的，處十年以上有期徒刑、無期徒刑或者死刑。本法另有規定的，依照規定。三、民事賠償的范圍，根據【最高人民法院關於審理人身損害賠償案件適用法律若干問題的解釋】第十七條的規定，包括醫療費、誤工費、護理費、交通費、住宿費、住院伙食補助費、必要的營養費等。

2. 校園暴力的危害究竟有多大，你的學校有沒有像黑社會一樣的混混們

校園暴力的危害有多大？如果情節輕的話，可能會讓這個遭受到校園暴力的孩子，產生「不想上學」的心理，會給孩子的學校生活帶來特別大的壓力，有時候還會因為這個導致每天都是擔驚受怕的，沒有辦法集中精力學習。如果情節嚴重的話，或者說這個被打的孩子，因為不喜歡與人交談，沒有什麼朋友，這樣的話，可能給這個孩子帶來一輩子的傷害，孩子可能會輟學，可能會承受不了壓力自殺。輟學，在這個正是學習的關鍵時刻怎麼能夠不學習，如果是這樣的話，一個孩子的一生會不會就這樣被那個施暴的孩子給改變了呢？如果這個受欺負的孩子心裡素質沒有那麼好，會不會因為承受不了來自施暴同學給的壓力而選擇終結自己的生命，才能去逃避呢？我們中國的法律，什麼時候才可以也管管我們「祖國的花朵」啊，就現在來說校園暴力事件層出不窮，如果是這樣我們的孩子遭遇到了校園暴力，他又沒有和我們說，我們應該怎麼辦？或者說孩子說了，或者孩子表現出了異常，當家長的沒有在意，我們又該怎麼辦？校園暴力這樣的事情已經出現了特別多的次了，什麼時候才可以讓它終止！我在上初中的時候經歷過一次校園暴力，現在是大一，真的長的時間我依然還記得，那是星期五下午放學的時間，因為每次到了星期五大家都喜歡在學校玩一會再走，所以我就和跟我玩的好的朋友在一起玩，可是過了一會，一個初三的學生就過來了，然後就開始說我朋友，也就是說「聽說你可能了」「聽說你可能裝了」就是這樣挑釁的話吧，因為我們也都不是受氣的主，所以就沒有忍住跟人家打起來了，當時因為我們只有三個人，他們有十來個，所以挨打的特別的慘，但是也沒有人知道，因為大家都不會跟自己的家裡面說，也不會跟老師說（覺的有一點丟人）所以只能找人打回去，只是因為不能白白的挨打。所以這個「仇」就結下了。當時覺得真的特別的幼稚，現在也是。校園暴力現在想想都有一點害怕，它可能會毀了一個孩子的一生！

拒絕校園暴力！

3. 校園暴力給人們帶來的危害有哪些

加強了學生自我保護意識
加大了學校保安措施
加深了學校知名度

4. 校園暴力的危害

破壞校園秩序和教學環境，威脅校園安全，摧殘學生身體和心靈。

5. 校園暴力傷害怎麼預防

校園暴力作為一個嚴重的社會問題，已經引起社會各界的普遍關注，而預防和減少校園暴力的發生則是一個系統性工程。只有全社會共同行動起來，國家、社會、學校、家庭等方面都採取一些積極有效的措施，才能最大限度地預防和減少校園暴力事件的發生，共同為廣大中小學生創建一個文明和諧的校園育人環境。

（一）.國家的職責

作為國家的立法機關，全國人大及其常委會應盡快制訂出保障校園安全的法律法規，為打擊和遏制校園暴力傷害案件的發生提供強有力的法律支持；各級政府和教育行政管理部門，應加大中小學校安全事故（特別的暴力事件）的監督和檢查力度，完善校園安全的監督管理責任機制,為創建文明和諧的校園環境保駕護航。此外，國家應盡快出台政策，採取有效措施解決因「留守兒童」衍生出來的社會問題，特別是安全問題。

