參觀校園觀後感

A. 急需一篇《校園文化後演觀後感》請個位幫幫忙！

上周三中午，輪到我們五年級的同學參觀校園文化長廊了。在此時此刻，我的心中異常的激動與興奮!

瞧啊!這兒可真所謂人山人海了，都把車子堵得滴水不泄了呢!「我們由52個班集體組成，在校就讀生2148人，編教職工115人，」解說員正在津津有味地為我們詳細地解說著呢，「其中有市名校長1名，省優秀教師1名，市終身班主任2名……」我想啊：這，大概就是我們學校老師們的優秀之處，我們也要好好學習，為我們的學校增添一份光彩，讓我們學校發揚光大!

我們的常務副校長——王炳松校長。他始終堅守「以人為本，同享教育;以人育人，共同成長」的辦學理念。堅持以「動破腦子，喊破嗓子，不如自己做出樣子」的領導作風。在這一方面，我們在校的任何一個人，都值得學習。

然而，王炳金校長，可算是我們學校的一名領頭羊了。而他，卻以另外三種截然不同的方式來教育人們。一本：以人為本，以人育人;二追求：追求更好的一個目標;三責任：做到以學生為主要，對學生負責人。總有一天，我們也將追隨著這位「首領」的目標，去奮斗，去對未來充滿希望!

呀!走到這里，我的心中不禁不由自主地泛起了一層又一層的小波紋：這幅科幻畫，五個飛船形影不離，裡面卻種上了植物，住上了人類，生活上了動物，蓋上了房子;再看看這里!許多可愛的小朋友們，長出了純潔般的天使翅膀，飛向那無邊無際的藍天，嚮往著，又盡情自由自在、無憂無慮地遨遊著;哇塞!這里有一棵巨大無比的空心樹，其實它是一棟房子，樹根還可以隨時隨地吸塵，真是兩全其美啊!

難道，我們全世界人民嚮往著的，不正是如此嗎?我們嚮往飛向天空，無憂無慮地飛翔著，不受時間的牽連。住在飛船之中，還正有一種獨一無二的感覺呢!

書法作品，樣樣精通，正楷端莊，狂草奔放!藝術圖畫，美不勝收，素描寫真，栩栩如生!那麼現在，讓我們走進生活，看看在課間，同學們讀書的時候吧!

瞧!各個班的書架雖然都截然不同，但是都放滿了書，一本又一本五彩繽紛的書!它們呀，也足以讓你看個大飽眼福了!

這一次的文化長廊參觀，讓我明白了：在任何一個校園或者班級之中，都擁有著屬於自己與眾不同的介紹和風格。這一回的參觀，也使我留下了記憶幽深的印象，讓我的文化，更上一層樓!

【擴展閱讀篇】

觀後感，就是看了一部影片或連續劇後，把具體感受和得到的啟示寫成的文章。所謂「感」，可以是從作品中領悟出來的道理或精湛的思想，可以是受作品中的內容啟發而引起的思考與聯想，可以是因觀看而激發的決心和理想，也可以是因觀看而引起的對社會上某些丑惡現象的抨擊。觀後感的表達方式靈活多樣，基本屬於議論范疇，但寫法不同於一般

觀後感，就是看了一部影片或連續劇後，把具體感受和得到的啟示寫成的文章。所謂「感」，可以是從作品中領悟出來的道理或精湛的思想，可以是受作品中的內容啟發而引起的思考與聯想，可以是因觀看而激發的決心和理想，也可以是因觀看而引起的對社會上某些丑惡現象的抨擊。觀後感的表達方式靈活多樣，基本屬於議論范疇，但寫法不同於一般議論文，因為它必須是在觀看後的基礎上發感想。

B. 參觀學校觀後感

一進校門，大家就被校園的整潔而感到震撼。這是一所區級學校，校園能保持這么干凈，這得有多少後勤工作人員才能做到這整潔度啊？當我們問及這個問題時，該校的教導主任告訴我們，學校的衛生、綠化只有一個校工在做這項工作。教導主任的回答再次讓我們震撼，這太不可思議了。有一個細節讓我不得不提，走廊貼的東西竟然那麼整潔。沒有半點的皺。

