校園獲獎稿

『壹』 展示青春風采彰顯校園文化的演講稿 求短的

「綠色」是生命活力的象徵，是自然健康的「代言人」。學校是培育生命個體，培植社會棟梁的專業場所，我們關注每一個生命個體及整體的人格發展，關注他們的成長經歷、關注他們的發展狀態，關注他們的學習、關注他們的生活。我們的目標是讓每一個生命個體在充滿生命活力、自然健康的和諧環境中成長，在成長的心路歷程中感受快樂與幸福、成功與激情、挫折與奮進……讓每一個生命個體和諧發展。這就是我們所追求的教育狀態。我們較理性地分析學校德育工作積淀的文化底蘊，結合現代人、現代教育提倡的人本發展的精神理念，提出了構建「綠色文化」作為新課程背景下德育工作的突破口。
「綠色文化」涵義即：
「綠色文化」在這里專指學校文化。以「關注人的和諧發展」的人文思想為指導，以和諧教育為途徑，引導師生在現實社會中享受純凈、自然、積極、健康的「綠色空間」，激發他們對真、善、美的追求，共同創造綠色生活環境、傳播綠色生活理念、共享和諧快樂的生活，培養具有健康心理、和諧發展的人。這樣的教育理念滲透到學校的德育工作中，通過不斷的探索和提煉，逐漸形成具有學校特色的教育文化。
和諧教育是構建綠色教育文化的關鍵。不和諧的教育不可能培養出自然、健康、積極成長的人，而培養出的人可能會形成情感扭曲、人格障礙等不健全的狀態。和諧教育就其本質而言，是以營造教育的和諧為出發點，通過教育的和諧，達到促進受教育者和諧發展的目的，因此，和諧教育必然要求教育自身的和諧，追求學校整體的教育教學活動與學生身心發展的和諧性。因此，只有讓「綠色●和諧」的生活教育理念深入到集體中的每一個個體心靈，才能促進個體自覺地規范自己的言行，提升自身的修養，並相互影響，形成相對穩定的生活狀態。
構建「綠色文化」實踐初探：
我們主要從構築「綠色屏障」、「綠色氛圍」和「綠色心靈」三個方面進行了實踐探索。
一、 建立保障機制，提供綠色文化屏障。
成立學校「綠色文化」研究機構，對「綠色文化」的內涵、思想理念進行專門的研究，結合學校自身的發展歷程和前景展望分析構建「綠色文化」的可行性和操作性，對學校德育工作進行宏觀調控和微觀指導，促進學校「綠色文化」特色的形成。
建立「綠色家園」評比制度。評比活動以爭奪「小蜜蜂」、「喇叭花」、「蘑菇」、「大樹」四種可愛的卡通標牌為載體，分別根據四種圖案象徵的不同含義對班級的班風班貌進行評定，如：小蜜蜂提示大家要愛勞動；讓禮儀之花開在綠色家園中；鮮艷的蘑菇提示自己珍惜生命，注意安全；大樹則是象徵孩子們健康成長，像大樹一樣枝繁葉茂，經受住風吹雨打。另外，要求在綠色家園中必須建立綠色角、好書閱讀角等，以健康積極的文化影響孩子們。評比活動每周一次，每月評出星級班級，期末評出星級綠色家園。激勵性的評比制度為孩子們創設了積極的競爭氛圍，讓孩子們在「綠色家園」中，懂得用自己文明的言行、積極健康的心理贏得自己和團隊的榮譽，從而逐漸學會自我教育，成為「綠色家園」中一個個健康成長的「小樹苗」。「綠色家園」成為了「小樹苗」健康成長的綠色屏障。
建立促進教育者專業發展學習制度。構建「綠色文化」，教育者作為孩子成長的引領者起著致關重要的作用。因此，學校必須建立完善的促進教師專業發展的教師教育學習制度。創造良好的環境和條件，定期召開輔導員會議，組織學習研究工作，轉變教師的德育觀，提高教師的教育工作水平。第一，專家引領。聘請專家為大家作專題講座，專家通過生動的例子、活動案例指導活動育人的具體方法。第二，同伴互助。開展學習心得交流會，如：學校德育主任聆聽了李鎮西的「走進心靈的德育」報告後，立即在學校開展了交流與匯報，使大家在思想交流碰撞中提升教育素養。第 三，經驗交流與分享。如：定期舉行經驗交流會，分享德育工作經驗，探索科學的教育方法和途徑。教師的成長，為學校注入了生機和活力；教師的逐漸成熟，為加速學校文化的積淀打下堅實的基礎。
二、發揮校園文化優勢，營造「綠色、和諧」的氛圍
（一）發揮主體參與的積極作用。圍繞「綠色、和諧」的主題，讓孩子們用自己喜歡的圖案、語言設計校園文明禮儀、環保綠化的溫馨提示牌，貼在過道、花園里。學校的走廊成為「和諧校園生活展示台」，教師、學生、家長活動的照片讓孩子們感受自己的成長、感受教師和家長愛的教育，感受學校的快速發展，讓孩子們沉浸在和諧的校園氛圍中體驗成長的幸福，增強自我發展意識和自我教育的信心。
（二）發揮環境育人的功效。各班根據自身的優勢，發揮學生主體性，將班級環境作為學生展示的舞台、教師教育的隱形講台，讓牆壁會「說話」，讓學生在色彩斑斕的牆壁上「shou」出自我。這就是班級環境文化建設的宗旨。因此，各班學生在老師的引導幫助下，充分地發揮各自的長處，將環境布置得具有個性化、教育性、生活性、時代性，體現健康、文明、向上的精神風貌。孩子們在這樣的環境中自然地凈化自己的心靈，不斷進行自我教育。
