暑期關鍵導讀

『壹』 導讀格式，怎麼寫

第一，導讀文章必須精且簡，不要面面俱到，導讀文章實際上只起個引子的作用，就好像路上的指路標，在關鍵處放一個就可以了。
第二，導讀文章必須趣且奇，讀者的心理只是想從導讀文章中找到讀書的提示，如果導讀文章毫無新意，毫無趣味，讀者對書本自然也就興趣大減，導讀也不要把內容講得太明白，最好是「留一半清醒留一半醉」，調調讀者的胃口。
導讀文章好比是書或文章的廣告和說明書，但又不完全是，其中的奧妙還要作者自己揣摩。
全是個人之見，僅供參考。呵呵

『貳』 製作網站時網站導讀怎麼寫

標注好是什麼類型網站，網站公司名稱，網站整體設置的關鍵詞，這三點說明好，瀏覽者會快速知道你網站主要是什麼。

『叄』 四年級下冊暑假閱讀中經典名著導讀觀後感怎麼寫800個字

觀後感，就是看了一部電影或電視劇後，把具體感受和得到的啟示寫成的文章。所謂「感」，可以是從作品中領悟出來的道理或精湛的思想，可以是受作品中的內容啟發而引起的思考與聯想，可以是因觀看而激發的決心和理想，也可以是因觀看而引起的對社會上某些丑惡現象的抨擊。觀後感的表達方式靈活多樣，基本屬於議論范疇，但寫法不同於一般議論文，因為它必須是在觀看後的基礎上發感想。要寫好有體驗、有見解、有感情、有新意的觀後感。

『肆』 怎樣寫導讀文章

第一，導讀文章必須精且簡，不要面面俱到，導讀文章實際上只起個引子的作用，就好像路上的指路標，在關鍵處放一個就可以了。
第二，導讀文章必須趣且奇，讀者的心理只是想從導讀文章中找到讀書的提示，如果導讀文章毫無新意，毫無趣味，讀者對書本自然也就興趣大減，導讀也不要把內容講得太明白，最好是「留一半清醒留一半醉」，調調讀者的胃口。
導讀文章好比是書或文章的廣告和說明書，但又不完全是，其中的奧妙還要作者自己揣摩。