（二）.學校的工作

1.將心理健康教育作為中小學校學生的必修課

學校教育的根本目的是完善和提高受教育者的綜合素質，現代教師要有二十一世紀的教育質量觀和人才觀，切實從應試教育轉向素質教育。各級各類的中小學校都要摒棄過去那種只重視教學成績，輕視德育工作的育人理念。要把學會做人、學會共處、學會求知的育人理念，貫穿於整個教學過程的始終；要從教育社會學的角度，盡量排除任何誘發、增強及擴大青少年暴力傾向的學校社會環境；要訓練學生應對學習生活中各種壓力的心理承受能力，指導學生建立和諧、友好、可信賴的人際交往關系；教師及德育工作者要善於發現引發暴力事件的苗頭，並對有明顯暴力傾向的學生進行必要的心理疏導，從而使暴力事件能夠被及時消滅在萌芽之中，做到防患於未然。

2.健全校園暴力事件（安全事故）的預防、監督、管理機制

從某種意義上講，中小學校的大多數暴力事件是可以避免的，關鍵在於學校能否建立起一套完善的預防、監督和責任機制。每一位教師和教育工作者都應該具有強烈的社會責任感，要善於發現和化解有可能引發暴力事件的矛盾和問題。一旦發現學生有打架斗毆的苗頭或暴力傾向，除了要做好必要的心理疏導外，還要用法律、道德、紀律、規章等去約束學生的行為，最大限度地防止校園暴力事件的發生。除此以外，學校還可以嘗試與所有的教師、家長、學生之間簽訂安全責任書，使安全責任落實到人，做到群防群治，防患於未然。

3.教師要避免發生體罰或傷害學生等現象的發生。

教師被喻為人類靈魂的工程師，從事的是一項光榮而又神聖的職業。中小學校應抓緊師德師風建設，認真組織學習教師職業道德規范；學校要堅持「以人為本、以生為本」的育人理念，充分做到「一切為了學生，為了學生的一切」。所有教師都要努力提高自身的道德修養和職業素質，改進教育方法。要盡量避免去傷害學生的自尊心，更不能體罰學生。只有這樣，教師才能得到學生的尊重，才能最大限度地避免師生間矛盾的激化或傷害事件的發生。

（三）.家庭環境

1.轉變教育觀念，遠離家庭暴力。

父母是孩子的首任教師，家庭具有教育子女的職能。家庭教育對子女思想品質、性格的形成，有著重要的影響。父母的一言一行，都潛移默化地影響著子女。按照我國《婚姻法》的規定，「保護和教育未成年子女」，既是父母的權利，又是父母的義務，並且設定禁止家庭暴力，禁止家庭成員的虐待、遺棄等條款，嚴格禁止親權的濫用[5]。一方面，夫妻雙方應避免因家庭瑣事引發家庭暴力，使子女受到影響或傷害；另一方面，在教育子女的方式方法上，要避免「棒子頭上出孝子」、「不打不成材」現象的發生。目前，有許多未成年子女情感發育嚴重不足，身上普遍出現了冷漠、孤僻、暴燥等情感特徵，這與子女在家庭受到暴力傷害等因素有著密不可分的聯系。

2.轉變人才觀，把子女當人看。

在當前的家庭教育中，許多家庭把智育作為壓倒一切的教育活動。總希望自己的子女出人頭地、光宗耀祖，若孩子某次考試成績不理想或做錯了事都會成為被斥責、遭懲罰（或體罰）的導火線。這種望子成龍的心情是可以理解的，但長此以往，就會使孩子生活在壓抑和不安的狀態之中。若這種情緒一旦帶到學校後，很可能因為同學間產生矛盾給誘發出來，使其他同學成為被發泄的對象或暴力事件的受害者。因此，家長要切實轉變人才觀，學會尊重子女，把子女實實在在地當人看，讓孩子感受到家庭的溫暖。

（四）社會的責任

校園暴力事件的發生，往往與社會環境、不良風氣的影響有著直接關系。一方面，社會各方面要花大力氣，治理整頓不良社會風氣，改善治安環境，特別是要預防發生在中小學校的搶劫、綁架等嚴重暴力案件的發生；另一方面，要限制或禁止媒介對暴力文化的不當傳播（如暴力影片、暴力玩具、網路暴力游戲、口袋書等），以最大限度地凈化文化市場。除此之外，有關部門應嘗試開通「反暴力」熱線電話，對有暴力傾向的中小學生進行必要的心理疏導。同時對遭受過暴力傷害的學生給予及時的心理治療，使之早日擺脫因暴力事件留下的陰影。

（五）青少年學生要提高自我保護意識和能力.