（三）凸顯人文精神。校園人文精神主要表現在師生、生生、家校的和諧關系中。每個成員都是這個和諧關系中的主體，他們之間人際關系的性質決定著學校人文精神的塑造。我們認為，愛的教育，是人文教育的根本、師生情感的紐帶。人際間真誠的愛和溝通，將引領大家崇尚自然、崇尚純潔。校園內的一言一行都彰顯著這樣的人文精神，孩子們在真愛中體驗真、善、美，在體驗中感悟真理、真情。
三、豐富活動內涵，培育「綠色心靈」
「綠色心靈」是指懂得文明禮儀、心理健康、具有環保意識、公德意識、富有愛心……，具有「綠色心靈」的人在生活中是快樂的、積極的、生機勃勃的。活動永遠是教育最好的途徑，因此，在開展形式多樣的活動同時，要更加註重活動的內涵對孩子們的心靈「潤物細無聲」的潛入，使教育進入一種健康的常態，從而達到教育發展與孩子心靈進化的和諧統一。
孩子們的體驗故事：
1、「牽手沙河，快樂成長」
我校座落在成都的一條重要河流沙河旁，近年來，沙河發生了巨大的變化，我校結合實際情況，以沙河為載體，開展了「牽手沙河，快樂成長」環保主題系列活動。孩子們在老師的帶領下，為沙河護綠，用畫筆、照相機留下沙河的美麗，有的孩子即興為沙河創作了優美的童謠，同伴間相互誦讀。孩子們從校園走進了更廣闊的大自然，用自己喜歡的方式去感受大自然綠色之美、城市建設的和諧之美。孩子們說：「新沙河在變化，我們在成長。」牽手沙河，孩子們懂得了用自己的手去為沙河護綠，為沙河的變化喝彩，為家鄉的發展而自豪。
2、「家鄉一日游，快樂文明行」
成都是一座具有悠久歷史的文化名城，讓孩子在和諧文明的環境中生活、學習，從而學會文明、健康地做人，是每一位德育工作者的心願。在五一節前夕，學校開展了「家鄉一日游，快樂文明行」活動，各年級根據孩子們的自主選擇設計了活動內容和方式，有的年級到公園撿拾垃圾，有的年級開展了「大手拉小手，共同看春天」，高年級的大孩子拉著低年級小孩子的手，游覽了成都的名勝古跡，大孩子充滿自豪地為小孩子講述著成都的歷史文化，小孩子在似懂非懂之間也感受著同樣的驕傲；豐富多彩的活動中，洋溢著孩子們快樂的笑聲，他們懂得要做一個文明的成都人，才能永遠享受這座歷史文化名城的滋潤。
3、「小小文明卡，悠悠家鄉情」
綠色主要是心靈之綠，要讓文明的觀念深入孩子心靈，從而讓孩子「行動之綠」。在爭創全國文明城市活動中，孩子們通過製作小小的各種精美的誠信卡、文明卡、市民守則卡等，表達了孩子們對文明、和諧的呼喚。孩子們深刻地感受到作為一個城市公民，應當負有的責任。一張張卡片還寄託著孩子們對家鄉的美好祝願，孩子們純真的心靈感動著身邊的每一個人。
4、「同在一片藍天下，城鄉兒童共起飛」
我校地處城鄉結合處，有很多農民工子女就讀，城鄉之間的文化和經濟差異很容易對孩子的心靈成長造成負面的影響。學校不能消極面對，被動教育，而是以此為教育的切入點，挖掘和開發其中的積極因素，主動引導城鄉孩子正確面對文化差異和價值觀的矛盾，讓孩子純真的心靈在活動中經歷洗禮，學會理解他人、關愛他人。 「同在一片藍天下，城鄉兒童共起飛」的城鄉結對活動，正是為孩子們相互了解、相互理解、相互關愛提供了充分的活動空間。城鄉家庭、城鄉兒童、教師與農村孩子紛紛結為友好對子，每一對孩子，每一戶家庭以及師生之間用愛和理解架起了友誼的橋梁，在這用愛和理解滋潤的和諧沃土上，他們就像一棵棵嫩苗在成長過程中相互關照、相互支撐、相互滋養，共同去營造那最美麗的一片綠。我們用愛呵護著每一片綠，呵護著孩子純潔的心靈，努力使城鄉文化在活動中達到相互融合，從而讓孩子們在和諧的環境下健康成長。
5、「快樂童謠，快樂童年」
很多健康的童謠伴隨著一代代人成長。現代社會的孩子被五花八門的社會文化所包圍，而真正能適合孩子們健康快樂成長的童謠文化卻被大家所遺忘了。我們不妨用孩子們喜聞樂見、朗朗上口的健康童謠取代那些「灰色童話」、恐怖小說、網路游戲等可能引起孩子心靈成長扭曲的「灰色文化」。讓健康、積極向上的童謠引導孩子樂觀、積極地面對社會生活，讓孩子們在學唱傳統經典童謠、創編新童謠、誦讀童謠的活動中去探尋社會生活中和諧的音符。我們的快樂童謠還走出校園，走進家庭、走進社區，孩子們在創、讀、唱、演中表現出健康、積極向上的生活態度，為綠色文化奏響快樂的旋律。
6、「和諧天空，綠色夢想」
在和諧教育的氛圍中，讓孩子們展開想像的翅膀，激發他們的自我意識，激勵他們充分地體現自我生命的價值，這是我們教育者實施綠色、和諧教育的共同願景。「和諧天空，綠色夢想」藝術節活動為每一個孩子提供了想像和展示自己的機會，通過自我設計、自己表演，孩子們學會如何勇敢、自信地展示自我、展現和諧的團隊。師生在活動中分享著成功和希望，感受到快樂和幸福。孩子們體驗到自我價值的實現將是激勵他們繼續勇敢向前奮進的沖擊力。
學生人格的塑造過程乃是所有成人的責任、社會的責任，小學階段只是這一漫長歷程的開端。構建「綠色文化」就是要讓教育回歸生活、回歸自然，以常態的教育活動讓學生體驗、感悟，讓學生在活動中達到與同伴的和諧，與老師的和諧，與家庭的和諧，與自身的和諧，讓教育觸動心靈、滋潤心靈。在這一過程中，教師雖然是教育者，但同時也與孩子們同成長、共發展。師生發展的境界——崇尚綠色、崇尚健康、崇尚美德、崇尚幸福。這，就是構建「綠色文化」的共同願景。

