永遠的校園肖復興ppt

⑴ ，肖復興「永遠的校園」原文。幫一下忙吧，謝謝了

永遠的校園
肖復興
我離開校園的時間已經很長了。我是1982年大學畢業，留校教了3年書，而後自以為是要闖盪更廣闊的生活，那樣毅然離開校園的，算算至今已有14個年頭了。在我人生52歲中，我上了16年的學，當了大、中、小學的老師10年，一共26年，校園生活佔去一半還要多一點。可見，校園刻印在我的生命里，而我卻離開了它。我常想起校園，常責備自己當初那樣的選擇是不是對校園的一種背叛？
1978年的冬天，我是恢復高考制度後的第一批大學生。我到這所中央戲劇學院報到，是「二進宮」，因為在1966年時就考入了這所學院，「文化大革命」爆發了，讓我和它闊別了12年，也和校園闊別了12年。當我重新回到校園時，已經31歲了，雖然有些蒼老，但感覺還是那樣年輕，這種感覺來自我自己，也來自校園。我總想起報到的那一年冬天，躺在宿舍的二層鋪上睡不著覺時，聽窗外白楊樹被寒風吹得蕭瑟的聲音；我總想起第二年的春天，一眼望見校園里的藤蘿架綴滿紫嘟嘟的花瓣的情景。我第一次走進這所校園參加考試，就是先看見這一架紫嘟嘟花瓣的藤蘿的，那時我才19歲。重現的舊景舊情，往往能使人產生幻想，以為自己和校園都依然像以往一樣年輕。實際上，我和校園都已經青春不在了。尤其是逝去的歲月並不是在校園里流淌，而是滲進在荒蕪的北大荒的黑土地上，校園里沒有留下我的足跡，校園只給予我一個傷痛的符號。
那時候，我才真正地對校園產生一種珍惜之情。校園對於一個人的青春是何等的重要，是任何別的地方別的事物都無法取代、無法比擬的。如果說青春是一條河，那麼，這條河流淌過的樹木芬芳、草叢濕潤的兩岸，應該大部分屬於校園。在我31歲青春只剩下個尾巴的時候，失去了校園12年之久，才體味出校園對於一個人生命的意義。就像一位詩人曾經說過的：失去的才懂得珍惜，擁有的總不在乎。記得剛剛入學的時候，無論在校園內還是在校園外，我總要把學院的那枚白底紅字的學生校徽戴在胸前。其實，按照我的年齡應該戴老師的那種紅徽章才是，戴這種白校徽和年齡不相符，頗有些范進中舉式的可笑。
但我還是戴了好些日子，它讓我產生對校園的親切感，也讓人知道我和校園是同在一起的自豪感。
如果問我這一輩子什麼最讓我留戀？那就是校園。離開校園之後，這種感情與日俱增。在以後的日子裡，偶然之間，我也曾到過一些大學，或者說大學闖入了我的生活，更讓我湧出一種故友重逢、他鄉遇故知的感覺。其中最讓我難忘的有兩次，一次是到廈門大學，一次是在天津大學。
我的一個學生在廈門大學讀書，她陪我參觀了整個校園，魯迅先生的雕像，陳嘉庚先生資助建造的體育場、教學樓、實驗室……到處是年輕學生青春洋溢的臉，到處是南方高大葳蕤的樹，到處是亞熱帶的奇異芬芳的花。青春時節像是一隻鳥或是一粒種子，能夠在這樣的環境里飛翔或種植，該是多麼美好和適得其所。
她帶我推開禮堂的大門，偌大的禮堂空盪盪的、靜悄悄的，只有台上亮著燈，幾個老師和學生在布置著舞台，大概晚上要有演出。那種安謐的氣氛、空曠的空間，以及幾粒橘黃色的燈光童話般地閃爍，沒有喧囂，沒有紛擾……只有門外藍得像水洗了一般的高遠浩渺的天空，還有那流動著的濕潤、帶有樹木的清香，彌漫在身旁。這些，都是只在校園里才會擁有的境界。只有在這里，一切才變得如此清新，心情才得以超凡脫俗的凈化。若能夠在這里再讀幾年書，該是多麼好啊！青春的血液該像是過濾透析一樣，清水般的清澈。那一刻，時光倒流，我像又回到了學生時代。