中小學生正處於長身體、長知識的重要時期，各方面都不成熟，缺乏自我保護的能力。而家長、老師和社會也不可能時時刻刻地呵護著我們，中小學生只有自己長本事，才能有效防範來自社會生活中的侵權侵害。青少年、尤其是未成年中小學生增強自我保護意識、提高自我保護能力，是十分必要的。具體應做好以下幾個方面：

1.提高自我保護意識。如遇事不要忍著不吭聲，要及時告訴家長或著老師；身上盡量不攜帶太多的錢物；受到暴力侵害時，立即採取靈活的應急措施，不刺激對方，以減少被侵害程度，事後立即報案。

2.提高社會交往能力。如交友要謹慎，少與行為不端的人聯系，不要上網交友，更不要網戀或私自會見網友；出外辦事不單獨行動，要與同學結伴而行，以免發生意外。

3.養成謹言慎行習慣。在學校日常生活中，不要說刺激、傷害別人的話；在公共場合遇到可疑者時，設法避開；化妝、服飾要得體，不要過分暴露；不要貪圖小便宜，不要對陌生人交付現金以及物品；與他人發生矛盾或沖突時，盡量用和緩的語言和手段加以處理等等。

6. 從生命的角度說說校園暴力有什麼危害

欺負同學會對同學構成心理問題，影響健康，甚至影響人格發展。

身心影響：恐懼、消沉抑鬱、創傷後遺症、憂慮、胃痛、吸毒、酗酒、自殘、自殺，自己也成為欺凌者，可能是校園槍擊案的原因之一。

其他影響：常常缺席、對老師不恭敬。

被欺凌者性格內向、害羞、怕事。在同學間不受重視，只有很少朋友，在學校中十分孤單。缺乏與同輩相處的社交技巧，容易引起同學不滿和反感。有身體障礙者、有智力障礙者。沉默、表達能力不佳者。性格或行為上有異於他人。

(6)校園暴力的危害擴展閱讀

校園暴力成了現在學生中流行的一股邪風根據教育署系2002至2003年度的統計數字顯示，中學校園欺凌和暴力事件約七百多宗。若扣除學校假期，則平均每日三宗。

亦有調查結果顯示，於同一年中學訓導老師曾處理六百四十三宗欺凌同學個案，數目佔中學生人數的零點一四百分比。可見欺凌個案在校園是多麼嚴重的一件事。

其實，任何形式的欺凌行為都是不可接受的，因為欺凌對受傷者造成傷害外，對欺凌者和旁觀者同樣造成傷害。欺凌者長期欺負別人，會很自我中心，對同學缺少同理心等等，而旁觀者會因為幫不到受害者而感到內疚，不安等等。

同時間也會影響到學校的整體紀律和風氣。所以，欺凌是學校須正視並加以制止及預防的問題。但同學和家長的合作也很重要的。

7. 校園暴力會給受害者帶來什麼危害__________________________________________________________________

8. 校園暴力事件都有哪些危害

校園暴力表現形式多種多樣，校園暴力的存在，不同程度地影響到學校教學秩序，學生健康成長，家族正常生活，社會安定團結。損害學生身心健康，耽誤學習，甚至改變學生的人生。對青少年暴力受害者來說，遭遇暴力侵害無疑是一場夢魘，在心理上很可能會留下永久的傷痕。

學校出現校園暴力，無論何種形式，什麼程度，勢必對校園正常的教學活動，校園生活造成不良後果，這對教學計劃的安排，教學活動的開展、教師精力的分配等都形成沖擊和干擾，影響校園秩序的方方面面。

引發學生家長恐慌，產生連鎖反應。影響到家長的工作、生活，極易導致家長對學校不滿。影響校園聲譽，社會反應強烈，極大地降低了教師的整體社會評價，甚至導致某些學校的信任危機。

校園暴力的逐級演變，最終導致學生走上違法犯罪道路。

9. 校園欺凌和校園暴力有什麼危害或後果

1.如果施暴者不得到懲罰，只會助長氣焰。
2.被欺凌者會受到嚴重的心理影響，可能會導致焦慮，抑鬱，嚴重的甚至會自殺。
3.會將學校的校風變壞。