『貳』 我為校園添光彩的演講稿

老師、同學們： 大家好! 今天我給大家講話的題目是「我為學校添光彩」。 當我們從電視屏幕上看到我國選手奪得世界冠軍，五星紅旗冉冉升起在運動場上的時候；當從廣播中聽到我國的運載火箭、通信衛星飛上藍天，神舟7號奔向宇宙的時候；怎能不熱血沸騰，心潮澎湃，又怎能不感到作為一個中國人的自豪呢？ 是的，因為我們是中華民族的炎黃子孫，我們為祖國的富強而驕傲和自豪! 同學們，當你聽到我們學校獲獎取得榮譽時，你的心情又是如何呢？作為琴湖小學的一員，我們為學校獲得更多的榮譽而感到自豪。 我們作為琴湖小學這個大家庭的一分子，就是要不斷地加強自己的修養，要不斷地提高自己。作為教師，要努力踏實工作；作為學生，要刻苦認真地學習，為這個大家庭增添光彩。或許這不是一句話就可以做到的，但我相信，靠我們大家的信念和共同努力，我們就一定可以樹立起學校在社會各界人士心目中的良好形象。 為學校添光彩，就是要落實在行動上。那就應該從小事做起，從日常的身邊的小事做起。同學們，你們希望為學校添光彩，就應該遵守《小學生守則》和《小學生行為規范》，時時刻刻不忘記自己是琴湖小學的一名學生。養成講究衛生的良好習慣，不亂扔垃圾，不隨地吐痰，保持校園整潔美觀。做到語言文明，不講粗話、臟話。講究社會公德，尊敬師長，團結同學，禮貌待人。 為學校添光彩，就是要主動地積極地創造條件，抓住機遇。榮譽不會自己跑到你的身邊，只有我們去爭取機會，去創造條件，才能獲得更多的榮譽。只要我們做一個有心人，我們才會從平凡的小事中創造條件為學校爭取榮譽的機會，為學校添光彩。 為學校添光彩，是琴湖小學每一名師生的責任和義務，每一名琴湖小學的師生都應該具有「校興我榮，校衰我恥」的思想。把為學校添光彩落實到每一次的活動中，每一件具體的工作中，甚至每一件生活的小事上。只有這樣，我們的琴湖小學才有希望。只有我們每一名師生時刻想著我們自己的學校，不管走到哪裡，不管做什麼事，心中都要裝著我們琴湖小學。本學期，我們的目標就是要創建蘇州市現代化學校，要做的事很多，大家都感受到學校的變化，但大家也應該想一想自己變了嗎？你的一言一行變了嗎？為學校爭光了嗎？為學校添彩了嗎？你為學校的創建做了什麼，為學校的發展爭光添彩了嗎？我相信大家都默默地學校作著貢獻，也相信我們大家一起共同努力下，我們的學校一定能更加美好!放射處它應有的光彩! 謝謝大家!