『伍』 整本書導讀課怎麼上麻煩告訴我

和孩子一起漫遊
――
以《夏洛的網》為例，我把書中的插圖都拍了下來，做成了繪本似的ppt
。順便說一句，這本書國內所有的版本都採用的是原書版本的圖畫，插圖的水平相當高，可惜譯者在翻譯的時候沒有註明插圖作者。
書是要上完課再發給學生的。所以故事本身對於未接觸過的孩子是有極大的魅力的。對於六年級的孩子，在圖和部分重點文字的情節敘述中他們深陷其中，如同巴斯蒂安捧起那本《永遠講不完的故事》就再也捨不得放下。「請同學們仔細看這幅圖。」我直接出示了弗恩搶奪爸爸手中斧子的畫面，小女孩使出全身的力氣通過她飄飛的小辮、裙裾以及傾斜的身體動作和緊緊握著斧柄的雙手淋漓盡致地展現出來。同學們一下就被帶入了這個情境，這個女孩是誰，這個男人又是誰，女孩又為什麼要爭奪男人的斧頭？安靜的教室中孩子的大腦卻開始運轉。在這里我直奔重點：「小女孩是男人的女兒，叫弗恩，女兒為什麼要拚命搶奪爸爸手中的斧頭呢？同學們，請你猜一猜？」
土溪完小的孩子還是很大膽的，有同學猜是因為要幫爸爸幹活，但是很明顯從男人的表情上得到了否定，有同學又猜是不讓爸爸去砍樹……在這里，猜測的結果不是重要的，關鍵在於通過猜測來培養一種預測推理的能力及繼續往下閱讀的興趣。「控制自己？」弗恩叫道，「這是生死攸關的事，你還說什麼控制自己。」淚珠滾滾流下她的面頰，她一把抓住斧子，打算把它從爸爸手裡搶下來。「弗恩，」阿拉布爾先生說，「養小豬的事我比你懂。落腳豬麻煩大著呢，現在讓開吧！」「可是這不公平，」弗恩叫道，「小豬生下來小，它自己也沒辦法，對不對？要是我生下來的時候很小很小，你也把我給殺了嗎？」
於是，我簡單講解了「落腳豬」
，同時出示弗恩懷抱小豬用奶瓶喂它的畫面，溫馨的場面讓同學們和弗恩一樣，真切地呼喚小豬的名字
――
威爾伯。在這個時刻，「體驗」已經進入到課堂，進入到同學們的生活體驗中。「關鍵在於去體驗一切。」里爾克如是說。
接下來，氣氛變得溫馨而恬靜了，同學們看著畫面，感受蘋果樹下小小豬欄中威爾伯的舒適，並且一起來感受威爾伯和弗恩在一起的幸福時光：
當威爾伯散步累了的時候，弗恩就會把它抱到嬰兒車上，和洋娃娃一起睡覺。
弗恩是媽媽，威爾伯和洋娃娃是兩個小寶寶。
畫面定格在我下載的《夏洛的網》電影劇照中，小姑娘懷抱著威爾伯，站在原野上。
故事情節本身的緊張和懸念是最吸引學生的地方。在威爾伯換了新家後我極力渲染它離開了弗恩後不快樂。用插圖和書中這段文字：「在這里什麼事也不能做，」它想。它慢慢地走到它的食槽邊，用鼻子聞聞，看有沒有中午吃漏的東西。它找到一小塊土豆皮，把它吃了。它覺得背癢、，於是靠著圍欄，在欄板上磨蹭它的背。磨蹭夠了，它又回到屋裡，爬到肥料堆上，坐下來。它不想睡，不想刨地，它站厭了，也躺厭了。「我還沒活到兩個月，可已經活膩了，」它說。它又走到外面的院子里。「來到外面，」它說，「除了進去再沒有地方可去。回到裡面，除了出去也再沒有地方可去。」
在經歷一次不成功的逃跑後小豬陷入了深深的孤獨。然後在這樣的情緒中緩緩推出本書最重要的主角。
黑暗籠罩了一切。很快就只有影子和羊嚼草的聲音了，偶爾還有頭頂上牛鏈子的格格聲。因此，當黑暗中傳來一個威爾伯從沒聽到過的細小聲音時，它有多麼吃驚，你們也就可想而知了。這聲音聽上去很細，可是很好聽。「你要一個朋友嗎？威爾伯？」那聲音說，「我可以做你的朋友。我觀察你一整天了，我喜歡你。」「可我看不見你。」威爾伯跳起來說，「你在哪裡？」你是誰？」「我就在上面這兒，」那聲音說，「睡覺吧。明天早晨你就看見我了。」
在這里再次讓學生推測，從而培養他們根據有用信息來閱讀預測的能力，比如這個動物肯定生活在谷倉中，這個動物聲音「很細小」
，肯定是個很小的動物等。可是大家都沒有猜到，當下幅圖出現的時候，他們對「蜘蛛――夏洛」的印象尤為深刻。
而小豬的困惑同樣也是他們的困惑，面對夏洛的嗜血、殘忍和自己的孤獨，這樣朋友的到來究竟是喜悅還是恐懼，在這樣的困惑中同學們繼續關注著故事的發展。
最後，我濃墨重寫地渲染了老羊告訴威爾伯它即將在聖誕節被宰殺變成熏肉火腿的噩耗，懷特寫得極其精彩，一遍我讀，一遍學生分角色讀，把本書故事真正的起因揭示出來，最後留下一個巨大的懸念：
至此，結束了整本書的導讀。
課後，在和皮鼓交流中，他一面稱贊了課本身的清晰，另一面又提出了一個很好的建議：能不能把《永遠講不完的故事》的敘述手法引進其中，這樣在清晰的基礎上增加更多的懸念與豐富性。
我深以為然。
導讀課的目的有二，一是激發學生閱讀整本書的興趣；一是把最後進行的主題探討要巧妙地隱含其中，並且在後面的章節導讀或小主題探討中反復涉及，達到回環往復最終學生的認知和理解得到提升的目的，從而使偉大的故事能夠穿越生命，在他當下的生活留下烙印，生命得到引領。
具體到整本童書書導讀課的操作策略，我以為有以下幾方面：1
重視故事本身。可以利用童書本身的插圖，結合故事情節的沖突點，做成教學ppt；如果沒有條件的話，大聲朗讀是最好的方式；2
充分利用故事懸念讓學生參與，比如猜一猜，讀一讀，演一演等等；3
在明了整本書最後的探討主題後，把這些因素想辦法在前面的導讀課中做恰切的鋪墊。

