校園櫥窗板

㈠ 學校櫥窗手抄報布局，要在很短時間內完成，現在只有幾分材料。應該怎麼布局才不會太單一

標題用醒目的美術字 用黑體或是板書 下面張貼手抄報 四周畫上校園的綠樹紅花 布局不要花哨繁瑣 簡介明快適合大面積的布局

㈡ 學校櫥窗如何布置

比如開始的櫥窗是「我是小主人」活動介紹，也可以是結合時事的倡議。
在中國少年先鋒隊60周年的時候，胡錦濤總書記向我們少先隊發來了賀信，希望全國少先隊員牢記黨和人民的重託，在德、智、體、美等方面全面發展，爭當熱愛祖國、理想遠大的好少年，爭當勤奮學習、追求上進的好少年，爭當品德優良、團結友愛的好少年，爭當體魄強健、活潑開朗的好少年。做「四好」少年就是新時代小主人的標准，也賦予了我們學校小主人教育新的內容，讓我們繼續發揚「自己的事情自己做」、「自己的進步自己爭」「自己的夥伴自己幫」「自己的活動自己搞」的精神，爭當「四好」小主人。
二號櫥窗是我是光榮升旗手。下面可以帶著「熱愛祖國、理想遠大的小主人」的標志。
三號櫥窗是「星星閃耀」。是「十八顆星」的介紹。下面可以帶著爭當品德優良、團結友愛的小主人
四號櫥窗是「新聞摘錄」和新聞之星的介紹。下面可以帶著「熱愛祖國、理想遠大的小主人」的標志。
五號櫥窗是寫字的展覽。爭當勤奮學習、追求上進的小主人，
六號櫥窗是古詩的展覽。爭當勤奮學習、追求上進的小主人，
七號櫥窗是衛生小知識。爭當體魄強健、活潑開朗的小主人
八號櫥窗是文明。爭當品德優良、團結友愛的小主人
九號櫥窗是微笑牆。爭當體魄強健、活潑開朗的小主人
注釋：按照心理學的劃分，7-12歲是童年期，11、12歲-15、16歲是青春期，我認為這個時期應該稱為少年期，所以在小學階段用「少年」在心理學意義上不是很完善，所以改用「小主人」，應該是非常適合小學階段的一個術語。

㈢ 校園櫥窗怎麼搞

我認為高校櫥窗應來該這樣定位源：
一。知識性，展示學生需要的知識，補充因學校生活單調造成的不足。比如課文補充，難點分析；
二。服務性，比如心理咨詢，心理調節，解決學生難以啟口的問題；
三。拓展性，比如時政摘要，與教育和學習有關的信息；
四。趣味性，比如一些優秀文章選讀（一定有深度），優秀藝術作品評點；
五。鼓勵性,發掘好的作業作品展示出來，一方面鼓勵作者，一方面引導其他同學

具體安排沒辦法寫出，因地制宜，有聲有色，內容豐富，就該是一個好的櫥窗吧！

㈣ 什麼是校園櫥窗製作櫥窗有什麼要求

是展示學校的一個平台。
主題可以包括人物（老師、同學或其他人物）、活動、新聞、細節等。
形式包括文字、繪畫、照片、小報、實物等。

㈤ 關於校園櫥窗主題名稱8個字 必採納

成就自我，放飛夢想

㈥ 學校櫥窗里絨布底面怎麼做

絨布地下是泡沫板

㈦ 求校園櫥窗板報的主題名稱。

校園一角 我的未來不是夢 放飛夢想

㈧ 校園櫥窗面積的1/3為班級風采區 班級風采區的2/5准備展示的優秀隊員 的面積占櫥窗面積的幾分之幾

根據你的描述可以知道1/3×2/5=2/15。假設櫥窗的面積是1，則班級風采區的面積是1×1/3=1/3，展示優秀隊員的面積是班級風采區的面積×2/5=1/3×2/5=2/15。

㈨ 校園櫥窗里張貼著《未來作家報》徵文大賽的啟事：「你生活以物品的口吻、獨白的形式，講述真實的故事

創作思路：

確定中心，寫出深意。我們要著於挖掘所寫事件中含有的生活哲理或找出它閃光的地方，反復思考，確定文章的中心思想。即善於從普通的小事中寫出深意來。

文章的六要素要交待清楚。一件事情的發生，離不開時間、地點、人物、事情的起因、經過和結果這六方面，即常說的「六要素」，只有交待清楚這幾方面，才能使讀者對所敘述的事，有個清楚、全面的了解。

正文：

易拉罐的自述：

我是一個被遺棄的易拉罐，每當小朋友喝完我肚子里的飲料，就隨便把我扔在路邊。然而，干凈美麗的環境責罵我：「你們為什麼不呆在垃圾桶里，跑到外面來，把整潔的環境都毀壞了？」

其實，這並不能怪我，誰叫那些小朋友亂扔垃圾呢？哎，有這種遭遇的又何止我一個呢？如廢餐巾紙，禮品包裝盒，一次性杯、盤、塑料袋等。我有些「弟兄」不是流浪街頭，就是被人東一腳西一腳地踢來踢去。

我多想先在垃圾桶里多呆一會兒，然後再被人們送到垃圾站，經過加工處理製成各種新的東西。這樣，環境再也不會訴苦，我也不會再受到指責。但我常常問自己：「這樣的好事會不會永遠只是夢想？」我也常常安慰自己我的夢想終將成真。

㈩ 請問校園里櫥窗的排版用什麼軟體，急用，賞高分

不是用WORD排的，櫥窗里的大報，大多是用corelDRAW,或pagemaker,這都是廣告公司用的軟體，我搞這好幾年了。