校園的喜鵲

❶ 「那不就是我們學校里的喜鵲嗎」改為感嘆句

那就是我們學校里的喜鵲啊！

❷ 學校里喜鵲特別多 麻雀會不見么

會，喜鵲會捕食小麻雀

❸ 喜鵲的有什麼象徵意義

喜鵲是自古以來深受人們喜愛的鳥類，是好運與福氣的象徵，象徵著喜事臨頭
因為古人認定，喜鵲一年到頭，不管是鳴還是唱，不管是喜還是悲，不管是在地上還是在枝頭，不管是年幼還是衰朽，不管是臨死還是新生，發出的聲音始終都是一個調，一種音。而儒家眼中的聖賢、君子，就是要表現得像喜鵲那樣恆常、穩定、明確、堅毅、始終如一。因此，儒家經常要求人們向喜鵲學習，把喜鵲當成聖賢的某種模板。

喜鵲的叫聲也象徵著美好的寓意，喜鵲的叫聲為「喳喳喳喳，喳喳喳喳」，意為「喜事到家，喜事到家」，所以喜鵲在中國民間是吉祥的象徵。畫家畫的「鵲登高枝」，喻示一個人節節向上、家庭出人頭地。

當然，最優美的傳說還是「鵲橋相會」，因為這個傳說，銀河也被稱為「鵲河」，而中國的「情人節」，也被定在了農歷七月初七。這一天，織女渡銀河與牛郎相會，喜鵲貢獻出羽毛和身體，填河成橋。以至於這一天過去之後，許多喜鵲都光禿禿的。

此外在古人的字畫中也有許多關於喜鵲的作品，他們都象徵了吉祥，喜事等好的寓意。如兩只鵲兒面對面叫「喜相逢」;雙鵲中加一枚古錢叫「喜在眼前」;一隻獾和一隻鵲在樹上樹下對望叫「歡天喜地」。流傳最廣的，則是鵲登梅枝報喜圖，又叫「喜上眉梢」。

❹ 材料作文 中國人民大學校園里喜鵲被救

寒冬，一隻被困的喜鵲牽動中國人民大學學子的心。1月12日下午，人大校園內，一隻喜鵲被風箏線纏繞著掛在樹枝上，十餘名人大學子想多種辦法營救。最終，3位在場的人大畢業生湊600元雇來一輛吊車，將喜鵲成功救下。
學生嘗試三種方案
「原本打算去教二自習，結果半路遇到了一隻倒霉的小鳥掛在了『高樹』上……我果斷決定營救它！」近日，網上一篇題為《喜鵲記》的帖子引發關注。帖子圖文並茂，講述了人大學生請來消防車、吊車營救小鳥的全過程。學生們的善舉受到多位網友的熱捧。
昨日，人大求是樓北側，十多棵近20米高的大樹枝杈交錯，不時有鳥雀停歇。
《喜鵲記》發帖人、人大商學院大三學生郭華回憶，1月12日下午4點半，他路過求是樓北側，發現圍著許多同學，都抬頭看著樹上。「是一隻黑白相間的鳥『掛』在十七八米高的樹杈上，鳥的翅膀被斷了的風箏線纏繞，很可憐」。郭華稱，有同學撥打119消防電話，消防人員由於沒帶雲梯，趕來後也愛莫能助。
接著，十多名同學想出了3種營救方案，其中一種是用繩子纏上重物，將重物拋到樹枝上把樹枝拉下來；另一種是接一根8米長的棍子，從四樓伸出去解開風箏線，但這兩種方案均未成功。最後，晚上7點多，學生們決定湊錢雇吊車救援。
畢業生包攬雇車費
「眼看鳥在樹上掙扎，自己有能力幫它，我肯定得幫」，參與湊錢救鳥的人大畢業生代慧稱，當天，她和幾名畢業生親歷現場，看到不少學生決意湊錢救鳥時，心頭一熱，「但學弟學妹花的是父母的錢，不應該湊，我們幾個畢業生已經工作，有經濟基礎，不能讓學弟學妹湊這錢。」於是，她和另兩名畢業生湊出600元錢。「救下後發現是一隻黑白相間的喜鵲，一隻翅膀受傷。」
昨日，吊車負責人稱，他和工友是學校附近工地的工人。當天，學生為了一隻鳥專門找來吊車，愛心讓人感動。
獲救喜鵲愛吃火腿腸
「是不是憋壞了？等天好的時候，你就自由啦。」昨日，人大一宿舍里，理學院研二學生李志逗著獲救的喜鵲。由於喜鵲受了點傷，李志和幾名學生輪番照料它。李志稱，喜鵲的胃口不錯，尤其愛吃火腿腸，「已經跟我們成了朋友，並不怕我們。」
學生們商議，考慮到喜鵲翅膀受傷，想等它恢復幾天，選擇一個晴天將它放生。「希望它常來人大看看。大家都很愛它。」李志說。

