師生情的美文

㈠ 親情，友情，師生情，自然，社會這五類的美文摘抄

情是人生之樹的根。我們不能沒有
親情
，就像萬物不能
沒有陽光
、空氣和水分，專親情是屬生命存在和
發展的基礎
，是我們啟航的船、回歸的岸，是能讓
心靈
休假的永久
港灣
。
如果說工作和事業是人生之樹的樹干，
友情
就是那婆娑的枝葉，
我們的事業
、我們的成長，離不開它的佑護；我們不能沒有友情，如同我們不能沒有月亮和星星：友誼之光有時像月光一樣純潔明媚，給我們帶來安寧祥和；有時又像星光一樣深邃，給我們帶來自省的鏡子，帶來交流與思考，帶來啟發與
智慧
。
愛情是人生之樹上燦爛的花朵，是生命的
精華
部分。盡管愛情之花演變的果實不盡甜美，有的甚至苦澀，但不能否認的是：只有愛情，才能升華人生。也許有人認為是事業使人生升華的，而我是這樣看的：事業只能豐富人生，是一種量的積累，使人生產生質的飛躍、使之升華，
是愛情
。有一位父親這樣教導自己成年不久的孩子：只有經歷深摯熱烈
的愛情
，才能走向成熟。有一位
作家
也這樣說過：沒有一場深刻的戀愛，人生等於虛度

㈡ 關於親情、師生情、友情、同學情、勵志的美文

冷酷的北風呼嘯而過，吹瘦了季節，風幹了思念，時鍾在深夜裡嘀嗒成流年，敲醒了沉醉了幾世的美夢，錚錚黑夜吞噬了雲里霧里的虛幻，虛脫的光陰在這個蝕骨的冬天暗自飄零，蒼白記憶變成一抹輕觴隨風而逝，無言的結局猶如一粒粒細沙，從指尖輕輕滑落，終以安靜的姿態沉入淺淺的流年。

夢里花開，芳香了無數個漆黑的夜，夢里花落，凋零了一季的繁華與嬌艷。夢里夢外幾度秋，裝飾了誰的芳華？花開花落幾春風，溫暖了誰的歲月？現實與夢境始終是兩條永不相交的平行線，也許，我們迷戀的恰恰是那一場自導自演的人生獨角戲。

一束樂悠悠的心花開在碧海藍天里，踮起腳尖，張開雙臂，踩著浪花一朵朵，海天一色的完美把海角天涯的遙遠變成了傳說，一種惺惺相惜的愛戀把滄海桑田定格在永遠的一瞬間。若相愛，就不曾走遠，若相戀，就不會疲倦。只要想念，在天邊，在眼前，在心間。

總希望，以一朵雲的姿態走過四季，輕輕的，飄過有愛的地方。總是想，用一朵花開的時間，收藏所有美好的瞬間，芳香不遙遠。

美麗的四葉草開在心間，神奇的菩提樹種在心田。守望著一片開滿桃花的幸福園，一顆不染纖塵的心安然向暖。時光荏苒成一首詩，歲月蹉跎成一條線，只要你還是你，我還是我，天空就依然是清空朗月。「愛過知情重，醉過知酒濃」，曾經，一顆素然之心皈依感動，哪怕永遠只是短暫的逗留，至少無悔於走過純真的國度。

彼岸花正開的耀眼，我躺在雲端綻放愜意的笑顏，那無法觸及的冷艷，那無法飄渡的彼岸，我只能站在不遠處的此岸，凝眸婉嫣。人生總會出現一些可望不可即的畫面，彼岸蒹葭蒼蒼，此岸白露為霜，彼岸行草茫茫，此岸華葉衰黃。人們常說，理想是豐滿的，現實是骨感的，或許這就是殘酷是事實，誰的人生沒有一段蒼涼？值得慶幸的是，面對彼岸那誘人的芳香，沒有迷失方向，飄零的歲月，忙碌的時間，讓一切的一切落寞成無言的殤。

有的人，走著走著就散了，有的回憶，漸漸淡了。浩瀚的夜空，星星在哭泣，往日里，那醉人的靈韻不再熠熠生輝。沒那麼簡單，就能讓枯死的老樹長滿綠葉，沒那麼簡單，就能把沉入大海的鑽石重新打撈。過去的就讓它過去吧，讓往事成風，灑落在空中。

