暑期教育實踐活動
1. 社會實踐活動有哪些
一、參加環保組織。
可以參加環保組織，並且組織一些有意義的活動，比如打掃樓道，或者撿一些白色的垃圾，或者回收一些廢舊電池等等，讓我們的生活環境更加美好。
社會實踐的意義：
理論聯系實際是黨的優良傳統和作風，教育與生產勞動和社會實踐相結合是黨的教育方針的重要內容，理論教育和實踐教育相結合是大學生思想政治教育的根本原則。
大學生參加社會實踐，了解社會、認識國情，增長才幹、奉獻社會，鍛煉毅力、培養品格，對於加深對鄧小平理論和「三個代表」重要思想的理解，深化對黨的路線方針政策的認識，堅定在中國共產黨領導下，走中國特色社會主義道路，實現中華民族偉大復興的共同理想和信念。
增強歷史使命感和社會責任感，具有不可替代的重要作用，對於培養中國特色社會主義事業的合格建設者和可靠接班人具有極其重要的意義。同時對於加強自身獨立性也有十分大的意義。
2. 寒暑假社會實踐活動可以做什麼事
從社會實踐的類型看，主要有以下幾種：1．開展便民服務。各小分隊利用當地的圩日在市場上設立家電維修、單車修理、理發等便民服務點，盡己所能，不怕臟、不怕累，以優質的服務贏得當地群眾的稱贊和好評，同時也努力實踐著青年志願者的精神。2．開展文化輔導活動或者是法律宣傳與咨詢活動。暑期不僅中小學放假，而且正是夏收農忙時節，中小學生處於無人管理的狀態之中，大學生們將這些學生集中起來，對他們進行文化輔導。3．開展社會調查活動。如電計系赴荔浦縣社會實踐小組對荔浦縣部分鎮、村產業現狀進行了調查，來分析農村產業結構的調整，並寫出幾分調查報告。4．開展義務勞動，幫助缺少勞動力的軍烈屬、五保戶收割莊稼。下鄉期間，正值夏收時節，許多軍烈屬和五保戶因家裡缺少勞力，莊稼熟在地里而無人收割，同學們積極幫助這類家庭，為他們解決了燃眉之急。5．文藝下鄉。由學院大學生藝術團組成文藝大蓬車到村鎮各社會實踐基地進行巡迴演出，豐富農民群眾的精神文化生活。6．開展大學生勤工儉學活動。不少假期未回家的同學在學院的組織下開展各種各樣的勤工助學活動，一方面了解社會，另一方面也解決了自身的生活需要。7．環境保護。組織學生積極參與"保護母親河"行動，進行生態環境調查，宣傳倡導環抱觀念，治理環境污染，裝扮母親河。8．考察實踐。我院集中部分學生黨員（幹部）、入黨積極分子組成"三個代表"服務團，赴河池地區開展考察實踐活動，加強對黨史、革命史的學習和教育，牢固樹立跟黨走的信心和決心。9．開展大學生科技活動。今年全院共確定了大學生科研課題一百多項，為迎接11月份我院的科技活動周，提高我院科技學術水平，各個課題小組紛紛利用假期時間收集數據，抓緊實驗。總之，今年的社會實踐的內容是豐富的，形式是多樣的，以提交報告的總體情況來看，今年暑期社會實踐有幾個特點：（1）社會熱點問題調查；（2）結合專業進行社會實踐。
3. 大學生暑期社會實踐活動有哪些形式
從組織形式上看，主要有兩種形式：
1．分散活動。其內容豐富多彩，涉及到社會方方面面。從區域劃分，有農村的、有城市的、有內地、有沿海的；從內容上劃分，有希望工程的，有金融保險的，有房地產開發的，有市場營銷的，有廠礦、企業的內部管理機制的，有科技扶貧、文化教育的，有家教、生產勞動的等等。
2．集體組織。組成社會實踐小分隊，分赴各地開展社會實踐活動。今年共派出6個小分隊和1個大篷車，他們分別是桂林工學院黨員大學生赴河池地區的"三個代表"實踐服務團，電計系赴荔浦縣社會實踐小分隊，旅遊學院赴陽朔縣社會調查小分隊，資環系赴桂林柘木鎮社會實踐小分隊，土木系赴興安縣白石村社會實踐小分隊，材料系赴三街村社會實踐小分隊以及由桂林工學院大學生藝術團組成的文藝大篷車。
4. 暑期實踐活動有什麼能做的