C. 參觀鍾祥實驗小學觀後感

在這春意盎然季節，在校領導的精心安排下，一行教師有幸走進實驗小學。這次參觀讓我驚嘆不已：

驚嘆一：校園的環境和文化

走進「實小」，讓我驚嘆：這是學校嗎？不，是植物園、是公園……。因為這里有各種各樣的植物、還有小橋流水……，在這里你會真正的體會到「校園是最美的」。如果說外部的校園環境讓我們留戀，那麼內部的實施則讓我們陶醉，一不小心就會「撞到」
徐悲鴻的奔馬、齊白石的蝦……讓你時時處處感受到藝術之美；同時還會「碰到」顏真卿、鄭板橋等名人，上面還有他們的簡介……種種這些使你目不暇接。

驚嘆二：教師言傳身教的到位

給我印象最深的是建平實小教師的言傳身教的到位，在這個方面，其他學校確實是無法企及的。單從廣播操這一個環節就可見一斑。出操時，伴隨著激動人心的進行曲，班主任走在每班的最前面示範著正步，他們的步子整齊有力。同學們在班主任老師的帶領下，也踏著整齊的步伐，精神抖擻地走入操場。統一的著裝、標準的動作、優美的姿勢、自信的表情無不讓人贊嘆。不帶隊的老師們也排成幾列縱隊，動作的標准到位絕對是學生典範。看，隊伍前，體育老師認真地作示範，大家用心地做著每一個動作。伸手、抬腿、跳躍、蹲下，是那麼整齊，那麼賞心悅目。建平學子的廣播操風採得到我們所有參觀者的喝彩。

驚嘆三：教師工作的扎實、細致

在參觀時，我們發現，在建平小學里幾乎沒有「閑聊」的人，他們的編制十分緊，嚴重缺編，這就導致他們的老師必須承擔非常繁重的教學任務。而面對繁重的教學任務，他們選擇提高效率。一位語文老師，要上兩班語文，兼一班班主任；一位數學老師，要教三班數學。不過由於工作的扎實、細致，建平實小的教學質量仍然相當突出。這緣於學校真正強調素質教育，努力淡化分數意識。學生的綜合能力靠各種拓展課來培養，我們也開展各種拓展課程，不同的是他們是全校學生全員參與的。看著建平實小孩子們的舉手投足和待人接物，就能隱約感覺到學校的培養目標，那就是身心健康、基礎厚實、多才多藝、富於創造。

D. 小學生參觀學校觀後感怎麼寫

參觀小學觀後感篇

今天我要去參觀小學，今天我穿得很帥，還背著旅行包裡面裝著一些小零食。我來的時候小朋友都在班級里集中。

八點鍾到了我們九個班都到操場集合，葉老師叫我帶隊，排第一個和徐新苗手牽手，在老師和警察叔叔的帶領下我們出發了，帶著激動的心情， 帶著滿腔的期盼和強烈的好奇走進了期盼已久的蒼南縣實驗三小。走進小學先看到哥哥姐姐做早操，陶優優姐姐在領操，接著老師帶我們參觀小學的科技館，看到了火箭、能測地震的地動儀，還要哥哥姐姐為我們講解天文知識，科技管真是知識的海洋。還參觀了圖書館、電腦房、廁所等等。接著老師要帶我們去教室聽老師上課，走進教室看到了親切的小學老師，看到了認真上課的小學生，腰挺的直直的，每個人的樣子都很漂亮。我們來到了大操場陳老師叫大家一起合影，我很高興的圍了過來，拍下這美麗的小學。

我捨不得的走出了小學大門，老師帶我們去水景公園聚餐，我們分成四隊，大家圍坐在一起聚餐開始了，各各都在自己的包里拿出了小零食，盡情的享受美食，開心無比。最後還和老師們一起放風箏那，真是愉快的一天。

E. 參觀學校歷史寫觀後感

河北農業大學弘揚太行山精神 堅持太行山扶貧道路
從1979年開始，河北省科學技術委員會組織全省科技力量，對太行山區進行技術經濟開發，利用先進適用技術開發當地優勢資源，使農民很快擺脫了貧困，走出了一條科技扶貧的新路子。國務院對此發來了賀電，國家科委發了賀信，並譽之為「太行山道路」。「七五」以後，我省圍繞《國家八七扶貧攻堅計劃》的實施，在國家科委的大力支持和省委、省政府的正確領導下，全省農業科技工作始終堅持面向扶貧開發主戰場的方針，積極弘揚太行山精神，把科技扶貧工作拓展、延伸到全省貧困地區，為推動貧困地區農村經濟發展，實現全省貧困人口的脫貧致富做出了貢獻。