無法割捨的是真情，無法抹去的是刻骨銘心，歲月的鐵蹄踏碎了舊日的青山綠水，淡漠的姿態封殺了往昔的千般柔情，萬般嫵媚。當動人的真情被渾濁的河流深埋大海時，曾經的柔腸百轉被冰封在寒冷的北極，當單薄的搪塞無法掩蓋真實的不在乎時，你就會以一種決然的姿態從心底發出一聲冷笑，然後告訴自己：這何嘗不是一種領悟？

凄冷的冬夜，冷寂苦寒，消瘦的月半彎斜掛於蒼穹一邊，一盞青燈照容顏，心似潮湧，情海茫茫，回首凝眸，點滴成墨。山一程水一程，星稀疏月朦朧，繁華一季終凋零，旖旎世界冷霜凝。

歲末在即，華夢飄零，紛紛灑落了一地，輕輕拾起片片溫馨，深埋心底，化作一方盈香的沃土，栽培更多更美的芳菲。盈一抹牽強的微笑，把曾經專屬的醉人笑顏托寒風吹向遙遠的天邊。別了，曾經的夢，別了，逝去的年華。祝福曾經，願曾經的感動安好！我輕輕的揮揮手，作別已飄零的歲月，將成殤的無言化作一縷明媚的曙光，照亮漆黑的夜，溫暖這個有點冷的季節。捧一懷嶄新的希望，攜一片素色輕雲，向下一個幸福驛站邁進。

也許，這是我故作灑然，也許，這是我含淚笑言。聰明的你告訴我，我該以怎樣的姿態出現在塵世？至少，我不會讓黯然覆蓋昔日的笑顏，更不會讓凄涼漫過今日的暖陽，不論怎樣，屬於我們的歲月，我始終要以一朵花開的姿態走過。風吹過了，雲散了，殘月點點斜移了，你的影子漸漸飄遠了，朝陽冉冉升起了，我的夢醒了。星月永遠不會滑行在同一條軌道上，但它們從來沒有放棄彼此照亮的惺惺相惜。

花開花落花無悔，緣來緣去緣如水，歲月如歌人如詩，深情如詞愛如曲。深深淺淺的年輪里，刻下了多少人的風花雪月，悲歡離合。恍惚游離的夢境里，多少人發出了無奈凄迷的嘆息。走過了四季，經歷了輪回，當初，梨花帶雨為了誰？到頭來，誰又是誰的誰？

㈢ 師生情美文

師生情
無論何時，請記得那些曾經關心愛護我們的老師，讓我們珍藏著那些屬於彼此的美好回憶，在心中默默地祝福他們。

——題記

拿著手機一遍一遍的按動那個熟悉的不能再熟悉的號碼，我渴望著那個溫柔而富含關愛的聲音。可是電話的那頭始終傳來「你所撥打的號碼暫時無人接聽………」幾天以來，我的心從激動到平靜再到失望。我害怕了，真的害怕了。

我的腦海里不時的出現著你的畫面，你美麗清新的面孔；你輕柔飄逸的長發；你流利標準的英語口語；你講課時親切的聲音、關愛的眼神。依然記得你對我的關心和愛護，初中的時光是我難以忘懷的，因為你的出現，因為你，我體驗到了童年遺失的母愛，也享受了別樣的師生情，我不敢相信那是怎樣的一場緣分，亦或是上帝的恩賜。在和你相處不到一學期的時光，你就注意到了孤僻、冷漠、憂郁的我，你上課對我的關注多了；作業本上對我的鼓勵多了；課下和我的交流多了，在你的幫助下，我變得不再淡漠、不再憂郁，我第一次看見了小說、電視里的老師，甚至我的人生也如小說一樣，不斷的改變著，我努力刻苦的學習，哪怕找不到學習的意義，我也會努力，因為看到我的進步與成功，你會開心。直到一次考試失利，我傷心的對你說出我的心裡話，你才知道原來我想的只是一種報答，卻沒有認識到學習是我自己的事情，你告訴我「失敗並不可怕，但最重要的是要找到學習的意義和價值。其實，有些付出是不需要回報的，請記住：學習會改變你的命運」。在你的話中，我找回了學習中的自己，並走上了高中。