『叄』 美麗的校園我的家詩歌朗誦比賽稿

美麗的校園，
我溫馨的家，
早上鳥兒為我歌唱，
晚上夕陽伴我回家。
啊！我們愛你美麗的校園！
春天，
校園的小草長出了幼苗，
是它
將綠色的心情，
帶給了我們美麗的校園。
夏天，
校園的花朵換上了新裝，
是它
將絢麗的光彩，
帶給了我們漂亮的花裙。
秋天
校園樹上的葉子變黃了，
是它
將微風的柔情，
帶給了我親愛的同學。
冬天，
校園的松樹已是銀霜滿身，
是它
將堅強的意志，
帶給了我們所有的人。
美麗的校園，
我溫馨的家；
是你給予了我們六年的美好時光
啊！我們愛你美麗的校園。

『肆』 展現校園特色演講稿

美好的理想能實現，甜美的夢呀能成真，你有春的溫暖，夏的燦爛，秋的成熟，卻沒有冬的嚴寒，是你在中華大地上點亮了無數璀璨的明星!

草地鋪成了一副綠色的畫卷，再過幾天，那冬眠的蜜蜂與蝴蝶蘇醒過來，也來鬧春，戲花的蝴蝶是最不甘寂寞的，翻飛著，嬉鬧著，訴說著一段纏綿的春情。

春風吹綠了湖面，吹綠了我的心田。此時，我願用我的筆，描摹一幅春光的畫卷，將它獻給每一個愛著我們學校的科技學院人

金色的校園，我們喧鬧而來 年輕的胸懷 溢滿無限的期待 素裹的世界 我們盡情宣洩 火熱的情懷 放射生活的多彩 綠色的校園 那些懵懂少年 張揚生命的光鮮 領略知識的無限 熾熱的校園 那些年輕容顏 滿載收獲的知識 期待新的學年 四季的校園 多彩的一年又一年 轉眼間 我們長大 於是 帶著成長的愉快 我們默默離開

一片純潔的沃土上 孕育著我們對明天的希望 我們渴望未來變成矯健雄鷹 翱翔於這蒼穹之上 是你 讓我在人生中有了好的開始 是你 激起了我對知識的渴望 是你 助我成材，助我飛翔。 你教會了我 贈人以鮮花，手留余香 你教會了我 增人以微笑，心留愉悅 今天 我要將最美的鮮花 今天 我要將最甜美的。

『伍』 校園勵志詩歌朗誦稿

《青春》詩歌 ——沈慶 青春的花開花謝讓我疲憊卻不後悔， 四季的雨飛雪飛讓我心醉卻不堪憔悴。 輕輕的風青青的夢，輕輕的晨晨昏昏， 淡淡的雲淡淡的淚，淡淡的年年歲歲。 帶著點流浪的喜悅我就這樣一去不回， 沒有誰暗示年少的我那想家的枯澀滋味。 每一片金黃的落霞我都想去緊緊依偎， 每一顆透明的露珠洗去我沉澱的傷悲。 在那悠遠的春色里我遇到了盛開的她， 洋溢著眩目的光華象一個美麗的童話。 允許我為你高歌吧以後夜夜我都不能入睡， 允許我為你哭泣吧在眼淚里我能自由的飛。 夢里的天空很大我就躺在你睫毛上， 夢里的日子很多我卻開始想要回家。 在那片青色的山坡我要埋下我所有的歌， 等待著終於有一天它們在世間傳說。 青春的花開花謝讓我疲憊卻不後悔， 四季的雨飛雪飛讓我心醉卻不堪憔悴。 糾纏的雲糾纏的淚，糾纏的晨晨昏昏， 流逝的風流逝的夢，流逝的年年歲歲。

希望採納

『陸』 最美老師最美校園最美學生美文欣賞演講稿

盛夏，花開未盡，輪回的季節又昂首闊步跨進了秋的門檻。暮入寒涼的秋，晚晴，記憶的長河與落日的余暉融築成一道起伏的霞光。秋風起，秋雨落，又是一場苦澀綿長的告別。丹桂飄香，紅楓染紅了一片鵲橋歸路，攜一片虔誠冰心，一步一叩首，用心與心的距離丈量那相見時難的刻骨相思。

月上一輪殘缺，恍影來回擺動著你心上難以兩全的天平，溢美的月光也無法繪聲繪色你眉間的憂傷。你是夢里的花，衣袂飄飄，月下舞月光，誰知你我之間永隔一江水。曾幻想過無數幅快樂的圖畫，何曾想過秋風落葉依舊寂寞如初，無奈對錯得失結出一顆無花的果。總以為生命長太息，你會一直在落英繽紛的渡口等著未歸的我，卻怎知一味地苦等留不住血肉模糊的青春，萬行清淚作了他人的陪嫁衣。