那次在天津大學，是我到天津人民廣播電台送我的一部長篇小說，那麼巧，電台的朋友把我安排在校園住。我住進去時已是夜晚，四周被濃郁的樹木包圍著，林間有清脆的鳥鳴，不遠處有明亮的燈光，間或能碰見幾個正高談闊論而遲歸的學生，空氣中沒有那種在別處常有的煤煙味和燒菜的油煙味，只有彌漫著淡淡的花香和潮濕的泥土的土腥味道。我知道這是只有校園才會噴發的氣息，它讓我感到熟悉，感到親切，它和別處不一樣，它有的只是這樣的清淡和清新。
第二天清早，我漫步在校園的甬道上，一直走到主樓前的飛珠跳玉般的噴水池旁，我更體會到只有校園才會擁有的獨一無二的氛圍。看著那麼多年輕的學生，或捧著書在讀，或拿著飯盒急匆匆地在走，或抱著球風一樣在跑，身影消失在操場上、飯廳里和綠蔭蒙蒙的樹叢里、晨霧里，讓我很羨慕他們。我想，
如果能讓我重返校園，無論是讀書還是教書，我一定會比以前更珍惜，更認真。我當時真的這樣想，還有什麼地方能比得上校園更美好，更讓人感動呢？也許是走過了一些別的地方，看到了一些 不願意見到的事物，才對校園別有一番情感？也許校園本身確實相對清純清白一些而讓人產生一種世外桃源的錯覺吧？因為這個世界實在污染得越來越嚴重了。同時，我也想，青春真是一剎那，稍縱即逝。我眼前的這些可愛的學生一般只能在校園里呆4年，即使讀碩士、博士，也就7年或10年，他們很快都得離開校園，都得和我一樣快速被這個強悍的外部世界同化而變老。那次，我在天津大學住了十多天，一直到把那部長篇小說錄音完。十幾個清晨和夜晚，我都在校園和學生在一起，便也和校園外的喧囂隔絕了十幾天，感受到久違的青春氣息，雖有些傷感和悵惘，但美好難再。．．．．．後來，我把這部長篇小說的名字叫做《青春夢幻曲》。
去年，我的兒子被保送到北京大學，學校要家長直接遞送保送的表格，我第一次走進這個校園。未名湖、三角地、五四運動場、新建的圖書館……我都是第一次見到，卻讓我感到是那樣的熟悉，彷彿以前在哪裡見過。我知道是校園才會讓我湧出這種感覺和感情。綠樹紅樓、藍天白雲、微風盪漾的湖水、曲徑通幽的甬道……還有那些雖不如街頭紛至沓來的年輕人衣著時髦的學生，但一一讓我感到是那樣的親切。我幾次問路，學生們都是那樣彬彬有禮，而且用他們青春的手臂指向前方的路。然後，他們消失在柳蔭搖曳的前方，於是，便一下子綠意蔥蘢而飄盪起動人的綠霧。這種感覺只有在校園里才會擁有的，雖然我知道只要走出校園，這種感覺便會像是驚飛的鳥一樣盪然無存，但我仍然為這種瞬間的感覺而感動。想想兒子就要在這樣美好的校園里讀書，心裡漾起祝福，也隱隱有些嫉妒。同時也在想，他能夠和我一樣，在經過了滄桑之後對校園充滿著珍惜之情嗎？
記得去年一個星期天，兒子在學校復習功課，我去找他，特意帶了相機。這所有一百多年歷史的中學，也曾是我的母校。兒子就要離開它了，便和中學時代告別。我希望給他留下幾張照片作為紀念，也想和他一起同母校留影，留下校園的回憶。校園異常安靜，百年歷史的老鍾還在，教學樓巍峨的身影依然，兒子像小鹿一樣蹦蹦跳跳地跑下樓來，青春的氣息和滿園馥郁的月季芬芳一起在校園里洋溢。32年前，我和他一樣大小，一樣高中畢業，一樣青春洋溢而所
想空闊，一樣想從這個中學的校園蹦到自己心目中理想的大學校園……但夢就是在這樣的年齡時破滅了。
我和兒子站在了教學樓前的校牌旁。32年了，校牌依舊，我和兒子一人站在它的一邊，兩代人的夢都在它的身旁實現。照片會留下歲月和歷史，留下深情和記憶。即使我們都不在了，照片還在，校園還在，永遠的校園會為我們作證。