一、因時制宜，科學制定科技扶貧戰略
科技扶貧工作是黨和政府實施脫貧戰略的重要組成部分。根據我省扶貧開發戰略的需要，河北省科委制定了河北省科技扶貧總體戰略，即通過促進貧困地區的科技發展，努力平衡並滿足貧困地區和貧困人口的現實需求與戰略需求；為了實現上述科技扶貧的總體戰略目標，根據我省在不同時期扶貧開發工作的要求及經濟發展形勢的變化，我們又分別確定了不同時期我省科技扶貧工作的戰略重點。
進入90年代，從促進「兩高一優」農業發展的角度出發，將重點放在貧困地區農業科技規模的擴大和科技水平的提高上，並加大新產品開發和關鍵增產技術的攻關力度，為提高主要農產品生產能力和增加農民收入提供技術支撐。為此，我們在貧困人口集中的黑龍港流域、山區和壩上分別布設了一批科技攻關綜合試區，其目的是根據不同區域農業發展的限制因素，進行科技攻關、科研成果中間試驗和示範，形成一批適於不同類型區需要的技術體系，帶動整個貧困地區農村經濟的穩步發展。科技攻關綜合試區的建立，為貧困地區開發出一批先進適用技術和新品種、新產品，從而為貧困地區農業和農村經濟發展提供了重要技術支撐。據統計，「八五」期間，科技進步對農業增長的貢獻率達35%，有力地促進了我省扶貧工作的開展。
「九五」期間，隨著國家「八七扶貧攻堅計劃」的深入實施，扶貧開發進程的加快，扶貧已經到了最艱難的攻堅階段。同時，隨著市場農業的不斷深化以及我國可持續發展戰略的實施，對我省科技扶貧工作提出了新的要求。為適應新形勢變化的需要，這一時期，我省科技扶貧的重點是加大貧困地區農業綜合試區的科技攻關力度，強化小流域綜合治理和農村產業化的發展，針對解決貧困地區生態條件惡劣、地理環境復雜以及制約貧困地區經濟發展等關鍵性技術難題進行重點攻關。通過提高單產，改善產品品質，增加效益，促進貧困地區農業和農村經濟的增長方式由粗放型向集約型轉變，實現貧困地區農村經濟持續發展和農民脫貧致富的循環。
二、緊緊依靠科技進步，加快我省扶貧攻堅進程
十幾年來，我省科技扶貧工作始終堅持開發式扶貧方針，充分發揮科學技術是第一生產力的作用，努力促進科技與扶貧開發的有機結合，全面提高貧困地區農村經濟增長的科技含量和效益，使科技進步成為推動扶貧攻堅進程的強大動力。
(一)強化科技培訓與宣傳，提高貧困地區廣大幹部和農民的科技文化素質
1、建立星火培訓基地，充分利用培訓基地開展培訓工作。一是組織省內外專家和技術人員辦先進實用技術的培訓班，對縣、鄉、村不同層次的技術人員、管理人員、農民分期分批加強培訓，有計劃、有步驟地全面提高貧困地區人員的科技、文化素質；二是針對生產中的具體問題，有重點地組織專家講課和到生產第一線進行技術指導；三是結合科技開發和技術推廣項目的實施進行技術培訓。

2、利用多種形式，大力開展送科技下鄉活動。一是利用現代媒介，傳播科技知識。將需要推廣的先進技術，先進成果錄製成專題錄象片、磁帶，在市、縣電視台、廣播電台連續播放，向農民傳授技術和科普知識；二是利用集市組織有關部門科技人員趕科技大集，發放農業科技資料和明白紙；三是舉辦農業知識大獎賽和畜牧業優良品種大獎賽，以充分調動農民學科技、用科技的趣味性和積極性。

3、充分發揮我省各級農業院校、科研單位在科技培訓中的重要作用。一是利用農業高等院校、農廣校、農技校等陣地，聘請專家、教授舉辦不同類型的培訓班，培養各種專業人才；二是組織有關院校和科研單位的教師及科技人員，編寫農村實用技術叢書和科技扶貧培訓教材，為貧困地區廣大幹部和群眾學習技術提供指導；三是組織有關院校和科技單位的科技人員組成科技扶貧小分隊，深入到貧困地區開展科技咨詢活動。通過以上多種形式的技術培訓，累計培訓技術骨幹75萬人次，管理骨幹5萬人次，能熟練掌握1-2門適用技術的農民達800多萬人。