得知我進入高中的消息，你用英文給我寫了祝賀信，長長地兩頁英文，我讀了一遍又一遍，並珍藏到了現在，高中的歲月是艱難的也是無奈的，可是你總會鼓勵我，你也會經常帶著你的孩子帶著我喜歡的東西來看我，你總是那麼的相信我，相信我可以憑借自己的毅力戰勝一切困難，當你聽說我的英語下降時，你耐心的給我講解英語的學習方法，還給我買了一本厚厚的聯想詞典，多少次，我被感動得一塌糊塗，又有多少次，我的眼裡噙滿感動的淚水卻久久不能落下。幾年以來，即使你的頭發中新添了銀發、臉龐上長出了皺紋，可是你對我的關心卻一點也沒有改變，我曾想我何德何能竟讓你為我付出這么多？我又將以何報答這份恩情？似乎一個簡單的報答；一句真心的謝謝都是那麼的微不足道，而我又不能向你承諾或保證些什麼？只能將這份恩情深深地埋藏在那個只屬於你的角落。

終於我沒有辜負你的期望，我進入了一所師范大學，因為我想像你一樣成為一名教師。收到通知書時，我把這個消息第一個告訴了你，你非常高興，並且把我接到了你的家中，你給我買好了衣服、手機，給我准備了很多的東西，在我臨走的時候，你又將200元錢悄悄的塞到了我的包中，面對著你的好好保重、好好學習、好好照顧自己，我又再一次感動的踏上了遠方的征途。

還有太多的太多，我曾想把你對我的好都記錄在日記本中，將來為你我留下些許念想，可是很多次寫到一半我就哽咽了，因為任憑語言如何的修飾，他終究不能表達我心中的感情。我曾埋怨過自己文筆的拙劣、思想的空洞，始終不能言表自己的心聲，可是隨著時間的推移，我終於明白，這份情誼無論語言多麼的華美絢麗，它仍不能盡善盡美的詮釋我們之間的種種。

親愛的老師，此時此刻，想念你的心切切不可待，我已習慣了你的鼓勵與支持；習慣了電話那頭你親切動聽的聲音；習慣了和你分享我們彼此的美好生活。可是，此刻，你在哪裡？你聽到了我的呼喚嗎？你好嗎？距離的相隔，我只能在這時間的流里，細數著我們美好的回憶，在這兒，默默地想你、想你。

