智慧校園需求

㈠ 智慧校園整體解決方案

答：想要完成學校的智能化，天然少不了各種高科技裝置。而在這其中伺服器和PC天然是必不可少的。只不過過去咱們僅僅用伺服器來保存數據，或許在必定程度了完成協同工作。而其他智能裝置則更多的仍是依賴於PC的操控，但是因為技術方面有所欠缺是需要中南雲終端技術來協助的，這就使得咱們需求在許多當地都設置有操控用的PC。這不只讓整個收購費用添加，一同也給運維帶來了不小的難度。而咱們所關心的湖南智慧校園解決方案，天然不會是選用這樣的形式。

㈡ 什麼是智慧校園建設

智慧校園建設指的是以物聯網為基礎的智慧化的校園工作、學習和生活一專體化環境的建屬設，這個一體化環境以各種應用服務系統為載體，將教學、科研、管理和校園生活進行充分融合。

2010年，在信息化「十二五」規劃中，浙江大學提出建設一個「令人激動」的「智慧校園」。這幅藍圖描繪的是：無處不在的網路學習、融合創新的網路科研、透明高效的校務治理、豐富多彩的校園文化、方便周到的校園生活。簡而言之，「要做一個安全、穩定、環保、節能的校園。」2018年6月7日，國家標准《智慧校園總體框架》（Smart campus overall framework）發布。

(2)智慧校園需求擴展閱讀

智慧校園的三個核心的特徵：

一是為廣大師生提供一個全面的智能感知環境和綜合信息服務平台，提供基於角色的個性化定製服務；

二是將基於計算機網路的信息服務融入學校的各個應用與服務領域，實現互聯和協作；

三是通過智能感知環境和綜合信息服務平台，為學校與外部世界提供一個相互交流和相互感知的介面。

㈢ 智慧校園的特點

雅學雲智慧校園建設的思路
 
智慧校園建設是「十三五」時期智慧江蘇建設整體框架下智慧教育建設的重要內容，是各省市教育信息化建設的重點工程，「十四五」期間還將納入智慧教育提升工程持續推進。雅學智慧校園建設的總體思路是通過智慧校園及示範校認定，推動各地各校充分利用物聯網、大數據、人工智慧、5G等新一代信息技術與教育教學深度融合，建構智能化、泛在化、個性化的校園生態，引領教育教學方式和教育治理模式變革，促進教與學的雙向減負增效，提升辦學質量和育人水平。具體實施路徑：
 
一是注重需求推動。雅學智慧校園建設立足學校發展和師生成長的實際需求，始終強調在提高教學質量和育人水平等方面的應用績效。
 
二是注重標准引領。省教育廳、財政廳、工信廳聯合印發指導意見及指標體系，為智慧校園建設提供基本指南。
 
三是注重特色發展。指標體系專設加分項，鼓勵學校開展前沿研究、創新體制機制、建構新型模式。智慧校園建設一直在路上，我們將進一步加強指導、完善體系、提煉範式，培育一批高水平智慧校園，推進智慧教育示範區建設，進一步彰顯地區智慧校園建設特色。
 
當前，以人工智慧為代表的新一代信息技術對人類的生產生活方式乃至各行各業都產生了深刻影響，人工智慧成為了引領新一輪科技革命和產業變革的重要驅動力，正深刻改變著人們的生產和生活方式，對教育的變革作用也日益凸顯。《中國教育現代化2035》對人工智慧時代教育發展都分別作出安排。面向「十四五」，在宏觀層面，我們要搶抓人工智慧發展的戰略機遇，主動響應人工智慧時代對人才培養的新需求，大力推動「人工智慧+教育」創新發展，培養一大批能夠適應和引領未來發展的高素質創新型人才，為「強富美高」，在中觀層面，要積極推動人工智慧等新一代信息技術與教育教學的深度融合，促進教育理念重塑、流程重構、模式重建和育人方式變革，為建設高質量教育體系和現代化教育強省提供有力支持。在微觀層面，要加快搭建人工智慧教育平台，構建人工智慧課程體系，培養人工智慧教師隊伍，打造具有地教育特色和水平的「人工智慧+教育」創新發展範式。
（侵刪）

㈣ 智慧校園建設該做什麼

雅學雲在線教育、智慧校園建設……
 
 

「十三五」時期，國家推動信息化在各地區發展取得顯著成績，雅學雲做到了目前的興業縣全縣教育智慧改造主要得益於以下四個方面，即四個「強化」。
 
一是強化頂層設計。省教育廳高度重視教育信息化建設，成立由廳主要負責同志任組長的省教育網路安全和信息化領導小組，進一步加大教育信息化統籌推進力度對標對表信息化發展前沿和師生實際需求，突出工作重點，超前謀劃、系統謀劃。
 
二是強化多方聯動。縱向按照「兩級建設、五級應用」的思路，加強國家、省、市、縣、校五級聯動，橫向密切與網信、工信、公安等部門的協作，特別是省教育廳與三大通信運營商、阿里巴巴、科大訊飛等企業建立戰略合作夥伴關系，整合社會資源，凝聚多方合力，積極利用企業的技術、產品和服務推進教育信息化建設，激發教育信息化發展活力。

 
三是強化監測督導。將教育信息化納入全省教育現代化建設監測指標體系，常態化開展監測評估。將網路安全責任制落實情況納入省政府對設區市政府履行教育職責和對高校年度綜合考核范圍，督促市縣政府、各高校進一步強化教育網信工作的主體責任。

 
四是強化網路安全管理。堅持網路安全和信息化同部署、同落實，構建了以網路安全責任制、通報制度、考核制度和聯絡員制度等四項制度和網路安全等級保護、監測預警、應急演練、專項檢查、宣傳教育、培訓競賽、學科建設、環境建設等八項舉措的「四梁八柱」網路安全保障體系，有力支撐了教育信息化持續健康發展。  
 
 
雅學雲信息化教育在新冠肺炎疫情防控期間保障全省師生「停課不停學」方面發揮了不可替代的作用主要體現在三個方面：
 

一是保障了「停課不停學、停課不停教」。充分利用省名師空中課堂和地方資源服務平台開展線上教學，挖掘區域資源優勢，實現資源互通互補，有效滿足了全省師生教與學的需求。疫情期間，省「名師空中課堂」累計上線課程1000課時，總點擊量超6億人次，為線上教學提供了優質服務。
 

二是助力疫情精準防控。上線了校園疫情防控系統，實現全省1.5萬余所學校疫情信息快速報送及數據統計分析，為復學復課、校園常態化疫情防控作出了積極貢獻。
 

三是加快了教學方式變革。經過這次疫情，「互聯網+教育」理念得到強化，全社會對教育信息化的認識發生了質的飛躍。疫情為大規模開展在線教育積累了豐富的實戰經驗，促進了師生信息素養的提升，對運用信息化手段促進教學方式變革、創新人才培養模式具有重要的推動作用。
 
關於在線教育發展，前期省教育廳組織開展了全省中小學在線教學調研，形成了調研報告，下一步，雅學雲將在此次調研的基礎上，進一步梳理做法、總結經驗，持續開展在線教育研究，探索構建線下為主線上為輔、線上線下相互融通的教育教學新模式，引領推動學校轉型和「課堂革命」。此外，加快建立在線教育相關標准和規范，完善在線教育激勵與保障機制，推進一體化、智能化教學空間、教學資源建設，為線上線下教育融合發展提供有力支撐。
 
（侵刪）