(二)加大推廣普及先進實用技術力度，努力促進科技成果向貧困地區轉化

1、緊緊圍繞群眾溫飽問題，因時、因地確定科技推廣重點。解決群眾溫飽問題是科技扶貧工作的中心。十幾年來，我們始終把直接解決群眾溫飽問題的種植業、養殖業和以當地農副產品為原料的加工業等實用技術作為科技推廣的重點，並根據不同時期經濟發展的要求和不同區域的特點，重點推廣了糧棉油高產技術和畜牧業、水產業、林果業增產技術，以及成熟配套的綜合技術及增產增收潛力大、輻射面廣的重大農業新技術。「七五」期間，我們重點推廣了農作物和畜禽優良品種、合理施肥、節水灌溉、地膜覆蓋等技術；進入九十年代，則把優良品種、模式化栽培、地膜覆蓋及中低產田改造等15項先進實用技術作為推廣重點；「九五」以來，在繼續抓好動植物優良新品種推廣的基礎上，重點推廣了動植物重大病蟲害綜合防治技術、旱作農業和節水農業技術、畜牧業綜合配套技術、水產養殖技術等，保證了貧困地區三大戰略任務的如期完成。

2、建立科技扶貧示範區、村、戶，以點帶面促進科技推廣工作。一是依據當地農業立地條件和資源優勢，建立不同類型的科技示範區。如我們根據山區、壩上、黑龍港流域的特點，分別在不同區域設立了「小麥豐產栽培技術試驗及示範點」、「稻麥良種示範區」、「高寒地區玉米增產技術示範點」、「紅富士蘋果高產示範園」、「大棚菜生產技術示範區」等示範區、示範田、示範園、示範點，促進了先進技術的推廣應用。二是既注重培育科技示範戶又特別重視科技示範村建設。村是一個自然的農業和農村經濟單元，以村為單位加強村級范圍的科技培訓、技術指導，建立科技示範村有著更有廣泛的意義。所以我們在科技扶貧中始終注重建設科技示範村和示範戶。如進入九十年代以來，我省科技扶貧在山區實施了「依靠科技雙百奔小康工程」，即每年在全省山區設立200個小康示範村，從技術、資金等方面給予重點扶持，有力地促進了先進技術在山區的推廣應用，加快了我省山區的扶貧開發進程。

3、組織創辦農民科技服務組織，強化科技推廣與普及的組織化程度。多年來，在科技扶貧中，我們注重發揮農民的自我組織、自我發展的作用，分別以縣、鄉兩級科委為龍頭，組織了各種類型的專業技術協會，推廣先進實用技術。如我們在全省不同地區創辦了「農民食用菌協會」、「農民養雞協會」、「紅富士蘋果開發協會」、「西瓜協會」、「桃協會」等專業技術協會。專業技術協會的建立，極大的調動了農民學科學、用科學的積極性，大大提高了農民的科技文化素質。

(三)加強科技攻關，著力解決扶貧開發中的關鍵性技術難題，為科技扶貧提供技術支撐。

1、建立了一批農業綜合試區，為實現貧困地區的可持續發展樹立樣板。我省貧困人口多集中在自然條件差、生態環境惡劣、地理環境復雜、經濟發展落後的黑龍港流域、山區和壩上地區，而且各個地區的區情差異很大。針對這一實際，我省農業科技攻關，始終堅持面向扶貧開發主戰場的方針，在大名、曲周、南皮、平山、唐縣、隆化、張北等不同區域的國家級貧困縣設置了15個農業綜合試區，組織省內外科技力量聯合攻關，重點解決生態環境條件惡劣、地理環境復雜的貧困地區的關鍵性技術難題，為不同區域的農業持續發展及貧困人口脫貧致富提供試驗示範。如1996年8月，特大暴雨襲擊我省，災區人民生命財產造成巨大損失。據統計，在全省10個重災縣中，太行山就佔了5個。但設置在太行山區的試驗區和試驗基點普遍顯示出較強的抗災減災能力。特別是邢台縣漿水試區，盡管日降雨量達600多毫米，但上百條經濟溝仍喜獲豐收。再如，張北試區針對我國北方高寒半旱農牧交錯帶農牧業生產關鍵問題進行攻關。「七五」以來，張北試區共取得農、畜、草、經16項科技成果，其中國家科技進步三等獎1項，河北省科技進步一等獎1項，科技進步二等獎1項，科技進步三等獎6項。1997-1999三年累計推廣旱作增產技術面積3010萬畝，其中旱作農田2700萬畝，人工草地250萬畝，錯季蔬菜60萬畝，共增產糧食9