彈指一揮間，寒窗已十年，青絲沾白雪。那年十五圓月，花街燈如晝，猶記煙花樓下美麗過客喜笑顏開，明媚如昨日初升的朝陽。每逢佳節，遷客騷人，皆嘆煙花易冷，油盡燈易滅，幾許深情不知歸處。一片離愁別恨，隨煙花江上清波放花燈，和歲月泛漣漪，在苦中作樂，慢慢淡忘一段段迷離的過往。學海無涯，在書中尋金屋多年，深知這世界不存在所謂的前世今生，本不該如相信那遠在海市蜃樓的桑田滄海，但即使所有奢望期待都落空了，卻還是會相信宿命，什麼樣的人有什麼樣的命，不為別的，只求一份心安理得，現世安穩。

人生苦短，去留無意，一天沒一天的過著，在匆匆的似水流年裡，你可以盡情搖擺，忘我狂歡，但到了年紀，兩鬢白發蒼蒼，容顏遲暮，我們都不得不放下身段做一個時光的小偷，為了保全那些珍貴而殘缺的美好，學會缺斤短兩，坑蒙拐騙，過好自己說久不長的一生。

春困，夏乏，秋倦，冬眠，安靜地享受著季節帶給我的愜意悠閑，本想就這樣把一生安度，讓過去成為雲煙；但平靜無波的歲月，仍舊咆哮翻滾不肯停歇，捲起千堆白雪萬丈狂沙，打亂了因緣際會。時間很短，天涯很長，往後的一山一水，一朝一夕，都要自己走完。半醉半醒半卷秋，一腔秋韻無處抒緩，直至秋去春來，桃李爭艷，煙波江上來去匆匆依舊使人愁。回憶如一場秋雨，淋漓盡致地散落你的蒼白美麗，卻難以言盡心中的感慨萬千。

秋風有時來的錯愕，總載著些許微涼，些許凄清，滲入無眠的夢里。青梅過往，在風中淚眼婆娑，消逝蒼茫天地間。當年相知未迴音，滄海難為水，秋波江上盪歌聲，與青山綠水談笑風生，淡去幾許清冷炎涼，你卻幻化為一座孤城，坐落於我心一隅。

幾經波折，峰迴路轉，往事歷歷在目，無望於心；可待回頭追憶，楓林已紅透了漫山遍野，你已走遠，只徒留一徑落花浸染漫漫長路。跟著猶新的記憶，飛躍千里迢迢萬里迢迢的銀河，來到天國那離別聚散的斷橋頭，將所有往事一飲而盡。

風陌無言花易落，積了半生的緣，行了半生的善，卻跨不過鵲橋歸路，擁抱多年未見的你。你曾是我枕邊一朵徐徐盛開的清蓮，傾盡溫柔，傾盡芳香，只為護我周全。

樹上春樹曾告慰過愛情：「如若相愛，便攜手到老；如若錯過，便護他安好。」但時過境遷，人心一去不歸，一笑忘年穿，回首夢歸處，怎奈深情，為你作了嫁衣。

『柒』 小學生美麗的校園演講稿

老師們，同學們，大家好！
今天我演講的題目是《美麗的校園我的家》。

在花兒盡相開放的季節里，我來到了實驗學校。在這個溫馨的家園中，快樂安逸和諧的氣息彌漫在芬芳的空間，我開始了新的生活，舉起畫筆去描繪那夢中的七色彩圖……
春天，當我漫步在林蔭大道上時，我的心充滿著愉悅；夏天，當我在樹下憩時，我的心如欽甘露；秋天，當我徜徉在乳白色的走廊里時，陣陣花香撲鼻而來，沁人心脾；冬天，當我駐足於黃綠覆蓋的草坪中時，我的心又不時被校園的庄嚴所震撼！
美麗的實驗學校，我愛您！因為您有如詩如畫的校園美景，您浩瀚若海的知識畫廊，您更有勝似親人的師長同窗！有人說：您是一幅美妙絕倫的畫，您是一首雋水的詩，您是一段深邃感人的創業歷程，您是一個人永生追求的夢想！
這里是快樂的源泉，年輕的校園總涌動著快樂的身影，童真和歌聲總飄揚著美好的旋律，青春的容顏總開放著動人的笑靨。當我看到同學們可愛而熱情的笑臉，英姿而颯爽的身影；當我聽到學校衷心而真誠的鼓勵，美麗而善良的祝福；當我看到老師親切和慈祥的面龐，深情而充滿希望的目光時，我心中充滿了感謝，感謝上帝恩賜我，讓我幸運地來到這個學校。在這個擁有二千多名師生的大家庭里，我的生活變得如詩、如畫。我像快樂的天使，像閃爍的星星，像展翅的雛鷹，像奔流的小溪。
我們的青春在這里閃光，我們年輕的血液在這里流淌。縱是千磨萬烙，記憶的溝回不會平展。走遍天涯海角，心中的眷戀的地方——依然是我們美麗的校園！
這里有青春的幻想，這里有未來的呼喚。實驗學校，我要在您的懷抱中創造我的明天，我的希望，我人生的輝煌！