許多大學生都認為兼職是大學生的第二個「課堂」，通過兼職可以學到許多寶貴的東西。「存在就是合理」，職業沒有高低之分，無論什麼職業都有其可取與不可取之處，就看自己的需求。不少大學生覺得只要是能夠賺錢的工作，就可以去試一試，品牌代理，促銷等以前不會是大學生從事的工作，現在都成為了大學生們可以接受的工作。 有52%的同學認為如果要參加社會實踐，最理想的就是到企事業單位進行實習交流，其次是打工或做兼職佔40%；而56%的同學有做過兼職，20%打過暑期工，14%參與過實習，表示從未做過的僅佔10%；現在大學生兼職、打工，除了做家教（14%）、網路的實習實踐（6%）外，越來越多的大學生在兼職或打工時從事派傳單、商品促銷（22%）、校園銷售（14%）、當餐廳服務員（8%）等簡單、不需要特殊技能的工作，但卻與所學專業知識相去甚遠，76%學生認為所實習或兼職的工作與自己專業不全相符或完全不符，僅24%的人認為完全或基本相符。能夠使大學里的理論知識應用到實踐中去的只佔38%，在實習或工作中66%的人滿意自己的課外實踐能力；12%的學生認為兼職是為以後的求職做准備，在選擇實習或打工目的是什麼的時候，有32人選擇「接觸社會，積累工作經驗」，佔了總數的64%，選擇「賺取生活費」，佔了20%。從選項人數中顯示，大學生兼職以賺錢和充實自己為主要目的。現在的大學生已經將打工看得很重了，錢雖然是一定因素，但是希望通過打工獲取的經驗對將來就業時有所幫助應該是更多學生考慮的問題。大學生在打工時間上的彈性還是很大的，這應該和他們寬松的學習環境有一定關系。56%的人會選擇在假期實習或打工，30%會選擇任何沒有課的時間，12%會選擇周末。有31人認為在不影響學習的基礎上贊成合理兼職或打工實習，19人很贊成兼職、打工，沒有人反對。54%的人都提出學校除了提供就業指導以及專業課程外，還應該提供實習機會，22%覺得學校應該提供就業體驗，至於選擇素質拓展和職業生涯規劃的各佔12%。 在調查中發現沒有人在參加社會實踐上選擇「參加『三下鄉』活動」一項，說明當代大學生與以往的大學生相比較，他們的求學經歷、生活條件、所處社會大環境都相對優越，也沒有經過必要的挫折教育，因此，他們意志往往比較脆弱，克服困難的能力也較差，常常是對社會的要求較高，對自我的要求較低。當前，大學生的責任意識日益成為社會關注的熱點問題，責任意識和誠信意識成為不少地方採用人才的兩個新標准。大學生參與社會實踐是促進大學生素質教育,加強和改進青年學生思想政治工作，引導學生健康成長和成才的重要舉措，是學生接觸社會、了解社會、服務社會，培養創新精神、實踐能力和動手操作能力的重要途徑。參與「三下鄉」實踐，其目的是為了支援農村的教育事業，同時給農民帶去相應的指導，本著為人民服務的宗旨，同時把自己在學校學到的知識與勞動實踐相結合，並從群眾中學到做人做事的道理，用於知道自己的將來的學習生活工作。現在大學生，除了一部分學生來自農村以外，很有一部分是來自城市的，往往這些學生家庭環境好，父母親更是不允許或者不支持自己的孩子參加所謂的 「三下鄉」實踐活動，這樣，學校所提倡的通過 「三下鄉」實踐活動來提高學生素質的目的就未能夠達到。在馬克思主義哲學中，三觀指的是世界觀、人生觀、價值觀，而個人的世界觀、人生觀、價值觀是緊密聯系在一起的。在個體價值觀體系中，人生價值觀處於主導地位，決定著總的價值取向，對價值觀系統中其它價值觀起著指導和制約作用。由於當代大學生的價值觀主要是圍繞自己出發，致使大學生自身社會閱歷和實踐經驗不足，更不用說參與「三下鄉」活動服務人民了。 另外，沒有人選擇反對大學生兼職、打暑期工或實習，大家都認為只要不影響學習能夠積攢經驗可以為以後的工作打基礎。