F. 參觀孩子學校觀後感怎麼寫

經過這次到xxx學校參觀後，給我的啟發很多。有學習態度方面.寢室衛生方面.早間跑操方面.就餐方面，還有實習操作方面。我覺得我們xx學校的學生應該向他們學習這些方面。在這里我向大家介紹幾個方面。

xx學校以先做人後做事為宗旨。學校里的同學都很團結不管是在學習方面和生活方面。不分你我，實習時都相互指導經驗發現缺點及時改正。學校里雖有小賣部我們看到都是關著門的，因為沒有學生去買零食吃。他們每個班的板報都是圍繞著「團隊精神」來辦的.。
關於跑操xx學校里的學生做得很好。他們出操的時間是6點20。而有的同學可能為了自己班上得第一名，早上5點30左右就起床洗漱後，自覺的排在梯道上站好安安安靜的等待著跑操鈴的打響，鈴聲響後他們就以兩路縱隊跑步到集合點。由體育委員整隊出操，這時在各班的體育委員指揮下無老師和班主任的帶領下。然而他們都還是井然有序的。跑操中無一人講話，無一人做小動作。每喊口號時的聲音特別響亮沒有絲豪的雜聲，還有跑步時的步伐聲也只有兩種聲音。出操完畢後要集合。由體育委員整隊，依次向上級如實報數：請病假的，請事假的，回家的。都要如實報上，他們報數的聲音很大而且特別快。這說明了他們每個班的體育委員，都背得很熟了都習慣了，在集會中沒有一個人講話，沒有一個人「耍酷」。每個人都站著一動不動。早操散會後同樣是每個班依次跑步回寢室，看到這一幕使我非常感動。
xx學校里的早晚自習是沒有老師的。學生都很自覺不會有同學睡覺，曠課，上早自習時。沒有人擺龍門政，沒有人搞小動作，教室里書聲朗朗，有些老班的同學還主動去代新班生的同學，當學校里的「小老師」。
我覺得我們xx學校的學生，應該向他們學校學習的有很多。最主要的是他們學生的自覺，禮貌，團結，個人的素質。我參觀了xx學校後，我總結了以下幾點：
1.學校管理要嚴格，不能像自由市場一樣
2.學校老師一定要以身做則
3.因為是職中一定要包分配工作，所以個人素質最重要
4.學校一定要有一種特殊的方法來管理學生，然後才能從眾多職中中脫疑而出
我們應該以xx學校的學生為榜樣，我相信終有一天我們xx學校也會像他們學校一樣天天有人來參觀。只要我們團結一定能成功。

G. 參觀小學觀後感怎麼寫

參觀小學學校的心得體會

4月15日，我有幸參加了大湖小學參觀學習活動。一天下來，感觸頗多，受益匪淺。

早上九點左右我們到達了大湖小學，我們首先聽取了金維明校長對學校的介紹。其中我印象最深的是大湖小學的「小」，人均平均佔地面積不足0.5平方米，但這所小學校所取得的成績是令所有學校所羨慕的，與溫嶺的太平小學、方城小學兩所大學校並駕齊驅。而後，我們又聽取了兩位校長的專題報告：《深化課程改革，轉換教育模式--學生解放行動試驗工作的匯報》《班主任工作管理匯報》，學校的特色是開辟「上靜下動、增科減課、降難擴容、彈性作業、多元評價」的操作路徑，實施「晨間經文大誦讀、課間陽光大體育、午間文化大閱覽、課外社團大活動、傳承文明大行動」五大文化工程，推行「多元化」評價和「文明券」激勵的方法，把學生培養成為「至善、至美、至優」的學習型學生，使學生在歡樂、愉悅的環境中挖掘潛能、張揚個性、發展能力。