師生情

我姓韓，單名一個冰字，寒冷的冰塊只能作為我的代號，與我的內在氣質可毫不沾邊。因為我有一顆火熱的心，使得我失去了淑女的端莊和文靜，變成了一個由笑聲和眼淚交織而成的性格。我不僅跟男女好差同學都合得來，而且把老師當成父母長輩看待，敢於在他們面前使性子撒嬌。
我的左手先天性畸形，手掌特小，僅有的三根小指頭還連在一起不能分開。這對於一個酷愛容貌的女孩子來說，無疑比肚腹里的內傷要痛苦百倍。可是有些同學卻偏偏不理會我的苦衷，故意往我的傷口上撒鹽。小時侯聽到有人叫我「一隻手」，我就罵他們。長大後，我的這點勇氣就自然變成了自卑。總是偷偷地把左手藏在袖筒里，生怕有人看見。
96年秋季小學畢業後，我升入了當時我最不願意進的三中，但我卻遇上了我最滿意的老師。班主任許老師指定我當了班長，教語文的鄔老師又點名讓我當課代表。
沒想到我第一次站出來領讀課文，就出現了麻煩。翻書時，無意間被幾個調皮鬼窺見了我的隱私，他們就停下讀書，指手畫腳地嘲笑我。我羞怒交加，無地自容，只有掉眼淚的份兒。正在這時，班上響起了一聲大喝：「笑什麼笑？都給我閉住嘴！」
是鄔老師。滿屋的嬉笑聲嘎然而止了。他怒容滿面地走上講台，犀利的目光向下一掃，厲聲道：「你們拿同學的痛苦尋開心，道德何在？友誼何在？」一邊訓斥，一邊把我的左手從袖子里拉出來，就像是拳擊賽場上的裁判員攥緊了優勝者的手一樣，高舉過頂，「都看清楚了，韓冰同學不像你們那樣兩手健全。但同學之間，應當比學習，比進步，比團結；還應當比一比，三年後的高中錄取通知書，到底能發到哪雙手中。作為一個學生，如果一味地比吃比穿比長相，豈不是太低級太無聊？」
像一股暖流涌遍全身，我的眼裡頓時中雨變大雨了。鄔老師用手替我擦著淚，親切地安慰我：「別哭了，這不是你的錯。今後要挺起腰桿大大方方做人，再不要背背藏藏了。」其實那時我的淚水裡包含的，只有信任和感激，哪裡還有半點羞愧和難過？我堅信，這世上只有我的父母和老師，才不嫌棄我這只手。而父母卻沒有機會像老師這樣，公開替我表露心聲。
「這不是你的錯，要挺起腰桿做人。」這春風春雨般的話語，驅散了多年來籠罩我心靈上的陰霾和塵垢，還我一個真實完全的自我。從此以後，我的雙手能在青天白日下自由活動，不僅再也聽不到諷刺和嘲笑，而且時常受到同學們熱情地幫助。
到初二時，我們年級分了兩個重點班，值得慶幸的是，鄔老師還教著我們的語文課，我還是他的課代表。看得出來，為了提高我們的學習成績，也為了學校的教學質量，他終日都在拚命地工作著。他構想了一套繼往開來的語文教學模式，並開始付諸實踐。他說這樣做既可以加強我們對語文基礎知識的理解和運用，又能夠減輕我們的課業負擔，把「素質教育」落到實處。他在努力提高我們的閱讀鑒賞能力、適應復雜多變的考試方式和內容的同時，非常注重選優拔高工作，精心為未來的升學預備人才。就連我這個文學細胞貧乏的半瓶子，也沒有逃過他的青睞。他經常在班上誇我的字，贊我的文，說我感情豐富，思維敏捷，想像力強。不知不覺間，我的興趣愛好發生了轉移，對文學作品的痴迷程度與日俱增。
不料初二剛剛開了個好頭，我們就遇到了一個黑色的星期一。下午老師們開完會，別的班都放學了，只有我們兩個重點班還在嚴陣以待，等著鄔老師回班對我們做晚間安排。誰知他來是來了，馬上又被跟蹤而至的一個老師叫了出去。鄔老師無奈，只好讓我們先放學了。
第二天早讀時，有一個胖主任來到我們班，他告訴我們說由於「工作需要」，給我們換一個語文老師。我們一聽就沉不住氣了，七嘴八舌地亂問：「這是真的嗎？」「這是為什麼？」鄔老師從門口走進來，用顫抖的聲音說：「同學們安靜一下，這是我為了迎合某個領導的意圖，不得不作出的違心決定。原因是有更適合做重點班班主任的人在等著接班。」我的腦子里塞滿了感嘆號和問號，但憋在肚裡發泄不出，因為我們看到鄔老師的臉色難看得怕人，知道他正在忍受著巨大的屈辱和憤怒。
我徹底崩潰了。平日的活潑，班長的矜持，統統顧不得了。我只覺得我比挨了一頓莫名其妙的責打還要委屈，當眾「哇」地一聲大哭起來。接著又發生了什麼事，有沒有人勸我，我一點感覺都沒有。整整哭了一節課，抬頭看看，陪著我哭得兩眼紅腫的同學還真不少哩。後來聽說，同一時間里，在鄔老師任班主任的班上，更是女生哭男生罵，亂成了一鍋粥。大概他們是得知了事情的某些端倪，有的罵班上某個人黑了心，爛了肺；有的罵校長主任們昏了頭，瞎了眼。
鄔老師雖不再教我們，但占據我心靈的總是他。我們上初三時，他沒當班主任，教的也只是初一普通班的課。每天上完課，總看見他在學校後院的菜地邊轉悠。看起來很灑脫，其實憑感覺我能夠猜出，他於灑脫的背後，掩飾著極度的悲憤和抑鬱。因為在那次事故之後，我曾聽別的老師說過，鄔老師經常整夜失眠，胃病急劇加重；我也親眼看到，鄔老師面容憔悴，白發驟增。但每次見到我，他仍然很高興，笑著跟我開玩笑：「韓冰，這次考試，你又哭了哪一科？」我羞澀地一笑：「沒有。」「沒有？那你腮邊掛的難道是露珠？」我被他揭穿了老底，舌頭一伸扮個鬼臉兒，再「嗯」地一聲撒個嬌，放低聲音嘟噥道：「幾何。」鄔老師聽了哈哈一笑，高興地說：「好哇，下次考試，韓冰保證又多了個一百分。」我佩服極了，每次考試，我決不願有一人一科超過我，所以每次考完，我幾乎都有哭的機會。就這個怪毛病，不知怎的也被鄔老師觀察得如此清楚。
我考上了許多人可望而不可及的市一中，鄔老師送給我一句話：勤學、會學，後者比前者更為重要。

㈣ 求描寫師生情的美文

難忘師生情
有一種職業最美麗，那就是教師；有一道風景最雋永，那就是師魂；有一種情感最動人，那就是生師情.