對於當代大學生來說，應當刻苦學習專業知識，不斷提高綜合素質和運用知識的技能。從大學生活的開始到走進社會的大圈子中，就只有短短的幾年時間，誰不想在將來的社會中能有一席之地呢？所以大家認為大學生必須投身校園內外的各類實踐活動，有助於鍛煉品質，提高能力。可見其對大學生綜合素質的提高有不可抵觸的重要性。不能否認有過打工經歷的同學，看起來要比其它同學更成熟、社會適應力更強，但對於學生，社會適應力只是一方面的衡量指標，大學期間主要的任務是學業結構的搭建，即知識結構、專業結構的搭建，為了打工影響甚至放棄了專業知識的學習，結果是得不償失的。 馬克思主義哲學認為實踐是人自覺改造客觀世界，使外部對象發生某種改變的現實的物質性活動。實踐是人的活動，而人是社會的人，處在一定的社會關系之中，因此，實踐不是單個人孤立的行為，而是社會的活動。所以，實踐作為物質世界長期發展的一個階段，是在社會歷史中不斷發展演變的
5. 大學生暑期實踐報告 關於教學實踐活動
我是一名剛參加工作的教師，希望我的培訓感想對你有所幫助，你可以把附標題改成實踐調查報告就可以了。我的格式你可以借鑒一下，你還可以自己增加標題，把自己想要說的內容增加進去。希望你好運！ 書山有路勤為徑，學海無涯苦作舟 ——2009年暑期校本培訓感想 寫在前面 參加工作剛滿2年，這2年來，鑽研教材，上好物理課，當一名學生喜歡的老師，爭做一名優秀的教師是我最大的目標，畢竟剛入教壇，不熟悉課本、考點，你如何去教別人？不爭做一名學生喜歡的老師，何以有教育教學質量的提高？2年來，三個班的教學，一個普通班的班主任，再就是物理實驗，大工作量讓我時間所剩無幾。教材研究，考點總結，專題製作等只能匆匆而過，也讓我在此時走進了一個誤區：從大量習題中體會重難點、考點，確定章節課時目標，這樣就以為抓住了中心。平均分的提高，A+、A人數的增多是最刺激你的東西。就這樣，2年來為了教而教。現在，要回到初二了，在經歷了多次培訓後，開始有了良心教育，才發現物理教學不是為了自己出風頭，一切的一切都是為了學生的成長，為了學生的全面發展。那如何培養學生全面發展呢？初中物理教學要培養學生什麼能力？知識技能要達到什麼目標？在理科課堂教學中要滲透給學生怎樣的情感教育……這些，我都知道嗎？我還需要學習。我想說的一直以來，我追求完美。我追求教育的最佳境界、做一個學生喜歡的老師、做一個在物理學科有建樹的人，在教書育人上有教育教學質量的人。並不是我貪心，而是從小就養成了爭強好勝的性格，能做到的就要做到最好，我相信自己有這樣的實力。正是有這樣的思想，凡事我會從自己出發找原因：是我沒照顧好學生感受嗎？是我沒講清楚嗎？教學目標符合課標要求嗎？我該怎樣才能讓學生淺顯易懂的掌握知識呢……正是這樣的性格，讓我求知慾強，希望能有老師來指點一下，迅速走向成熟。讓我最感興趣的話題就是：如何把握一節課，讓它有聲有色，學生既學到東西，又其樂融融？我爭取學習的機會，希望能從其他學校老師中找到答案。這次暑期的校本培訓，讓我期待很久了，我終於如願以償等來了時間最長一次的學習。培訓感想片段2009年8月22日上午 主題：《學校工作涉及的法律問題探析》 有關法律的培訓，是我自工作以來的第二次。也是第二次讓我有這樣強烈的感覺要去學習法律法規，分析案例。第一次是07年7月，新教師任職資格培訓，第二次就是今天。時隔2年時間，再一次學習我依然興趣未減，饒有興趣從頭學到尾。但是，我也感覺到：我懂的東西太少了，以至於我想進行案例分析也無太多理論依據。更可怕的是，不懂法必然就會忽視學生的權利，做出違法的行為。這讓我直冒冷汗，我當了2年普通班的班主任，若其中出點什麼狀況，怎麼對得起學生及其父母，若連累學校怎麼對得起學校呢？