『捌』 」感動中國，感動校園，感動你我」演講稿

[學生佳作]感動你我 感動中國

讓第一顆水滴的透明，留在你最深的心底；讓第一縷微風的清新，成為我最深的回憶；用所有夜晚的月光，為你迎來黎明；用第一次想你時我的心情，寫下祝福的話語。感動你我，感動中國，這世界有愛才轉動；感動你我，感動中國，這世界有愛才永恆。

面對黑惡勢力，她拍案而起；面對平民百姓，她柔情似水。她就是河南省登封市公安局長任長霞，她在登封上任三年，共抓獲違法犯罪分子2784人，摧毀犯罪團伙185個。上任伊始，任長霞在整頓警察隊伍的同時，把改善治安狀況，保護人民財產安全的突破口選在了打擊民怨極大的黑惡勢力身上，打響了圍剿王松犯罪團伙的攻堅戰。那天，犯罪團伙的頭領王松以外出現在任長霞的辦公室里，掏出一沓錢放在任長霞的面前，想收買她，放出幾個兄弟。然而任長霞卻毫不畏懼，鎮定自若地對他說：「不但你的手下人犯罪了，而且你也犯罪了。」她一拍桌子，早已守侯在門外的警察聽到了這個信號以後，就沖進來把王松給抓了。當時，任長霞才上任17天。轉眼三年過去了，她在自己的崗位上保佑著人民的安康，她用生命澆鑄著金色的盾牌。然而2004年4月14日晚8點40分，正在偵破「1·30」案件的任局長在由鄭州返回登封的途中發生了車禍，這位年僅40歲的公安局長就這樣永遠告別了她摯愛的親人和百姓。消息傳開，短短三天內，只有63萬人口的登封市，先後有30萬群眾，徘徊在任長霞的靈柩前，只為最後看她一眼。長霞就這樣為自己所執著追求的事業而獻身了。但有千千萬萬個人記住了她的名字，記住了這位永垂不朽的英雄。

一項惠澤世界人民的發明，一位贏得全世界尊重的農學家。歷經坎坷時，他矢志不渝；功成名就時，他依然奮斗不止。他就是「雜交水稻之父」——袁隆平。有人曾經風趣的說，中國人民吃飯靠「兩平，一是鄧小平的責任制，二是袁隆平的雜交水稻」。袁隆平的「知識、汗水、靈感和機遇」讓人類遠離飢餓。

他是中國艾滋病高危區的最早發現者，他以良知和勇氣揭開真相。花甲老人戰火中再敘傳奇，讓陽光溫暖這個曾被忽略的角落。他就是艾滋病防治專家——桂希恩。多年來，桂希恩深入中國各地了解艾滋病的科普宣傳教育，資助困難艾滋病家庭面對生活。他讓溫暖傳遞， 讓愛心匯聚，他不懼怕死亡，因為他對生命有博大的愛。

不僅如此，還有那讓百年記錄成為身後歷史的劉翔；那放棄攻讀研究生，無償為大山孩子上課的徐本禺；那精神穿越時空而長存的牛玉儒；那游刃於戰火之間的孫必干；那把生命的一部分回饋給病危中的田世國；那還社會一片潔凈天空的明正彬；那創造奇跡，藝高人膽大的梁萬俊……

他們為民請命，義正詞嚴，他們的聲音在歷史中回響。他們在危急中挺身而出，瞬間的選擇，現出人性的光芒；他們超越職業的極限，把榮耀，轉換成中國的輝煌；他們犧牲前途和生命，只為實現崇高的理想；他們在壓力中保持清醒，做出力挽狂瀾的壯舉；他們淡薄功名，德高望重，用智慧和忠誠書寫世紀滄桑。