她,是我們的語文老師,一個我們愛的老師她 ，有著一雙明亮的眼睛，雙眸不時的放射出天真與活潑，三十多歲的她還有著一顆與我們一樣年輕的心。她有著優雅的氣質，是一位讓人一見就很難忘掉的老師。而深厚的文學底蘊，又將她渲染的更加出色。無論遇見誰，她都會對他甜甜的一笑，笑得人心裡有一種說不出的舒服。她的聲音很好聽，柔美、清爽，一串串的語言從她嘴裡滑出來，宛如美味的果凍滑過喉嚨時那麼輕盈、潤澤。 一句句看似平凡的話，經她那巧嘴一修飾，就變得優美動聽起來。聽她講課，真是一種享受，很愜意。

她給予了我們很多:誠實,認真,努力,不放棄......

在一次考試後,我的分數很不理想.老師把我叫了過去,她說:"沒關系.我看的出來,你這次是失誤.對了,下回作文不要寫偏題了啊!"說完,她又是微微一笑.此時我覺得信心十足了.雖然老師很慈祥,但她也曾批評過我.有一次,我寫作文不用心.他罰我重寫.雖然在全班面前批評了我,但我卻不生氣,因為那次作文我的確沒用心,思考就寫匆匆趕寫完就算了.

有人說，老師是天上最亮的北斗星，為我們指明了前進的方向；有人說，老師是山間最清涼的山泉，用清香的甘露汁澆灌著我們這些小樹苗；有人說，老師是茂盛的葉子，用她那強有力的身軀和護著我們這些未來的花骨朵兒。

仰之彌高，鑽之彌堅!

㈤ 摘抄師生情的優美文段

1、您是橋，我們就是路人；您是樹，我們就是鳥兒；您是雨，我們就是小苗啊！您的愛，像太陽一般溫暖，像春風一般和煦，像清泉一般甘甜您的愛，比父愛更嚴峻，比母愛更細膩，比友愛更純潔您--老師的愛，是天下最偉大、最高尚的愛

2、在這六年的小學生活中，老師們對我點點滴滴的關懷和愛護，我永遠也忘不了六年了，悠悠師生情，往事一幕幕，總在眼前閃現，師恩難忘！

3、有一種職業最美麗，那就是教師；有一種精神最感人，那就是師魂；有一種情感最動人，那就是師生情……老師與學生之間的情誼就像堅不可摧的鋼鐵，就像永不停息的波濤，就像太陽散發出的褶褶光芒溫暖人心

4、世界上有一種最辛苦而又最快樂的職業，那就是老師；人世間有一種最美好的情意，那就是師生情

㈥ 關於師生情的名家文章

魯迅《藤野先生》《早》《從百草園到三味書屋》
《黑板上的記憶》
海倫凱勒《我的老師》
冰心《我的老師》
《蘭亭晚茶居》
能力有限，只能找到這么多了

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師生情文章分享一下群馬非騰）這個地方有你想要的師生情，去看看吧，包君滿意，有些我提到的文章，上面有全文。

