2004年河南省師德先進個人

❶ 宋純鵬的所獲獎勵

1997年獲曾憲梓教師獎三等獎(曾憲梓教育基金會)，
1998年被河南省委高校工委評為河南省文明教師，
1998年獲國務院政府特殊津貼，1999年被河南省人民政府命名為省優秀專家，
2004年被中國教科文衛體工會全國委員會評為全國師德先進個人，
2006年獲得國家傑出青年基金，
2007年「提高植物水分利用效率的氣孔調節機制」獲教育部自然科學一等獎，
2008年被河南省教育廳評為河南省教學名師，
2009年河南省人民政府命名為中原學者，
2010年河南省「十一五」優秀科技創新人才，
2011年被聘為國家重大基礎研究計劃（973計劃）首席科學家，
2012年「植物應答乾旱脅迫的氣孔調節機制」項目榮獲國家自然科學二等獎。

❷ 周曉峰的其它

1997、1998年連續被評為文明教師，1999年「教育質量年」活動中，被評為先進個人，2001年學院舉辦的「中青年教師教學觀摩比賽」獲優秀獎，2002年被評為優秀教師，2005年獲得周口市文學藝術先進個人，2005年被評為全院「師德標兵」，2006年獲得學院「教學優秀獎」二等獎。2007年獲得學院科研先進個人，2007年獲得河南省師德先進個人。
發表的文章
1．《論網路藝術的擬像性與交互主體性》2007年第10期《裝飾》
（中文核心）
2．《現代標志設計教學中的創造性因素芻議》2006年第8期《教育與職業》（中文核心）
3．《現代標志設計中的漢字創意元素》2006年第3期《藝術教育》
（國家藝術類核心期刊）
4．《現代漢字字體的創意設計》2006年第1期《鄭州輕工業學院學報》
5.《傳統吉祥裝飾的形態特徵及其創作主題》2006年第1期《周口師范學院學報》
6.《論中國鈞瓷藝術的歷史演進》2006年第4期（《藝術教育》（國家藝術類核心期刊）
7.《色彩創意與色彩構圖》2006年第1期《廣西藝術學院學報》
8.公益廣告《自然、生命、人類》2004年第6期《文藝研究》（國家一級學術期刊）
9.標志設計作品系列2005年12月《東方藝術》
10.「海鹽城市標志」、「中華老字型大小標識」、「全國第十一屆運動會會徽」、「中國僑商聯合會會徽」發表於2008年第11期《美術觀察》（國家級藝術類核心期刊）

❸ 師德主要事跡

師德先進個人事跡材料(一)

伍**，男，現年33歲，20xx年畢業於荊州師范學院，近年正自修本科。現擔任八年級語文教學及班主任管理工作，兼任語文教研組長和主抓教務處教學教研、教師學習培訓工作，還兼有圖書室、微機室的管理和全校印刷工作。從教近十年來，先後曾多次獲得鄉縣市省級獎勵，榮獲過"骨幹教師"，"師德先進個人"，"優秀教師"等榮譽稱號，多次發表縣市省級論文並獲獎。

一、加強學習，不斷完善自己。

我高度熱愛祖國、熱愛中國共產黨，堅決擁護中國共產黨的領導，遵守國家法律和法規，熱愛黨的教育事業，熱愛學生，不斷學習政治理論，在個人努力和全體教師的一致推薦下，於20xx年光榮地成為入黨積極分子。近年來，認真學習「三個代表」、「科學發展觀」、「構建和諧社會」等先進理論並積極踐行，還積極參與「三基」學習、「創辦人民滿意教育」及其他一切培訓及學習，竭力提高自己。

平時還抽空廣泛閱讀有關教學的書刊雜志及網路資源，以不斷充實知識、更新理念、改進方法。此外，還及其關注國內外大事，經常收看新聞和閱讀報紙。

二、務實認真，做好教學工作。

參加工作以來，一直擔任初中語文教學工作。其中一連三年兼授雙班語文，長期擔任班主任工作，前年和去年任畢業班語文教學工作，教學成績無論是在全縣還是本校中考學科中都名列前茅。一直以來我都勇挑重擔，課時和總工作量都處全校最重之列。

教學中，認真備課、上課、批改作業、檢查測評與輔導，教學效果不斷增強，教學質量顯著提高，所帶班級學習成績一直名列全校前茅。不斷學習新的教育教學理論，多次參加鄉縣級評優及徵文活動，曾榮獲縣級「比教學 訪萬家」徵文活動縣級一等獎、市級二等獎，教學論文多次榮獲市級、省級獎勵。

我的工作獲得了校領導、學生及其家長、全體老師的一致好評。

三、盡職盡責，做好崗位工作。

工作以來，一直擔任班主任管理工作，對學生輔導盡心盡責，秉著一顆真誠的愛心來教育教導學生，從嚴治班，注重學生道德品行和良好心理素質的培養，既培養優秀生，又注重後進生的轉化工作，取得了顯著的效果。曾多次在班級管理與教學工作成效評比中被評為最佳班級。

曾創造過本是勢均力敵的三個平行班，連帶兩年後，年級前六都在我班的佳績。在學校教務處教學教研、教師學習培訓工作中，求真務實，認真高效、靈活創新，很好地促進了我校的整體教育教學工作。也完成了本該完成的和上級領導下達的各項工作任務。

四、言傳身教，以愛孩子之心愛學生。

無論是班級管理、教學授課，還是課餘生活中總能以愛自己孩子之心發自肺腑地對學生關愛鼓勵、溝通了解、排憂解難。以全面促進學生心理品質的塑造和學業的進步。

原則先行，無論是師還是生，無論是言還是行，講求文明有德、誠實公正、遵紀守法。

身正為范，堅守高潔的修養和良好的習慣。不喝酒、不抽煙、不打牌更不賭博、不搞謀求其他收入的任何活動與職業、不貪戀任何公私(當然含學生)財物，熱愛勞動、詩書與藝術。

志存高遠，老師千萬不能墮落於「混工資、混工齡」，而應立志於育英才、報社會、強祖國。並以此讓學生樹立多讀書、讀好書、成大才、施才華、報社會、強祖國的遠大目標與崇高理想。

一視同仁，塑造心靈、培輔學業。每個孩子都有優點，每個孩子都有前途，每個孩子都可塑造，眾生平等。抱著這些信念，我一直關愛每個學生，關愛他們的情緒、性格、成長，關愛他們的學業。力爭讓每個孩子品學兼優。

深入學生、排憂解難 ，良師益友。長年來，我是最了解學生的老師，學生最將愛的老師。能肯定學生每一點滴的優點，能通過溝通及時糾正學生的每一點滴不足，並替他們保密。凡遇學生煩惱、有難，及時輔導安慰，即使是學生家裡煩事，也熱心支招，極力化解。於是成立學生信任、熱愛而不忘的良師益友。

五、缺點不足和改進的方向。

雖近年來工作中取得了一系列不錯的成績，但也有不足和需要改進的地方，如：仍偶有後進生未被我「改造」成功，教育教學也仍需進一步改進與提高。今後我將再接再厲，為自己所熱愛的教育事業做出新的更大的貢獻，做一個更成功的教育者，無愧於祖國與人民賦予的光榮使命。