感動你我，感動中國，這世界有愛才絢麗；感動你我，感動中國，這世界有愛才有希望。（指導老師：周榮明）

感動中國，感動你我

2006年2月17日，我校師生靜坐在教室里，觀看了06年2月9日在央視《東方時空》「用感動為春天開幕」的《感動中國2005年人物頒獎》典禮的重播錄像。這十位2005年度的新聞人物讓我們再次感動。
1、滄海橫流，方顯英雄本色！為了一個陌生人，他在滔天巨浪中三進三出，危險面前，他根本不需要選擇，因為這瞬間動作源自內心品質。從人群中一躍而出，又悄然回到人群中去，他，是俠之大者——魏青剛。
2、從看到失學兒童的第一眼到被死神眷顧之前，他把所有的時間都給了那些需要幫助的孩子，沒有絲毫保留，甚至不惜向生命借貸，他曾經用舞台構築課堂，用歌聲點亮希望。今天他的歌喉也許不如往昔嘹亮，卻贏得了最飽含敬意的喝彩——叢飛。
3、這個和世界上最硬材料打交道的人，有著溫潤如玉的性格，淵博寬厚，抱定赤子之心；靜能寒窗苦守，動能點石成金。他是個值得尊敬的長者，艱難困苦,玉汝以成，三萬里回國路，二十年礪劍心，大哉黃伯雲！——黃伯雲。
4、她是大山裡最後的赤腳醫生，提著籃子在田壟里行醫，一間四壁透風的竹樓，成了天下最溫暖的醫院，一副瘦弱的肩膀，擔負起十里八鄉的健康，她是遷徙的候鳥，她是照亮苗鄉的月亮。——李春燕。
5、當他還是一個孩子的時候，就對另一個更弱小的孩子擔起了責任，就要撐起困境中的家庭，就要學會友善、勇敢和堅強，生活讓他過早地開始收獲，他由此從男孩開始變成了苦難打不倒的男子漢，在貧困中求學，在艱辛中自強，今天他看起來依然文弱，但是在精神上，他從來是強者。——洪戰輝。
6、一個生者對死者的承諾，只是良心的自我約束，但是他卻為此堅守37年，放棄了夢想、幸福和骨肉親情，淡去火紅的時代背景，他身上有古典義士的風范，無論在哪個年代，堅守承諾始終是支撐人性的基石，對人如此，對一個民族更是如此。——陳健。
7、從不幸的谷底到藝術的巔峰，也許你的生命本身就是一次絕美的舞蹈，於無聲處，展現生命的蓬勃，在手臂間勾勒人性的高潔，一個樸素女子為我們呈現華麗的奇跡，心靈的震撼不需要語言，你在我們眼中是最美。——邰麗華。
8、鑄就長纓銳旅，鍛造導彈雄師。他用尺子丈量自己的工作，用讀秒計算自己的生命。未曾請纓提旅，已是鞠躬盡瘁。天下雖安，忘戰必危，他是中國軍人一面不倒的旗幟！——楊業功。
9、他朴實的像一塊石頭，一個人一匹馬，一段世界郵政史上的傳奇，他過灘涉水，越嶺翻山，用一個人的長征傳郵萬里，用20年的跋涉飛雪傳心，路的盡頭還有路，山的那邊還是山，近鄰尚得百里遠，世上最親郵遞員。——王順友。
10、誰能讓全世界1/5的心靈隨著他們的節奏跳動五天五夜，誰能從前所未有的高度見證中國實力的飛躍，他們出征蒼穹，畫出龍的軌跡，升空日行八萬里，巡天遙看一千河，他們是中國航天的黃金一代。——費俊龍、聶海勝。
11、每當汽笛聲穿過唐古拉山口的時候，高原上的雪山、凍土、冰河，成群的藏羚羊，都會想念他們，想念那些有力的大手和堅強的笑容。他們能驅動鋼鐵，也會呵護生命。他們，是地球之巔的勇者，他們，締造了世界上最偉大的鐵路！——青藏鐵路的建設者。
這10位2005年獲獎人物和1群特別獎人物一一在我校的綠藝電視台展示。在長達2個半小時的錄像中，同學們看得那麼專注，記得那麼認真。相信他們的名字和他們的感人事跡將激勵我們的莘莘學子不斷努力，繼續締造21世紀的感動中國人物。