㈦ 寫師生情的散文有哪些

悠悠師生情
看著力豪同學從浙江臨安發來的幾張照片，我們幾個同學議論著、感嘆著：老了，老了，章老師的確已經老了！在我們的記憶之中從來就沒有這樣一個蒼老的面容。時光在不經意間走過了三十七個春夏秋冬，如今我們都已步入知天命的年輪。再次翻開那張珍藏了三十幾年的老照片，一股濃烈的思念在心底輕輕地流淌、慢慢地舒展。歲月留給我們的不只是滄桑與無奈，還有深沉的牽掛與祝福。雖然你走過的路充滿了艱辛與坎坷，給我們留下的卻是一次又一次的感動與眷戀。幾多憂傷、幾多感慨，親愛的老師，你在家鄉還好嗎？
從江南到塞北、從臨安到海原，一次偶然的相遇造就了我們今世的師生情緣。那時候你正年輕，風華正茂、風度翩翩。高挑的個子、深邃的眼睛、清瘦的身材、白皙的臉面，一個典型的南方青年。我們詛咒那個瘋狂的時代，一場史無前例的文化革命，幾乎割了文化人的命，你也未能走出那個令人恐怖的陰影。戴著一頂沉重的右派帽子，你從人間天堂的江南水鄉落到了貧窮落後的黃土高原，你的不幸卻給了我們萬幸。冥冥之中我們與你不期而遇、命中註定我們與你不離不棄。我們慶幸在我們青春年少渴求知識的時候遇到了一位華東師大畢業的高材生。章承先老師啊，你的名字如刀刻一樣留在我們的腦海之中。有了你的相隨相伴我們的人生才得以徹底的改變。
學生最大的幸運是在上學的時候能夠遇到一些博學多才的好老師而並非一所好學校。那時候高考制度剛剛恢復，知識不再無用，人才受到尊重。學校不再批老師、學生不再交白卷。你用自己的畢生所學引領我們在書山學海中遨遊。你的講解如涓涓溪水流入我們乾涸的心田。從百草園到三味書屋、從苞丁解牛到論貴積粟，從六國論到誰是最可愛的人、從李白到陶淵明、從魯迅到毛澤東，你那南方口音濃重的普通話像磁石一樣吸引著我們，聽你的課就是一種無與倫比的藝術享受。學高為師、身正為范，三尺講台任你馳騁。你忘了自己的不幸與悲傷卻時時刻刻記著我們，日日夜夜培養著我們。我們喜歡你也喜歡你講的古文。你傳授給我們知識也教會了我們做人。從你的言傳身教中我們學會了怎樣面對風雨人生，怎樣身處逆境而淡定從容。從你高大的背影中我們看到了父母的情懷與慈祥、看到了老師的偉岸與厚重。
臨安與西安雖然只有一字之差卻相隔萬水千山。每個周末休息的時候也是你最想家的時候，江南的小橋流水、家鄉的鳥語花香在你的心頭纏纏綿綿、揮之不去。想家的時候你很溫順，像個聽話的孩子靜靜地坐在宿舍門前的陽光里，用心彈奏著一把孤獨的三弦，把親人的思念寄託在跳動的音符中，一首滾燙的思鄉曲穿越無盡的地域與時空，輕輕地飄向母親等兒回歸的小院中。你一直捨不得脫下老人親手給你縫制的那件灰色的中山裝，那是母親對兒子的念想也是遊子對母親的守望。
你挨過批挨過斗，有人罵你是臭老九。你教過農業基礎、教過生理衛生、教過音樂和美術。你造過菌肥做過粉筆、養過雞鴨喂過豬。在學校農場的土地上種過小麥和土豆。親愛的章老師啊，面對命運的磨難與不公，你只會默默地忍受再忍受。博愛是你無私的胸懷，善良是你高貴的品質。
看著照片上那副滄桑的面容，思念如潮水般席捲而來，一浪高過一浪。我們再也按捺不住激動的心情，去看看吧，去看看吧，明天實在太遙遠，明天是否還能見。帶著溫暖的祝福，帶著同學的情意，帶著遙遠的思念，我們穿越萬水千山，從海原到臨安，從塞北到江南。你站在那個清冷的街角，翹首期盼我們的來臨。一個溫暖的的擁抱，一個慈祥的笑容，溫馨了我們風塵僕僕的旅程。那天的江南煙雨濛濛，恰似我們的心境，如泣如訴。我們行走在微雨凄涼的青石小巷，纏綿的話語從心底緩緩而出。我們日思夜想的恩師呀，請你原諒我們遲到的腳步。
簡陋古樸的小屋，盛不下濃厚的師生之情。你說著、笑著，老淚縱橫，滴滴敲打著我們的心。你為我們燒水泡茶，你為我們端上水果，你與我們合影留念，你和我們追憶往昔，你雖然年逾古稀，卻對我們的過去記憶猶新；你雖然老態龍鍾，卻對每一個學生牽掛於心。你用我們久違了的江南普通話輕輕的吟誦醞釀在心底的一首詩：「塞上耕耘二十春，桃李芬芳慰我心。門生閑暇相聚時，勿忘江南一老翁」。這是一種多麼奇妙的情感，牽繞著師生間的離合悲歡。親愛的老師啊，我們雖不能朝夕相處，但我們的心始終與你相牽相伴。只要每天彼此掛念，就是一種實在的師生情緣。
面對過往的不幸，你一笑了之；面對命運的不公，你坦然釋懷。你在歲月深處輕吟淺唱，你在煙雨之中抒發情懷。「相見時難別亦難，東風無力淚漣漣。輕輕揮手說再見，不知再見是何年」。任何語言和文字在離別時分都顯得蒼白無力，真的不忍心和你揮手作別，內心深處突生一股隱隱的痛。
山風輕輕地徜徉，如你的詩歌一樣靜美；雨煙淡淡地飄散，像你的微笑一樣離去。走出那條青石巷道，你目送我們遠去的背影，難舍難分。遠山如黛，夕陽斜下，你在微涼的風雨中，單薄的身軀站成了一棵瘦弱的梧桐。