『陸』 文章導讀怎麼寫

你去看看別人怎麼寫的,我覺得要點一些,隱一些.
要讓讀者自己去感悟

『柒』 |〓考研輔導|〓|暑期考研復習關鍵靠什麼~~

暑期考研復習重在規劃和堅持
[導讀]如果早已下定決心考研並已經開始精心准備的學生，那麼相信你的基礎階段應該已經有不少收獲。回想起自己的考研時光，奮斗歷歷在目，感慨萬千，希望這些能對今年考研你所有幫助。
我考的是英語專業，記得當時我確定目標還是比較早的，從五月份開始就進入了全面復習，當然主要是英語基礎和二外日語。日語我打算在暑假全面復習一遍，因為暑假後期我就要上考研政治輔導班。所以基本上在復習的全過程，我是抱著「趕早不趕晚」的態度來准備的。當然這是理想的狀態，是自己對整個暑假的理想安排。
考研的路程已經悄然開始，基礎階段的復習快要結束了，在基礎階段其實還有很多同學處於觀望的狀態，先感覺一下考研的課程難度，多少等，如果覺得能承受就考，並沒有下定決心要把這條考研路走完，處於這種狀態的同學要抓緊時間確定自己的目標然後奮起直追了。如果早已下定決心考研並已經開始精心准備的學生，那麼相信你的基礎階段應該已經有不少收獲。回想起自己的考研時光，奮斗歷歷在目，感慨萬千，希望這些能對今年考研你所有幫助。
一、暑假復習，首先要有克服困難的准備。
當暑假真正到來的時候，當我真正去按照自己安排實行的時候，我體會到很多生活的酸甜苦辣。我當時在暑假沒回家在家留在學校復習，首先，學校一開始放暑假水電就全不正常了，這個給我的生活帶來了很大的不方便。另外就是孤單，寂寞，想家等等情緒問題全面來襲。三是復習中遇到困難，遇到不懂的知識，再看看還有厚厚的一本書沒看，心態就會超級變態，發狂。這是我在暑假復習時遇到的主要問題。這些困難其實在開始的時候自己也想到一些，但是當自己真正面對的時候，心態往往沒有那麼好，總會或多或少的懊惱，甚至懷疑起選擇考研這條路是否正確。
每當有這種想法的時候，我就會停止一天的學習，冥思苦想。現在想想，那純粹就是在浪費寶貴的時間。希望今年要考研的你不要這樣浪費時間了，既然決定的事情，不管碰到什麼事情都要克服，都要堅持。
二、暑期復習，新舊知識學習時間講究合理搭配。
暑期復習，很多都是新知識的學習，當然就會遇到很多頭疼的問題。所以，為了有效的復習，沒有必要不放過一分一秒，這樣復習效果反而會大打折扣。我的建議是要合理安排時間，比如一天只看3--4個小時的新知識(一般指專業課和報考學校指定的書)，剩下的時間可以復習鞏固基礎，舊知識，也可以到外面走走，放鬆心情，想點自己願意想的東西，給自己留點私人時間。然後晚上睡前最好在回顧一下一天學到的新知識，那些沒回憶起來的就是需要你再次加強的。一定要記住暑假這個階段你的手一定不能懶，該出手時就出手，所謂「好記性不如爛筆頭」也正是此意。
三、保持一顆平常心，有意識的歷練自己的心志。
在心態上，一定要穩，時常暗示自己以一顆平常心對待身邊的人和事，以保證考研復習不受影響。這個暑假就是磨煉自己意志力的一個時期，如果你經受住了孤獨，寂寞，思念家鄉等各種情緒問題，如果你能平靜地面對知識上的困難並努力解決，那麼你在今後的考研復習中就會有一個比較強大的心態調整系統。人都會對比，跟以前的自己對比，跟別人對比，如果你在暑假經受了「全方位」的歷練，那麼在今後的復習中你只要每次一想起暑假時自己所戰勝的一切時就會信心倍增。
四、暑假復習，身體當前，學習、做兼職更要權衡。
一定要照顧好自己的生活。首先一定要注意自己的飲食，不要覺得自己身體很棒，然後就不重視身體，不管身體能不能吃消就硬撐著學習到很累。你要懂得身體是革命的本錢，身體好了才能有高效的復習，如果身體因為飲食問題而脆弱，就會嚴重影響剩下的復習。每天按時飲食，為以後的復習提供強健身體保障也是你的一個任務哦。
其次是兼職問題。有些同學總是希望靠自己的努力來獲得生活費用，但是如果你已經選擇考研，在考研繁重任務的壓力下還要去賺生活費，這對每個人都是一個不小的挑戰，建議你不要把自己搞的太累，做事總要一心一意，有得也必有失。一定要平衡好兩者之間的利害關系，不要因小失大，耽誤了大好前程，釀成「一失足成千古恨」的悲劇。
暑假階段正是學生全面提升的階段，如果這個階段把握好了，對之後的強化，沖刺階段有百利而無一害。要相信選擇了考研這條路，相當於選擇了一種充滿挑戰，充滿驚喜的生活方式。這些挑戰和驚喜就是從現在開始的，也貫穿於整個暑假階段的復習，你每戰勝自己一次，就離成功近了一步。
總之，自己一定要處理好生活，學習和心態這三個方面的關系，為考研鋪平一條道路。相信聰明的你既然選擇了考研，也一定已經准備好迎接各種挑戰了。最後希望大家能夠度過一個充實愉快的暑假，收獲多多。