一直以來，我小心翼翼管理班級，因為也一直聽老師說，做得不恰當，就會引來麻煩，追究你的責任。我雖知這些情況，但不知怎樣做才會符合法規，又能教育好學生。有點這樣的感覺：2年的班主任白當了！聽了林科長的課，讓我有了自己的想法，更找到了學習的方向，懂得在教育學生的同時，要學會保護自己。途徑只有一條：學習法律、法規—→應用法律、法規分析案例—→聯系教育實際，用以指導、解決碰到的問題。雖然接下來的2年我不做班主任，潛心研究教學，但我會繼續學習，因為這是做一名優秀教師所必備的。2009年8月21日下午 主題：《解讀課標》2009年8月22日下午 主題：《校本教研研討，上交說課稿》 一直以來，我都很相信自己是有能力做好物理教學工作的，但2個下午的培訓，徹底讓我明白，自己那叫自負。說老實話，我曾經想要學習如何寫好一個課時的教學目標，但我都沒從課標入手，現在看來，我是懂得太少了，為了教而教，而不是為了學而教。重新學習課標是我首要做的一件大事。說課是老師的一項技能，我可以進行說課，但我一定是最好的嗎?我自己知道，不是。所以，我要重新學習如何進行說課，從提高自身素質出發搞好教學工作。 2009年8月23日上午 主題：《探索教育的奧秘》 如果說廖主任再上一次這節培訓課，我還會再聽一次；如果廖主任再上兩次，那麼我還會再聽兩次；如果廖主任再上三次，那我就聽完三次！為什麼要聽這么多次？因此，它很有用，它觸動了我的心弦，讓我無論是在感觀上還是心裡上，都引起我深深的思索。4天的培訓，只有廖主任一人站著講課！4天的培訓，廖主任的課堂是那麼生動，吸引人！4天的培訓，廖主任的課堂讓我尋到了前進的道路！具體的說，如何把握一節課，讓它有聲有色，學生既學到東西，有其樂融融，是我一直在研究的課題。廖主任今天的培訓，用他自己的方式回答了我。在培訓課堂中現身說法上了一節讓我很滿意的課。他懂得我們想要的了解的心理，懂得全員參與的方法，互動交流方式，懂得如何設計他的主題培訓。這樣的方式不正是現在課標中要體現的嗎？平時我們都找機會去聽一些公開課進行學習，現在這兒就有一節很棒的公開課！在培訓中，所設置的問題如果是單一的，只有思考才能明白自己懂得多少。所幸有了這些思考，把它們串起來，你豁然開朗，明白自己的課堂存在什麼問題，明白自己該如何去尋想要的答案。如果可以，我還想再聽一次，置身其中狠狠的那麼思考一次。 培訓體會就我自己而言，這樣的培訓是我期待的，因為從中不僅學到很多東西，更重要的是從中能發現自己的問題，該改正的改正，該學習的學習。最後，我想說，我該好好學習學習了。
6. 暑假教育社會實踐活動表
給你兩篇，前者側重內容，後者側重感想範文1：社會實踐期間，我們參觀了鎮上唯一的一所中學——黑山寨中學。黑山寨中學建於1958年，位於黑山寨西部，佔地一萬一千多平方米，是昌平三十八個中學中最偏遠的，也是三個純山區學校中的一個。起初大家只是在一間廟里上課，經過四十多年的發展，今天的黑山寨中學已經過了市級化的驗收，目前學校有教師46人，31人是本科或本科以上學歷。教師收入比較穩定，平均1500元/月，學校從不拖欠教師工資。但由於黑山寨中學沒有校辦工廠，而且贊助太少，辦公行政經費比較緊張。黑山寨中學的王校長向我們介紹了他的經歷：王校長生於1954年，1973年高中畢業後留校任教。但隨著教學工作的深入，王校長的學歷也漸顯不足。後來王校長去北京城裡半脫產學習，大專兩年，本科三年，研究生三年，現在王校長是全鎮學歷最高的一人。但由於校長年輕時代英語教學的限制，王校長的英語一直不過關，因此始終未評上高級職稱。王校長自豪地說：「村裡幾乎所有的人都是我的學生。」黑山寨中學的基礎設施較好，有語音室、微機房、畫室、音樂教室等。