㈧ 求關於師生情的美文美段,200字以內的,急!!!!!!!!!!!!!!

進教室,今天和已往不同.教室里靜悄悄的,我很納悶:怎麼不晨讀啊?又有什麼希奇的事情發生了?

學生看我進來，早已憋在心理的話都釋放出來：「老師，看，生日蛋糕！」我扭頭一看，原來在講桌上放著一個漂亮的大蛋糕，我奇怪地問：「這是誰的蛋糕啊？」學生異口同聲地說：「老師，今天是劉豐源的生日，他送給你一個生日蛋糕。」「哦，是嗎？」我聽了心理暖融融的，我想：學生過生日，應該我送蛋糕才是，居然孩子這么有心。

既然拿來了，我也只好接受了。我打開生日蛋糕，讓劉豐源站在講台上，組織全體同學為他唱生日祝福歌，稚嫩的歌聲回盪在教室，一張張可愛的笑臉洋溢著幸福的笑容。歌聲結束，同學們齊聲祝福：「生日快樂。」並讓劉豐源許願，他雙手合十許下心願。把祝福留給自己，把快樂帶給同學......

該切蛋糕了，這可是孩子們最盼望的。一雙雙急切的眼睛盯著我手中的刀子，我把生日蛋糕分成若干份，同學們盡情地說啊，笑啊，吃啊，教室里好象在舉行盛大的生日宴會。再看劉豐源，他露出了可愛的微笑，扒在我的耳朵對我小聲說：「老師，我今天真高興，這是我最有意義的一次生日。」看著他那高興的樣子，我也很快慰！

讓我意想不到的是：孩子們分完蛋糕後，居然還懂得給我留下兩塊，一個勁地對我說：「老師，你也吃，你也吃吧！」此時，正趕著上課鈴聲響起，我對學生們說：「好吧，下課後老師品嘗，生日宴會結束，我們回歸課堂。」教室里這才安靜下來......

下課了，我端著剩下的兩塊蛋糕走向辦公室，心理感到無比的甜蜜......
在一排課桌與一排課桌之間似乎安裝著一排琴鍵 時不時便跳躍出一個個師生情的音符 充滿著整個教室 扣動每一個人的心扉

l love me

㈨ 寫師生情誼的散文，謝謝

我在時光里蒞住，期待，在每一個風輕雲淡的日子裡，可以寫出錦瑟生香的暖字；依著陽光安暖，悄然長成一朵瀲灧的花；等，春天的情話落在時光的蒹葭，你眼中那寂靜的妥帖，便是我在花間築下的夢。

——題記

很久，沒有在春日的陽光下，聽歌，寫字。然後，靠在窗前背過陽光安靜的想念那些虛無縹緲的日子。彷彿，陽光依著褶舊的光影在每一天的時光里流動，然後又不斷的變化著天氣。於是，我眼裡的光陰便多了與陽光有關的溫暖。風繞過窗戶，輕輕的拂面而過。

喜歡，每一個與陽光談心的日子，讓心裡那空曠好久的心房變得暖意蔥蘢，心情舒展；春天來的時候，我在花下築夢，以桃花為詩，流雲為音，清風為韻，與光陰說禪，與歲月品暖。彼時，寫一些清涼若水的句子，念三寸日光的唯美。願流年無恙，歲月安然。