⑵ 謝冕的永遠的校園與肖復興的永遠的校園有什麼不同

第一復問不知道 這句話應該制是這個段落的總起，你可以概括一下下面的內容
「火種」應該是指北大精神
「永遠的校園」包含怎樣的含義：①在北大的生活經歷是「我」永久的記憶；
②北大學子代代傳承，使北大精神成為永遠；
③北大精神是中國魂的代表和縮影，必將隨中國魂的綿延不絕而成為永恆。

⑶ 急需肖復興《永遠的校園》讀後感,700字以上。謝謝!

我的天，校園時間也很長了，我是1892年畢業的，留校教了三年書，而後自己以為闖到更好的生活了，但是那一必然的離開校園算今天應該有14個年頭了，在我52歲中，

⑷ 肖復興寫給兒童的書

《
青春奏鳴曲
》、《音樂飄流瓶》、
《今天孩子缺什麼：我和中學生的交流筆記》
、《永遠的校園》

⑸ 求 肖復興的《永遠的校園》全文

歷史的車輪駛入了二十一世紀，撫今追昔，不勝感慨。在老教師的描述里，由此上溯十五年，這片土地仍然是一片沼澤和魚塘。眼前這個生機勃勃的校園是開拓者們用血汗凝就的。面對一個嶄新的世紀、面對一個嶄新的校園，後繼者有許多想要表白的東西。
我們這一代有幸生活在一個風雲激盪的時代，這個時代賜予了我們無限廣闊的機遇，也帶給了我們無比艱辛的挑戰。面對機遇與挑戰，我們具備了哪些條件?還要作些什麼准備?我們已經昂起頭來呼喚了，還該怎樣埋下頭來實干?新世紀給我們的校園及每一位學子提出了一系列課題。
面對這些課題，學子們作了種種演繹與回答。BP99084李偉傑同學對記者說：「新的世紀是信息的世紀，最有發展潛力的事業就是與電腦、網路有關的產業，這一產業也集中了世界最優秀的人才，世界需要更多類似比爾·蓋茨一樣的人，如果有可能，我會盡力做一回比爾·蓋茨。」李偉傑言辭間透露出自信，正如毛澤東詩雲：「自信人生兩百年，會當擊水三千里。」在被訪的若干名同學中均表示，在新世紀里，要開一間有特色的屬於自己的公司，經管系一位張姓女同學說：「新的世紀來了，我常常問自己准備好了沒有，准備做一番事業的人當然要有準備，實際上我一直在默默地做、默默地學，為自己開間公司作準備，希望我的公司能連通四大洋，那樣的話，即使我有一天蒼老了，回憶我走過的人生，它不再是一杯淡而無味的白開水。」
理想的存在，使這個世界更加色彩斑瀾，使人類更加瑰麗動人，使大學校園更加意蘊久遠。盡管我們年輕的理想不夠成熟，但是卻很具體，很實在。AS96011陳春霞同學表示，她要做一位好教師，把書教好，這是她在新世紀里最大的期望。其次，她還想開一間「書吧」，一間高科技，既能使人學到東西又能起到休閑作用的「書吧」。外語系的曾敏同學則說：「我要做一名出色的律師」。新的世紀里在學子們面前有許多條路，有很多盞燈，她們在努力地尋找現實與理想之間便利的捷徑。
夢想牽引的生活、現實世界主宰的生活、情感與理想決定的生活，交織在二十一世紀。AS96101班范朝暉同學說：「我要考上研究生，這是我在新世紀想做好的第一件事。」AP98032何子麗同學則想環游大千世界；而中文系的一位男生則意味深長地說：「寫一首詩，一首小詩。」AP98031彭玫麗則想擁有一台私家車；AS96011的吳潔屏祝願她的朋友與親人健康快樂……如此等等。新世紀沒有給我們規則，生活本身也沒有規則，這些校園的年輕主人將會以水的形狀探尋新世紀的方向。
我們的校園在經歷過種種艱辛後，站在了新世紀的水平線上。開拓者們已經寫就了一曲樂章，但是，前途漫漫，行程遙遠，一代一代的大學生還將從校園中不斷走出，走上征途。校園之中的人不斷流動，恰如滴水之於一條源遠流長的長河；每一個人都在這走著人生的路，每一滴水都在不分晝夜地組成這條流動中的長河，這條長河將組成「永遠的校園」。

⑹ 肖復興的《同桌的你》內容主要寫了什麼

肖復興的《同桌的你》內容主要寫了什麼

作家深情地回憶了自己的校園生活，將對師長的敬愛、對同窗的情誼、對後輩的希望訴諸筆端。散文文筆溫馨細膩，內容親切自然，細節生動有趣，貼近小讀者生活。那些與校園息息相關的名篇，有作家的感情共鳴，也有作家人生路上的足跡與心跡。通過閱讀本書，可以映照出小讀者的足跡與心跡，以及未來人生路上生命與情感的軌跡。

目錄

永遠的校園/1
校園的記憶/8
花蔭涼兒/13
花間補讀未完書/18
五月的鮮花/23
白發蒼蒼/28
音樂老師/34
蓖麻籽的靈感/38
老電話號碼/42
教室的窗前/46
小學女同學的名字/50
發小兒/53
被雨打濕的杜甫/57
同桌的你/62