微機房裡一律配置了486電腦，已足夠完成基本教學任務。黑山寨中學比較愛護學生，學生犯了錯誤後，學校會給其處分，畢業前盡力為其銷掉處分，盡可能不開除學生，這樣讓盡可能多的人接受中學教育。一位名叫劉酷雪的學生在學期間患了紅斑狼瘡，學校為其捐錢，保證了酷雪的學業，現在她已基本康復。看的出來，鎮上確有許多為教育事業奉獻的人，但村民的整體文化素質依然比城市要差不少。目前鎮上的教育狀況是，嚴格完成九年義務教育任務，初中畢業後基本保證升入高中、中專或技校，確保「初中不落地」。 範文2：鳳陽縣小崗村是我們本次實踐活動的一站。這里曾經是我國農村改革的排頭兵。如今在活力四射的新班子的帶領下，小崗村也翻開了新的篇章。小崗村位於安徽省中部，自然條件一般，經過文革的十年浩劫，農民生活愈加困苦。現在的村長嚴家昌一家想我們實踐團將了他們搞承包聯產責任制的經過：19178年村民們大都過這又上頓沒下頓的日子，究其原因，不是地里不長莊稼而是種莊稼的人心不齊。那時的大鍋飯制度講的是有飯大家吃，有房大家住，干多干少一個樣，這種做法看似完美的體制嚴重挫傷了廣大農民的積極性。經過長期的公社化許多人不思進取，結果是惡性循環，全村人都挨餓受凍。天上也不會掉下餡餅，村裡的十八戶村民先覺醒了，與其這樣餓死還不如分開干，興許還有條生路。可在當時這是冒著觸犯政策，殺頭的危險。雖然他們簽的合同上寫著誰要被抓走，別人把他的子女養到18歲，可在連自己都吃不飽的年月，誰又會管別人的孩子呢？當時搞大包乾的人都是抱著反正沒偷沒搶，靠自己雙手吃飯的想法按手印的。一年後國家相關政策出台了，小崗村人這才敢放開手腳大幹一場。如今的小崗村，早已不再為溫飽犯愁了，村民不但立足於世代生長的土地，還內引外聯，修路辦廠，創造著更加輝煌的明天。聽完這個故事，我們不僅為小崗村人政治，敢闖，的品格折服。同時也對農村問題有了更深的思索。在以前，我們又幾時想到這些農民呢，對我們大學生的責任和任務的認識又加深了一層，是小崗村人讓我們學到了這些！
7. 社會實踐活動到底是干什麼的
社會實踐活動是青年學生按照學校培養目標的要求，利用節假日等回課余時間參與社會政治、經答濟、文化生活的教育活動，到社會中進行點活動，體驗社會，從而獲得社會歷練經驗。
社會實踐的磨練是一筆寶貴的財富，培養學生們的合作精神和實踐動手能力，增強對祖國及家鄉的熱愛，使他們在活動中磨練意志、鍛煉品格，培養他們艱苦奮斗、吃苦耐勞的精神。
(7)暑期教育實踐活動擴展閱讀：
社會實踐活動的主要特點是：
1、它是一種教育活動，是有中國特色的社會主義高等教育的一個有機組成部分。
2、它在組織學生參與社會生活的過程中達到教育的目的，是以學生親身參與為主要教育途徑的特殊教育形式。社會實踐活動的教育目的是使學生在實踐中受到教育，增長知識和才幹。
3、它是在課余時間進行的特殊教育活動，是教育實踐環節的必要補充。同教學實習不同，社會實踐活動主要在教學計劃外的課余時間進行。
8. 大學生暑期社會實踐活動怎麼寫
暑假對於我們大學生來講是個難得的假期，因為在這段時間里我們可以掘其所好，做很多自己想做，但平常又沒有時間做的事。滿滿當當的安排假期生活，快樂又充實。很多大學生都會選擇抓住機遇，做一些社會實踐活動，積極投入到社會這個圈子裡，既鍛煉能力，又能增長見識，何樂而不為呢？
兩個月的暑期生活就這樣匆匆結束了，而這次社會實踐讓整日呆在象牙塔的我，嘗到了生活的現實和不易。或許，這種真切的體會，才是最寶貴的收獲。
今年暑期，作為一名大學生，我第一次參加了工作，雖然很短暫，但感觸頗多。實踐中增長見識，鍛煉自己的才幹，培養自己的韌性，學會自己照顧自己的同時證明自己的能力能否被社會所承認，更想通過社會實踐，找出自己的不足和差距所在。