都說最美人間四月天，而我最願，不管後來的以後我會變得如何如何，唯願你曾經在我心上蒞住過的痕跡還在，就算老了花期，舊了容顏，遠了思念，歲月里的相望依舊還有當初的溫度。等桃紅落了妝，等微雨結了霜，等你給我寫的信我的笑容依舊還掛在臉龐，到時候我來讀你，讀你眼裡初見的模樣，還有不小心嘴角微揚的角度，那時候，你遠遠的來，我淺淺的笑，如初見般，春暖花開，寂靜安然。

琉璃時光，繁華寂寂，多想，將春天草長鶯飛的熙攘，寫成一枚清新溫潤的詞章，寄給你，寄給流年，寄給每一位在旅途中的歸人；花落，沉香，有暗香浮動初盛的枝頭，那朵朵搖曳的嫣然，便是時光里最美的印記，用指尖的溫情，輕輕記下一個春天的溫度，落下的文字，飄在春天的煙雨中，增加了一層淡淡的想念。

某時，會責怪時光走的太急，那麼多青蔥歲月，杏花微雨的時光，一不小心便走成了恍然如夢。翻開記憶的篇章，依舊會在某個章節停留，那些半韶余涼，落紅滿地的嘆息，彷彿是宣誓結局裡的尾聲，沿著記憶的影子一層一層的長，之後，又一寸一寸的涼，直到漸成為眼底淡淡的一抹哀傷。

一場雨，從午後落至半夜，心裡的想念會不會從此泛濫成災。就像一個人的心事，你猜不透，讀不懂。眼裡那一場關於扯不斷的清夢，是否會跟著光陰的影子沾滿回憶，將內心寂靜的絮叨，和凌亂的碎語，從此變成一個個音符，流動在睡前閑語中。將那些暗淡無光的星月點亮，只為在這一程的風月里，回眸一笑。

光陰從來不等人，如這陽光一般。劃過掌心的莞爾，一個回眸，便落滿了蒼涼的嘆息。人世的煩憂，總會讓人心生頓惑，何不學會看淡自己的姿態，如果，俗世的煙火氣息已經避無可避，也應該自己學會風煙俱凈，摒棄紅塵；生活和心情總能靠自己分段續寫，我的右手是昨天帶著淡淡的嘆息，左手是有著明朗的笑容，許自己一場春暖花開，淺淺行，靜靜聽，即使一路上無人陪伴，卻也能浮動暗香。

有時候，看多了別人的故事，心裡會傷感，會空落。那些錦上書燕，暗香疏影，經過一年一歲的推移，一嗔一笑的心情。隨著光陰疊加，便多了很多說不清道不明的感覺。彷彿，堆積的心事都開始在夢里流浪；我，還來不及整理，還來不及憑記，四月的落花，便已被五月的流年掩藏，彼時，桃花半朵，清風幾縷，卻在你的筆下，明媚了一個春天，卷落，花謝紛飛，光陰里的印記，落了蒹葭之尾；卻也妖嬈了你眼中的唯美。

窗外，陽光依舊暖暖，穿過玻璃灑落在身上。突然很留戀這個季節；連著窗外那一抹蔥蘢的綠，也美的扣人心弦；這個春天，有花香，有疏影，有小橋，有煙雨，便是妥帖安放在心上的三寸日光。

㈩ 描寫「師生離別情」的散文或優美語句有哪些

1、教師是火種，點燃了學生的心靈之火；教師是石級，承受著學生一步步踏實地向上攀登；教師是蠟燭，照亮了別人耗盡了自己。

2、教誨如春風，師恩似海深。您的教誨，是明朗朗的陽光，照在我的心田裡，讓我青春之花開放。

3、桃李滿天下，恩情似海深。有一種職業最美麗，那就是教師；有一道風景最雋永，那就是師魂；有一種情感最動人，那就是師生情。

4、搖落深知宋玉悲，風流儒雅亦吾師。

5、刻在木板上的名字未必不朽，刻在石頭上的名字也未必流芳百世；老師，您的名字刻在我們心靈上，這才真正永存。

6、我們是航船，老師是燈塔;我們是花朵，老師是太陽;我們是種子，老師是雨露。

7、忘不了您和風細雨般的話語，盪滌了我心靈上的塵泥；忘不了您浩盪東風般的叮嚀，鼓起我前進的勇氣。老師，我終生感激您！