教育在發展，學生在發展，新時期的教育對老師也提出了更高的要求，教師作為組織者、引路人，在教學中不僅要樹立學生的主體意識，注重培養學生的合作意識，培養學生的創新能力。同時我們教師在教學工作中自己要創新，從意識上，能力上，方法上創新。在教學中，力求建立和諧民主的師生關系，提高教育的藝術性。

經過本次參觀學習活動，開闊我的視野，對我是一次很好的教育。對我今後的教學工作和自身發展有所啟發，為自己今後提高自身的教學能力，積累了豐富的經驗。

H. 求參觀北大校園 觀後感

《北大觀後感》
這次，學校帶我們參觀了北大。看著那裡面的學生有說有笑，使我產生了一個念頭我要上北大。
北大的校園十分美麗，景色美不勝收，到處樹影婆娑，一座古塔聳立在樹叢中，給人一種古代園林的感覺，未名湖湖波盪漾，波光粼粼。各種景物與樹與湖渾然一體，給人一種放鬆之感。
我們還聽了一次演講，給了我很大的感觸。我明白了，吃得苦中苦方為人上人，只有勤奮努力，才能夠考上自己理想的大學，只不過，光靠毅力是不夠的，還需要掌握正確的學習方法，要不然也只是徒勞，還要對自己有信心。
這次參觀雖然很累，但是卻給了我許多收獲，讓我改變了我的學習態度。讓我明白了要想實現自己的夢想就需要努力拚搏，而且要掌握一定的技巧和方法。在參觀時，導游說道：「要想記住一些東西其實並不難，我們可以採用幻想記憶法，將一些難得東西轉化成一些畫面來幫助記憶，這樣可以防止遺忘。而且要將老師教給你的東西轉化為你自己的知識，這樣你就不會覺得記東西太難了。而且你要不斷琢磨老師講的含義，去理解。這樣你才能成為學習高手，才能將知識融會貫通。」導游的這番話讓我說到了很大的啟發，我因該努力學習。
感謝學校的這次參觀，我一定要努力學習。長風破浪會有時，直掛雲帆濟滄海。我一定會努力的。

I. 參觀學校榮譽室有感700字

2011年12月2日，我們到博興二中進行了參觀學習，在半天的參觀訪問中，我們感受到了一種別樣的教育，經歷了一次心靈的震動。
一踏進二中的校門，我的眼前就為之一亮，學校的建築布局使我產生了一種親切的感覺，我甚至想能在這里學習生活該是多麼幸福的事啊！學校堅持「以師生發展為本，為師生發展服務」的辦學宗旨，秉承「誠以立身，毅以行遠」的校訓，倡導「博愛善導，精研樂教」的教風和「信誠立人，敏學至精」的學風。教育教學成績優異，連續13年榮獲濱州市高中教學質量優秀獎，有數十人升入清華大學、北京大學、復旦大學、浙江大學、中央美院等名牌大學。學校以「誠以立身，毅以行遠」為校訓，就是要同學們提高的思想道德修養，促進校園精神文明建設。在校園內廣泛宣傳誠毅文化，弘揚民族傳統美德和時代精神，培養學生明於榮辱之分，自覺做當榮之事，拒為辱之行，增強中學生遵循社會主義思想道德規范的自覺性。
學校利用學生們的興趣，開展了課程超市，裡面有：體育課程、美術課程、研究性學習等，其中研究性學習已達300多個，優秀的達80多個。學校還開展了每學期教師關注學生評價和老師對優秀學生的培養。
博興二中先進的辦學理念，高效的課堂教學，扎實的工作作風，優美的校園環境，精彩的課程超市給我留下了深刻印象，我深受啟發。
我今後一定要來博興二中讀書，珍惜現在的條件，為了夢想不斷努力，我很羨慕學生們在這里學習，這是一件很幸福的事情。幾年後，希望我也能在這里學習。
夕陽西下，一天的時光匆匆結束。走了一下午，看了一下午，也思考了一下午。盡管臉上掛滿了疲憊，同學們依然興奮異常，絲毫沒有顧忌到初秋的絲絲寒意，再看一眼美麗的校園吧，也許明年、後年你還會來到這里。「氣有浩然，學無止境」，不管將來你們報考了那所大學，相信這句話會給你們很多啟發。祝願你們今天帶著知識、見識和信念而回，明天擁著希望與夢想，繼續在學海中揚帆遠航。
為幾年後的夢想加油吧！