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『捌』 金華市弟十一屆未成年人暑假親子讀書活動推薦書目導讀手冊

第11屆未成年人暑假親子讀書活動推薦書目。

『玖』 《經典導讀》的好處是什麼

經典---民族智慧的結晶,其價值歷久而彌新,中華民族五千年文明之精華盡在經 典中。
人生的黃金期---0-13歲是兒童記憶力的黃金期,也是文化素養、高尚人格的關鍵形成期.
導讀---自幼開始接受五千年文化之熏陶，奠定一生優雅人格和事業成就的基礎。
輕松---每天二三十分鍾,學習真的很輕松。
進步---深度智慧的熏陶、和良好品質的養成，也必然促進孩子在所有德智體美全面的進步。
記憶：---是一切學習的基石，關鍵是給孩子背什麼，應該背一生可以受益的東西讀多了，他就自然會背，成為他一生智慧的源泉。
家長老師---您的信心和督導是成功的關鍵,孩子長大後一生感謝您。
好處和成效:
1、 兒童記憶力加強，甚至過目不忘。注意力集中。
2、 品行好轉，心地向善，修養提高，不再讓家長擔心。
3、 語文程度提升明顯、識字量增加。學習一年，能有高中語文程度，學習二年，能有大學語文程度，學習三年，能有中文系語文程度。
4、 帶動其他學科如數學、英語、歷史、理化的提高。
5、 培養讀書興趣，增加各方面知識。孩子會養成主動尋找課外書閱讀的習慣。
6、 家長子女一起誦讀，更可增進親子感情,是最好的親子活動。
更長遠的好處---為國家、民族培養具有高度智慧、高度道德、能高瞻遠矚的棟梁之材。
「小朋友、跟我念」---活潑愉快的教學方式，讓小朋友自然的熟讀，在游戲中學習。
讀什麼---《大學》《中庸》《論語》《老子》《莊子》《孟子》《弟子規》《三字經》《笠翁對韻》《千字文》《增廣全文》《唐詩三百首》等文化精品。

國家科技部研究中心評估報告：
73.1%的家長和86.7%的老師認為背誦古典詩文能弘揚傳統文化；88.7%的家長和96.7%的老師認為對孩子的修養和人格發育有好處；94.2%的家長和100%的老師認為可以提高孩子的語言文字能力。
華東師范大學課題組和香港國際文教基金會的研究結果:
兒童經過5-15分鍾的誦讀後，情緒明顯穩定下來。在經過四個星期的誦讀訓練後，老師普遍反映學生的吸收能力增加，上課更能集中注意力，他們教起來也變得輕鬆了。而班級的秩序，整潔也都名列前茅。老師不在的時候，學生也懂得自我約束，自製力也進步了。而家長也反映，小朋友不只語文成績進步了，數學和其它科目的成績也提高了。在家裡也比較聽話、孝順。
王財貴教授：把子女教養成材，是天下父母的共同關懷所在；並且必須同時提升所有人的文化品質，人類才有共同的前途。「兒童讀經」，正是達成這兩項目標之最容易而切實的教育方法。
「讀經」（又稱「經典誦讀」、「中西文化導讀」或「古詩文誦讀」）是王財貴教授於94年發起的教育運動，「讀經」教育一經倡導，便在社會得到廣泛的響應。98年，南懷瑾先生領導的「香港國際文教基金會」將「讀經」引入大陸，並在大陸成功地開展「兒童中國文化導讀」和「兒童西方文化導讀」，加之中國青少年發展基金會發起的「古詩文誦讀工程」，大陸也有近千萬的孩子在「讀經」中受益。看到孩子們能將「四書五經」等中國經典及西方經典朗朗上口，熟讀並能背誦，同時道德增進、智慧增強、學業進步，確實令人歡欣鼓舞。很多成人也通過「讀經」一法找回了自身民族文化的自信，找回了人格的尊嚴，找回了終身學習的方法，找到了教育子女的良方；並且熱心於中國文化的推廣。「讀經」教育已逐漸成為一種廣泛的社會文化運動。
珠海市兒童經典教育推廣中心簡介
是由一些熱心中國傳統文化事業的人士自發形成的不以營利為目的的公益性民間團體，得到ici國際文教基金會和中華孔子協會的認同與支持。