激情融化冰雪 溫暖傳遞愛心
作者: jacob029 時間: 2008-03-03 22:39:00 分類: 人間真情

2月23日上午10點，安徽省廬江中學大禮堂內激盪著豪邁的歌聲，涌動著濃濃暖意。廬江人民在這里感受到了來自黨中央和全國人民對災區群眾的誠摯關愛。中國文聯、中國紅十字會赴安徽災區慰問團一行來到廬江縣開展慰問捐贈活動。
今年元月以來，我省遭受了嚴重的雪災，廬江的雪災百年一遇。災情牽動著黨中央、國務院，也牽動了全國人民的心。此次由中國文聯、中國紅十字會主辦，中國音樂家協會、中國書法家協會、中國美術家協會、中國攝影家協會、安徽省文聯、安徽省紅十字會承辦的赴安徽省災區慰問團組織了全國著名呂繼宏、祖海、徐沛東等藝術家和一些祖籍安徽的青年歌手趕赴受災一線廬江縣，慰問當地抗災搶險人員和受災群眾，他們有著強烈的熱情和使命感，不辭辛勞，伸出援手，捧出愛心，為廬江災區人民送去關愛和溫暖。
這是徐沛東老師。
這是兩位主持人，男主持是安徽本地的，女主持是海政歌舞團著名主持人王靜。2月的安徽還是有些冷，王靜穿著軍裝，那一襲短裙可把她凍壞了，一下場趕緊用厚厚的棉衣裹住身體。
這位是山西歌王高寶利，我不太熟悉，只記得當時主持人報幕後，只聽見嘹亮的歌聲想起台上愣是找不著人。尋聲找去，原來他從觀眾席中走來。那嗓音真是又高又亮！
不用介紹，大家也能認出這是誰了。沒錯！這就是曾經紅遍全國的青年歌手解曉東。他可是咱們地地道道的安徽老鄉啊。今天安排他會家鄉演出，可見主辦單位的良苦用心！呵呵！他可是年輕女孩子們的偶像哦！也是我的偶像。不過，呵呵！好多年前的偶像了，現在就算親眼見到偶像，也完全沒有小女孩的那般興奮了。哈哈，我的同事嚷著要給他獻花，還上去來了個擁抱！我，可沒有那般興致了！
這位就是演唱申奧主題歌的青年歌手汪正正，他應該是整場演出中最精彩的亮點了，不光歌聲激昂向上，還與現場觀眾互動，讓當地老百姓真真切切近距離地一睹明星的風采！一點明星的架子也沒有。真不錯！！！
這位想必各位也會面熟。對了！他就是我過著名歌唱家，呂繼宏老師。他是一位為老百姓而歌的藝術家，他的代表作《咱老百姓》、《國泰民安》等都十分深入人心。今天他帶來了他的代表作《咱老百姓》，真是唱到了咱們的心坎里。
最後上場的壓軸是青年歌唱家__祖海。這可也是咱安徽的歌手哦！怎麼樣，挺有名的吧！人靚歌甜。她帶來了她的代表作《為了誰》，還演唱了《和諧中國》。近距離看祖海，比電視上還要漂亮。只可惜我光顧著台下拿DV拍攝，忘了上後台與明星們合影留念，我的同事們在後台倒來了個近水樓台先得月。嫉妒啊！！！遺憾啊！！！
台下的觀眾
在今天的慰問中，中國文聯、中國紅十字會還向災區捐助了40萬元人民幣和價值3萬多元的抗災救助物品支持廬江人民加快災後回復生產重建家園。中國美術家協會、中國書法家協會也分別向廬江縣受災群眾捐助了20萬元人民幣。
在給災區人民帶來物質幫助的同時，慰問團還帶來了精神食糧，使得慰問活動更加豐富多彩！

『玖』 校園十佳演講稿

場白：

大家好 ，今天的班會由我主持，這次我們討論的主題是「我為班級爭光」。

班級是一個集體，要懂得每個人都是集體中的一員，要關心集體愛護集體，有集體榮譽感。要依靠集體的力量，團結一致，齊心協力，共同努力才能為集體爭光。凡事從我做起，從身邊的小事做起。哪怕是隨時注意一下自己的言行，也是為班級爭了光，而做出不光彩的事，不但是自己個人的事情，也是在班級的臉上添了丑。所以，我們要處處為班級著想，每個人都為班級做出一點貢獻，會讓七（1）班更加美好！

我的演講：

我作為學習委員似乎給班裡做的貢獻也不多，反思一下我承認埋頭學習的時候比較多，一直因為作為班幹部經常執行工作的原因，與同學們沒有太多的交流和來往，而導致讓同學認為不好接近我，對我有種疏遠的感覺，在這我進行一下檢討。

而我一直努力地完成自己的工作，盡心的為班級付出，考試中盡最大能力，想為班上爭一點光。做廣播體操時我盡力地完成每一個動作，是為了我們班在運動會上取得好成績。還有平時的點點滴滴。雖然這些看起來都微不足道，但我也盡心的去為班級爭光，盡自己的能力為班裡多做一點事兒了，也算是為班級做了貢獻。

運動會體操，王玥：

說到這次運動會，我班取得了很好的成績，這都是大家共同努力而得來的，在集體項目廣播體操中，我班嬴得第一名，這都歸功於賽前同學們積極訓練和領操員盡力地給我們指導。現在我們請廣播體操領隊王玥同學上台發言。

運動會跳繩，項依然：

王玥同學為我班在廣播體操比賽中做出了很大的貢獻，但還有一位厲害的跳繩隊員，在跳繩比賽中盡力發揮，取得了年級第一的好成績，給我們班添了光彩，那就是項依然同學，請上台發言。

運動會乒乓球，聶雨晨：

在跳繩比賽中項依然同學為我班奪得第一，在乒乓球比賽時隊員們卻沒有很好地發揮出真實水平，但我們還是有一位女中豪傑在第一場比賽就嬴得了勝利，下面請聶雨晨同學上台發言。

期中考試，楊哲成：

運動會上我們取得了相當不錯的成績，在學習方面同學們也都不甘示弱，下面請我們班期中考試第一的楊哲成同學上台演講。

抽簽：

下面我們進行抽簽活動，報到學號的同學上台演講。

總結：

每位同學都為班級做過不可忽視的貢獻，都為班級爭了光彩，讓我們為了七（1）班更加美好來努力吧！這次班會就開到這里，謝謝

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