我所從事的是餐飲行業的服務工作。看起來似乎沒有太多的技術含量，我以前也是這么想的。而現在我知道我錯了，任何一個行業都有他內在的技術含量和工作技巧，不是隨隨邊邊都可以，馬馬虎虎的就能完成的。
在這個小小的餐飲店裡，你會發現，人沒有三六九等，但是顧客的素質卻是參差不齊，要向每為顧客介紹餐飲的特色和不同，也不像想像的那麼簡單。要注意措辭，盡量讓每個人都能懂。還有餐飲店也像是一個大染缸什麼樣的人都有，大家為了工作走到了一起，每個人都有自己的思想和個性，要想和他們搞好關系好就需要許多的技巧。在交往中如果我們不能夠去改變什麼東西，那麼我們就要採用各種方法去適應它。這次實踐讓我掌握到了許多的東西，但最重要的就是在待人處事，如何處理好人際關系方面有了很大的進步。同時在這次實踐中也讓我深深的體會到，在實踐的過程中，我們應勤於動手，不斷琢磨，不斷學習，不斷積累，不懂的地方要多問，請教師傅，多和同事們溝通，共同協作。
我的部門經理是一位不到30歲的女人，有著年輕的面孔、活力的心態和成熟的思想。每天忙著周旋與很多人之間，有著豐富的經驗和非凡的眼光。在她的身上，我學到了不少的為人處世之道，也學到了社會需要隱忍和奮斗。整天在餐飲店裡辛辛苦苦的工作，天天都面對著同樣的事物，做著同樣的事情，真的感覺到好無聊，好辛苦。在那時我才真真正正的明白，原來父母在家裡掙錢真的很不容易。
通過實踐，我也從觀察等各種途徑學習到一些管理方面的知識和技巧。要想成為一名好的管理員就要有一套屬於自己的好的管理方案。以最好的管理方法去管理好自己的每一位員工。但在管理的方法上我們要因人而異，面對不同的員工要有不同的管理方案。還有就是銷售技巧，如何將自己的產品更好的推薦給顧客，並做好宣傳工作。在競爭中突顯自己，表現自己。
總之，通過與社會零距離接觸，把自己從校園帶到社會中，親身體味社會生活，使我學到了真本領，讓我明白了社會並不像我們在校園里所想像的那樣美好。社會是殘酷的，到處充滿了激烈的競爭。這次社會實踐，已經清晰的刻在了我青春歲月的壁廊里，成為生命中的財富，在以後的生活中發揮著潛移默化的作用。
暑期的實踐給我帶來了新的體驗和新的體會，因此，我堅信：只要我用心去發掘，勇敢地去嘗試，一定會有更大的收獲和啟發的，也只有這樣才能為自己以後的工作和生活積累更多豐富的知識和寶貴的經驗。
9. 關於暑假實踐活動
其實做土家族的研究當然要深入土家族的內部，但是根據我平時接觸土家族的朋友，其實他們現在年輕一代的漢化程度相當的大，有很多甚至都不知道本民族有什麼文化，你可以從這個角度為切入點，即土家族與漢民族的融合來做調查，．
10. 社會實踐活動是什麼
社會實踐活動是青年學生按照學校培養目標的要求，利用節假日等課余時間參與社會回政治、經濟、文化生答活的教育活動。
社會實踐活動的主要特點是：
（一）它是一種教育活動，是有中國特色的社會主義高等教育的一個有機組成部分。
（二）它在組織學生參與社會生活的過程中達到教育的目的，是以學生親身參與為主要教育途徑的特殊教育形式。社會實踐活動的教育目的是使學生在實踐中受到教育，增長知識和才幹。
（三）它是在課余時間進行的特殊教育活動，是教育實踐環節的必要補充。同教學實習不同，社會實踐活動主要在教學計劃外的課余時間進行。
擴展材料：
廣義的社會實踐是講人類認識世界、改造世界的各種活動的總和。即全人類或大多數人從事的各種活動，包括認識世界、利用世界、享受世界和改造世界等等。
狹義的社會實踐即假期實習或是在校外實習。對於在校大學生具有加深對本專業的了解、確認適合的職業、為向職場過渡做准備、增強就業競爭優勢等多方面意義。也有些學生希望趁暑假打份零工，積攢一份私房錢。