❺ 課文我們的學校中同學們像喜鵲似的飛進教室這句話把同學們,比作什麼形象地寫

這里用了比喻的修辭手法，喜鵲的形象就是嘰嘰喳喳非常的活潑，所以把同學們比作喜鵲，形象的描寫了同學們活潑可愛的樣子。

比喻是認知的一種基本方式，通過把一種事物看成另一種事物而認識了它。也就是說找到甲事物和乙事物的共同點，發現甲事物暗含在乙事物身上不為人所熟知的特徵，而對甲事物有一個不同於往常的重新的認識。

(5)校園的喜鵲擴展閱讀：

作用

1、用比喻來對某某事物的特徵進行描繪和渲染。可使事物生動形象具體可感，以此引發讀者聯想和想像，給人以鮮明深刻的印象，並使語言文采斐然，富有很強的感染力。使語言生動形象，還可以使深刻的、抽象的道理淺顯、具體地表達出來。

2、進行說明或講道理時，不叫"比喻"，而叫"打比方"。用淺顯易見的事物對深奧 的道理加以描述，化抽象為具體，化繁為簡，幫助人們深入的理解。並使語言生動形象，富有文采。

❻ 校園里有很多喜鵲是因為什麼

連鳥都知道只有學生最單純，如果停在別的地方，是會被人類捉下來吃掉的

❼ 同學們像喜鵲似的飛進了教室這這句話的好處是什麼

運用比喻的手法，將同學們比喻成喜鵲，一個「飛」字更是傳神地表現出同學們的喜悅之情。

出處：《我們的學校》

本篇課文和我們的學校很相似，使我們學校的翻版，學生根據自己的生活實際，理解課文內容。利用課件使學生全面的感受我們的學校的周邊環境，增強學生的興趣。學生的說話練習，可以培養學生的口語表達能力，同時使學生能夠更加感受到學校的美麗，能夠體會到學校生活的快樂。

學生在學習完課文之後，通過自主學習生字，從而掌握生字。一年級應該注意培養學生良好的寫字習慣，所以在教學中應該注意學生良好寫字習慣的培養。

(7)校園的喜鵲擴展閱讀

我們的學校，坐落在大山的懷抱，一半在雲里，一半在霧里。從校門口鋪出的石板路，彎彎曲曲，伸到山腳平地。

我們的學校，坐落在濃密的竹林里，白牆紅瓦，映照著東方的晨曦。門前，翠竹掩蔽;屋後，歡跳著山溪……

山溪里，飄著歌聲。

竹林間，盪著笑語。

當清脆的上課鈴聲響起，同學們像喜鵲似的飛進了教室。一雙雙眼睛在探求，一對對耳朵在諦聽。頓時，琅琅書聲從窗口飛入雲際，和山雀對話，和竹林絮語……

我們是山裡的孩子。山裡的孩子，成長在學校里。

一陣春風吹進竹林。青青的竹子，干壯葉密;春筍破土，拔地而起。林間閃閃的紅領巾，像飛動的旗!

山間的新筍，天天向上。

山裡的孩子，茁壯成長。

❽ 校園里除了喜鵲還有什麼別的嗎

冬天的話，留鳥還有麻雀和灰喜鵲，灰喜鵲和喜鵲很像，只是叫聲比較有特點。

❾ 校園裡面經常能見到的那種黑色頭，灰身，藍色尾巴的鳥兒叫什麼名字怎麼感覺像是喜鵲呢。。。

沒錯。就是的。
叫做藍尾喜鵲。

望採納，哈哈~